Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2024 Oct/Nov Paper 2 · Variant 1

This document has 12 pages. Any blank pages are indicated. [Turn over * 8 1 9 6 9 8 8 6 8 2 * Cambridge IGCSE™ FRENCH 0520/21 Paper 2 Reading October/November 2024 1 hour You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions. ● Use a black or dark blue pen. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 45. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. DC (DE) 338646/1 © UCLES 2024 ,










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2 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 1 Regardez les images. A B C D E F Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–F) dans la case appropriée. (a) Je m’habille vite le matin. [1] (b) Elle se brosse les dents. [1] (c) Il prend un bain chaud. [1] (d) Tu quittes la maison à 8h00. [1] (e) Nous allons au lit à 21h00. [1] [Total : 5] * 0000800000002 * ,










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3 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over 2 Regardez les panneaux. À l’aéroport ASCENSEURS LIBRAIRIE PHARMACIE TOILETTES BILLETTERIE TAXIS LOCATION DE VOITURES OBJETS TROUVÉS A B C D E F G H Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–H) dans la case appropriée. (a) J’ai mal à la tête : j’ai besoin d’une aspirine. [1] (b) Elle a perdu son sac à main. [1] (c) Il voudrait acheter un livre pour le voyage. [1] (d) Je vais me laver les mains. [1] (e) Un aller-retour pour Rome, s’il vous plaît. [1] [Total : 5] * 0000800000003 * ,










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4 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 3 Lisez le texte. Pour chaque question, cochez (✓) la case qui correspond à la bonne réponse. Je suis en quatrième au collège dans une petite ville à côté de Lyon. Mon école n’est pas grande car il y a seulement cent élèves. D’habitude, je vais au collège à vélo avec ma copine, mais, s’il pleut, ma mère m’emmène en voiture. Nous avons deux heures pour le déjeuner et nous pouvons manger à la cantine ou chez nous. Moi, je rentre toujours chez moi parce que c’est meilleur. Mes sujets préférés sont l’anglais et l’espagnol. Je déteste les maths car le prof est trop strict mais j’adore le prof d’EPS qui est très drôle et sympa. Nous finissons les cours à seize heures trente, puis je vais tout de suite faire mes devoirs en salle d’étude avant de rentrer à la maison pour le dîner. Sarah (a) Le collège de Sarah est situé .… de Lyon. A loin B près C au centre [1] (b) Selon Sarah, son collège est… A petit. B moderne. C bruyant. [1] (c) Normalement, Sarah va au collège avec… A sa mère. B son frère. C son amie. [1] * 0000800000004 * ,










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5 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over (d) À midi, Sarah mange… A à la maison. B à la cantine. C au café. [1] (e) Sarah aime les… A sciences. B langues. C maths. [1] (f) Sarah trouve le prof de sport… A pénible. B strict. C marrant. [1] (g) Immédiatement après les cours, Sarah… A fait ses devoirs. B rentre chez elle. C joue au foot. [1] [Total : 7] * 0000800000005 * ,










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6 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 4 Lisez le texte. Répondez aux questions suivantes en français. Il y a un mois, j’ai passé cinq jours comme volontaire dans un refuge pour animaux. C’était pendant la mi-trimestre et mon père, qui est vétérinaire, a pensé que ce serait une bonne idée pour m’occuper. Le premier jour, j’ai visité le refuge et j’ai vu tous les différents animaux qui y résident. Il y avait même des petites souris blanches qui me faisaient peur ! Ensuite, j’ai passé l’après-midi à câliner les lapins. Je leur ai aussi donné à manger et j’ai nettoyé leurs cages. Il y avait des choses nouvelles à faire tous les jours. Par exemple, j’ai fabriqué des jouets pour les chats à partir de morceaux de ficelles et j’ai aussi répondu au téléphone pendant les pauses de la secrétaire. Ce que j’ai préféré, c’était de promener les chiens et de jouer avec eux. Je me suis surtout occupé d’Oscar, un grand chien noir. Il attendait toujours une famille car, selon mes collègues, il était trop timide. Moi, je pensais qu’il était vraiment beau. À la fin de la semaine, je ne voulais pas que les vacances se terminent parce que j’avais adoré aider les animaux. Cependant, quand mes parents ont vu que j’étais maintenant plus responsable, ils ont accepté d’adopter un animal. J’ai tout de suite choisi Oscar et il est arrivé chez nous le week-end dernier. J’ai hâte que les grandes vacances commencent, comme ça je pourrai passer tout mon temps avec Oscar ! Luc (a) Combien de temps Luc a-t-il aidé dans le refuge ? … [1] (b) Quelle est la profession du père de Luc ? … [1] (c) Qu’est-ce que Luc a trouvé effrayant ? … [1] (d) Quels animaux Luc a-t-il nourri ? … [1] (e) Qu’est-ce que Luc a fait pour les chats ? … [1] * 0000800000006 * ,










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7 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over (f) Qu’est-ce que Luc a aimé faire le plus ? Donnez deux détails. 1 … [1] 2 … [1] (g) Pourquoi Oscar était-il toujours au refuge ? … [1] (h) Comment Luc trouvait-il Oscar ? … [1] (i) Pourquoi Luc ne voulait-il pas que les vacances finissent ? … [1] (j) Qu’est-ce que les parents de Luc ont décidé de faire ? … [1] (k) Quel moment de l’année Luc attend-il avec impatience ? … [1] [Total : 12] * 0000800000007 * ,










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8 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 5 Lisez les affirmations (a–e) puis les 8 descriptions (1–8). Quelle option convient le mieux à chaque personne ? Pour chaque affirmation (a–e), écrivez le bon chiffre (1–8) dans l’espace approprié. Restaurants a Anna Je voudrais réserver une table pour l’anniversaire de mon fils lundi soir. Nous serons deux adultes et huit enfants qui adorent tous la nourriture américaine. … b Richard et Claire On aimerait réserver une table dimanche soir pour fêter nos fiançailles dans un restaurant calme et luxueux. Nous adorons la cuisine asiatique. … c Stéphanie Je veux réserver une table pour deux personnes dans un restaurant européen en centre-ville mardi. Nous ne mangeons jamais de viande et pouvons dépenser 16 € maximum par personne. … d Jean-Paul Nous voudrions trouver un restaurant chinois pour fêter mon anniversaire jeudi. Nous serons vingt personnes dont cinq enfants. Notre budget est de 20 € par personne. … e Anthony Je suis en déplacement pour mon travail et je cherche un restaurant ouvert du lundi midi au vendredi inclus. Budget maximum de 15 € par repas. … * 0000800000008 * ,










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9 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over 1 Restaurant familial chinois en banlieue. Nous pouvons accommoder des groupes de quinze personnes maximum et nous proposons différents menus de 14 € à 39 €. Ouvert du lundi au samedi toute l’année. 2 Notre nouveau chef vient des États-Unis et vous fera découvrir les plats de son pays. Nous sommes idéalement situés à la campagne et nous proposons des menus fêtes à 15 €. Ouvert tous les jours sauf les lundis. 3 Venez découvrir notre nouveau restaurant japonais. Dégustez notre menu découverte, avec boissons incluses, à 50 € par personne, dans un cadre très romantique. Fermé les mardis et les jours fériés. 4 Notre restaurant est idéal pour fêter les événements importants ! Nous pouvons recevoir des groupes jusqu’à quarante personnes. Menus à partir de 22,50 € comprenant burgers américains, frites et sodas. Ouvert toute la semaine. 5 Restaurant asiatique avec spécialités végétariennes. Ouvert tous les jours de la semaine de 11h à 23h. Ambiance de fête garantie avec D.J. et décorations ! Buffet illimité pour 25 € par personne. 6 Restaurant méditerranéen en bord de mer. Ouvert tous les jours sauf le lundi. Menus à 25 € par personne. Possibilité de réserver notre salle pour des groupes de trente personnes maximum. 7 Restaurant français végétarien idéalement situé en plein cœur de la ville. Ouvert tous les jours de la semaine pour le déjeuner sauf le jeudi. Menu à prix fixe : entrée, plat principal et dessert pour 16 € seulement. 8 Venez goûter nos spécialités culinaires chinoises dans notre tout nouveau restaurant. Idéal pour les couples et les groupes jusqu’à vingt personnes. Ouvert toute la semaine sauf le dimanche. Menus à partir de 19 €. [5] * 0000800000009 * ,










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10 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 6 Lisez le texte. Répondez aux questions suivantes en français. Le festival La Belle Musique Le festival La Belle Musique est né en Bretagne il y a vingt-cinq ans. « Nous avons créé ce festival car, à l’époque, il n’y avait aucune salle de concert ici et les gens voulaient voir des groupes sur scène », expliquent François et sa femme Mathilde. « La première année, nous avons loué un petit terrain en campagne pour une soirée et il n’y avait que trois groupes locaux qui ont joué ce soir-là. » Aujourd’hui, la situation est très différente : le festival se déroule sur une semaine et il attire plus d’une quarantaine de musiciens et des milliers de fans. Les spectateurs peuvent acheter des billets qui leur permettent de camper sur place, le camping coûtant beaucoup moins cher que l’hôtel. Cette année, François et Mathilde ont décidé de prendre leur retraite et de laisser leur fils Vincent prendre la tête du festival. « Je me sens trop vieux maintenant et je veux que Vincent développe ses propres idées », dit François. Vincent a en effet de grands projets pour l’avenir. « Quand j’avais sept ans », raconte-t-il « j’adorais l’atmosphère du festival mais il n’y avait pas beaucoup d’enfants de mon âge, alors c’était assez ennuyeux pour moi. L’année prochaine, je vais créer un festival pour les enfants. Il y aura des jeux et des activités spécialement pour eux en parallèle du festival de mes parents. » Cependant, il y a des choses qui ne changeront jamais. « Le festival est bien sûr connu pour la musique mais aussi pour notre incroyable feu d’artifice qui clôture le festival tous les ans. C’est un événement dont nous ne pourrons jamais nous passer ! » s’exclame Vincent. Vincent espère également que sa fille reprendra un jour la direction du festival pour continuer la tradition familiale. Elle lui a déjà donné de bonnes idées pour le festival des enfants. (a) Quand le festival a-t-il commencé ? … [1] (b) Pourquoi François et Mathilde ont-ils décidé de créer le festival ? Donnez deux raisons. 1 … [1] 2 … [1] (c) Combien de spectateurs y a-t-il au festival de nos jours ? … [1] (d) Quel est l’avantage de camper au festival ? … [1] * 0000800000010 * ,










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11 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 (e) Pourquoi François veut-il prendre sa retraite ? Donnez deux raisons. 1 … [1] 2 … [1] (f) Pourquoi Vincent trouvait-il le festival ennuyeux quand il était petit ? … [1] (g) Qu’est-ce que Vincent a l’intention de faire dans un an ? … [1] (h) Par quoi se termine le festival chaque année ? … [1] (i) Qui Vincent voudrait-il voir continuer le festival plus tard ? … [1] [Total : 11] * 0000800000011 * ,









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12 0520/21/O/N/24 © UCLES 2024 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE * 0000800000012 * ,









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This document consists of 10 printed pages. © Cambridge University Press & Assessment 2024 [Turn over Cambridge IGCSE™ FRENCH 0520/21 Paper 2 Reading October/November 2024 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2024 series for most Cambridge IGCSE, Cambridge International A and AS Level components, and some Cambridge O Level components.

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 2 of 10 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptions for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors.

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 3 of 10 GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 4 of 10 Additional Guidance The following guidance underpins the detailed instructions provided in the mark scheme. Where a decision is taken to deviate from this guidance for a particular question, this will be specified in the mark scheme. Often the additional guidance points will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might look or sound like the intended word/phrase in French, but if what the candidate has written means something different in French from what is expected, the mark cannot be awarded. It is not possible to list all acceptable alternatives in the mark scheme. If you encounter an answer which is not covered by the mark scheme, you will need to make a decision about whether it communicates the required elements (in consultation with your Team Leader if necessary, or with your Product Manager if you are a single examiner), and award marks accordingly. • Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind about an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. • More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the one box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. • For questions requiring more than one element for the answer, 1 and 2, where the answers are interchangeable: (a) Both of the correct answers are on line 1 and line 2 blank (or vice versa) = 2 marks (b) Both correct answers on line 1 and line 2 contains a wrong answer (or vice versa) = 1 mark

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 5 of 10 • Mark for communication: Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided that the message is clear. However, do not accept incorrect French if the word written by the candidate means something else in French (unless the mark scheme specifies otherwise). (a) If you read aloud what the candidate has written, does it sound like the correct answer? Would a native speaker of French understand it? (b) Does what the candidate has written look like the correct answer, e.g. one letter missing but no other word created? Would a native speaker of French understand it? • Annotations used in the mark scheme: (a) INV = invalidation. This is used when the additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer and therefore prevents him/her from scoring the mark. (INV = 0) (b) tc = ‘tout court’. This means that, on its own, the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless addition. This means that the candidate has included additional material which, in conjunction with the correct answer, does not prevent him/her from scoring the mark. • No response and ‘0’ marks: (a) Award NR (no response): If there is nothing written at all in the answer space or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). (b) Award 0: If there is any attempt that earns no credit, e.g. the candidate has copied out part or all of the question.

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 6 of 10 • Extra material: Candidates need to answer the questions in such a way as to demonstrate that they have understood the text. The mark scheme cannot cover all eventualities so where specific instructions are not provided, the examiner must check the text to ensure that the correct elements which would attract the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following general rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the mark scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: This is acceptable and is not penalised. (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the mark scheme: The examiner needs to decide, by consulting the transcript/text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded, or (ii) an answer which on its own would be rejected, in which case this falls into category (c) and the answer should be rejected. (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically rejected in the mark scheme: This puts the examiner in the position of having to ‘choose’ which the intended answer is. The examiner cannot therefore be sure what the candidate has understood and the mark cannot be awarded. (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original text: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore, where a particular answer is not covered by the mark scheme, the examiner should consult the Team Leader.

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 7 of 10 Detailed Mark Scheme Question Answer Marks Guidance 1(a) D 1 1(b) E 1 1(c) C 1 1(d) F 1 1(e) B 1 Question Answer Marks Guidance 2(a) F 1 2(b) E 1 2(c) H 1 2(d) C 1 2(e) B 1

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 8 of 10 Question Answer Marks Guidance 3(a) B 1 3(b) A 1 3(c) C 1 3(d) A 1 3(e) B 1 3(f) C 1 3(g) A 1

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 9 of 10 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 4, read the section Additional Guidance. 4(a) cinq/5 jours 1 4(b) vétérinaire 1 4(c) des (petites) souris (blanches) 1 il y avait même INV Tolerate les 4(d) les lapins 1 Tolerate des 4(e) (il a fabriqué) des jouets 1 4(f) 1 promener les chiens 1 Refuse de but treat as repeat error if used in both parts. 2 jouer avec eux (les chiens) 1 If this answer comes first, it must contain les chiens 4(g) (car) il était trop timide 1 Accept answers relating to not yet having found a family Accept present tense 4(h) (vraiment) beau 1 4(i) (parce qu’) il avait adoré aider les animaux 1 Tolerate present tense 4(j) adopter un animal 1 Accept past tense 4(k) les grandes vacances 1 l’été HA but not an answer on its own Question Answer Marks Guidance 5 a4, b3, c7, d8, e1 5

0520/21 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 10 of 10 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 6, read the section Additional Guidance. 6(a) Il y a vingt-cinq/25 ans. 1 Refuse 25 ans avant tc 6(b) 1 Il n’y avait aucune salle de concert 1 Tolerate en Bretagne Tolerate ici 2 Les gens voulaient voir des groupes sur scène. 1 6(c) des milliers 1 Reference to number of musicians INV 6(d) Le camping coûte (beaucoup) moins cher que l’hôtel. 1 Present tense required 6(e) 1 Il se sent trop vieux (maintenant). 1 2 Il veut que Vincent développe ses propres idées. 1 6(f) Il n’y avait pas beaucoup d’enfants de son âge. 1 6(g) (il va créer) un festival pour les enfants 1 6(h) (par) leur/un (incroyable) feu d’artifice / des feux d’artifice 1 Article needs to match noun Tolerate avec Refuse pour 6(i) sa fille 1 pour continuer la tradition familiale HA également INV