Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2008 May/June Paper 2 · Variant 1

This document consists of 13 printed pages and 3 blank pages. IB08 06_0520_02/4RP © UCLES 2008 [Turn over *9075620370* For Examiner's Use Section 1 Section 2 Section 3 Total UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FRENCH 0520/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2008 1 hour 30 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. www.XtremePapers.com

3 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use Section 1 Exercice 1 Questions 1-5 Répondez aux questions en cochant la bonne case. 1 Vous voyez écrit: FRUITS Qu’est-ce qu’on vend? A B C A B C D D [1] 2 Vous allez prendre un avion. Où allez-vous? A GARE SNCF B AEROPORT C AUTOROUTE D METRO [1] 3 Dans un grand magasin vous voyez: Meubles Qu’est-ce qu’il y a? A B C A B C D D [1]

4 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 For Examiner's Use 4 Vous lisez sur le paquet: Mettre au four. Où le mettez-vous? A B C A B C D D [1] 5 Vous voyez sur le menu 'côtelettes d’agneau'. Qu’est-ce qu’il y a? A B C A B C D D [1] [Total : 5]

5 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use Exercice 2 Questions 6-10 Lisez l’annonce suivante et répondez aux questions en cochant la case VRAI ou FAUX. Grande Fête au Lycée Jules Ferry Comme l’an dernier, venez le 28 juin à la grande fête du Lycée. Toute la journée, de 9h à 18h, le lycée et ses jardins sont ouverts au public. Exposition d’objets d’art faits par les élèves, dans la Salle des Professeurs, au premier étage. Vente de livres dans la salle de lecture au rez-de- chaussée. Apportez votre pique-nique pour déjeuner dans les jardins. VRAI FAUX 6 C’est la première fois qu’il y a une grande fête au lycée. [1] 7 Cette fête est seulement pour les élèves du lycée. [1] 8 Les visiteurs peuvent admirer les objets d’art des élèves. [1] 9 On peut acheter des livres dans le lycée ce jour-là. [1] 10 Le pique-nique est offert par le lycée. [1] [Total : 5]

6 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 For Examiner's Use Exercice 3 Questions 11-15 Michel cherche des produits. Dites ce qu'il doit choisir en écrivant dans la case appropriée A, B, C, D, E ou F. LES PRODUITS A Le Dentifrice B Le Shampooing C Le Savon D La Pastille antiseptique E La Crème solaire F Le Sparadrap 11 J’ai les mains sales. [1] 12 Je vais me mettre au soleil. [1] 13 J’ai mal à la gorge. [1] 14 Je suis tombé du vélo. [1] 15 Je dois me laver les cheveux. [1] [Total : 5]

7 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use Exercice 4 Question 16 16 Vous écrivez une carte postale à un(e) ami(e) français(e). Regardez attentivement les images et dites en français: (a) Où vous êtes. Cannes (b) Quel temps il fait. (c) Ce que vous faites. Cher/Chere Dominique Dominique Lefevre Villa Berlioz Choisy-le-Roi Paris France [Total : 5]

8 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 Section 2 Exercice 1 Questions 17-25 Dans un magazine vous trouvez la lettre de Mathias. Lisez-la attentivement puis répondez aux questions en français. Je m’appelle Mathias et je vis dans un petit village qui est situé à 35 km de la ville de Rennes. Rennes, c’est une assez grande ville et c’est là que j’aimerais habiter, parce que mes amis habitent Rennes. En fait nous allons tous au lycée à Rennes. Mes amis peuvent aller à pied au lycée. Mais pour moi, c’est pas facile! Tous les matins, je dois prendre le bus et ça prend au moins une heure! En plus, je m’ennuie ici: il n’y a personne de mon âge! Et puis, le soir, impossible de retourner en ville pour aller au cinéma ou sortir avec mes amis: il n’y a plus de bus après 18h!! Depuis deux ans, je demande tout le temps à mes parents de déménager à Rennes. Mais je vois bien que, eux, ils aiment le calme de la campagne. Ils ne veulent pas partir. Alors, ensemble, nous avons trouvé une solution: l’année prochaine, je serai pensionnaire! Je suis si heureux car je vais pouvoir sortir deux fois par semaine avec mes amis, mais aussi faire partie d’un club de football de Rennes. Mathias

9 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use 17 Où habite Mathias? [1] 18 Pourquoi aimerait-il habiter Rennes? [1] 19 Pourquoi Mathias dit-il que ce n’est pas facile d’aller au lycée? [1] 20 Pourquoi s’ennuie-t-il? [1] 21 Pourquoi ne peut-il pas sortir avec ses amis le soir? [1] 22 Qu’est-ce que Mathias a souvent demandé à ses parents? [1] 23 Pourquoi les parents de Mathias veulent-ils rester à la campagne? [1] 24 Quelle solution ont-ils trouvée? [1] 25 Pourquoi est-il si heureux? Donnez 2 raisons. (i) [1] (ii) [1] [Total : 10]

10 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 For Examiner's Use Exercice 2 Question 26 26 Ma Maison. Vous habitez dans une maison ou dans un appartement. Dites: (a) Où vous habitez: en ville ou à la campagne? Dans une maison ou un appartement? (b) Décrivez votre maison/appartement et les différentes pièces. (c) Dites quelle est la pièce que vous aimez le plus et expliquez pourquoi. Écrivez 80-90 mots en français. [Total : 15]

11 0520/02/M/J/08 [Tournez la page BLANK PAGE Tournez la page pour la Section 3

12 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 London London Paris Nice Londres Section 3 Exercice 1 Questions 27-32 Lisez le texte suivant puis répondez aux questions en cochant la case VRAI ou FAUX. Si l’affirmation est FAUSSE, corrigez-la selon le texte. De mauvaises vacances Clémence avait seulement quelques jours de vacances, alors elle avait tout organisé pour ne pas perdre de temps. Elle travaillait en Angleterre, à Londres, où elle avait trouvé un stage d’une année dans un grand restaurant. C'était donc une joie pour elle de retrouver sa famille et ses amis à Nice, dans le sud de la France, pour quelques jours. Le samedi matin très tôt, elle arrive à l’aéroport de Londres pour prendre l'avion pour Nice. Là, quelle déception! Pas d'avion: le vol est annulé. Clémence décide alors de prendre un bateau pour la France, puis un train pour se rendre à Nice. Une terrible tempête se lève et la mer est très forte. Clémence est malade et le bateau met quatre heures pour arriver alors que d'habitude la traversée en bateau dure une heure. Clémence, fatiguée par cette traversée, prend un taxi pour se rendre à la gare: son train part dans une demi-heure. En route, le chauffeur de taxi qui conduit un peu vite ne peut pas freiner à temps et entre en collision avec une autre voiture. Clémence rate son train et doit rester à l’hôtel pour attendre le suivant le lendemain. Comme c’est un dimanche, pas de train avant le début d’après-midi. Clémence est désolée: deux jours de vacances perdus! Enfin, elle prend le train et arrive en gare de Nice. En descendant du train, elle manque une marche et tombe sur le quai – une terrible douleur dans la jambe gauche! Le médecin appelé en urgence déclare que la jambe est cassée! Transportée à l’hôpital de Nice, Clémence apprend qu’elle doit y rester jusqu’au jour de son retour en Angleterre!

13 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use Exemple: VRAI FAUX Clémence va prendre de longues vacances. Non, elle a seulement quelques jours de vacances. 27 Clémence passe un an à Londres pour apprendre son futur métier. 28 Pendant ses vacances ses amis vont venir la voir à Londres. 29 Clémence a pris l’avion de Londres à Nice. 30 A cause du temps, son bateau arrive avec beaucoup de retard. 31 Grâce au chauffeur de taxi, Clémence arrive juste à temps pour prendre son train. 32 Clémence finit ses vacances chez elle, en famille. [Total : 10]

14 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 Exercice 2 Questions 33-40 Lisez l’article suivant puis répondez aux questions en français. Depuis l’âge de douze ans, après avoir lu des livres passionnants sur le Grand Nord, François avait un rêve: faire un jour la traversée de l’Arctique. Ce rêve, il allait le réaliser mais seulement 30 ans plus tard à l'âge de 42 ans. A l’Arctique les conditions de vie pour les êtres humains sont les plus difficiles: la région est couverte de glace et le froid est intense (jusqu’à moins 70° parfois!). Impossible donc de tenter une telle expédition sans avoir une grande expérience de cette région. Pendant des années, dès que François est libre, il part en Arctique pour se préparer. Il s'entraîne en faisant des parcours de plus en plus longs pour s’habituer physiquement et tester son matériel. Avec l’argent qu’il est arrivé à obtenir de trois sponsors, il achète dix chiens qui vont tirer tous les bagages qu'il doit emporter avec lui. Ces bagages pèsent 500 kilos! Au printemps 2007, il est enfin prêt à partir. François sait bien à quel point il est dangereux de traverser l’Arctique seul avec ses chiens. Pourtant, les problèmes qu’il rencontre au début sont encore plus graves qu’il n’avait imaginé. Un soir, en pleine tempête de neige, alors que François essaye de monter sa tente, les chiens se mettent à hurler: un ours blanc s’approche. L’ours a faim: pour François et ses chiens le danger est immense car cet animal peut facilement tuer un homme d'un coup de patte. François ne peut pas prendre son couteau qui est resté dans son sac. Maintenant l'ours est à quelques mètres. Que faire? François doit réagir très vite mais n'a rien pour se défendre. C'est alors qu'il décide de laisser partir sa tente dans le vent. La tente va tout droit sur l’ours. Terrifié, l’animal fait demi-tour et s’en va en grondant. François est sauvé mais ses conditions de vie deviennent encore plus dures. Il va pourtant réussir. Et une année plus tard après avoir parcouru 7 000 kilomètres à pied, François arrive enfin à destination: il a perdu beaucoup de poids, 14 kilos, mais il a réalisé son rêve.

15 © UCLES 2008 0520/02/M/J/08 For Examiner's Use 33 Qu’est-ce qui a donné envie à François de connaître le Grand Nord? [1] 34 Que voulait-il réussir à faire? [1] 35 (a) Comment François se prépare-t-il à cette expédition? [1] (b) Pourquoi est-il important que François se prépare de cette façon? [1] 36 Pourquoi les chiens sont-ils nécessaires à cette expédition? [1] 37 Qu'est-ce qui indique à François qu'un ours n'est pas loin? [1] 38 Que fait François pour faire partir l’ours? [1] 39 Pourquoi après cette rencontre avec l'ours la vie de François devient-elle plus difficile? [1] 40 Qu’est-ce qui montre que le rêve de François était difficile à réaliser? Mentionnez 2 choses. (i) [1] (ii) [1] [Total : 10]

16 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. 0520/02/M/J/08 BLANK PAGE

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2008 question paper 0520 FRENCH (FOREIGN LANGUAGE) 0520/02 Paper 2 (Reading and Directed Writing), maximum raw mark 65 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began. All Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches in candidates’ scripts must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. Mark schemes must be read in conjunction with the question papers and the report on the examination. • CIE will not enter into discussions or correspondence in connection with these mark schemes. CIE is publishing the mark schemes for the May/June 2008 question papers for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level syllabuses and some Ordinary Level syllabuses. www.XtremePapers.com

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 General marking principles 1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in this mark scheme. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates’ scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary, and award marks accordingly. 2 Do not alter what the candidate has written in any way, e.g. if an accent is missing, don’t add it in, and if a word doesn’t end correctly, don’t write in the correction. Where necessary, indicate errors by underlining or by placing a circle where an accent should be or by using an insert sign to indicate something is missing. 3 If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. 4 If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 5 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 6 tc = tout court 7 ha = harmless addition = extra material which does not affect the correct answer 8 inv = invalidation = extra material which ‘contradicts’ or ‘distorts’ correct answer (more likely to occur in Section 3) 9 bod = benefit of doubt

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 SECTION 1 Exercice 1 Questions 1–5 1 C 2 B 3 A 4 D 5 C 1 Mark per item = 5 Marks Exercice 2 Questions 6–10 6 F 7 F 8 V 9 V 10 F 1 Mark per item = 5 Marks Exercice 3 Questions 11–15 11 C 12 E 13 D 14 F 15 B 1 Mark per item = 5 Marks

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 Exercice 4 Question 16 COMMUNICATION: 1 mark per item up to a maximum of 3 + APPROPRIATENESSS OF LANGUAGE: 0, 1 or 2 marks according to grid Mark answers that are not written in the space provided for that purpose exactly as if they were written in the correct space, e.g. where candidates answer the questions but ignore the instruction to frame their answer as a message: (a) Cannes (b) beau (temps) (c) plage = 1 for COMMUNICATION for (b) and 0 for APPROPRIATENESS as there is no verb to credit. Communication For COMMUNICATION accept any tense; verb need not be correct. REFUSE (a) Où vous êtes: 1 Candidate must locate themselves in Cannes Je suis à/en/dans/au/sur Cannes/cannes Je suis dans/au/à/en le sud de la France/le midi Je à/en/dans/sur Cannes Bonjour de Cannes Je suis Cannes Je a Cannes (b) Quel temps il fait: 1 Il fait beau Il fait du soleil/soliel / Le soleil brille Le temps est superb Accept anything that indicates good weather Il fait solaire Le sol brille/il fait du sol (c) Ce que vous faites: 1 Je nage/je vais nager Je vais (aller) à la/au plage/dans la/le mer Je me baigne Je suis (allé) à la/au plage Je fais natation/natacion/natasion (dans la plage) Anything with: neiger Je suis natation Je natation Appropriateness of language 2 For the award of 2 marks, 2 verbs must be in appropriate tenses. Minor errors (adjective endings, use of prepositions etc.) are tolerated. 1 There is some appropriate usage to reward. For the award of 1 mark, 1 verb must be in an appropriate tense. 0 There are no examples of appropriate usage to reward. Where 0 marks were awarded for Communication, 0 marks awarded for language. When marking for Language, consider only the parts of the candidate’s work for which you are awarding a communication mark. For APPROPRIATENESS accept any tense as long as it is used correctly in a logical fashion. For (b), weather construction must be correct NB: if candidates do not attempt one of the tasks they cannot score more than 1 mark for language. TOTAL: 5 marks

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 SECTION 2 Exercice 1 Questions 17–25 General Marking Principles • Answers should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. Remember ‘if in doubt, sound it out’, e.g. ils on recommencait would be acceptable. • At this stage (Section 2) we are on the whole rewarding the candidate for being able to locate the answer in the passage and we are not worried about lifting unless this would cause the message to be distorted – in which case a lift will be specifically rejected in the mark scheme. • Ignore extra material given in an answer providing that it does not invalidate an answer. • Where extra material invalidates an answer, underline the material and place INV above it. Invalidation = 0. • In general, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. • Accept mes, tes, mon, ton etc. ACCEPT «ELLE» FOR MATHIAS REFUSE 17 (dans un) petit) village 1 (à) 35 km de Rennes près de Rennes à Rennes 18 ses/il(s) amis habitent à Rennes 1 ses amis sont là ses amis y habitent (parce que) Mathias amis habitent Rennes amis y habitent ses amis 19 il doit prendre un bus 1 le bus/ça met une heure ça prend une heure il faut une heure (pour y aller en/à bus) il ne peut pas aller à pied une heure de bus …le bus, et ça prend 45 minutes: wrong amount of time invalidates 20 il n’y a personne de son/Mathias/il âge 1 21 il n’y a plus de bus 1 plus de bus après 18h impossible de retourner en ville (le soir) 22 (de) déménager (à Rennes) 1 d’aller habiter à Rennes

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 23 (le) calme 1 parce que le/la campagne est calme il est calme ils ne veulent pas partir, but ha to correct answer 24 Mathias va être pensionnaire 1 il sera/serai/serait pensionnaire Il est pensionnaire 25 (i) il va pouvoir sortir avec ses amis 1 il peut sortir avec ses amis il va sortir avec ses amis (il) sort(ir) avec amis il sorti avec amis Il va pouvoir sortir deux fois par semaine, but ha to correct answer (ii) il va faire partie d’un club de football 1 il peut/va faire partie d’un club de foot faire partie d’un club de foot il fait de foot NB both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice versa) (il) partie d’un club de foot TOTAL: 10 marks

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 Exercice 2 Question 26 NO WORD COUNT IGNORE LETTER FORMAT/HEADINGS & ENDINGS FOR COMMUNICATION AND ACCURACY • COMMUNICATION: 1 mark per item up to a maximum of 10 + • ACCURACY: up to 5 marks according to mark scheme 20+ ticks = 5 marks 16–19 = 4 12–15 = 3 8–11 = 2 4–7 = 1 0–3 = 0 • No Accuracy ticks for en ville, à la campagne, dans une maison, dans un appartement • Maximum of 3 Accuracy ticks for ‘il y a’ (write ‘3’ over the third tick awarded) Communication NB: Each of the 3 tasks, (a), (b), (c) must be completed to get the 10 communication marks. If all of (a) or (b) or (c) is missing, the maximum communication mark is 9. If 2 of (a), (b) or (c) are missing, the maximum communication mark is 8. LISTS = a maximum of 3 marks for communication: lists of 1-3 items = 1 mark lists of 4 items = 2 marks lists of 5-6 items = 3 marks (a) Dites où vous habitez: en ville ou à la campagne? Dans une maison ou un appartement? (b) Décrivez votre maison/appartement et les différentes pièces. (c) Dites quelle est la pièce que vous aimez (le plus) et expliquez pourquoi. Allow ‘jardin’ as ‘pièce’ Accept more than one room TOTAL: 15 marks

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 SECTION 3 General Marking Principles • Answers should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. Remember ‘if in doubt, sound it out’, e.g. ils on recommencait would be acceptable. • At this stage (Section 3) we are looking for signs of genuine comprehension. As a general rule, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of just the required details does demonstrate comprehension and should be rewarded. See detailed mark scheme for guidance. • Where extra material invalidates an answer, underline the material and place INV above it. Invalidation = 0. • In general, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. Exercice 1 Questions 27–32 1 Mark per question for True or False: use a tick to indicate that the True/False element is correct 1 Mark for correcting False statement (28, 29, 31, 32): use a 1 to indicate that the correction is acceptable and a 0 to indicate it is unacceptable. Add up the ticks and 1s to give the total mark out of 10. • Candidate ticks/crosses VRAI and goes on to supply justification: award mark for VRAI if this is the correct answer; ignore any justification. If VRAI is not the correct answer, no marks are awarded. • Candidate ticks neither VRAI nor FAUX and supplies justification: assume candidate intended to tick FAUX and proceed accordingly, eg 1 mark for ticking FAUX if this is the correct answer and 1 mark for a correct justification • Candidate ticks FAUX and provides no justification: award 1 mark for FAUX if this is the correct answer; no further marks can be awarded • Candidate ticks both boxes, with or without justification: no marks can be awarded (unless the candidate indicates that you should ignore one of the ticks in which case proceed according to the usual rules) ACCEPT«IL» FOR CLÉMENCE REFUSE 27 VRAI 1 28 FAUX 1 (Non,) elle va aller retrouver ses amis à Nice 1 (Non,) elle va partir les voir en/à France (Non,) elle retrouve sa famille et ses amis à Nice (Non,) ses amis vont rester à Nice (Non,) ses amis vont la voir à Nice Pendant ses vacances, ses amis vont à Nice elle retrouver sa famille et ses amis à Nice Accept ‘France’ for ‘Nice’ «c’était donc une joie pour elle de retrouver sa famille et ses amis à Nice…» elle de retrouver sa famille et ses amis à Nice

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 29 FAUX 1 (Non,) l’avion/le vol est/a été annulé 1 (Non,) il n’y a pas d’avion (Non,) elle a pris le bateau (Non,) elle a pris le train (Non,) elle a pris le bateau et le train Clémence décide de prendre un bateau pour la France puis un train pour se rendre à Nice Bracket ‘de Nice’ ‘à Nice’ etc.: eg, elle a pris le bateau (à Nice) = 1 mark for ‘elle a pris le bateau’ elle n’a pas pris l’avion le bateau/le train tc le bateau et le train tc Clémence décide alors de prendre un bateau pour la France puis un train pour se rendre à Nice 30 VRAI 1 31 FAUX 1 (Non,) elle rate/a raté son train 1 (Non,) le taxi/Clémence arrive/est arrivé(e) trop tard «Clémence rate son train et doit rester à l’hôtel pour attendre le suivant le lendemain» le chauffeur fait un accident et à cause de ça Clémence doit attendre jusqu’au lendemain le train part dans une demi-heure non, il entre en collision avec une voiture, but ha to correct answer «(en route) le chauffeur de taxi qui conduit un peu vite ne peut pas freiner à temps et entre en collision avec une autre voiture. (Clémence rate son train et doit rester à l’hôtel pour attendre le suivant le lendemain)» elle a perdu son train 32 FAUX 1 (Non,) elle doit rester à l’hôpital 1 à l’hôpital (Non,) elle finit ses vacances à l’hôpital (de Nice) Clémence est transportée à l’hôpital de Nice, et apprend qu’elle doit y rester jusqu’au jour de son retour en Angleterre transportée à l’hôpital (de Nice) aller à l’hôpital Clémence reste au jour de son retour en Angleterre «transportée à l’hôpital de Nice, Clémence apprend qu’elle doit y rester jusqu’au jour de son retour en Angleterre» TOTAL: 10 marks

Page 10 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 Exercice 2 Questions 33-40 REFUSE 33 (des) livres 1 des/les livres qu’il a lus la lecture livres passionants a donné envie à François de… «avoir lu des livres passionnants sur le grand Nord» un rêve de traverser l’Arctique «depuis l’âge de douze ans, après avoir lu des livres passionnants sur le Grand Nord, François avait un rêve: (faire un jour la traversée de l’Arctique)» «après avoir lu des livres passionnants sur le Grand Nord» 34 la traversée de l’Arctique 1 «François avait un rêve: faire un jour la traversée de l’Arctique» réaliser son rêve, but ha to correct answer «Depuis l’âge de douze ans, après avoir lu des livres passionnants sur le Grand Nord, François avait un rêve: faire un jour la traversée de l’Arctique» aller à l’Arctique 35 (a) Concept: going to the Arctic 1 il part/va à l’Arctique (dès qu’il est libre) il fait des parcours de plus en plus longs en Arctique il va souvent marcher dans l’Arctique il s’entraine il va à l’Arctique «il part en Arctique pour se préparer. Il s’entraîne en faisant des parcours de plus en plus longs pour s’habituer physiquement et tester son matériel» Il se prépare une grande expédition de cette région «il s’entraîne en faisant des parcours de plus en plus longs pour s’habituer physiquement et tester son matériel» (b) Concept of: testing equipment/preparing self/difficulty of conditions 1 pour tester son matériel pour s’habituer physiquement les conditions de vie sont très difficiles parce qu’il fait très froid/il doit s’habituer physiquement pour le froid intense parce que la région couverte de glace et le froid est intense parce qu’il peut mourir «la région est couverte de glace et le froid est intense (jusqu’à moins 70 parfois!). Impossible donc de tenter une telle expédition sans avoir une grand expérience de cette région»

Page 11 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 36 pour tirer les bagages (qui pèsent 500 kg) 1 il(s) vont tirer/tires les bagages pour transporter les bagages Il vont tirer (pour) les bagages «(il achète dix chiens) qui vont tirer tous les bagages…» les bagages pèsent 500 kilos tc pour porter/emporter les bagages 37 «les chiens (se mettent à hurler)» 1 sa tente «un soir en pleine tempête de neige, alors que François essaye de monter sa tente, les chiens se mettent à hurler: un ours blanc s’approche» 38 il laisse partir la/sa tente dans le vent 1 «il décide de laisser partir sa tente dans le vent» il doit réagir vite, but ha to correct answer «c’est alors qu’il décide de laisser partir sa tente dans le vent» 39 Concept = no tent/shelter 1 il n’a plus/pas de tente/d’abri/de maison il est sauvé mais ses conditions de vie deviennent encore plus dures parce qu’il a perdu sa tente dans le vent il a perdu son tente et beaucoup de poids ses conditions de vie deviennent encore plus dures tc parce qu’il y a de mauvaises conditions 40 (i) + (ii) Concepts = Any 2 of: 1+1 – time spent – distance travelled – physical effort (carrying luggage/weight loss) le voyage a duré/dure 1 an il a dû faire 7 000 km (à pied) avoir parcouru 7 000 km il a perdu beaucoup de poids/14 kilos il a dû emporter 500 kg de bagages/de nourriture etc. «une année plus tard après avoir parcouru 7000 kilomètres à pied, François arrive enfin à destination: il a perdu beaucoup de poids…» etc. après avoir parcouru 7 000 km NB both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice versa) TOTAL: 10 marks

Page 12 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 ACCURACY MARKS FOR QUESTION 26 A VERBS 1 Subject (noun or pronoun) + any finite verb correct = 1 Preceding direct object agreement on past participle = extra
c'est = 1 cest = 0
j'ai un frère = 1
il était étudiant = 2

il s'est arrêté = 2


elle s'est arrêtée = 3
je m'appelle = 1
il s'appelle = 1
j'ai mangé = 1 je aime = 0

je pense/crois/estime/dis/trouve que = 2

il trouve que = 2 See note 6 section G re Prepositions 2 Imperative = 1, 2 or 3
Viens! = 1

Dépêche-toi! = 2 (reflexive imperative)

Ne sors pas = 2


Ne te dépêche pas = 3 (negative reflexive imperative)

Page 13 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008

Ne sortez pas = 2

Veuillez trouver = 2

Figure-toi = 2
Figures-toi = 1 3 Participle (past or present) = 2 (En) quittant = 2

Ayant quitté = 2

Etant arrivés = 2
Regardant = 1 4 Infinitive = 1 or 2

Je voudrais sortir = 2
Je aimerais partir = 1
Je veux sortie = 1

Il est allé regarder = 2



Il s'est mis à chercher = 4




Elle s'est mise à chercher = 5


Il s'est mit à chercher = 3

Il s'est mit chercher = 2


J'ai décidé de partir = 3
J'ai décide partir = 1

Page 14 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 After a preposition:

sans hésiter = 2

avant d'entrer = 2

en train de parler = 2



pour + correct infinitive = 2 il parle pour ne rien dire pour + reflexive infinitive = 3 pour + incorrect infinitive = 1 Perfect Infinitive = 1 or 2


Après avoir parlé = 3

Après avoir parler = 2


Après s'être levé, il… = 3 (Après s'être levée, elle = 4)


Après s'être levé, elle… = 3 5 Inversion (insist after direct speech) …a-t-elle dit = 2 (1 for inversion + 1 for s.v. accord) 6 Passive (by normal rules)
Il était arrêté = 1 (if incorrect tense)

Il a été arrêté = 2
Elle était arrêté = 1 (elle était arrêtée = 2 if tense is correct) Notes 1 Acute accent missing on Past Participle loses mark Il a regarde = 0 2 Plural verb with 2 subjects – accept if either subject is correct

Le femme et son mari ont regardé = 2

Page 15 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 3 Incorrect subject with 2 correct verbs – tick second verb
Le femme est sortie et a regardé = 1 B NEGATIVES = 1 (verb and subject accord are awarded by normal rules) Award negatives in correct position as in last example ne pas + infinitive = 3

je n'ai pas compris = 2
J'ai vu = 1

Je n'ai pas vu = 2
Je n'ai vu pas = 1


Elle n'est pas allée = 3 (see 6, page 4)

Elle n'est pas allé = 2 C INTERROGATIVES = 3, 2 or 1 (NB verb and subject accord are awarded by normal rules) 1 Inflected

Tu viens? = 2

Tu as vu? = 2 2 Est-ce que + correct word order = 1

Est-ce que tu viens? = 2

Est-ce que tu as vu? = 2
Est-ce que tu a vu? = 1

Page 16 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 3 Qu'est-ce que + correct word order = 2



Qu'est-ce que tu en penses? = 4


Qu'est-ce que tu en pense? = 3 4 Inversion

As-tu vu? = 2

Viens-tu? = 2

A-t-elle fini? = 2

Viendras-tu? = 2
Viendra-tu? = 1


Quand viendras-tu? = 3

Quand viendra-tu? = 2 4 Separate Interrogative pronouns
Où? = 1
Quand? = 1
Comment? = 1
Pourquoi? = 1 5 Negative interrogatives


Tu ne viens pas? = 3 (viens = 2: 1 for inflected q, 1 for s.v.a.)


Tu n'as pas vu? = 3


Est-ce que tu ne viens pas? = 3


Est-ce que tu n'as pas vu? = 3

Page 17 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008

Est-ce que tu n'a pas vu? = 2


Est-ce que il n'a pas vu? = 3


N'as-tu pas vu? = 3


N'a-t-il pas fini? = 3 D NOUNS There is no reward for a noun preceded by a definite or indefinite (cf*) article. A noun will score only as part of a unit. No consequential allowance for repeated incorrect nouns. *1 tick awarded for 2/3 correct articles and nouns, eg J'aime les mathématiques, la biologie et le français 1 Subject and verb = 1 (see above)
le garçon est parti = 1 le petit déjeuner = 0 2 Preposition + noun = 1 (unit correct)
à l'hôtel = 1
dans la cuisine = 1 3 Correct omission of article = 1


Je voudrais être journaliste = 3 4 Demonstrative adjective + noun = 1
ce livre = 1
cet homme = 1

Page 18 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 5 Possessive adjective + noun = 1
mon ami = 1
ma maison = 1
son vélo = 1
notre jardin = 1 6 Interrogative article + noun = 1
Quel homme? = 1 7 Partitive article + noun = 1 (du, de la, des, de, d' etc)
du vin = 1
des gens = 1
de la viande = 1 8 Expressions of quantity = 1
peu de temps = 1
un kilo de raisins = 1
un paquet de café = 1

beaucoup de monde = 2
beaucoup des personnes = 1

le nombre de mes amis = 2
la plupart de la famille = 1
assez de temps = 1

Page 19 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 E PRONOUNS All pronouns other than subject pronouns and reflexives should be ticked. To gain credit such pronouns must be in the correct position and order. 1 Conjunctive me, te, le, la, etc also y and en = 1 2 Disjunctive moi, toi etc = 1

chez moi = 2

comme toi = 2

moi aussi = 2

moi-même = 2 3 Demonstrative celui
= 1 4 Possessive le mien
etc = 1 5 Relative qui, que, dont, lequel, ce qui, ce dont = 1 6 Interrogative Qui?, Que? = 1


Qui est-ce qui? = 3



Qui est-ce qui est venu? = 4

Avec quoi? = 2 Lequel
= 1 7 Indefinite pronouns chacun, quelqu'un, quelque chose, tout = 1

Page 20 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 Notes 1 Reward pronouns each time. Wrong pronoun does not invalidate correct verb and subject:
Il elle a donné = 1
Il a donné lui = 1

Il lui a donné = 2
J'ai vu = 1

Je l'ai vu = 2 * see Note 4 2 Pronoun may score if verb doesn't:
Elle lui a donnée = 1

Elle, je l'ai vu = 2
Je le voit = 1 3 Order:


Elle le lui a donné = 3

Elle lui l'a donné = 2 4 Correct Preceding Direct Object agreements gain additional marks


les photos que j'ai prises = 3 F ADJECTIVES Adjective + noun or pronoun form a marking unit. The whole unit must be correct with the adjective in its correct form and position.
1 un beau jour = 1
mon petit paradi = 1 (noun misspelt, therefore credit 1 adj)

Page 21 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008

2 le tableau était beau = 2
le jour étais beau = 1 la jour était beau = 0 (gender invalidates both v. and adj. score)

de petits villages = 2
des petits villages = 1 (incorrect use of de)

d'autres villes = 2
3 un vin rouge = 1

un bon vin blanc = 2
4 une chaise en bois = 1
un chaise en bois = 1 (unit = noun + adjective)

un livre plus intéressant = 2 5 No allowance for wrong gender
une grande voiture = 1 une grand voiture = 0 un grand voiture = 0 6 An incorrect adjective does not invalidate an otherwise credit worthy unit
à l'hôtel = 1

au bel hôtel = 2
au beau hôtel = 1 7 An adjective used as a noun counts as a noun les riches = 0

Page 22 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 8 Comparisons




Il est plus grand que son frère = 5




Elle était moins petite que sa sœur = 5 G PREPOSITIONS 1 With verbs

sans attendre = 2

avant de partir = 2 2 With nouns
à l'hôtel = 1
à pied = 1
à Paris = 1
dans le jardin = 1

en face de la maison = 2
de Paris = 1

à côté de la gare = 2

près d'une maison = 2

loin du village = 2
loin du gare = 1
le bus de Lyon = 1

au bord de la mer = 2
à Alain = 1

Page 23 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008

à destination de = 2

en provenance de = 2 3 With pronouns

avec lui = 2

entre nous = 2

sans elle = 2 4 Prepositional phrase

au milieu de la foule = 2 5 voici and voilà
voici un ami = 1

le voilà (la voilà, les voilà) = 2 6 If à or pour used after regarder/chercher then subject verb accord not awarded J'ai cherché pour un livre = 0 J'ai regardé à la télévision = 0 H ADVERBS All adverbs and adverbial phrases and interrogative adverbs are rewarded (including expressions of time – see category 10) excepting très, bien, oui and non. Award 1 tick. I CONJUNCTIONS Tick all conjunctions except et and mais. Tick the conjunction que.

Il a dit qu'il… = 2
Il a dis qu'il… = 1
Il a dit que il… = 1

Page 24 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 J EXPRESSIONS (Time, weather, idioms, interjections, greetings, proverbs.) In general, attempt to apply the normal rules. 1 Time
un jour = 1 (when meaning 'in the future' not in 'il a passé un jour à Paris)



ex: Un jour, j'irai vivre à Paris
un beau jour = 1

un beau jour de printemps = 2

pendant les grandes vacances = 2 (unit is pendant les vacances)
l'année dernière = 1
le dimanche = 1
dimanche = 1

dimanche prochain = 2

au bout d'une heure = 2
une heure plus tard = 1
il y a une semaine = 1
depuis une semaine = 1
(à) demain = 1
(à) bientôt = 1
(à) ce soir = 1
(à) tout à l'heure = 1

Page 25 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008
aujourd'hui = 1
hier = 1

ce soir-là = 2

en même temps = 2

au même instant = 2

en ce moment = 2


à ce moment-là = 3

pendant ce temps = 2

pendant des heures = 2

après quelques moments = 2
après 5 minutes = 1

quelques minutes après = 2

quelques minutes plus tard = 2

une demi-heure plus tard = 2 (une demi heure plus tard = 1)
de bonne heure = 1



c'était trop tard = 2 only
as an expression: trop tôt, trop tard


But 'Il est trop gros' = 3

il était tard = 2

il faisait nuit/noir = 2

il faisait sombre = 2

Page 26 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008
de temps en temps = 1
jeudi matin = 1
le lendemain = 1
le soir = 1
le matin = 1

à dix heures = 2

il est dix heures = 2



à dix heures vingt/et quart/et demie = 2


à dix heures moins cinq = 3


à dix heures moins le quart = 3

il est dix heures vingt/et quart/et demie = 2 2 Weather

Il fait beau = 2

Il faisait beau = 2

Il faisait du soleil = 2

Il fait du vent = 2

Il faisait un temps splendide = 2

Page 27 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 3 Phrases with avoir = 2 (1 for correct expression, 1 for correct s. v. accord)

j'ai assez de = 2


j'ai mal à la jambe = 3



j'ai parlé de toi à Pierre = 4

j'ai besoin d'un stylo = 2

j'ai besoin des livres = 2
j'ai besoin de les livres = 1

j'avais faim = 2
j'avais de la chance = 1 (if wrong tense)

j'ai eu de la chance = 2


j'avais confiance en eux = 3


j'en ai assez = 3 4 Numbers un, deux, trois etc = 1 if correctly used with plural noun
une fois = 1 premier, second etc = 1
neuf heures = 1 9 h = 0
moins 25 = 1
deux examens = 1

deux frères/deux sœurs = 1

Page 28 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 5 Ages


Quel âge avez-vous? = 3 (1 for quel, 1 for inv., 1 for s.v. accord)

J'ai seize ans = 2

une fille de trois ans = 2 6 Miscellaneous
il y a = 1

y a-t-il = 2

il y en a un/une = 2

n'est-ce pas? = 2
peut-être = 1
s'il vous/te plaît = 1
Eh bien = 1
D'accord = 1
Zut (alors) = 1
Mon dieu = 1
parce que = 1
Bonjour = 1
Au revoir = 1
ici = 1

Page 29 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008
là = 1

C'est à dire = 2

de mon/son mieux = 2



quoi que ce soit = 4

à toute vitesse = 2

à toutes jambes = 2
Ça va? = 1
Oui, ça va = 1
bien sûr = 1

cela fait = 2

chemin faisant = 2


sans rien/mot dire = 3

je vous en prie = 2


aussitôt dit, aussitôt fait = 3

après la pluie le beau temps = 2



tout est bien qui finit bien = 4


aussitôt que possible = 3


aussi vite que possible = 3

voici comment = 2

Page 30 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008
en fonction = 1

en fonction de = 2


en fonction de ça = 3

Que faire? = 2

n'importe quoi/qui = 2
parce qu = 1 parce-que = 0

comme ça = 2

après ça = 2

beaucoup de = 2 quelque fois = 0 General notes Punctuation – incorrect punctuation will be tolerated. Spellings – incorrect use of capitals will be tolerated. – missed out or superfluous accents will be tolerated except past participle accents and where meaning would be obscured. Accuracy – no ticks awarded for letter endings (appris par cœur): A bientôt, Ton ami, Ecris-moi vite, Je t'embrasse – ticks awarded for letter openings:
Cher André
Chère Annie





Merci de ta gentille lettre qui m'a fait très plaisir but no marks for communication

Page 31 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 02 © UCLES 2008 Conversion Table for 0520/2 Number of ticks Maximum 20 Mark out of 5 (for Accuracy of Language) 20+ 5 16–19 4 12–15 3 8–11 2 4–7 1 0–3 0