Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2023 Oct/Nov Paper 2 · Variant 3

This document has 12 pages. Any blank pages are indicated. [Turn over Cambridge IGCSE™ FRENCH 0520/23 Paper 2 Reading October/November 2023 1 hour You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions. ● Use a black or dark blue pen. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 45. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. * 6 0 0 9 0 9 8 4 6 8 * DC (PQ/SG) 324677/1 © UCLES 2023

2 0520/23/ O/ N/23 © UCLES 2023 1 Regardez les images. C B A E D F Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–F) dans la case appropriée. (a) Il m’a préparé un sandwich hier. [1] (b) Je voudrais une salade verte. [1] (c) Mon frère adore les pâtes. [1] (d) Les saucisses sont délicieuses. [1] (e) Je veux encore du poulet. [1] [Total : 5]

3 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 [Turn over 2 Regardez les panneaux. En ville BIBLIOTHÈQUE COMMISSARIAT GARAGE COIFFEUR DENTISTE VÉTÉRINAIRE POSTE MARCHÉ A B C D E F G H Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–H) dans la case appropriée. (a) Il a vraiment très mal aux dents. [1] (b) Mon cochon d’Inde est malade. [1] (c) Nous aimerions parler à un policier. [1] (d) Elle doit envoyer un paquet en France. [1] (e) Je voudrais emprunter des livres. [1] [Total : 5]

4 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 3 Lisez le texte. Pour chaque question, cochez (✓) la case qui correspond à la bonne réponse. Bonjour ! Je m’appelle Claire et je suis en cinquième au collège. Je suis grande, jolie et j’ai les cheveux noirs et longs. J’ai deux grandes sœurs qui peuvent être assez pénibles. Ma meilleure amie s’appelle Simone. Nous avons le même âge mais son anniversaire est en mai, alors que le mien est en juin. Avec Simone, nous avons les mêmes centres d’intérêts : nous aimons la danse, lire et faire du sport. La semaine dernière, nous sommes allées à un concert de notre groupe préféré. C’était fantastique ! Nous avons pris beaucoup de photos et nous avons acheté un poster. Le week-end prochain, nous allons aller en ville pour faire du shopping parce que j’ai besoin d’un nouveau pantalon et d’une nouvelle chemise. Et toi, que vas-tu faire avec tes amis ? Claire (a) Claire va… A à l’école secondaire. B à la patinoire. C au travail. [1] (b) Claire est… A belle. B petite. C blonde. [1] (c) Les sœurs de Claire sont… A paresseuses. B énervantes. C sympas. [1]

5 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 [Turn over (d) L’anniversaire de Simone est en… A mai. B juin. C juillet. [1] (e) Simone et Claire adorent… A les animaux. B la lecture. C les ordinateurs. [1] (f) La semaine dernière, Claire et Simone sont allées… A voir un match de foot. B faire du vélo au parc. C écouter de la musique. [1] (g) Claire voudrait acheter des… A magazines. B bonbons. C vêtements. [1] [Total : 7]

6 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 4 Lisez le texte. Répondez aux questions suivantes en français. J’ai commencé mon nouveau travail le mois dernier. Avant ça, je travaillais comme programmeur dans une grande compagnie d’informatique. Ma petite amie n’aimait pas ça car je passais beaucoup de temps au bureau et, d’après elle, on ne se voyait pas assez. Une fois que j’ai finalement décidé de changer de travail, j’ai dû étudier en ligne pour réussir mon diplôme d’instituteur. C’était difficile mais j’étais très motivé car ça faisait longtemps que je pensais travailler dans l’éducation. Quand j’ai eu mon diplôme, ma sœur a organisé une grande fête surprise : j’étais très étonné mais aussi très content. Ma mère avait cuisiné un énorme gâteau et mon père a fait un discours. Moi, je me suis bien amusé. Auparavant, j’étais toujours stressé et je m’entendais assez mal avec le patron. Maintenant, je suis plus calme et j’adore mon travail. Ce que je préfère c’est travailler avec les enfants et, je dirais surtout, les aider à apprendre. Il y a deux semaines, j’ai organisé une visite au musée et les élèves l’ont trouvée passionnante, même si certains ont préféré aller acheter des souvenirs à la boutique cadeaux ! Je suis très fier de moi parce que j’ai travaillé très dur. J’ai enfin le travail dont je rêvais, je m’entends bien avec mes nouveaux collègues et, en plus, maintenant je peux profiter des vacances scolaires avec ma copine. Arnaud (a) Quand Arnaud a-t-il commencé son nouveau poste ? … [1] (b) Où Arnaud travaillait-il avant ? … [1] (c) Qui détestait l’ancien travail d’Arnaud ? … [1] (d) Comment Arnaud a-t-il étudié ? … [1] (e) Comment se sentait Arnaud pendant ses études ? … [1]

7 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 [Turn over (f) Qu’est-ce que la mère d’Arnaud avait préparé pour célébrer sa réussite ? … [1] (g) Qu’est-ce qu’Arnaud a pensé de la fête ? … [1] (h) Avec qui Arnaud avait-il des problèmes dans son ancien travail ? … [1] (i) Qu’est-ce qu’Arnaud aime faire le plus à l’école ? Donnez deux détails. 1 … [1] 2 … [1] (j) Où Arnaud a-t-il emmené sa classe ? … [1] (k) Pourquoi Arnaud se sent-il fier ? … [1] [Total : 12]

8 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 5 Lisez les affirmations (a–e) puis les 8 descriptions (1–8). Quelle option convient le mieux à chaque personne ? Pour chaque affirmation (a–e), écrivez le bon chiffre (1–8) dans l’espace approprié. Festivals du cinéma a Hélène Je voudrais emmener mon petit-fils de huit ans à un festival le mercredi après-midi pour moins de 10 euros par personne. Il adore les dessins animés. … b Raoul Fan de cinéma depuis mon enfance, je voudrais voir les plus grands acteurs et actrices et leur demander des autographes. Je suis disponible tous les jours en soirée. … c Dominique Moi, j’adore les films drôles, particulièrement les films anglais et américains. Je travaille du mardi au samedi alors une séance les dimanches ou lundis me conviendrait. … d Pierre et Louisa Nous aimerions faire découvrir tous nos films préférés à nos enfants de dix et douze ans. Nous avons un budget très limité et sommes seulement disponibles les samedis. … e Bruno Je suis déjà allé à un grand festival et maintenant je voudrais voir de nouveaux films dans un cinéma local les week-ends. J’adorerais aussi pouvoir parler avec les acteurs. …

9 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 [Turn over 1 Festival du film comique du lundi au vendredi : venez vous relaxer et rire en regardant les meilleures comédies françaises du moment. 12 euros pour une personne ou 20 euros pour deux. Recommandé aux plus de 16 ans. 2 La semaine prochaine, vous pourrez regarder les meilleurs films pour enfants tous les jours sauf le week-end. Il est indispensable de réserver votre place à l’avance au prix de 8 euros par personne. 3 Venez rencontrer les plus grandes vedettes du film international tous les vendredis à partir de 19h00. Vous aurez aussi l’opportunité de regarder leurs tous derniers films. Âge minimum 18 ans. 4 Une occasion à ne pas manquer ! Notre fête du cinéma se passera dimanche toute la journée. Venez voir plusieurs films pour toute la famille avec entrée gratuite pour les enfants de moins de quinze ans. 5 Festival du dessin animé et du film d’animation pour les petits et les grands. Tous les mercredis matin en juillet et en août au tarif avantageux de 8 euros par personne. À partir de 6 ans. 6 Notre fête du cinéma se déroule les week-ends et vous permet de voir et revoir vos films favoris pour un tarif réduit de 3 euros par film. Venez profiter du cinéma en famille à petit prix ! 7 Ne ratez surtout pas cette opportunité de voir les meilleures comédies anglophones tous les lundis après-midi au mois de juin cette année. Âge minimum 16 ans. Places à 10 euros par personne. 8 Films en avant-première tous les samedis matin : venez découvrir les derniers films dans votre cinéma de quartier. Possibilité de rencontrer les comédiens après chaque séance pour 50 euros par personne. [5]

10 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 6 Lisez le texte. Répondez aux questions suivantes en français. Le bénévolat Après avoir vu une émission à la télévision il y a un an, Christelle a décidé de faire du bénévolat. « Je m’ennuyais et je ne savais pas quoi faire pendant les week-ends. Je me suis alors inscrite à une association qui organise des visites à domicile pour les personnes âgées », explique-t-elle. Le groupe de bénévoles, dirigé par un responsable, se réunit une fois toutes les deux semaines pour discuter de l’emploi du temps. « Le travail des volontaires est très important pour les personnes âgées car elles n’ont parfois personne pour les aider », dit Christelle. « Pire encore, elles peuvent souffrir de solitude. » Naturellement, les visites varient selon les besoins de chaque personne. « Par exemple, quand je vais rendre visite à Monique, nous buvons une tasse de thé et, de temps en temps, je promène son petit chien car elle a du mal à marcher. C’est une femme très gentille qui adore surtout que je m’occupe d’elle », raconte Christelle. « Par contre, quand je vais voir André, un ancien militaire, c’est complètement différent. Il est devenu passionné de technologie depuis que je lui ai appris à faire des recherches sur internet et, la prochaine fois, je lui montrerai comment télécharger des films », ajoute-t-elle. Il faut parfois du temps pour établir une connexion avec une nouvelle personne mais, au bout de quelques visites, Christelle réussit généralement à créer des liens d’amitié. « À Noël, j’ai offert une écharpe à Monique et je suis allée à l’église avec André. Ils étaient ravis et Monique m’a même donné une boîte de chocolats. Ce qui m’attriste, c’est qu’André n’a pas de famille proche alors je suis contente de lui tenir compagnie », dit-elle. Christelle adore son travail de volontaire car elle se sent utile et elle recommande le bénévolat à toutes les personnes qui ne savent pas quoi faire de leur temps libre. (a) Quand Christelle a-t-elle regardé un programme sur le bénévolat ? … [1] (b) Que propose l’association pour laquelle Christelle travaille ? … [1] (c) À quels problèmes peuvent faire face les personnes âgées ? Donnez deux détails. 1 … [1] 2 … [1] (d) Que font Christelle et Monique ensemble d’habitude ? … [1]

11 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 (e) Qu’est-ce que Monique apprécie particulièrement avec Christelle ? … [1] (f) Que fera Christelle avec André plus tard ? … [1] (g) Qu’a fait Christelle à Noël ? Donnez deux détails. 1 … [1] 2 … [1] (h) Qu’est-ce que Christelle trouve triste ? … [1] (i) Pourquoi Christelle aime-t-elle être bénévole ? … [1] [Total : 11]

12 0520/23/O/N/23 © UCLES 2023 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

This document consists of 8 printed pages. © UCLES 2023 [Turn over Cambridge IGCSE™ FRENCH 0520/23 Paper 2 Reading October/November 2023 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2023 series for most Cambridge IGCSE, Cambridge International A and AS Level components, and some Cambridge O Level components.

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2023 © UCLES 2023 Page 2 of 8 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions) GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2023 © UCLES 2023 Page 3 of 8 Additional Guidance The following guidance underpins the detailed instructions provided in the mark scheme. Where a decision is taken to deviate from this guidance for a particular question, this will be specified in the mark scheme. Often the additional guidance points will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might look or sound like the intended word/phrase in French, but if what the candidate has written means something different in French from what is expected, the mark cannot be awarded. It is not possible to list all acceptable alternatives in the mark scheme. If you encounter an answer which is not covered by the mark scheme, you will need to make a decision about whether it communicates the required elements (in consultation with your Team Leader if necessary, or with your Product Manager if you are a single examiner), and award marks accordingly. • Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind about an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. • More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the one box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. • For questions requiring more than one element for the answer, 1 and 2, where the answers are interchangeable: (a) Both of the correct answers are on line 1 and line 2 blank (or vice versa) = 2 marks (b) Both correct answers on line 1 and line 2 contains a wrong answer (or vice versa) = 1 mark

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2023 © UCLES 2023 Page 4 of 8 • Mark for communication: Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided that the message is clear. However, do not accept incorrect French if the word written by the candidate means something else in French (unless the mark scheme specifies otherwise). (a) If you read aloud what the candidate has written, does it sound like the correct answer? Would a native speaker of French understand it? (b) Does what the candidate has written look like the correct answer, e.g. one letter missing but no other word created? Would a native speaker of French understand it? • Annotations used in the mark scheme: (a) INV = invalidation. This is used when the additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer and therefore prevents him/her from scoring the mark. (INV = 0) (b) tc = ‘tout court’. This means that, on its own, the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless addition. This means that the candidate has included additional material which, in conjunction with the correct answer, does not prevent him/her from scoring the mark. • No response and ‘0’ marks: (a) Award NR (no response): If there is nothing written at all in the answer space or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). (b) Award 0: If there is any attempt that earns no credit, e.g. the candidate has copied out part or all of the question.

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2023 © UCLES 2023 Page 5 of 8 • Extra material: Candidates need to answer the questions in such a way as to demonstrate that they have understood the text. The mark scheme cannot cover all eventualities so where specific instructions are not provided, the examiner must check the text to ensure that the correct elements which would attract the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following general rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the mark scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: This is acceptable and is not penalised. (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the mark scheme: The examiner needs to decide, by consulting the transcript/text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded, or (ii) an answer which on its own would be rejected, in which case this falls into category (c) and the answer should be rejected. (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically rejected in the mark scheme: This puts the examiner in the position of having to ‘choose’ which the intended answer is. The examiner cannot therefore be sure what the candidate has understood and the mark cannot be awarded. (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original text: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore, where a particular answer is not covered by the mark scheme, the examiner should consult the Team Leader.

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2023 © UCLES 2023 Page 6 of 8 Detailed Mark Scheme Question Answer Marks Guidance 1(a) E 1 1(b) B 1 1(c) F 1 1(d) C 1 1(e) D 1 Question Answer Marks Guidance 2(a) B 1 2(b) G 1 2(c) E 1 2(d) D 1 2(e) A 1 Question Answer Marks Guidance 3(a) A 1 3(b) A 1 3(c) B 1 3(d) A 1 3(e) B 1 3(f) C 1 3(g) C 1

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2023 © UCLES 2023 Page 7 of 8 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 4, read the section Additional Guidance. 4(a) le mois dernier 1 Refuse un If a verb is used, it must be in the past tense. 4(b) (dans une grande) compagnie d’informatique 1 Accept missing or other reasonable prepositions e.g à, en (il travaillait comme) programmeur tc but HA 4(c) sa petite amie/la petite amie d’Arnaud 1 Allow missing e on petite and/or amie la petite amie tc Refuse le petite amie d’Arnaud 4(d) en ligne 1 pour réussir le/son diplôme d’instituteur HA If a verb is used, it must be in the past tense. 4(e) (très) motivé 1 se sentir must be reflexive Accent required on motivé c’était difficile mais… HA If a verb is used, it must be in the past tense. 4(f) un (énorme) gâteau 1 Allow une gâteau but not le/la/l’ or missing article Refuse il a/avait cuisiné… If a verb is used, it must be in the past tense. 4(g) Il s’est bien amusé. 1 Accept il était très étonné mais aussi très content Accept il l’a trouvé amusant and other similar wordings 4(h) le/son patron 1 4(i) 1 travailler avec les enfants 1 Present tense is required if a finite verb is used. 2 les aider à apprendre 1 If the idea of aider comes first, it must be clear who les refers to. il dirait surtout… if used must introduce this part only. 4(j) au musée 1 Accept le/la or other reasonable prepositions e.g à, en Refuse musée 4(k) (parce qu’) il a travaillé très dur 1 Past tense required Il a enfin le travail dont il rêvait HA

0520/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2023 © UCLES 2023 Page 8 of 8 Question Answer Marks Guidance 5 a2, b3, c7, d6, e8 5 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 6, read the section Additional Guidance. 6(a) il y a un an 1 après avoir… INV Refuse l’année dernière 6(b) des visites à domicile pour les personnes âgées 1 Accept les and missing article Allow des visite… Allow il propose… Allow answers beginning (d’) organiser Refuse visiter les domiciles des personnes âgées 6(c) 1 Elles n’ont parfois personne pour (les) aider. 1 Accept elles n’ont pas (parfois) d’aide/de l’aide Refuse elles n’ont personne pour le aider 2 Elles peuvent souffrir de solitude. 1 pire encore HA as introduction to this part 6(d) Elles boivent une tasse de thé. 1 6(e) (qu’) elle s’occupe d’elle. 1 avec elle INV 6(f) Elle lui montrera comment télécharger des films. 1 Refuse il lui montrera... recherches sur internet INV Future tense required 6(g) 1 Elle a offert une écharpe à Monique. 1 Past tense required for both parts. 2 Elle est allée à l’église (avec André). 1 alors je suis / elle est contente de lui tenir compagnie INV 6(h) (que) André n’a pas de famille proche. 1 6(i) (car) elle se sent utile. 1