Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2018 Oct/Nov Paper 2 · Variant 3

* 2 4 8 2 6 1 4 3 1 0 * This document consists of 14 printed pages and 2 blank pages. DC (RW/SW) 151476/1 © UCLES 2018 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education FRENCH 0520/23 Paper 2 Reading October/November 2018 1 hour Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name in the spaces at the top of this page. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. This syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate.

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3 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 [Turn over Section 1 Exercice 1 Questions 1–5 Répondez aux questions en cochant la bonne case. 1 Votre ami vous envoie un texto : N’oublie pas ta serviette. Qu’est-ce qu’il ne faut pas oublier ? A B C D A B C D [1] 2 Votre copain vous laisse un message : Est-ce que tu peux acheter des haricots verts ? Qu’est-ce que vous devez acheter ? A B C D A B C D [1]

4 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 3 Sur la route, vous voyez : Pont à 150 mètres Qu’est-ce qu’il y a à 150 mètres ? A B C D A B C D [1] 4 Votre mère vous laisse un mot : Est-ce que tu peux sortir les poubelles ? Qu’est-ce que vous devez faire ? A B C D A B C D [1] 5 Sur votre liste, vous voyez : Saumon Où allez-vous ? A BOULANGERIE B BOUCHERIE C POISSONNERIE D MARCHAND DE LÉGUMES [1] [Total : 5]

5 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 [Turn over Exercice 2 Questions 6–10 Regardez les images. En ville A B C D E F Écrivez la bonne lettre (A, B, C, D, E ou F) dans la case appropriée. 6 Je veux voir un film. [1] 7 Je voudrais boire un chocolat chaud. [1] 8 Je vais choisir un livre. [1] 9 J’ai envie de faire de la natation. [1] 10 Je dois faire des courses. [1] [Total : 5]

6 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 Exercice 3 Questions 11–15 Karim envoie un courriel à un ami. Lisez le texte attentivement. D’habitude, je travaille le samedi, mais pour mon anniversaire samedi dernier, je suis allé en ville avec trois amis. Nous voulions y aller à vélo. Il pleuvait, alors nous avons pris le bus. Je voulais voir un film d’horreur ; malheureusement mes amis ont choisi une comédie. Je n’ai pas trouvé ça très amusant. Après, nous sommes allés à la patinoire. Mes amis ont beaucoup rigolé car je tombais tout le temps. Le soir, j’ai ouvert mes nombreux cadeaux. Mes amis étaient jaloux quand ils ont vu le cadeau que je voulais depuis longtemps : un ordinateur. Karim Cochez la bonne case. 11 Samedi dernier, Karim… A a travaillé le matin. B a fêté son anniversaire. C est allé chez ses amis. [1]

7 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 [Turn over 12 Karim est allé en ville… A à bicyclette. B avec ses copains. C pour choisir un cadeau. [1] 13 Karim… A préfère les comédies. B n’aime pas les films d’horreur. C n’a pas trop aimé le film. [1] 14 À la patinoire… A Karim a amusé ses amis. B Karim a bien patiné. C les amis de Karim tombaient souvent. [1] 15 L’ordinateur était… A un cadeau de ses amis. B son seul cadeau. C son cadeau préféré. [1] [Total : 5]

8 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 Section 2 Exercice 1 Questions 16–20 Lisez le texte. Camping à la ferme Notre camping se trouve derrière notre ferme. Il est ouvert du début avril à la fin octobre. Notre camping offre cinq emplacements pour tentes. On y trouve aussi deux douches chaudes et des toilettes dans un petit chalet en bois. C’est l’endroit idéal pour ceux qui veulent des vacances loin du bruit et près de la nature. Tous les matins, les campeurs peuvent venir à la ferme pour y acheter du lait et des œufs frais. Pour le pain, il faut aller au village. En fin d’après-midi, vous pouvez jouer au tennis de table pour vous détendre. Complétez les phrases avec un mot français choisi dans la grille. beaucoup calme confort grand juin lait mars pain petit peu 16 Le camping est fermé en … . [1] 17 Ce … camping est seulement pour des tentes. [1] 18 Ce camping est pour les gens qui veulent du … . [1] 19 La ferme vend du … . [1] 20 Le camping propose … d’activités sportives. [1] [Total : 5]

9 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 [Turn over Tournez la page pour l’Exercice 2.

10 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 Exercice 2 Questions 21–30 Lisez la lettre de Justine, puis répondez aux questions en français. Salut, Samedi dernier, c’était le mariage de ma cousine, Clémence. Le mariage avait lieu là où Clémence habite, à 50 kilomètres de chez moi. Ma famille et moi avons dû quitter la maison vers 9 heures pour ne pas arriver en retard. Heureusement, il n’y avait pas d’embouteillages. Mon frère, qui passe ses vacances en Espagne en ce moment, n’a pas pu aller au mariage, mais ma sœur était là. Clémence portait une belle robe vert clair. Elle était magnifique. Après le mariage à la mairie, on est tous allés dans un grand restaurant. J’ai pris beaucoup de photos des mariés dans le jardin à côté du restaurant. J’ai vraiment apprécié le repas car il y avait mon plat préféré, du rôti de bœuf. En dessert, il y avait un magnifique gâteau de mariage. Ma sœur, qui déteste le bruit, en avait assez d’être à table. À la fin, elle avait un peu mal à la tête donc elle a fait une petite promenade dans le jardin. Le soir, il y a eu un bal. Il faisait encore chaud alors on a dansé sur la terrasse. J’ai beaucoup ri quand mes parents ont commencé à danser. Grosses bises, Justine

11 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 [Turn over 21 Quand était le mariage ? …[1] 22 Où habite Clémence ? …[1] 23 Pourquoi le frère de Justine n’est-il pas allé au mariage ? …[1] 24 Comment Clémence était-elle habillée ? …[1] 25 Où est-ce que Justine a pris des photos ? …[1] 26 Qu’est-ce que Justine aime manger ? …[1] 27 Pourquoi la sœur de Justine n’a-t-elle pas aimé rester à table ? …[1] 28 Pourquoi la sœur de Justine a-t-elle fait une promenade dans le jardin ? …[1] 29 Quel temps faisait-il le soir ? …[1] 30 Qu’est-ce qui a fait rire Justine ? …[1] [Total : 10]

12 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 Section 3 Exercice 1 Questions 31–35 Lisez le texte suivant, puis répondez aux questions en cochant la case VRAI ou FAUX. Si l’affirmation est FAUSSE, corrigez-la selon le texte. (Il y a 2 affirmations qui sont vraies et 3 affirmations qui sont fausses.) Courir pour aider les autres Christine a commencé à courir quand elle était en seconde au lycée. Maintenant qu’elle travaille dans un bureau, elle court trente minutes tous les matins pour se maintenir en forme. L’année dernière, son amie Samantha lui a demandé de faire une course de 21 kilomètres avec elle pour collecter de l’argent pour une association humanitaire. Au début, Christine n’était pas sûre de pouvoir faire une si grande distance. Mais, comme son amie insistait, elle a finalement accepté et s’est inscrite. Les huit semaines qui ont suivi ont été très dures. Aidée de Ted, professeur d’EPS dans un collège, Christine a créé son programme de préparation pour être en parfaite forme physique. Elle a décidé de s’entraîner trois fois par semaine pendant une heure dans le parc en face de chez elle. Comme elle ne voulait prendre aucun risque, elle a aussi amélioré son régime alimentaire pour être sûre que son corps supporterait les efforts physiques nécessaires pendant la course. Le grand jour est enfin arrivé. Christine se sentait un peu nerveuse quand elle s’est réveillée. Allait-elle être obligée d’arrêter avant la ligne d’arrivée ? Elle a alors relu la liste de conseils que Ted lui avait donnée et, peu à peu, elle a retrouvé son calme. Quand le départ a été donné, elle est partie lentement pour ne pas se fatiguer trop vite. Les rues étaient noires de monde et l’ambiance était incroyable. Les spectateurs qui criaient et applaudissaient à son passage lui faisaient plaisir. Malheureusement, au quinzième kilomètre, la fatigue a commencé à se faire sentir et ses doutes sont revenus, mais pas pour longtemps. Quand Christine a finalement passé la ligne d’arrivée, elle riait et pleurait de joie, tant elle était fière d’avoir réussi.

13 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 [Turn over Exemple : VRAI FAUX Christine a commencé à courir à l’école primaire. ✓ Elle a commencé à courir quand elle était au lycée. … VRAI FAUX 31 Christine a tout de suite accepté de courir 21 kilomètres avec Samantha. … VRAI FAUX 32 Christine a organisé son entraînement toute seule. … VRAI FAUX 33 Avant de commencer à s’entraîner, Christine avait un bon régime alimentaire. … VRAI FAUX 34 En se réveillant le matin de la course, Christine avait des doutes. … VRAI FAUX 35 Christine a beaucoup apprécié les encouragements des spectateurs. … [Total : 8]

14 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 Exercice 2 Questions 36–42 Lisez le texte suivant, puis répondez aux questions en français. Un appartement à bas prix Pendant une réunion à son université, Alain a entendu parler d’une nouvelle association qui met en contact des personnes âgées avec des étudiants qui ont besoin d’un logement. Comme il cherchait un appartement moins cher pendant ses études à Paris, il a été très intéressé. L’association lui a trouvé un petit appartement de deux pièces pour lequel il ne paie que 50 € par mois. En échange, il doit être disponible sept heures par semaine pour aider les douze personnes âgées de son immeuble. Cela lui évite d’être seul tout en rendant des petits services aux personnes qui en ont besoin. Les chambres d’étudiants sont très chères à Paris et Alain pense qu’il a beaucoup de chance d’avoir trouvé une si bonne solution. Il y a certaines personnes qu’Alain voit seulement une ou deux fois par mois, alors qu’il en voit d’autres presque tous les jours. Ça dépend beaucoup de leurs besoins. Par exemple, il sert souvent de secrétaire à une vieille dame de quatre-vingts ans qui ne voit plus. Alain apprécie tellement l’expérience que ça fait trois ans qu’il participe à ce programme. « J’adore mes grands-parents, dit-il, et quand je suis à Paris, ils me manquent beaucoup. Ils ont beaucoup fait pour moi. Alors, je veux rendre ce que j’ai reçu. » Grâce à ses responsabilités, Alain est vite devenu adulte. « Quand je suis arrivé à Paris, je n’étais pas du tout indépendant. Mais il a vite fallu que j’apprenne à m’organiser. Être bien organisé est essentiel si je veux assister à mes cours, faire mes devoirs et passer du temps avec les personnes âgées. Je dois dire que je suis très content d’avoir réussi à le faire », confie-t-il avec un grand sourire.

15 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 36 Pourquoi Alain a-t-il été heureux de découvrir la nouvelle association ? …[1] 37 Quel est l’avantage de l’appartement pour Alain ? …[1] 38 Pourquoi Alain pense-t-il qu’il a de la chance ? …[1] 39 Qu’est-ce qu’Alain fait pour aider la vieille dame ? …[1] 40 Depuis combien de temps Alain participe-t-il à ce programme ? …[1] 41 Selon Alain, comment était-il quand il est arrivé à Paris ? …[1] 42 Qu’est-ce qu’Alain est content d’avoir réussi à faire ? …[1] [Total : 7]

16 0520/23/O/N/18 © UCLES 2018 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

This syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate. This document consists of 14 printed pages. © UCLES 2018 [Turn over Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education FRENCH 0520/23 Paper 2 Reading October/November 2018 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2018 series for most Cambridge IGCSE™, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 2 of 14 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors. GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 3 of 14 1 General Marking Principles 1.1 It is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 2. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates’ scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 2 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. Often the general principles will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might pass the look-alike test (1.5(c)), but if the candidate has produced an answer that is another word in the target language they will not score (1.6). 1.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 1.3 More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) Where candidates must tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) and tick too many, apply the following rule: deduct the number of ‘extra’ answers indicated by the candidate from their number of correct answers. The remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is asked to tick 6 statements, but ticks 8. 5 of the ticks are correctly placed, but 2 are ‘extras’ (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2 ‘extras’). Therefore the candidate is awarded a mark of 3. (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks two, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer.

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 4 of 14 1.4 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: (a) Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 (b) Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 1.5 Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) Spellings recognised by the Académie Française will be accepted. (b) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (c) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (d) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (e) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. mon, ton, son, etc., unless Mark Scheme specifies otherwise. (f) Accept incorrect tense unless Mark Scheme specifies otherwise. (g) Tolerate incorrect auxiliary unless Mark Scheme specifies otherwise. (h) Tolerate incorrect use of infinitive unless Mark Scheme specifies otherwise. 1.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. (Incorrect French which constitutes a word in any language other than French is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 1.5 above).

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 5 of 14 1.7 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV = 0). (b) tc = ‘tout court’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = benefit of the doubt and is used to indicate that the Examiner has considered the answer/that part of the answer and judged it to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded 1.8 No response and '0' marks There is a NR (No Response) option in RM Assessor. Award NR (No Response): If there is nothing written at all in the answer space or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not.

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 6 of 14 1.9 Extra material: It is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the reading text. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. The Detailed Mark Scheme cannot cover all eventualities and where specific instructions are not provided, Examiners must check the reading text to ensure the correct elements which would qualify for the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following, general, rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded (ii) or an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate’s ‘final’ answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original text: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore where a particular answer is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 7 of 14 2 Detailed Mark Scheme Section 1 Exercise 1 Question Answer Marks Guidance 1 A serviette 1 2 C haricots verts 1 3 A pont 1 4 D sortir les poubelles 1 5 C poissonnerie 1 Section 1 Exercise 2 Question Answer Marks Guidance 6 C cinéma 1 7 D café / chocolat chaud 1 8 A bibliothèque 1 19 E piscine 1 10 F supermarché 1

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 8 of 14 Section 1 Exercise 3 Question Answer Marks Guidance 11 B a fêté son anniversaire. 1 12 B avec ses copains. 1 13 C n’a pas trop aimé le film. 1 14 A Karim a amusé ses amis. 1 15 C son cadeau préféré. 1 Section 2 Exercise 1 Question Answer Marks Guidance 16 mars 1 Accept any reasonable attempt at the correct word from the grid provided that it is recognisable as the correct answer. 17 petit 1 18 calme 1 19 lait 1 20 peu 1

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 9 of 14 Section 2 Exercise 2 • In this exercise, reward the candidate for being able to locate the answer in the passage. • Ignore extra material (whether French is accurate or inaccurate) unless the Mark Scheme specifies otherwise. • Accept lifting unless it is specifically refused in the Mark Scheme. • READ SECTION 1: GENERAL MARKING PRINCIPLES. • Accept mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, etc. Question Answer Marks Guidance 21 samedi (dernier) 1 22 (à) 50 kilomètres (de chez Justine) 1 de chez elle / lui INV 23 (il passe ses vacances) en Espagne 1 24 (Clémence portait une belle) robe (vert clair) 1 25 (dans le) jardin / à côté (du) restaurant 1 26 (du) rôti de bœuf 1 le gâteau INV 27 elle déteste / n’aime pas le bruit 1 28 (elle avait un peu) mal (à la) tête 1 29 (il faisait encore) chaud 1 30 (quand ses) parents (ont) dansé 1 Refuse parents tc

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 10 of 14 Section 3 Look for signs of genuine comprehension. Usually, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of the details required to answer the question does demonstrate comprehension and should be rewarded. This Detailed Mark Scheme provides specific guidance but in cases not covered, see General Marking Principles, Section 1.9. In this section, take into account the whole of the candidate’s answer. We are still applying the sound-alike rule (e.g. manger = mangé). READ SECTION 1: GENERAL MARKING PRINCIPLES FOR ANSWERS NOT COVERED BY MARK SCHEME, ANNOTATION TOOL MAY BE USED, e.g. INV or BOD REFUSE DIRECT SPEECH HOWEVER IT IS PRESENTED. Section 3 Exercise 1 1 Mark available per question for True or False + 1 Mark available for correction of each False statement. First award marks for the True/False element and then award marks for the justification of the False statements. True/False element: all 5 statements appear on screen. Enter mark as appropriate for correct identification of each statement as True or False. • If neither True nor False is 'ticked' for a question, enter N/R (no response). • If both True and False are 'ticked' (and there is no clarification of candidate's 'final' answer), enter 0. Justification for false statements: only the 3 False statements appear on screen. • If the candidate correctly identified the statement as False, mark the justification and enter the mark. • If True is 'ticked', award N/R (or 0 if justification is provided) • If True and False are both 'ticked' (and there is no clarification of candidate's 'final' answer), award 0 (ignore any justification) • If neither True nor False is 'ticked', mark justification and enter mark (no mark awarded for True/False element)

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 11 of 14 Question Answer Marks Guidance VRAI FAUX 9 9 9 9 9 31 FAUX 1 See grid above for marking True / False element 32 FAUX 1 See grid above for marking True / False element 33 FAUX 1 See grid above for marking True / False element 34 VRAI 1 See grid above for marking True / False element 35 VRAI 1 See grid above for marking True / False element

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 12 of 14 Question Answer Marks Guidance 31 FAUX Christine a finalement accepté (de courir 21 kilomètres avec Samantha). OR (Au début) elle n’était pas sûre de pouvoir faire une si grande distance. OR Son amie insistait / a insisté / a dû insister. 1 REFUSE MERE ADDITION OF NEGATIVE Refuse comme son amie insistait 32 FAUX Ted (l’) a aidée. OR Elle a organisé son entraînement avec Ted / Aidée de Ted, elle a organisé son entraînement. 1 REFUSE MERE ADDITION OF NEGATIVE Do not insist on past participle agreement Refuse aidée de Ted tc Refuse elle a décidé de s’entraîner trois fois par semaine 33 FAUX Elle a amélioré son régime (alimentaire). Elle avait un mauvais régime (alimentaire). 1 REFUSE MERE ADDITION OF NEGATIVE Refuse comme elle ne voulait prendre aucun risque, elle a aussi amélioré son régime alimentaire aussi INV 34 VRAI 35 VRAI

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 13 of 14 Section 3 Exercise 2 Question Answer Marks Guidance 36 Il cherchait un appartement moins cher. 1 Refuse comme il cherchait un appartement moins cher Tolerate il cherchait pour« 37 Il ne paie que 50 € par mois / Ce n’est pas cher. OR C’est / Il est moins cher. OR Cela lui évite d’être seul. 1 tout en rendant des petits services etc. INV 38 Il a trouvé une (si) bonne solution. OR L’appartement n’est pas cher / est moins cher. OR Les appartements (à Paris) sont chèrs. 1 39 Il sert (souvent) de secrétaire. 1 à une vieille dame de quatre-vingts ans HA car elle ne voit plus HA Addition of qui ne voit plus INV 40 (ça fait / depuis) 3 / trois ans / années 1 pour INV 41 (Il n’était) pas indépendant. 1 Refuse je n’étais pas indépendant. Past tense required

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2018 © UCLES 2018 Page 14 of 14 Question Answer Marks Guidance 42 être (bien) organisé Il est (devenu bien) organisé. 1 Refuse d’avoir réussi à le faire être indépendant HA Accept complete listing of tasks he can do as an alternative to organisé