Cambridge IGCSE Spanish - Foreign Language 0530 — 2020 Oct/Nov Paper 2 · Variant 3

Cambridge IGCSE™ DC (PQ/SW) 183142/3 © UCLES 2020 [Turn over This document has 16 pages. Blank pages are indicated. * 9 3 1 4 8 4 8 5 9 1 * SPANISH 0530/23 Paper 2 Reading October/November 2020 1 hour You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions. ● Use a black or dark blue pen. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Do not write on any bar codes. INFORMATION ● The total mark for this paper is 45. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ].

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3 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over Sección 1 Ejercicio 1 Preguntas 1–5 Para cada pregunta indica tu respuesta escribiendo una X en la casilla correcta. 1 Tu amigo español te manda un mensaje: ¿Quieres ir al estadio? ¿Adónde quiere ir tu amigo? A B C D A B C D [1] 2 En el hotel lees: La piscina está en el primer piso. ¿Dónde está la piscina? A B C D 1° 2° 3° 4° A B C D [1]

4 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 3 En el centro de la ciudad ves una tienda: Juguetería ¿Qué se puede comprar aquí? A B C D A B C D [1] 4 En el menú del restaurante lees: De postre: piña fresca ¿Qué hay de postre? A B C D A B C D [1] 5 Ves este letrero: Se vende leche. ¿Qué se vende? A B C D A B C D [1] [Tot al: 5]

5 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over Ejercicio 2 Preguntas 6–10 Mira los dibujos. A B C D E F Indica tu respuesta, colocando A, B, C, D, E o F en la casilla que corresponda. 6 Carmen: “Mi monopatín está roto.” [1] 7 Agustina: “Necesito comprar un ratón para mi ordenador.” [1] 8 Sandra: “Mi comida favorita son las patatas fritas.” [1] 9 Alba: “Un amigo me regaló un bolso bonito.” [1] 10 Rosalía: “Voy a hacer un viaje en tren.” [1] [Total: 5]

6 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 Ejercicio 3 Preguntas 11–15 Lee este texto con atención. Para cada pregunta indica tu respuesta escribiendo una X en la casilla correcta. Comentario personal: Las vacaciones Nos habla Rubén… Todos los veranos voy de vacaciones a Cuba con mis padres. Me encanta porque las playas son impresionantes. Además, mi tío Camilo vive en la capital y a los dos nos encanta ir de pesca. Normalmente prefiero ir a países donde hace buen tiempo pero el año próximo iré con mis padres a Islandia. Nos quedaremos en un pueblo en el campo y veremos el sol de medianoche. Tenemos un billete de avión para mi tía pero no quiere venir porque tiene miedo de volar. 11 Rubén va a Cuba… A cada verano. B dos veces al año. C en invierno. [1] 12 A Rubén le gusta… A caminar. B cocinar. C pescar. [1]

7 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over 13 En Islandia Rubén se alojará en un… A pueblo rural. B albergue juvenil. C camping moderno. [1] 14 ¿Qué podrá hacer Rubén por las noches en Islandia? A mirar los pájaros B ver el sol C ir a la discoteca [1] 15 La tía de Rubén no va a Islandia porque… A no quiere estar en la nieve. B no tiene una reserva. C no aguanta los aviones. [1] [Total: 5]

8 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 Sección 2 Ejercicio 1 Preguntas 16–20 Lee este anuncio. Excursión en barco • ¿Quieres visitar una isla bonita? ¿Te gustaría soñar bajo las estrellas? Hay excursiones a Isla Estrecha de abril a septiembre. • Se embarca en el Puerto de San Joaquín. Hay salidas cada hora hasta mediodía y el viaje dura 45 minutos. • Isla Estrecha es un parque natural. Respeta la naturaleza, y ¡recuerda que hay que dejar tu animal doméstico en casa! • La isla no tiene ningún habitante. Aquí podrás descansar, hacer fotos, nadar en playas de agua limpia y hacer amigos. • Es necesario ir con comida y bebida porque no hay ni tiendas ni restaurantes. Si quieres subir a la montaña, es buena idea ponerse botas. Completa cada frase con una palabra de la lista. dormir local perros mañana mejor motos nueva obligatorio tarde trabajar 16 En Isla Estrecha se puede … al aire libre. [1] 17 Hay barcos que van a la isla todos los días por la … . [1] 18 No está permitido visitar la isla con … . [1] 19 Tendrás la oportunidad de conocer a gente … . [1] 20 Es … llevar botas para subir a la montaña. [1] [Total: 5]

9 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over Dar la vuelta para el Ejercicio 2.

10 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 Ejercicio 2 Preguntas 21–30 Lee este correo electrónico de Diego y la respuesta de Paula y contesta a las preguntas en español. Hola Paula: A mi padre le gusta mucho la cantante mexicana Marina Moreno. Ella empezó a cantar cuando mi padre tenía 15 años y, desde entonces, le encanta su música. Es muy conocida y aparece en muchas revistas. Mi padre las compra siempre que puede y las colecciona. Según mi padre, las canciones de Marina no solo le hacen feliz sino también tienen buenas letras. Ponemos sus canciones cuando viajamos en coche. Mi padre ha ido a 10 conciertos suyos. Después del más reciente – ¡fíjate! – conoció a Marina en persona. Él me ha invitado al próximo concierto en Veracruz pero no sé qué decirle. ¿Qué piensas de ir a un concierto con tu padre? Saludos, Diego ¡Hola Diego! Hace dos años, fui a un concierto de Marina Moreno aquí en Ciudad de México. No me sorprendió lo difícil que fue conseguir entradas ya que es muy popular. El concierto fue una experiencia inolvidable. A mis padres no les interesa ir a conciertos por el ruido. Les gusta más verlos en la televisión. Yo pienso lo contrario: los conciertos se viven mejor en directo y se dice que ir a conciertos mejora la salud. Pienso que debes ir al concierto con tu padre. Estoy segura de que lo vas a pasar genial en Veracruz. ¡Hoy en día muchos jóvenes van acompañados de sus padres! Hasta pronto, Paula

11 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over 21 ¿Quién es Marina Moreno? … [1] 22 ¿Cuál era la edad del padre de Diego cuando conoció la música de Marina? … [1] 23 ¿Qué hace el padre de Diego con las revistas que compra? … [1] 24 Al padre de Diego ¿cómo le hacen sentir las canciones de Marina? … [1] 25 ¿Dónde escuchan Diego y su padre los discos de Marina? … [1] 26 ¿Qué pudo hacer el padre de Diego cuando terminó el último concierto de Marina? … [1] 27 ¿Por qué tuvo dificultades Paula para comprar entradas para el concierto de Marina? … [1] 28 ¿Cómo prefieren ver conciertos los padres de Paula? … [1] 29 Según el texto, ¿qué beneficio se dice que tiene asistir a conciertos? … [1] 30 Según Paula, ¿cómo será la visita de Diego a Veracruz? … [1] [Total: 10]

12 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 Sección 3 Ejercicio 1 Preguntas 31–35 Lee este artículo e indica si las afirmaciones que siguen son verdaderas o falsas. Si son FALSAS, escribe una frase en español para corregirlas. ATENCIÓN: hay 2 afirmaciones que son VERDADERAS y 3 afirmaciones que son FALSAS. Las fiestas de Santavera A finales de enero, como cada año, se celebran las fiestas de Santavera durante cinco días. Entrevistamos a Julián, el alcalde del pueblo. Julián, ¿qué tipo de actividades se han planeado para las próximas fiestas? No solo se podrán ver desfiles por las calles durante el día, sino que también habrá actividades deportivas y competiciones para niños. Por la noche se organizará un festival de baile gratuito y, por primera vez, se podrá participar en un concurso de paellas. ¿Qué hay que hacer para participar en el concurso? Se puede cocinar la paella solo o en grupos con un máximo de tres personas. Los ingredientes deben ser solo los tradicionales porque respetamos la receta típica de esta región. Hay un premio de €100 para el ganador y ofrecemos una cesta de comida como segundo premio. ¿Cuál es la actividad favorita de las fiestas? Bueno, durante el último día de las fiestas, jóvenes y mayores se reúnen en la plaza del pueblo para tirarse huevos los unos a los otros a las seis de la mañana. Los mayores madrugan pero los jóvenes no se acuestan durante toda la noche. ¿Cómo empezó esta costumbre de tirar huevos? A finales de los años 60, un grupo de artistas de un circo actuaba en el parque. Actuaban tan mal que unos niños se reían de ellos. El artista principal por casualidad tenía unos huevos en su mochila y se los tiró a los niños. Así empezó esta tradición. ¿Qué consejo le daría a alguien que nunca ha estado en esta actividad final? Pues, si viene a la fiesta el último día, le recomendaría no ir a la peluquería antes y, sobre todo, tirar huevos con cuidado. Así no se hace daño a nadie.

13 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over Ejemplo: VERDADERO FALSO Las fiestas de Santavera duran una semana. û Las fiestas de Santavera duran cinco días. … VERDADERO FALSO 31 Se puede asistir al festival de baile sin pagar entrada. … VERDADERO FALSO 32 Cuando se hace la paella, lo mejor es añadir algo nuevo al plato. … VERDADERO FALSO 33 Los jóvenes se quedan despiertos durante la última noche de la fiesta. … VERDADERO FALSO 34 Los niños disfrutaban mucho del espectáculo en el parque. … VERDADERO FALSO 35 Se aconseja tener el pelo bien arreglado para las fiestas. … [Total: 8]

14 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 Ejercicio 2 Preguntas 36–42 Lee este artículo y contesta a las preguntas en español. Me llamo Ester. Recientemente, en clase de lengua, tuve que hacer un trabajo sobre alguien importante para mí. Decidí hablar de mis abuelos, Juan y María, porque llevan casados más de medio siglo y, en mi opinión, son la pareja perfecta. Mi abuelo era soldado cuando conoció a mi abuela en tiempos de guerra. Ella trabajaba como voluntaria en un hospital. Lo que hacía me parece muy difícil porque tenía que cuidar a los soldados heridos. Conoció a mi abuelo de una manera especial. “Un día él llegó al hospital con una pierna rota y empezamos a hablar. Me dijo que estaba soltero y me prometió que iríamos al cine después de acabar la guerra,” cuenta mi abuela. Seis meses después, la guerra terminó y los dos fueron al cine. Por supuesto, Juan le trajo unas flores cuando fue a buscarla a su casa. Sin embargo, la ambición de mi abuela no era trabajar en un hospital porque no le gustaba mucho ver sangre. Su gran sueño era trabajar en el mundo de la moda. Cuando era joven, nunca entró en una tienda de moda ya que se hacía su propia ropa en casa. Poco después, se alegró mucho porque consiguió abrir una tienda de ropa en el centro de Madrid. Tuvo mucho éxito, sobre todo porque sus vestidos eran exclusivos y todas querían llevarlos. Ahora mi abuela tiene 76 años y tiene tiendas en cinco ciudades de España. Hace unos años, como a mi abuela le hacía ilusión enseñarme, yo decidí aprender a hacer ropa y ahora se me da tan bien como a ella. Creo que, con suerte, llegaré lejos en el mundo de la moda. Mi abuelo siempre ha apoyado a mi abuela en su carrera y su vida juntos ha sido muy feliz. Los admiro mucho.

15 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 36 ¿Cuánto tiempo hace que se casaron Juan y María? … [1] 37 ¿Qué hacía María en su trabajo de voluntaria en el hospital? … [1] 38 ¿Qué información personal le dio Juan a María cuando llegó al hospital? … [1] 39 ¿Qué entregó Juan a María el día que fueron al cine? … [1] 40 ¿Por qué no iba María a las tiendas de moda? … [1] 41 ¿Cómo se sintió María después de abrir una tienda en Madrid? … [1] 42 ¿Cómo ve Ester su futuro profesional? … [1] [Total: 7]

16 0530/23/O/N/20 © UCLES 2020 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which itself is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

This document consists of 15 printed pages. © UCLES 2020 [Turn over Cambridge IGCSE™ SPANISH 0530/23 Paper 2 Reading October/November 2020 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2020 series for most Cambridge IGCSE™, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre-U components, and some Cambridge O Level components.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 2 of 15 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 3 of 15 GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 4 of 15 1 General Marking Principles 1.1 It is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 2. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates’ scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 2 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. Often the general principles will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might pass the look-alike test (2.5(b)), but if the candidate has produced an answer that is another word in the target language they will not score (2.6). 1.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 1.3 More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. 2 boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) Where candidates must tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) and tick too many, apply the following rule: deduct the number of ‘extra’ answers indicated by the candidate from their number of correct answers. The remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is asked to tick 6 statements, but ticks 8. 5 of the ticks are correctly placed, but 2 are ‘extras’ (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2 ‘extras’). Therefore the candidate is awarded a mark of 3. (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks 2, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 5 of 15 1.4 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: (a) Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 (b) Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 1.5 Answers requiring the use of Spanish (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (b) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (c) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (d) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. mi, tu, su etc., unless Mark Scheme specifies otherwise. (e) Accept incorrect tense unless Mark Scheme specifies otherwise. (f) Tolerate incorrect auxiliary unless Mark Scheme specifies otherwise. (g) Tolerate incorrect use of infinitive unless Mark Scheme specifies otherwise. 1.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect Spanish if the word given means something else in Spanish. (Incorrect Spanish which constitutes a word in any language other than Spanish is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 1.5 above).

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 6 of 15 1.7 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV = 0). (b) tc = ‘tout court’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = benefit of the doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded. 1.8 No response and ‘0’ marks There is a NR (No Response) option in RM Assessor. Award NR (No Response): If there is nothing written at all in the answer space or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not.

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 7 of 15 1.9 Extra material: It is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the reading text. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. The Detailed Mark Scheme cannot cover all eventualities and where specific instructions are not provided, Examiners must check the reading text to ensure the correct elements which would qualify for the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following, general, rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded (ii) or an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate’s ‘final’ answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original text: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore where a particular answer is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 8 of 15 2 Detailed Mark Scheme Section 1 Exercise 1 Question Answer Marks Guidance 1 C 1 2 A 1 3 A 1 4 D 1 5 B 1 Section 1 Exercise 2 Question Answer Marks Guidance 6 C 1 7 E 1 8 A 1 9 F 1 10 B 1

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 9 of 15 Section 1 Exercise 3 Question Answer Marks Guidance 11 A 1 12 C 1 13 A 1 14 B 1 15 C 1 Section 2 Exercise 1 Question Answer Marks Guidance 16 dormir 1 17 mañana 1 18 perros 1 19 nueva 1 20 mejor 1

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 10 of 15 Section 2 Exercise 2 • In this exercise, reward the candidate for being able to locate the answer in the passage. • Ignore extra material (whether Spanish is accurate or inaccurate) unless the Mark Scheme specifies otherwise. • Accept lifting unless it is specifically refused in the Mark Scheme. • READ SECTION 1: GENERAL MARKING PRINCIPLES. • Accept mi, mis, tu, tus, su, sus, etc. ACCEPT: wrong genders throughout Question Answer Marks Guidance 21 (la/una) cantante (mexicana) una mexicana 1 Refuse mexicana tc Refuse la mexicana 22 ((su/mi padre) tenía) quince/15 (años) 1 23 (porque) las colecciona 1 Refuse mi padre las compra siempre que puede y las colecciona 24 (le hacen) feliz 1 25 (en (el)) coche 1 26 conoció a Marina (en persona) la conoció (en persona) conocer a Marina (en persona) conocerla en persona 1 Refuse pudo conoció a Marina (en persona) Refuse después del … persona 27 ((porque) Marina) es (muy) popular fue difícil conseguir entradas ya que Marina es (muy) popular 1 Refuse fue conseguir entradas ya que Marina es muy popular Refuse no me sorprendió … popular Refuse (muy) popular tc 28 (les gusta más verlos) en/por la televisión 1 29 ((se dice que) ir a conciertos) mejora la salud 1 Refuse los conciertos se viven … salud

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 11 of 15 Question Answer Marks Guidance 30 genial lo va(s) a pasar genial 1 NB For questions with 2 interchangeable answers: 2 correct answers on line 1, line 2 blank = 2; 2 correct answers on line 1, line 2 wrong = 1 (or vice versa)

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 12 of 15 Section 3 Look for signs of genuine comprehension. Usually, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of the details required to answer the question does demonstrate comprehension and should be rewarded. This Detailed Mark Scheme provides specific guidance but in cases not covered, see General Marking Principles, Section 3.10. In this section, take into account the whole of the candidate’s answer. We are still applying the sound-alike rule (e.g. pasado = passado). READ SECTION 1: GENERAL MARKING PRINCIPLES FOR ANSWERS NOT COVERED BY MARK SCHEME, ANNOTATION TOOL MAY BE USED, e.g. INV or BOD Refuse direct speech however it is presented. Section 3 Exercise 1 1 Mark available per question for True or False + 1 Mark available for correction of each False statement. First award marks for the True/False element and then award marks for the justification of the False statements. True/False element: all 5 statements appear on screen. Enter mark as appropriate for correct identification of each statement as True or False. • If neither True nor False is ‘ticked’ for a question, enter N/R (no response). • If both True and False are ‘ticked’ (and there is no clarification of candidate’s ‘final’ answer), enter 0. Justification for false statements: only the 3 False statements appear on screen. • If the candidate correctly identified the statement as False, mark the justification and enter the mark • If True is ‘ticked’, award N/R (or 0 if justification is provided) • If True and False are both ‘ticked’ (and there is no clarification of candidate’s ‘final’ answer), award 0 (ignore any justification) • If neither True nor False is ‘ticked’, mark justification and enter mark (no mark awarded for True/False element)

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 13 of 15 Question Answer Marks Guidance TRUE FALSE                31 VERDADERO 1 See grid above for marking True/False element 32 FALSO 1 See grid above for marking True/False element 33 VERDADERO 1 See grid above for marking True/False element 34 FALSO 1 See grid above for marking True/False element 35 FALSO 1 See grid above for marking True/False element

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 14 of 15 JUSTIFICATION ACCEPT: wrong genders throughout IN EACH CASE, CHECK FALSO IS TICKED Question Answer Marks Guidance 31 VERDADERO 32 FALSO ACCEPT: CHECK FALSO IS TICKED los ingredientes deben ser (solo los) tradicionales 1 REFUSE MERE ADDITION OF NEGATIVE Refuse los ingredientes…esta región 33 VERDADERO 34 FALSO ACCEPT: CHECK FALSO IS TICKED se reían de los artistas (del circo) se reían del espectáculo se reían de ellos 1 REFUSE MERE ADDITION OF NEGATIVE Refuse tocaban mal Refuse tocaban tan mal que unos niños se reían de ellos 35 FALSO ACCEPT: CHECK FALSO IS TICKED se aconseja no ir a la peluquería antes se recomendaría/recomienda no ir a la peluquería antes el alcalde le recomendaría no ir a la peluquería antes 1 REFUSE MERE ADDITION OF NEGATIVE Refuse (yo) (le) recomendaría

0530/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 15 of 15 Section 3 Exercise 2 Question Answer Marks Guidance 36 (hace) (más de) medio siglo (hace) (más de) cincuenta años (hace) (más de) 50 años 1 37 (tenía que) cuidar (a) los soldados (heridos) (tenía que) cuidar (a) los heridos 1 Refuse cuidar tc 38 (que) estaba soltero 1 Refuse soltero tc 39 (le trajo) (unas) flores 1 40 ((porque) se) hacía su (propia) ropa (en casa) 1 Refuse ya que … 41 se alegró (mucho) alegre 1 Refuse poco después ,… Refuse se alegró…Madrid 42 llegará lejos en el mundo de la moda cree que, (con suerte,) llegará lejos en el mundo de la moda llegará lejos 1 Refuse lejos en el mundo de la moda Refuse llegará lejos en el mundo NB For questions with 2 interchangeable answers: 2 correct answers on line 1, line 2 blank = 2; 2 correct answers on line 1, line 2 wrong = 1 (or vice versa)