Cambridge IGCSE Spanish - Foreign Language 0530 — 2024 May/June Paper 2 · Variant 3

[Turn over Cambridge IGCSE™ This document has 12 pages. Any blank pages are indicated. * 1 3 4 0 5 9 5 5 0 3 * DC (WW/CGW) 337023/2 © UCLES 2024 SPANISH 0530/23 Paper 2 Reading May/June 2024 1 hour You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions. ● Use a black or dark blue pen. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 45. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. ,

 

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2 0530/23/ M/J/24 © UCLES 2024 1 Mira los dibujos. A B C D E F Para cada pregunta escribe la letra correcta (A–F) en la casilla. (a) Mi primo siempre lleva gafas de sol. [1] (b) Mi padre trabaja en una oficina moderna. [1] (c) Mi hermano pequeño es un bebé. [1] (d) El perro de mi abuelo es muy gracioso. [1] (e) Me encanta pescar con mi tío. [1] [Total: 5] * 0019655550202 * ,

 

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3 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 [Turn over 2 Lee los letreros. En la librería A B C D E F G H Novelas románticas Próximo domingo: abierto Arte y fotografía Diccionarios de idiomas Guías de viaje Libros para adolescentes Se necesitan dependientes Libros de cocina Para cada pregunta escribe la letra correcta (A–H) en la casilla. (a) Voy a aprender a preparar platos con carne. [1] (b) Me gusta leer historias de amor. [1] (c) Quiero saber qué lugares visitar en mis vacaciones. [1] (d) ¡Mira! Puedes trabajar aquí. [1] (e) Este libro sobre pintura es excelente. [1] [Total: 5] * 0019655550203 * ,

 

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4 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 3 Lee el texto. Para cada pregunta indica tu respuesta escribiendo una X en la casilla correcta (A–C). Soy Marcos, voy al instituto y juego al baloncesto en el equipo de mi pueblo. Soy un poco bajo, pero mis compañeros dicen que soy muy rápido. Este mes estamos muy contentos porque hasta ahora no hemos perdido ningún partido. Me empezó a gustar el baloncesto cuando era muy pequeño y, desde que juego en el equipo, hace casi un año, he hecho buenos amigos. Cuando jugamos lejos, nos quedamos en un albergue y es muy divertido. Solo hay una cosa que me gustaría cambiar de mi equipo: la camiseta, porque es marrón y ese color es horrible. La semana que viene tenemos un partido especial. Va a venir un jugador famoso a vernos. ¡Espero hacerme una foto con él! (a) Aparte de jugar al baloncesto, Marcos ... A ayuda en una tienda. B hace surf. C es estudiante. [1] (b) ¿Cómo es Marcos? A No es muy alto. B Es bastante delgado. C Lleva gafas. [1] (c) Este mes, el equipo de baloncesto de Marcos ... A ha tenido buenos resultados. B ha jugado todos los días. C ha cambiado de entrenador. [1] * 0019655550204 * ,

 

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5 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 [Turn over (d) ¿Cuánto tiempo lleva Marcos jugando con su equipo? A menos de 90 días B aproximadamente 12 meses C 10 semanas [1] (e) A veces, Marcos y su equipo ... A hacen otros deportes. B duermen fuera de casa. C organizan fiestas. [1] (f) Marcos dice que el uniforme de su equipo ... A tiene dibujos. B es popular. C es muy feo. [1] (g) Pronto, Marcos va a ... A visitar un lugar muy famoso. B ver un partido del equipo nacional. C conocer a un jugador importante. [1] [Total: 7] * 0019655550205 * ,

 

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6 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 4 Lee el texto. Contesta a las preguntas en español. Soy Lidia, de Uruguay. Vivo en España, en el piso de Isabel, una señora de 80 años, gracias al proyecto ‘Convivir’, que hace que estudiantes universitarios vivan con personas mayores; lo descubrí por una nieta de Isabel que estudia conmigo. Cuando me mudé, Isabel y yo empezamos a hacernos buenas amigas cocinando. Así nos conocimos mejor. Llevo cinco meses y me quedaré a vivir con Isabel hasta el verano próximo cuando mis estudios terminen. El piso está fenomenal. Al principio, dormía en un dormitorio con balcón, pero el ruido de afuera me molestaba y me fui a otra habitación más pequeña. Me siento como en mi casa. La semana pasada cumplí 23 años y organicé una fiesta. Isabel también estuvo, claro. Como siempre tengo frío, me regaló una chaqueta preciosa. Isabel y yo nos queremos mucho, pero nunca estamos de acuerdo sobre qué ver en la televisión. Los jueves por la tarde solemos ir al mercado y una vez fuimos a un concierto. Recomiendo esta experiencia, aunque hay que llegar a casa antes de las 11 normalmente. Yo preferiría no tener esa regla. Una vecina del edificio me ha prestado la bicicleta porque me pasaba el día corriendo para no llegar tarde. Isabel ya es como un miembro de mi familia. Le he comprado un billete de avión a Uruguay. No lo sabe aún, pero se va a poner muy contenta. Estoy segura de que, aunque no seamos compañeras de piso en el futuro, seguiremos en contacto siempre. (a) ¿Quién le habló a Lidia del proyecto ‘Convivir’? … [1] (b) Al principio, ¿cómo empezaron a conocerse bien Isabel y Lidia? … [1] (c) ¿Cuándo acabará Lidia su curso? … [1] (d) ¿Por qué se cambió de dormitorio Lidia? … [1] * 0019655550206 * ,

 

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7 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 [Turn over (e) ¿Qué le dio Isabel a Lidia? 1 … [1] ¿Por qué? 2 … [1] (f) ¿Qué suele causar problemas entre Isabel y Lidia? … [1] (g) Normalmente, ¿adónde van cada semana Isabel y Lidia? … [1] (h) ¿Qué es lo que no le gusta a Lidia de su experiencia? … [1] (i) ¿Cómo solucionó una vecina un problema que tenía Lidia? … [1] (j) ¿Qué sorpresa tiene Lidia para Isabel? … [1] (k) Según Lidia, ¿qué pasará entre Isabel y ella cuando dejen de vivir juntas? … [1] [Total: 12] * 0019655550307 * ,

 

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8 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 5 Lee los textos (a–e) y las descripciones (1–8). ¿Qué museo visitó cada persona? Para cada texto (a–e) escribe el número correcto (1–8) en la línea. ¿Qué museo han visitado? a MARINA: Con este museo se entiende mejor cómo vivía la gente normal en casa hace varios siglos, los que no eran reyes ni ricos; me encantó saber a qué se dedicaban, cómo comían ... … b ANA: Como soy científica, evito museos relacionados con mi profesión, así que me divertí muchísimo con mi hermanita descubriendo cosas sobre los personajes de los libros infantiles y los dibujos animados de siempre. … c JAIME: Aunque parece un museo para niños, disfruté mucho. Había expertos que explicaban cómo funcionaba el tranvía y cómo se navegaba por los océanos. Fue fascinante. … d FABIO: Los muebles no se han movido en medio siglo y fue como viajar en el tiempo. Ver los bolígrafos de mi autora favorita y sus diarios escritos a mano me emocionó. … e LUCÍA: Es una pena que hacer fotos no esté permitido porque los trajes eran increíbles. Me encantó poder probarme los sombreros porque fue muy divertido y había de todo tipo. … * 0019655550308 * ,

 

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9 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 [Turn over 1 Si te interesa saber cómo viajamos por tierra, mar y aire, desde el carro de caballos hasta hoy, este es tu museo. Monta en trenes antiguos, entra en la cabina de un avión y aprende todo sobre los medios de transporte. 2 Ven a jugar y hacer experimentos como los grandes hombres y mujeres de la ciencia espacial. Visita el interior de una de las naves espaciales y aprende todo sobre los diferentes planetas y estrellas que nos rodean. 3 Aquí conocerás más sobre tus héroes deportivos, podrás ponerte alguno de sus uniformes originales y sacarte una foto de recuerdo como si fueras un miembro del equipo. No te pierdas la película sobre la historia del deporte en la región. 4 Conoce a fondo cómo se crearon los vestidos más icónicos de las películas más populares. En la exposición actual verás la ropa auténtica llevada por grandes estrellas en ocasiones especiales. Además, tendrás la oportunidad de vestirte como ellas. 5 Para disfrutar como un niño, visita esta exposición sobre la historia de los juguetes con los que todos nos hemos divertido. Una sala es como un gran castillo donde los pequeños pueden imaginar que son reyes, reinas y soldados. 6 Dentro de este edificio de construcción reciente encontrarás información y objetos con los que podrás entender lo que era un día típico para los habitantes de la región hace 300 años, antes de que llegaran los tiempos modernos. 7 Si quieres conocer más sobre los cuentos que os leían vuestros padres antes de dormir y sus protagonistas, o de las historias que disfrutabais viendo una tarde de cine con los amigos, no puedes perderte esta exposición. 8 Esta casa museo se conserva igual que cuando vivía allí, hace 50 años, su residente más importante, la persona que ha creado historias inolvidables leídas por adultos de todo el mundo. Podrás ver sus objetos personales, dibujos, su radio y mucho más. [5] * 0019655550309 * ,

 

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10 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 6 Lee el texto. Contesta a las preguntas en español. Un regalo inesperado Carlota y Eduardo, un matrimonio de Buenos Aires, solían pasar sus vacaciones en la región de la Patagonia, en una zona que recibe turistas en todas las épocas del año. Cada invierno se alojaban en el mismo lugar: una habitación en el tercer piso de un pequeño hotel, con vistas a unas impresionantes montañas que rodean un lago profundo. Allí, se hicieron amigos de los trabajadores del hotel, en particular de Jorge, el actual recepcionista, que comenzó limpiando las habitaciones. Carlota y Eduardo se murieron recientemente y Jorge ha recibido un regalo inesperado: Carlota y Eduardo le han dejado todo su dinero. Jorge cuenta: ‘Carlota y Eduardo me querían como a un hijo. Cuando me llamaron sus abogados para darme la noticia, tuve que sentarme y, aunque parezca raro porque soy muy hablador, estuve en silencio durante minutos. Esperaba un regalo pequeño, pero no eso’. Carlota y Eduardo vivían en un piso en el barrio antiguo. Era enorme, y esto es lo que le dejaron a su sobrino Alberto, así como su coche, mientras que un cuadro y el dinero fueron para Jorge. Jorge echa de menos a Carlota y Eduardo. ‘Me encantaba pasar tiempo con ellos. En mis días libres, paseábamos por el campo. Aprendí muchísimo gracias a los dos, sobre todo de otros lugares del mundo. Ellos conocieron muchos países por su trabajo y por eso seguro que viajaré a algunos lugares que recomendaron’, dice Jorge. Jorge no ha pensado todavía qué va a hacer con el dinero. Comenta: ‘Mis compañeros del hotel les dijeron a unos periodistas que estoy loco por seguir de empleado en el hotel, pero a mí me encanta estar aquí, cerca de mis amigos del pueblo, rodeado de naturaleza’. Respecto a Carlota y Eduardo, Jorge comenta: ‘Ayer organicé una visita a su lugar favorito, donde plantamos unas flores, y esta noche habrá una celebración en su honor. Prepararemos sus platos tradicionales preferidos. Además, como los tres éramos grandes aficionados a la música, todos cantaremos’. (a) ¿En qué estación del año iban Carlota y Eduardo a la Patagonia? … [1] (b) Además de montañas, ¿qué se podía ver desde la habitación de Carlota y Eduardo? … [1] (c) ¿A qué se dedicaba Jorge en el hotel al principio? … [1] (d) Cuando supo que iba a recibir dinero, ¿cómo reaccionó Jorge? Menciona dos cosas. 1 … [1] 2 … [1] * 0019655550310 * ,

 

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11 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 (e) ¿Qué recibió el miembro de la familia de Carlota y Eduardo? Menciona dos cosas. 1 … [1] 2 … [1] (f) Cuando no trabajaba, ¿cuál es la actividad que hacía Jorge con Carlota y Eduardo? … [1] (g) ¿Qué quiere hacer Jorge gracias a Carlota y Eduardo? … [1] (h) ¿Quiénes piensan que Jorge debería dejar de trabajar? … [1] (i) ¿Por qué habrá canciones durante la fiesta en honor a Carlota y Eduardo? … [1] [Total: 11] * 0019655550311 * ,

 
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12 0530/23/M/J/24 © UCLES 2024 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE * 0019655550312 * ,

 
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This document consists of 12 printed pages. © Cambridge University Press & Assessment 2024 [Turn over Cambridge IGCSE™ SPANISH 0530/23 Paper 2 Reading May/June 2024 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the May/June 2024 series for most Cambridge IGCSE, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre-U components, and some Cambridge O Level components.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 2 of 12 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptions for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with:  the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question  the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question  the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively:  marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate  marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do  marks are not deducted for errors  marks are not deducted for omissions  answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 3 of 12 GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 4 of 12 Additional Guidance The following guidance underpins the detailed instructions provided in the mark scheme. Where a decision is taken to deviate from this guidance for a particular question, this will be specified in the mark scheme. Often the additional guidance points will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might look or sound like the intended word/phrase in Spanish, but if what the candidate has written means something different in Spanish from what is expected, the mark cannot be awarded. It is not possible to list all acceptable alternatives in the mark scheme. If you encounter an answer which is not covered by the mark scheme, you will need to make a decision about whether it communicates the required elements (in consultation with your Team Leader if necessary, or with your Product Manager if you are a single examiner), and award marks accordingly.  Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind about an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work.  More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the one box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded.  For questions requiring more than one element for the answer, 1 and 2, where the answers are interchangeable: (a) Both of the correct answers are on line 1 and line 2 blank (or vice versa) = 2 marks (b) Both correct answers on line 1 and line 2 contains a wrong answer (or vice versa) = 1 mark

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 5 of 12  Mark for communication: Answers requiring the use of Spanish (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided that the message is clear. However, do not accept incorrect Spanish if the word written by the candidate means something else in Spanish (unless the mark scheme specifies otherwise). (a) If you read aloud what the candidate has written, does it sound like the correct answer? Would a native speaker of Spanish understand it? (b) Does what the candidate has written look like the correct answer, e.g. one letter missing but no other word created? Would a native speaker of Spanish understand it?  Annotations used in the mark scheme: (a) Words that are underlined must be included in the answer for the mark to be awarded. (b) () Words that are bracketed are not required for the mark to be awarded but are perfectly acceptable as part of the answer. (c) INV = invalidation. This is used when the additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer and therefore prevents him/her from scoring the mark. (INV = 0) (d) tc = ‘tout court’. This means that, on its own, the material is not sufficient to score the mark. (e) HA = harmless addition. This means that the candidate has included additional material which, in conjunction with the correct answer, does not prevent him/her from scoring the mark.  No response and ‘0’ marks: (a) Award NR (no response): If there is nothing written at all in the answer space or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). (b) Award 0: If there is any attempt that earns no credit, e.g. the candidate has copied out part or all of the question.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 6 of 12  Extra material: Candidates need to answer the questions in such a way as to demonstrate that they have understood the text. The mark scheme cannot cover all eventualities so where specific instructions are not provided, the examiner must check the text to ensure that the correct elements which would attract the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following general rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the mark scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: This is acceptable and is not penalised. (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the mark scheme: The examiner needs to decide, by consulting the transcript/text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded, or (ii) an answer which on its own would be rejected, in which case this falls into category (c) and the answer should be rejected. (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically rejected in the mark scheme: This puts the examiner in the position of having to ‘choose’ which the intended answer is. The examiner cannot therefore be sure what the candidate has understood and the mark cannot be awarded. (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original text: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore, where a particular answer is not covered by the mark scheme, the examiner should consult the Team Leader.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 7 of 12 Detailed Mark Scheme Question Answer Marks Guidance 1(a) C 1 1(b) E 1 1(c) A 1 1(d) B 1 1(e) F 1 Question Answer Marks Guidance 2(a) H 1 2(b) A 1 2(c) E 1 2(d) G 1 2(e) C 1

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 8 of 12 Question Answer Marks Guidance 3(a) C 1 3(b) A 1 3(c) A 1 3(d) B 1 3(e) B 1 3(f) C 1 3(g) C 1

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 9 of 12 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 4, read the section Additional Guidance. 4(a) (una/la) nieta de Isabel una compañera de clase 1 Refuse (una/la) nieta tc Refuse una estudiante 4(b) empezaron a hacerse buenas amigas cocinando cocinaban 1 Refuse: cocinar Refuse buenas amigas cocinando Accept: son buenas amigas cocinando Accept: hacer buenas amigas cocinando 4(c) el verano (próximo) 1 Refuse hasta el verano (próximo) INV Refuse cinco veces 4(d) (por / a causa del) ruido (de afuera) el ruido (de afuera) (le) molestaba (la) molestaba 1 Refuse el ruido de afuera me molestaba 4(e) 1 (una) chaqueta (preciosa) 2 (Lidia) (siempre) tiene frío 2 Refuse como siempre tengo frío… 4(f) (nunca/no están de acuerdo sobre) qué ver en la televisión la televisión 1 Refuse qué ver tc Refuse en la televisión Accept ver en la televisión 4(g) (al/el) mercado HA- ir al mercado 1 Refuse (van) al mercado INV y una vez fueron a ver un concierto 4(h) hay que llegar a casa antes de las 11 (normalmente) 1 Refuse esa regla tc tener esa regla tc 4(i) (le) ha prestado la bicicleta (a Lidia) la prestó la bicicleta prestando la bicicleta 1 Refuse me ha prestado… Refuse la bicicleta tc Refuse prestado una bicicleta Accept prestar la bicicleta

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 10 of 12 Question Answer Marks Guidance 4(j) un billete de avión (a Uruguay) una visita a Uruguay un viaje a Uruguay 1 Refuse un billete tc Refuse comprado un billete avión Accept comprar un billete avión 4(k) seguirán en contacto (siempre) (van a) seguir en contacto (siempre) 1 Refuse seguiremos en contacto Refuse en contacto (siempre) Question Answer Marks Guidance 5 A6, B7, C1, D8, E4 5

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 11 of 12 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 6, read the section Additional Guidance. 6(a) (cada/en) invierno cada invierno se alojaban en el mismo lugar 1 Refuse cada invierno… un pequeño hotel 6(b) (un) lago (profundo) tiene/tenía vistas a unas impresionantes…lago (profundo) 1 Refuse montañas que rodean un lago profundo Refuse rodean un lago profundo Refuse (con) vistas a unas impresionantes… lago profundo 6(c) comenzó limpiando las habitaciones (se dedicaba a) limpiar las habitaciones limpiaba las habitaciones era limpiador la limpieza limpiar las habitaciones 1 Refuse limpiando las habitaciones Refuse el actual recepcionista…las habitaciones Refuse que comenzó limpiando las habitaciones Refuse comenzar limpianando las habitaciones Accept comenzó … Accept limpió las habitaciones 6(d) 1 tuvo que sentarse / se sentó 1 Refuse tuve que sentarme Refuse tuve que sentarse 2 estuvo en silencio (durante minutos) estaba en silencio 1 Refuse tuvo que sentarme Refuse estuve en silencio Refuse era en silencio Refuse sentarse/sentar Refuse estar en silencio 6(e) 1 (un/el/su) (enorme) piso (en el barrio antiguo) 1 Refuse cuadro 2 (un/el/su) coche 1 6(f) (en sus días libres) paseaban por el campo (en sus días libres) paseaba por el campo pasear por el campo 1 Refuse paseábamos… 6(g) viajará (a algunos lugares (que recomendaron)) viajar (a algunos lugares (que recomendaron)) va a viajar (a algunos lugares (que recomendaron)) 1 Refuse por eso... Refuse viajaré...

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 12 of 12 Question Answer Marks Guidance 6(h) (sus) compañeros (de trabajo / del hotel) (sus) amigos del hotel 1 Refuse mis compañeros (del hotel) 6(i) Eran (grandes) aficionados a la música Carlota, Eduardo y Jorge eran (grandes) aficionados a la música los tres eran aficionados a la música 1 Refuse como INV los tres eran aficionados a la música Refuse Todos eran aficionados a la música Refuse los tres eran aficionados tc