Cambridge IGCSE Arabic - Foreign Language 0544 — 2016 May/June Paper 2 · Variant 2

This document consists of 14 printed pages and 2 blank pages. NL (FD) 120292/4 © UCLES 2016 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education ARABIC 0544/22 Paper 2 Reading May/June 2016 1 hour Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. * 2 0 8 5 7 6 0 6 8 6 *

2 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 BLANK PAGE

3 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over Section 1 Exercise 1 Questions 1–5 1 D C B A [1] 2 D C B A [1] 3 D C B A [1] .ع المناسبّ) في المرب3( اختر اإلجابة الصحيحة بوضع إشارة :ترى في السوق هذا اإلعالن على سريرّعرض خاص ماذا تشتري؟ :ترى هذا اإلعالن على باب النادي الرياضي ًة يوم السبت مساءّتجري مباراة كرة السل ما النشاط الذي يمكن أَن تشاهده يوم السبت؟ : تقرأ هذا اإلعالن عن وظيفة مطلوب مهندس ما هي المهنة المطلوبة؟

4 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 4 D C B A [1] 5 D C B A [1] [Total: 5] :ة المدرسةّتقرأ هذا اإلعالن في مجل رحلة مدرسية في الربيع فصل تكون الرحلة؟ّفي أَي :ترى في جريدة اجةّللبيع: در ماذا ستشتري؟

5 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over Exercise 2 Questions 6–10 [Total: 5] 6 7 8 9 10 .ًانظر إلى هذه الصور جيدا .عّاكتب الحرف الصحيح أَو في كل مرب(F E ،D ،C ،B ،A) . في عيد ميالدهاً جديداًاشترت صديقتي ثوبا .يذهب أَبي إلى حفلة موسيقية كل أُسبوع . في وسط المدينةًيعمل عمي نجارا .تحب نادية قراءة الروايات .يذهب نادر إلى المدرسة بالحافلة C B A E D F

6 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 Exercise 3 Questions 11–15 11 [1] 12 [1] .كتبت نبيلة رسالة إلكترونية إلى أُختها زهرة في أَمريكا ) في المربّع المناسب.3( اقرأ الرسالة بعناية ثم أَجب بوضع إشارة To: Zahra@arabic.com Subject: يوم أَمس زرت صديقتي إيمان في بيتها بجانب البحر، وأَمضيت يوماً كامالً معها. عندما وصلت إلى هناك تناولنا طعام اإلفطار، ثم شاهدنا برنامجاً عن رياضة التنس في التلفزيون. بعد ذلك ساعدنا أُمّها في صنع كعكة، وتحضير صينية كفتة. كان الجو دافئاً والشمس مشرقةً، فقررنا أَن نذهب مع أُختها إلى شاطئ البحر، تمشينا هناك لمدة ساعة. قابلنا صديقتها وذهبنا إلى مقهى صغير وشربنا عصير التفاح البارد. في المساء قرأت قصة قصيرة، بينما كانت صديقتي تلعب على الحاسوب. في الساعة الثامنة وصلت أُمّي، وبعد قضاء يوم ممتع برفقة صديقتي عدت إلى البيت. أَرجو أَن أَراكِ قريباً. أُختك نبيلة أُختي العزيزة زهرة، A B C A B C … بيت صديقتي بجانب البحر. الجبل. النهر. ساعدنا والدتها في صنع … البسكويت. الشوربة. الكعكة. زيارة صديقتي

7 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over 13 [1] 14 [1] 15 [1] [Total: 5] A B C A B C A B C … ذهبنا إلى الشاطئ مع .والدتها .أُختها .صديقتها … في المساء . التلفزيونُشاهدت . على الحاسوبُلعبت . قصةُقرأت … ً يوماُقضيت .ًياّمسل .ًّممال .ًصعبا

8 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 2 اقلب الصفحة إلى الجزء

9 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over Section 2 Exercise 1 Questions 16–20 األَنشطة المقترحة لهذا األُسبوع حتى الساعةًب بكم نادي الشباب خالل هذه العطلة المدرسية. يفتح النادي أَبوابه من الساعة الثانية ظهراّيرح طفال الذين ال تتجاوز أَعمارهمَنشطة لألَلعاب واألَ. يقدم النادي العديد من األً واحداًالثامنة كل يوم إال يوما طفال حتىَنشطة الخارجية، والرحالت الخاصة باألَم النادي بعض األّ إلى ذلك، ينظً. إضافةًالخامسة عشر عاما .سن الثمانية أَعوام . معنا يوم اإلثنين لزيارة العاصمة ومعالمها. ويوم الثالثاء يمكنك أَن تزور المدينة التاريخية للتمتع بآثارهاَعالَت حد منَي السبت واألَربعاء فيمكنك أَن تشارك في دورة مباريات لكرة القدم في ملعب المدينة. يومَا يوم األّأَم .الممكن أَن تعيش مغامرة نادرة مع اتحاد الكشافة في منطقة جبلية .ه ال يمكن قبول مشاركتك في الرحالت إال بموافقة الوالدينّالحظ أَن .سئلة التي تليهَ أَجب عن األّ التالي بعناية ثمّاقرأ النص :أكمل كل جملة باختيار كلمة من القائمة أَكثر اإلجازة جواز سفر حدَاأل ّأَقل امّثالثة أَي ربعاءَاأل إذن الرحالت يوم واحد [1] 16 [1] 17 [1] 18 [1] 19 [1] 20 [Total: 5] . المدرسية… نشطة المقترحة في وقتَتكون كل األ .سبوعُ في األ… ِيغلق نادي الشباب ل . من ثمان سنوات… نشطة الخارجية إذا كان عمركَيمكنك أَن تشارك في األ . أَكثر لكً مناسبا… إذا كنت تحب كرة القدم، سيكون يوم .كْ والدي… رحلة بشرط أَن تأخذّتستطيع أَن تشارك في أَي

10 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 Exercise 2 Questions 21–28 .سئلة التي تليه باللغة العربيةَ أَجب عن األّ التالي بعناية ثمّاقرأ النص ةّالرحلة المدرسي ف على البيئةّمت المدرسة رحلة إلى الجبال. كان هدف الرحلة هو التعرّ التاسع، نظّعندما كنت في الصف ُزتّ بأَلعاب الفيديو وجهًام. يوم الرحلة، كنت مشغوالّالمحيطة بنا وتنمية مهارات جديدة وذلك لمدة أَربعة أَي مالبسي وأَدواتي ساعة واحدة فقط قبل المغادرة. أَوصلني أَبي بالسيارة إلى محطة القطار في الساعة السابعة .ًتماما كّ، فال يمكننا أَن نتحرً صارماًم غير محبوب وأَيضاّيوم الرحلة، وجدنا أُستاذ العلوم في انتظارنا. كان هذا المعل . آخرًينا لو كان معنا أُستاذاّم في فصله. تمنّأَو نتكل .لنا بين الغابات والوديان للبحث عن بحيرة قريبة من الجبالّوصلنا إلى المعسكر بعد ساعة من انطالقنا، وتجو ز فريقي ولكن استمتعنا بوقتنا. بعدُفَل، قمنا بمسابقة "البحث عن البحيرة" باستعمال الخريطة. لم يّوَفي اليوم األ .ذلك نصبنا الخيم أَمام البحيرة قّبنا على التسلّسماك فيها. وفي اليوم الثالث، تدرَفنا البحيرة، ووضعنا بعض األّ فقد نظًكان اليوم الثاني ممتعا خير، سبحنا في البحيرة ثم لعبنا كرة القدم. وفي طريقَق". في اليوم األّة بجائزة "أَفضل متسلّوفزت هذه المر .العودة وجدنا بعض الفواكه فأَكلناها في الغابة ا صديقيّبة. أَمّعت بالطبيعة وبمشاهدة المناظر الخالّني اكتسبت مهارات جديدة، تمتّنَأَعجبتني هذه الرحلة أل ى أَن أَذهب إلى المعسكر في الجبال معّجبه هذه الرحلة بسبب حرارة الجو. في العطلة القادمة أَتمنْعُفيصل فلم ت . في أَعمالهًأُسرتي. سأُحاول أَن أَقنع أَبي وذلك بمساعدته كثيرا ) العاشرّسعيد (تلميذ في الصف

11 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over 21 [1] … (i) [1] … (ii) 22 [1] … 23 [1] … 24 [1] … 25 [1] … (i) [1] … (ii) 26 [1] … 27 [1] … 28 [1] … [Total: 10] إلى أَين كانت الرحلة؟ وكم يوماً استغرقت؟ متى وصل سعيد إلى محطّة القطار؟ ماذا كان رأي التالميذ في أُستاذ العلوم؟ ماذا كانت أَوّل مسابقة عند وصولهم؟ اذكر النشاط الذي قام به التالميذ في اليوم الثاني؟ اذكر نقطتين. ما هي الجائزة التي حصل عليها سعيد؟ لماذا لم تُعْجب فيصل هذه الرحلة؟ كيف سيحاول سعيد أَن يقنع أَباه للذهاب إلى معسكر الجبال؟

12 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 Section 3 Exercise 1 Questions 29–33 ) في المربّع3( نُشر الحوار التالي مع مدير التغذية السيد سليمان. اقرأ الحوار بعناية ثم أَجب بوضع إشارة صح المناسب أَمام كل عبارة. خطأ)3 صح و2( .)3( اكتب التعبير الصحيح حسب النصّ إذا كانت اإلشارة في المربّع الخطأ ما هو تعريف التمر؟ التمر هو ثمرة أَشجار النَّخيل وهو أَحد الثِّمار الشهيرة بقيمتها الغذائية العالية، وهو فاكهة صَيفيّة تنتشر في الوطن العربي. وقد اعتمد العرب قديماً في حياتهم وغذائهم اليومي عليه. هل التمر من الفاكهة الحديثة؟ في الماضي كان أَهل الجزيرة العربية يستخدمون التمر طعاماً للحيوانات حيث كانوا يجمعونه ثم ينقعونه بالماء أَو يطبخونه ليطعموا به حيواناتهم. واليوم أَصبحت زراعة النخيل مفيدة لإلنسان إذ أَصبح التمر يدخل في صناعات عديدة مثل صناعة الصابون لالستخدام العامّ، ولِعالج بعض األَمراض الجلدية. هل يمكن إنتاج وتصنيع مواد غذائية أُخرى من التمر؟ يوجد اآلن مُنتجاً جديداً من نوى التمر، وهو بديل للقهوة. طَعْمه ورائحته تشبه طعم ورائحة القهوة سريعة التحضير. وقهوة النوى ممتازة لمن يرغب في االستمتاع بالقهوة دون التعرّض ألَضرار الكافيين. يمكن أَيضاً تصنيع التمور وتقديمها بأَشكال ونكهات مختلفة بحسب المناسبات االجتماعية. وتتنوع أَصناف التمور التي تباع في األَسواق، منها تمور محشوة بالجوز واللوز والفستق والسمسم والشوكوالتة. هل تَعتبر التمور مهمة مثل الفواكه األُخرى؟ يمكن اعتبار التمور من الفواكه الجافّة العادية ولكن في الحقيقة هي مصدر غني جداً بالفيتامينات والمعادن، فالتمور واحدة من الثمار الشعبية التي فيها الكثير من المواد الغذائية األَساسية الالزمة للنمو الطبيعي والصحة العامّة. والتمر مفيد لألَسنان بسبب محتواه الغني بالفلورين، ويمكن أَيضاً أَن يحمي األَسنان من التسوُّس. ولكن يُفضل عدم اإلكثار منه بسبب السكّريّات الطبيعية الموجودة به. هل تنصح الناس بأَكل التمور؟ التمر من الثمار الغنية بالفوائد الصحّية العديدة. أَنا أُشجّع على تناول التمور بشكل دائم، حاول أَن تبدأ نهارك بتناول حبّة من التمر أَو دِبْس التمر. وأَفضل طريقة لحفظ التمر هي وضعه في أَوعية مُحْكمة وحِفْظه في الثالجة أَو في مكان بارد. شكراً جزيالً سيد سليمان على هذا اللقاء الجميل والمفيد.

13 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over 3 … 29 … 30 … 31 … 32 … 33 … [Total: 8] . يقول السيد سليمان: إن التمر فاكهة غير معروفة في الوطن العربي:مثال .خطأ. التمر فاكهة مشهورة في الوطن العربي خطأ صح خطأ صح خطأ صح خطأ صح خطأ صح خطأ صح . للحيوانات في العصر القديمً مهماًبرأي السيد سليمان، كان التمر غذاء .كل التمر فقطَيعتمد الناس على زراعة النخيل أل .يتم في يومنا هذا تصنيع نكهات كثيرة للتمر .سنان سليمةَاستهالك التمر بكثرة يساعد على حفظ األ . ّحفظ التمر في مكان حارُحسب الحوار، يجب أَن ي

14 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 Exercise 2 Questions 34–38 .باللغة العربية سئلة التي تليهَ أَجب عن األّ التالي بعناية ثمّاقرأ النص م؟ّكيف نتعل بعه سقراط في تعليم تالميذه إذ كانّة ومباشرة وهذا ما اتّم هو ما يتم من خالل تجارب حيّأَفضل أَنواع التعل .ة لكي يستمعوا إلى الناس ويناقشوهم في آرائهم وأَساليب حياتهمّماكن العامَيخرج بهم إلى األ عد المسافات وكثرةُفي وقتنا الحاضر، من الصعب توفير هذا النوع من الخبرات، لوجود عوائق كثيرة مثل ب سباب، فقد أَصبح من الضروري توفير خبرات تعليمية أُخرى تكون بديلة للخبراتَالنفقات. ولكل هذه األ ى بالخبرةّسمُم والمعرفة والربط بين المجتمعات المختلفة، ولذلك ظهر ما يّالمباشرة لتساعد في عملية التعل .غير المباشرة ، مصادر هذه الخبراتّ من أَهمّدَعُ ترجمة برامج تلفزيونية كثيرة إلى اللغة العربية تّمن الجدير بالذكر أَن .جنبية الناطقة باللغة العربيةَفالم والمسلسالت والوثائق األَ أَن يستعين الخبراء باألً طبيعياًفقد صار شيئا شهر البرامجَ المباشر ألّنة البثَزامُفالم والمسلسالت على اإلنترنت بسهولة وسرعة هائلة، ومَتحميل تلك األ .التلفزيونية حول العالم هو ما يمكن أَن نسميه بحركة الترجمة العربية لمحبي المعرفة بمختلف أَعمارهم وأَذواقهم وميولهم. وهناكً كبيراًعمال التلفزيونية كنزاَأَوجدت ترجمة األ ة الترجمة أَو أُسلوب الكتابة، أَو حتى إضافة معلوماتّتنافس واضح بين المترجمين من ناحية دق شهرَفالم السينمائية، ألَ الكنز الحقيقي هو ترجمة أَبرز األّة لكي تخدم الترجمة. إنّوتوضيحات مهم ن من مشاهدةّ نكتفي بالقراءة عنهم دون أَن نعرف متى سنتمكًا سابقاّمخرجيها في تاريخ السينما، والذي كن .أَفالمهم خرىُجنبية المترجمة، فهي تساعد على فهم الحضارات والثقافات األَ نتائج مشاهدة البرامج األّهنا تظهر أَهم االطالع على مستويات مختلفة لمعالجةًوتزيد من وعي العديد من المشاهدين. ومن نتائج الترجمة أَيضا داءَفالم المترجمة الفرصة لالطالع على األَالموضوعات وطريقة سردها واإخراجها. وتعطينا مشاهدة األ مشاهدة أَو سماعّشاهد. إنُ يأتي بطريقة غير الطريقة التي اعتاد عليها المًالتمثيلي نفسه والذي غالبا ولى للتواصلُل في عملية التفكير والمعرفة، وهو الوسيلة األّوَ الدافع األّدَعُبرامج مترجمة إلى اللغة العربية ي .حاسيسَ المشاعر واألّوالتفاهم، وبث

15 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 34 [1] … 35 [1] … (i) [1] … (ii) 36 [1] … 37 [1] … 38 [1] … (i) [1] … (ii) [Total: 7] ماذا اتّبع سقراط مع تالميذه؟ حسب النصّ ، ما العوائق التي ظهرت في التعلّم في هذه األَيّام؟ اذكر نقطتين. ما أَهمّ البرامج التي تُرجمت للّغة العربية؟ على ماذا يتنافس المترجمون؟ اذكر من النصّ أَهمّيّة سماع برامج باللغة العربية. اذكر نقطتين.

16 0544/22/M/J/16 © UCLES 2016 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

® IGCSE is the registered trademark of Cambridge International Examinations. This document consists of 6 printed pages. © UCLES 2016 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education ARABIC 0544/22 Paper 2 Reading May/June 2016 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the May/June 2016 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0544 22 © Cambridge International Examinations 2016 Detailed Mark Scheme Section 1 Exercise 1 Questions 1–5 1 B [1] 2 C [1] 3 D [1] 4 A [1] 5 C [1] [Total: 5] Exercise 2 Questions 6–10 6 C [1] 7 F [1] 8 D [1] 9 E [1] 10 B [1] [Total: 5] Exercise 3 Questions 11–15 11 A [1] 12 C [1] 13 B [1] 14 C [1] 15 A [1] [Total: 5]

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0544 22 © Cambridge International Examinations 2016 Section 2 Exercise 1 16
 [1] 17   [1] 18  [1] 19  [1] 20  [1] [Total: 5]

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0544 22 © Cambridge International Examinations 2016 Exercise 2 • In this exercise, reward the candidate for being able to locate the answer in the passage. • Ignore extra material (whether Arabic is accurate or inaccurate). • Accept lifting unless it is specifically refused in the Mark Scheme. 21
..I      [1] II ... !"#  ( ) [1] 22 – $# # (%&&") [1] 23
 ' * & /   ) .+&, -  (0, 12 3 & [1] 24
$ 4   35" 
  &"#) (.6 7 [1] 25
.I 3 8 "
  . [1] II . 9: ; -&# 2 . [1] 26 –
< " >#"& :  ". [1] 27

  . [1] 28
?" $#& + @ .?&$ [1] [Total : 10]

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0544 22 © Cambridge International Examinations 2016 Section 3 Look for signs of genuine comprehension. Usually, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of the details required to answer the question does demonstrate comprehension and should be rewarded. This Detailed Mark Scheme provides specific guidance but in cases not covered, see Section 1: General Marking Principles. (specimen mark scheme) 1 Mark per question for True or False 1 Mark for correcting False statement (30, 32, 33) First award marks for the True/False element and then award marks for the justification of the False statements: Exercise 1 Questions 29–33
  29
1 30
1 31
1 32
1 33
1 30 &" 7
$ $ , (.  ;& /
2A / , @& ) ] 1 [ 32 . # BC"   # # ] 1 [ 33 D@ /   & 80  * ] 1 [ [Total: 8]

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0544 22 © Cambridge International Examinations 2016 Exercise 2 Questions 34–38 34
5&  '
7 /
5&  *" A 6 $ *# & E5 / F 2 G7  :+I@& J  " .2" * # 2<K L5  J  F &"#  M&  & M&  & F 2 G7  Reject: ] 1 [ 35 ) (i) N (  #& ] 1 [ (ii) )
@ ( A0  ] 1 [ 36 ) O& ( .   ><@ /I##&/ ( <& #) I  /   0" ] 1 [ 37 &"  7"  &2&  :" &&  : / "  *# / &"  F$ J  " ] 1 [ 38   ! O& P&#  &L Q  &   R  
 (i) SN  9    &  0"  &$ . ] 1 [ (ii) J #  $5& 4 F  # / . ," L0" F  # ] 1 [  L5& &  $ & " / T7  A@ :  2 F$ $#" [Total: 7]