Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2007 May/June Paper 2 · Variant 1

This document consists of 13 printed pages and 3 blank pages. IB07 06_0520_02/3RP © UCLES 2007 [Turn over *2957814411* For Examiner's Use Section 1 Section 2 Section 3 Total UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FRENCH 0520/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2007 1 hour 30 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. www.XtremePapers.com

3 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use Section 1 Exercice 1 Questions 1-5 Répondez aux questions en cochant la bonne case. 1 Vous voulez acheter un gâteau. Où allez-vous? A B C A B C D D [1] 2 Dans une bibliothèque, qu’est-ce qu’on cherche? A B C A B C D D [1] 3 Où allez-vous pour acheter un billet de train? A Guichet B Quai C Buffet D Toilettes [1]

4 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 For Examiner's Use 4 Vous voulez boire. Qu’est-ce que vous choisissez? A B C A B C D D [1] 5 Vous êtes sur l'autoroute et vous voyez: PÉAGE Qu'est-ce que vous donnez? A B C A B C D Passeport 2007 D [1] [Total : 5]

5 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use Exercice 2 Questions 6-10 Lisez la notice suivante et répondez aux questions en cochant la case VRAI ou FAUX. Le Village de Vandéol Venez tous les lundis du mois d'août à 18h sur la place de l'église. L’Office de Tourisme vous propose un verre de vin ou un jus de fruits de la région. Et puis, à 19h30, à la mairie, Régine Dorin, spécialiste de notre région, vous présente un petit film sur les plus beaux paysages et les villages anciens de la région. Prix des places: 4 euros par adulte et gratuit pour les enfants de moins de 12 ans. Son livre 'Vandéol, village riche d’histoire' est à vendre à la sortie. VRAI FAUX 6 Les touristes ont rendez-vous devant l'Office de Tourisme. [1] 7 A Vandéol, on offre aux touristes une boisson. [1] 8 Plus tard il y a une présentation de la région. [1] 9 Le prix des places pour les enfants est de 4 euros. [1] 10 Les touristes peuvent acheter un livre. [1] [Total : 5]

6 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 For Examiner's Use Exercice 3 Questions 11-15 Lisez la liste des cours. Puis dites qui va choisir chaque cours en inscrivant dans chaque case la lettre appropriée, A, B, C, D, E ou F. La Liste des Cours A Informatique B Géographie C Éducation physique D Mathématiques E Langues F Littérature 11 Anne aime les chiffres et calculer. [1] 12 Marie veut parler avec les gens d’autres pays. [1] 13 Clément s’intéresse beaucoup aux ordinateurs. [1] 14 Charlotte adore tous les sports. [1] 15 Noa veut tout savoir sur les montagnes et les rivières. [1] [Total : 5]

7 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use Exercice 4 Question 16 16 Vous invitez un(e) ami(e) à une fête. Regardez attentivement les images et dites en français… (a) Quelle fête vous organisez (b) Quel jour est la fête MARS 15 (c) Ce que vous allez faire Invitation [Total : 5]

8 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 Section 2 Exercice 1 Questions 17-25 Lisez le message de Manon puis répondez aux questions en français. Salut à tous, Hugo, Juliette et Hélène J’espère que vous continuez à passer de bonnes vacances à Hardelot. Je me sens très très loin de vous, ici à Biarritz! On s’est si bien amusés en juillet tous ensemble et j’aimerais encore être à Hardelot pour passer les journées de vacances entre amis! Dommage mais impossible de rentrer avant le 15 août car mon père a loué une maison jusqu’au 15. La maison est très petite mais heureusement il y a une piscine dans le jardin et ça, c’est super, car je peux nager quand je veux. Le problème c'est que, ici à Biarritz, je ne connais personne. Alors, je reste toute la journée dans le jardin avec mon petit frère. Et je passe mes soirées devant la télévision. C’est pas amusant du tout! Je sais qu'ici à Biarritz il fait très beau et chaud et qu'à Hardelot il pleut souvent… mais moi, j’aimerais mieux être à Hardelot parce que j’ai tous mes chers amis là-bas! J’attends le 15 août avec impatience. Ce sera un plaisir de retrouver tous les copains! Écrivez-moi, s’il vous plaît. Bisous à tous, Manon

9 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use 17 Où sont les amis de Manon? [1] 18 Où est Manon maintenant? [1] 19 Pourquoi aimerait-elle encore être à Hardelot? [1] 20 Qu’a fait le père de Manon? [1] 21 Qu’est-ce que Manon trouve super? [1] 22 Pourquoi reste-t-elle toute la journée dans le jardin? [1] 23 Que fait-elle le soir? [1] 24 Quel temps fait-il… (a) à Biarritz? [1] (b) à Hardelot? [1] 25 Pourquoi attend-elle le 15 août avec impatience? [1] [Total : 10]

10 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 For Examiner's Use Exercice 2 Question 26 26 Ma ville/région favorite (a) Décrivez une ville/région que vous aimez; (b) Dites où elle se situe; (c) Dites ce que vous aimez dans cette ville/région et pourquoi. Écrivez environ 80-90 mots en français. [Total : 15]

11 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 [Tournez la page BLANK PAGE Tournez la page pour la Section 3

12 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 Section 3 Exercice 1 Questions 27-32 Lisez le texte suivant et répondez aux questions en cochant la case VRAI ou FAUX. Si l’affirmation est FAUSSE, corrigez-la selon le texte. L’Aventure à vélo Olivier et Florence ne sont pas un couple ordinaire: mariés depuis plus de 8 ans, ils n’ont toujours pas de maison car ils ont passé les cinq dernières années à voyager. Mais leurs voyages ne ressemblent pas non plus aux voyages que font les touristes. Pour Olivier et Florence pas d’avions ni de trains: leur moyen de transport, c’est le vélo! En 1998, tous les deux terminent leurs études. Florence est vétérinaire et Olivier médecin. Ils se marient et pendant les trois années qui suivent, ils se mettent à travailler dur, à Paris: ils veulent économiser assez d’argent pour réaliser leur rêve – faire le tour du monde. Mais c’est Florence qui, un jour, a cette idée: partir à vélo! Tout d’abord Olivier pense que c’est une idée folle, que ce sera beaucoup trop difficile. Mais Florence arrive à le convaincre et en février 2001 ils partent enfin. «En fait» dit Olivier, «le vélo a été un merveilleux moyen de voyager car on est directement en contact avec la nature et les habitants.» Quand on leur demande quels ont été les moments les plus forts de leur voyage, Florence déclare «Bien sûr, nous avons traversé des pays d’une extraordinaire beauté, des déserts, des montagnes. Mais ce sont toujours des rencontres avec les gens, les habitants de ces pays qui nous ont marqués. Bien que nous ne parlions pas leur langue, les gens, même très pauvres, partageaient avec nous le peu de nourriture qu’ils avaient et nous invitaient à coucher chez eux. C’est souvent chez les plus pauvres que nous avons rencontré le plus de chaleur et de générosité».

13 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use Exemple: VRAI FAUX Florence et Olivier n’ont pas de maison parce qu’ils sont mariés depuis huit années seulement. Non. C’est parce qu’ils ont passé les 5 dernières années à voyager. 27 Ils décident de partir faire le tour du monde tout de suite après leurs études. 28 Florence et Olivier veulent gagner beaucoup d’argent pour vivre à Paris. 29 C'est Florence qui persuade Olivier de partir à vélo. 30 Pour Olivier l’avantage du vélo c’est l'effort physique que ça demande. 31 Pour Florence et Olivier, ce qui a été le plus important pendant leur voyage, c’est la découverte de nouveaux paysages. 32 Olivier et Florence ont souvent passé des soirées chez les habitants des pays qu’ils traversaient. [Total : 10]

14 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 Exercice 2 Questions 33-41 Lisez l’article suivant puis répondez aux questions en français. Un grand Chef Marcel C. a aujourd’hui le droit d’être fier: il vient d’obtenir deux Étoiles dans le guide le plus connu des meilleurs restaurants. Quel travail et quelle persévérance pour être reconnu comme un des meilleurs chefs du pays! A l’âge de 7 ans, le petit Marcel, qui a été abandonné par ses parents, est adopté par un couple qui a déjà 6 enfants. «Mon père travaillait beaucoup dans son jardin et rapportait tous les fruits et les légumes. Et ma mère était une excellente cuisinière» se souvient-il. C’est d’ailleurs en regardant sa mère que Marcel, très tôt, s’intéresse à la cuisine: il essaye de l’aider, puis dès l’âge de 11 ans, il se met à cuisiner pour toute la famille. A 18 ans il sait depuis longtemps qu’il veut devenir chef. Il obtient son bac et entre à l’École Hôtellière, la meilleure formation pour les jeunes qui désirent faire une carrière dans la restauration. Ses professeurs remarquent vite ses qualités et à la fin de ses études ils l’envoient en stage chez les plus grands chefs cuisiniers de France. Là, Marcel, comme les autres apprentis, travaille souvent 12 heures par jour dans la chaleur et le stress des cuisines. Beaucoup abandonnent. Mais Marcel continue, malgré les difficultés et obtient finalement une place de chef dans le plus grand restaurant parisien. C’est pourtant à ce moment que le malheur arrive. En rentrant un soir de son travail, il a un grave accident de voiture. Quand il se réveille à l’hôpital, il n'a plus de bras droit. «J’ai alors pensé que ma carrière était finie» dit-il, «que j’avais vécu toutes ces années d’efforts et de travail, pour rien.» Mais le désespoir de Marcel ne dure pas. Un mois après son accident, il est de nouveau en cuisine. «J’ai décidé de prouver que je pouvais encore faire ce métier. J’ai alors concentré toute mon énergie: je me donnais chaque jour une tâche un peu plus difficile à accomplir.» Et Marcel a réussi son pari. Ses deux Étoiles montrent qu’il possède non seulement des qualités de cuisinier mais aussi une extraordinaire force de caractère.

15 © UCLES 2007 0520/02/M/J/07 For Examiner's Use 33 Qu’est-ce qui montre que Marcel a réussi sa vie professionnelle? [1] 34 Quelle était sa situation familiale, avant l’âge de 7 ans? [1] 35 Comment lui est venu son intérêt pour la cuisine? [1] 36 Pourquoi choisit-il de faire ses études à l’École Hôtellière? [1] 37 Qu'est-ce qui rend la vie des apprentis très dure? [1] 38 Qu’arrive-t-il à Marcel quelque temps après avoir obtenu son premier emploi? [1] 39 Quelle est la première réaction de Marcel quand il se réveille à l’hôpital? [1] 40 Quels moyens utilise-t-il pour rester un grand chef? (i) [1] (ii) [1] 41 Qu’est-ce qu’on peut admirer le plus dans la personnalité de Marcel? [1] [Total : 10]

16 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. 0520/02/M/J/07 BLANK PAGE

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2007 question paper 0520 FRENCH (FOREIGN LANGUAGE) 0520/02 Paper 2 (Reading and Directed Writing), maximum raw mark 65 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began. All Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches in candidates’ scripts must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. Mark schemes must be read in conjunction with the question papers and the report on the examination. • CIE will not enter into discussions or correspondence in connection with these mark schemes. CIE is publishing the mark schemes for the May/June 2007 question papers for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level syllabuses and some Ordinary Level syllabuses. www.XtremePapers.com

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 A General marking principles 1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in this mark scheme. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates' scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary, and award marks accordingly. 2 Do not alter what the candidate has written in any way, e.g. if an accent is missing, don't add it in, and if a word doesn't end correctly, don't write in the correction. Where necessary, indicate errors by underlining or by placing a circle where an accent should be or by using an insert sign to indicate something is missing. 3 If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. 4 If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 5 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) B Detailed mark scheme SECTION 1 Exercice 1 Questions 1–5 1 A 2 D 3 A 4 C 5 B [1 Mark per item = 5 Marks] Exercice 2 Questions 6-10 6 F 7 V 8 V 9 F 10 V [1 Mark per item = 5 Marks] Exercice 3 Questions 11-15 11 D 12 E 13 A 14 C 15 B [1 Mark per item = 5 Marks]

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 Exercice 4 Question 16 COMMUNICATION: 1 mark per item up to a maximum of 3 + APPROPRIATENESSS OF LANGUAGE: 0, 1 or 2 marks according to grid • Mark answers that are not written in the space provided for that purpose exactly as if they were written in the correct space, e.g. where candidates answer the questions but ignore the instruction to frame their answer as a message: (a) anniversaire (b) 15 mars (c) danser = 2 for COMMUNICATION for (a) and (b) – and 0 for APPROPRIATENESS as there is no verb to credit. • Where there are two versions, one by pics + one in box, mark what is in the box. Communication REFUSE (a) Quelle fête vous organisez [1] fête + qualifier, e.g. (j'organise une) fête pour mon anniversaire/anniversere/ma mère/grand(e) fête je fais boum/(surprise) partie/anniversaire etc. (no qualifier needed) fête organisez un gâteau anniversarie aniversailes (b) Quel jour est la fête [1] c'est le 15/quinze mars c’est on la 15 mars c’est quinzième mars 15th le mars quinze/15 (c) Ce que vous allez faire [1] Accept any attempt to communicate present or future On va danser/faire du disco Nous irons à la discothèque Nous allons dancer Vous allez dansons une balle any activity not associated with dancing Appropriateness of language 2 For the award of 2 marks, 2 verbs must be in appropriate tenses. Minor errors (adjective endings, use of prepositions etc.) are tolerated. 1 There is some appropriate usage to reward. For the award of 1 mark, 1 verb must be in an appropriate tense. 0 There are no examples of appropriate usage to reward. Where 0 marks were awarded for Communication, 0 marks are awarded for language. When marking for Language, consider only the parts of the candidate's work for which you are awarding a communication mark. NB: if candidates do not attempt one of the tasks they cannot score more than 1 mark for language. [TOTAL: 5 marks]

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 SECTION 2 Exercice 1 Questions 17–25 General Marking Principles • Answers should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. Remember 'if in doubt, sound it out', e.g. ils on recommencait would be acceptable. • At this stage (Section 2) we are on the whole rewarding the candidate for being able to locate the answer in the passage and we are not worried about lifting unless this would cause the message to be distorted – in which case a lift will be specifically rejected in the mark scheme. • Ignore extra material given in an answer providing that it does not invalidate an answer. • Where extra material invalidates an answer, underline the material and place INV above it. Invalidation = 0. • In general, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. Accept “il” throughout for Manon. REFUSE 17 (à) Hardelot [1] (au les vacances à) Hardelot (vous êtes à) Hardelot 18 (à) Biarritz [1] (Je suis à) Biarritz 19 Concept = [1] Either: holidays/time + friends pour passer les journées avec les amis pour être avec les amis Accept: aimerait/aimerais/voudrait/voudrais passer/passer/passait de vacances avec amis le journées de vacances entre amis Or: friends there copains habitent/sont Hardelot/là Il tout mes chers amis là-bas Elle a allée à Hardelot pour vacances avec amie 20 il a loué une petite maison [1] il loue/loué/louait maison Manon père a loué maison Mon père loue maison le père fait a loué le père fait de Manon rentrer avant le 15 c’est mon père a loué le père de Manon est a loué les maisons 21 Concept = [1] Either Pool + garden d'avoir une piscine piscine dans le jardin Son piscine dans le jardin à son maison Manon trouve une piscine dans le jardin Or: swim whenever de nager quand elle veut Manon trouve super peut nager quand il veut Biarritz est très beau Piscine jardin

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 22 (parce qu'elle ne) connaît personne [1] mention of brother = h.a. but not enough to score parce que de il petit frère/parce que son petit frère elle reste … avec mon petit frère Elle ne connaît personne à Hardelot 23 elle regarde la télé [1] elle passe ses soirées devant la télé elle regardé devant la télé Devant la télé Elle fait soirées devant la télé télé 24 (a) beau et chaud [1] beau tc chaud tc (b) (il) pleut (souvent) [1] pluie 25 (pour) retrouver (ses/mes/ton/les) amis [1] pour le plaisir de retrouver ses amis/copains elle retrouver tout les copains parce qu’elle voira ses amis à Hardelot Parce que (ce) sera un plaisir de retrouver tous les copains Il retrouver tous les copains un plaisir de retrouver tous les copains parce qu’elle sera retrouver tous les/ses copains «J’attends le 15 août avec impatience. Ce sera un plaisir de retrouver tous le copains» elle va retourner à Hardelot/pour retourner à Hardelot parce qu’elle voudrait seras sa amis [TOTAL: 10 marks]

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 Exercice 2 Question 26 NO WORD COUNT • COMMUNICATION: 1 mark per item up to a maximum of 10 + • ACCURACY: up to 5 marks according to mark scheme: 20+ ticks = 5 marks 16-19 = 4 12-15 = 3 8-11 = 2 4-7 = 1 0-3 = 0 • Do not award ticks for: Ma ville/région favorite Communication NB: Each of the 3 tasks (a), (b) and (c) must be completed to get the 10 communication marks. If (a) or (b) or (c) is missing, the maximum communication mark is 9. If 2 of (a), (b) or (c) are missing, the maximum communication mark is 8. LISTS = a maximum of 3 marks for communication: lists of 1-3 items = 1 mark lists of 4 items = 2 marks lists of 5-6 items = 3 marks N.B. (a) AND (c) ARE INTERCHANGEABLE REFUSE (a) Décrivez une ville/région que vous aimez (b) Dites où elle se situe (c) Dites ce que vous aimez dans cette ville/région et/ou pourquoi [TOTAL: 15 marks]

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 SECTION 3 General Marking Principles • Answers should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. Remember 'if in doubt, sound it out', e.g. ils on recommencait would be acceptable. • At this stage (Section 3) we are looking for signs of genuine comprehension. As a general rule, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of just the required details does demonstrate comprehension and should be rewarded. See detailed mark scheme for guidance. • Where extra material invalidates an answer, underline the material and place INV above it. Invalidation = 0. • In general, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. Exercice 1 Questions 27–32 1 Mark per question for True or False: use a tick to indicate that the True/False element is correct 1 Mark for correcting False statement (27, 28, 30, 31): use a 1 to indicate that the correction is acceptable and a 0 to indicate it is unacceptable. Add up the ticks and 1s to give the total mark out of 10. • Candidate ticks/crosses VRAI and goes on to supply justification: award mark for VRAI if this is the correct answer; ignore any justification. If VRAI is not the correct answer, no marks are awarded. • Candidate ticks neither VRAI nor FAUX and supplies justification: assume candidate intended to tick FAUX and proceed accordingly, e.g. 1 mark for ticking FAUX if this is the correct answer and 1 mark for a correct justification • Candidate ticks FAUX and provides no justification: award 1 mark for FAUX if this is the correct answer; no further marks can be awarded • Candidate ticks both boxes, with or without justification: no marks can be awarded (unless the candidate indicates that you should ignore one of the ticks in which case proceed according to the usual rules) REFUSE 27 FAUX [1] Concepts = [1] Either: what they are doing Ils travaillent (dur à Paris pendant trois ans) Ils se mettent à économiser de l'argent Ils travaillent comme vétérinaire et médecin Or: when they will do tour du monde Non, c’est après ils économisent leur argent Non, ils décident de partir faire le tour de monde 3 années après ils se marient Accept lift: «Ils se marient et pendant les trois années qui suivent ils se mettent à travailler dur à Paris. Ils veulent économiser» Après les études ils se mettent à faire du monde Non, ils décident après le travaille ils économisent Après leurs études ils se marient pendant les 3 années Après leurs études « ils se marient……faire le tour du monde » Non Florence était vétérinaire et Olivier était médecin

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 28 FAUX [1] Ils veulent avoir de l'argent pour voyager [1] ils veulent économiser de l’argent pour (réaliser) leur rêve Pour faire le tour du monde/leur rêve/voyager 29 VRAI [1] 30 FAUX [1] C'est d'être en contact direct avec la nature/les habitants (de ces pays) [1] C’est le contact avec la nature/les habitants Non il dit que le vélo a été un merveilleux moyen de voyager car on est directement en contact avec la nature et les habitants Pour Olivier «le vélo a été un merveilleux moyen de voyager car on est en contact avec la nature/les habitants» Accept lift: «on est directement en contact avec la nature» Non, parce qu’il aimait en contact avec la nature L’avantage c’est il y a directement en contact avec les habitants de ces pays L’avantage du vélo c’est le directement en contact avec la nature et les habitants «Le vélo a été un merveilleux moyen de voyager car on est en contact avec la nature et les habitants» 31 FAUX [1] Ce sont les rencontres avec les habitants (de ces pays)/les gens [1] C’est de rencontrer les habitants C’est les rencontres avec les gens «Des rencontres avec les gens» C’est important des rencontres avec les gens C’est le rencontrer avec les habitants de ces pays C’est la chaleur et la générosité des plus pauvres «Bien sûr, nous avons traversé des pays d’une extraordinaire beauté, des déserts, des montagnes. Mais ce sont toujours des rencontres avec les gens qui nous ont marqués» 32 VRAI [1] [TOTAL: 10 marks]

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 Exercice 2 Questions 33-41 REFUSE Do not accept «je» 33 «Il vient d'obtenir 2 étoiles (dans le guide le plus connus des meilleurs restaurants)» [1] Il a 2 etoiles Ses deux étoiles «Marcel C a aujourd’hui le droit d’être fier: il vient d’obtenir deux étoiles dans le guide le plus connu des meilleures chefs du pays» Refuse future for 33: il va obtenir deux étoiles Le guide le plus connu des meilleurs restaurants Il est un des meilleurs chefs du pays Il a d’obtenir deux étoiles deux étoiles 34 il a été abandonné par ses parents [1] abandonné Ces parents lui a abandonné Il n’a pas les vraiment parents mais il a les parents qu’est lui adopté Un couple s’adopté Il est adopté par un couple parce qu’il a été abandonné Beware: saying Marcel is adopted will usually invalidate 35 Sa mère était une excellente cuisinière [1] Il regardait/en regardant sa mère (cuisiner/faire la cuisine) «C’est d’ailleurs en regardant sa mère» Ses parents aimaient la nourriture Ses parents Il regardant sa mère cuisiner «Il essaye de l’aider sa mère puis de l’âge de 11 ans il se met à cuisiner pour toute la famille» Il a son intérêt pour la cuisine depuis il a 11 ans «Ma mère était une excellente cuisinière» 36 Concepts = [1] Either: always wanted to be chef (Parce qu’)il voulait/voulé/a voulu devenir chef (Parce qu’)«il sait depuis longtemps qu’il veut devenir chef» Il veut faire une carrière dans la restauration Or: EH is best/good training L’E H est la meilleure formation Parce que c'est la meilleure formation pour devenir chef Il «entre à l’EH, la meilleure formation pour les jeunes qui désirent faire une carrière dans la restauration»

Page 10 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 37 Must have: work 12 hours per day + either heat or stress for 1 mark [1] Ils travaillent 12 heures par jour dans la chaleur/le stress Il travaille 12 heures par jour dans la chaleur/le stress des cuisines il a travaillé 12 heures par jour dans la chaleur/le stress Il dure 12 heures par jour de travaillé Il était difficile et il travais for 12h par jour «Là Marcel comme les autres apprentis travaillent souvent 12 heures par jour dans la chaleur et le stress» 38 (Il a) un (grave) accident (de voiture) [1] Il perd un bras «En rentrant un soir de son travail il a un grave accident de voiture» Il était chef dans un grand restaurant Le malheur arrive (but h.a.) 39 (Il pense/pensé/pensait que) sa carrière est finie [1] (Il pense qu')il a travaillé toutes ces années pour rien (Il pense/pensé qu’)il fait l’effort pour rien (il a pensé) il était finie Il dit «ma carrière est finie» Il dit «J'ai alors pensé que ma carrière était finie, que j'avais vécu toutes ces années d'efforts et de travail pour rien» Il n’a plus de bras droit (not a reaction) Il dit «J'ai alors pensé que ma carrière était finie, dit-il que j'avais vécu toutes ces années d'efforts et de travail pour rien» «J'ai alors pensé que ma carrière était finie, dit-il que j'avais vécu toutes ces années d'efforts et de travail pour rien» «ma carrière est finie» 40 (i) Il concentre (toute) son énergie [1] Il utilize toute son énergie (pour travailler meilleure) («utilize toute» conveys «concentre» Il a concentré son énergie à complir les tâches qu’il lui a donné énergie t.c./mon énergie l’effort il concentré (ii) Chaque jour il se donne une tâche plus difficile [1] Chaque jour Il se donné/donnait (etc.) une tâche plus difficile Il donnait son même des tâches difficiles Il a décidé de prouver qu’il pouvait encore faire le métier «J’ai alors pensé que ma carrière était finie» dit il… 41 (Sa) force de caractère [1] Be sympathetic to attempts to rephrase Sa/La extraordinaire force de caractère La détermination/perseverance Il est un optimiste, il sait qu’il pouvait réussir comme un grand chef cuisinier sans un bras son caractère Il était un homme avec beaucoup de confiance «il possède non seulement des qualités de cuisinier mais aussi une extraordinaire force de caractère» [TOTAL: 10 marks]

Page 11 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 ACCURACY MARKS FOR QUESTION 26 A VERBS 1 Subject (noun or pronoun) + any finite verb correct = 1 Preceding direct object agreement on past participle = extra
c'est = 1 cest = 0
j'ai un frère = 1
il était étudiant = 2

il s'est arrêté = 2


elle s'est arrêtée = 3
je m'appelle = 1
il s'appelle = 1
j'ai mangé = 1 je aime = 0

je pense/crois/estime/dis/trouve que = 2

il trouve que = 2 See note 6 section G re Prepositions 2 Imperative = 1, 2 or 3
Viens! = 1

Dépêche-toi! = 2 (reflexive imperative)

Ne sors pas = 2


Ne te dépêche pas = 3 (negative reflexive imperative)

Page 12 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007

Ne sortez pas = 2

Veuillez trouver = 2

Figure-toi = 2
Figures-toi = 1 3 Participle (past or present) = 2 (En) quittant = 2

Ayant quitté = 2

Etant arrivés = 2
Regardant = 1 4 Infinitive = 1 or 2

Je voudrais sortir = 2
Je aimerais partir = 1
Je veux sortie = 1

Il est allé regarder = 2



Il s'est mis à chercher = 4




Elle s'est mise à chercher = 5


Il s'est mit à chercher = 3

Il s'est mit chercher = 2


J'ai décidé de partir = 3
J'ai décide partir = 1

Page 13 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 After a preposition:

sans hésiter = 2

avant d'entrer = 2

en train de parler = 2



pour + correct infinitive = 2 il parle pour ne rien dire pour + reflexive infinitive = 3 pour + incorrect infinitive = 1 Perfect Infinitive = 1 or 2


Après avoir parlé = 3

Après avoir parler = 2


Après s'être levé, il… = 3 (Après s'être levée, elle = 4)


Après s'être levé, elle… = 3 5 Inversion (insist after direct speech) …a-t-elle dit = 2 (1 for inversion + 1 for s.v. accord) 6 Passive (by normal rules)
Il était arrêté = 1 (if incorrect tense)

Il a été arrêté = 2
Elle était arrêté = 1 (elle était arrêtée = 2 if tense is correct) Notes 1 Acute accent missing on Past Participle loses mark Il a regarde = 0 2 Plural verb with 2 subjects – accept if either subject is correct

Le femme et son mari ont regardé = 2

Page 14 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 3 Incorrect subject with 2 correct verbs – tick second verb
Le femme est sortie et a regardé = 1 B NEGATIVES = 1 (verb and subject accord are awarded by normal rules) Award negatives in correct position as in last example ne pas + infinitive = 3

je n'ai pas compris = 2
J'ai vu = 1

Je n'ai pas vu = 2
Je n'ai vu pas = 1


Elle n'est pas allée = 3 (see 6, page 4)

Elle n'est pas allé = 2 C INTERROGATIVES = 3, 2 or 1 (NB verb and subject accord are awarded by normal rules) 1 Inflected

Tu viens? = 2

Tu as vu? = 2 2 Est-ce que + correct word order = 1

Est-ce que tu viens? = 2

Est-ce que tu as vu? = 2
Est-ce que tu a vu? = 1

Page 15 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 3 Qu'est-ce que + correct word order = 2



Qu'est-ce que tu en penses? = 4


Qu'est-ce que tu en pense? = 3 4 Inversion

As-tu vu? = 2

Viens-tu? = 2

A-t-elle fini? = 2

Viendras-tu? = 2
Viendra-tu? = 1


Quand viendras-tu? = 3

Quand viendra-tu? = 2 4 Separate Interrogative pronouns
Où? = 1
Quand? = 1
Comment? = 1
Pourquoi? = 1 5 Negative interrogatives


Tu ne viens pas? = 3 (viens=2: 1 for inflected q, 1 for s.v.a.)


Tu n'as pas vu? = 3


Est-ce que tu ne viens pas? = 3


Est-ce que tu n'as pas vu? = 3

Page 16 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007

Est-ce que tu n'a pas vu? = 2


Est-ce que il n'a pas vu? = 3


N'as-tu pas vu? = 3


N'a-t-il pas fini? = 3 D NOUNS There is no reward for a noun preceded by a definite or indefinite (cf*) article. A noun will score only as part of a unit. No consequential allowance for repeated incorrect nouns. *1 tick awarded for 2/3 correct articles and nouns, e.g. J'aime les mathématiques, la biologie et le français 1 Subject and verb = 1 (see above)
le garçon est parti = 1 le petit déjeuner = 0 2 Preposition + noun = 1 (unit correct)
à l'hôtel = 1
dans la cuisine = 1 3 Correct omission of article = 1


Je voudrais être journaliste = 3 4 Demonstrative adjective + noun = 1
ce livre = 1
cet homme = 1

Page 17 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 5 Possessive adjective + noun = 1
mon ami = 1
ma maison = 1
son vélo = 1
notre jardin = 1 6 Interrogative article + noun = 1
Quel homme? = 1 7 Partitive article + noun = 1 (du, de la, des, de, d' etc.)
du vin = 1
des gens = 1
de la viande = 1 8 Expressions of quantity = 1
peu de temps = 1
un kilo de raisins = 1
un paquet de café = 1

beaucoup de monde = 2
beaucoup des personnes = 1

le nombre de mes amis = 2
la plupart de la famille = 1
assez de temps = 1

Page 18 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 E PRONOUNS All pronouns other than subject pronouns and reflexives should be ticked. To gain credit such pronouns must be in the correct position and order. 1 Conjunctive me, te, le, la, etc. also y and en = 1 2 Disjunctive moi, toi etc. = 1

chez moi = 2

comme toi = 2

moi aussi = 2

moi-même = 2 3 Demonstrative celui
= 1 4 Possessive le mien
etc. = 1 5 Relative qui, que, dont, lequel, ce qui, ce dont = 1 6 Interrogative Qui?, Que? = 1


Qui est-ce qui? = 3



Qui est-ce qui est venu? = 4

Avec quoi? = 2 Lequel
= 1 7 Indefinite pronouns chacun, quelqu'un, quelque chose, tout = 1

Page 19 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 Notes 1 Reward pronouns each time. Wrong pronoun does not invalidate correct verb and subject:
Il elle a donné = 1
Il a donné lui = 1

Il lui a donné = 2
J'ai vu = 1

Je l'ai vu = 2 * see Note 4 2 Pronoun may score if verb doesn't:
Elle lui a donnée = 1

Elle, je l'ai vu = 2
Je le voit = 1 3 Order:


Elle le lui a donné = 3

Elle lui l'a donné = 2 4 Correct Preceding Direct Object agreements gain additional marks


les photos que j'ai prises = 3 F ADJECTIVES Adjective + noun or pronoun form a marking unit. The whole unit must be correct with the adjective in its correct form and position.
1 un beau jour = 1
mon petit paradi = 1 (noun misspelt, therefore credit 1 adj)

Page 20 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007

2 le tableau était beau = 2
le jour étais beau = 1 la jour était beau = 0 (gender invalidates both v. and adj. score)

de petits villages = 2
des petits villages = 1 (incorrect use of de)

d'autres villes = 2
3 un vin rouge = 1

un bon vin blanc = 2
4 une chaise en bois = 1
un chaise en bois = 1 (unit = noun + adjective)

un livre plus intéressant = 2 5 No allowance for wrong gender
une grande voiture = 1 une grand voiture = 0 un grand voiture = 0 6 An incorrect adjective does not invalidate an otherwise credit worthy unit
à l'hôtel = 1

au bel hôtel = 2
au beau hôtel = 1 7 An adjective used as a noun counts as a noun les riches = 0

Page 21 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 8 Comparisons




Il est plus grand que son frère = 5




Elle était moins petite que sa sœur = 5 G PREPOSITIONS 1 With verbs

sans attendre = 2

avant de partir = 2 2 With nouns
à l'hôtel = 1
à pied = 1
à Paris = 1
dans le jardin = 1

en face de la maison = 2
de Paris = 1

à côté de la gare = 2

près d'une maison = 2

loin du village = 2
loin du gare = 1
le bus de Lyon = 1

au bord de la mer = 2

Page 22 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007
à Alain = 1

à destination de = 2

en provenance de = 2 3 With pronouns

avec lui = 2

entre nous = 2

sans elle = 2 4 Prepositional phrase

au milieu de la foule = 2 5 voici and voilà
voici un ami = 1

le voilà (la voilà, les voilà) = 2 6 If à or pour used after regarder/chercher then subject verb accord not awarded J'ai cherché pour un livre = 0 J'ai regardé à la télévision = 0 H ADVERBS All adverbs and adverbial phrases and interrogative adverbs are rewarded (including expressions of time – see category 10) excepting très and bien. Award 1 tick. I CONJUNCTIONS Tick all conjunctions except et and mais. Tick the conjunction que.

Il a dit qu'il… = 2
Il a dis qu'il… = 1
Il a dit que il… = 1

Page 23 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 J EXPRESSIONS (Time, weather, idioms, interjections, greetings, proverbs.) In general, attempt to apply the normal rules. 1 Time
un jour = 1 (when meaning 'in the future' not in 'il a passé un jour à Paris)



ex: Un jour, j'irai vivre à Paris
un beau jour = 1

un beau jour de printemps = 2

pendant les grandes vacances = 2 (unit is pendant les vacances)
l'année dernière = 1
le dimanche = 1
dimanche = 1

dimanche prochain = 2
au bout d'une heure = 1
une heure plus tard = 1
il y a une semaine = 1
depuis une semaine = 1
(à) demain = 1
(à) bientôt = 1
(à) ce soir = 1
(à) tout à l'heure = 1

Page 24 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007
aujourd'hui = 1
hier = 1

ce soir-là = 2

en même temps = 2

au même instant = 2

en ce moment = 2


à ce moment-là = 3

pendant ce temps = 2

pendant des heures = 2

après quelques moments = 2
après 5 minutes = 1

quelques minutes après = 2

quelques minutes plus tard = 2

une demi-heure plus tard = 2 (une demi heure plus tard = 1)
de bonne heure = 1



c'était trop tard = 2 only
as an expression: trop tôt, trop tard


But 'Il est trop gros' = 3

il était tard = 2

il faisait nuit/noir = 2

Page 25 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007

il faisait sombre = 2
de temps en temps = 1
jeudi matin = 1
le lendemain = 1
le soir = 1
le matin = 1

à dix heures = 2

il est dix heures = 2



à dix heures vingt/et quart/et demie = 2


à dix heures moins cinq = 3


à dix heures moins le quart = 3

il est dix heures vingt/et quart/et demie = 2 2 Weather

Il fait beau = 2

Il faisait beau = 2

Il faisait du soleil = 2

Il fait du vent = 2

Il faisait un temps splendide = 2

Page 26 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 3 Phrases with avoir = 2 (1 for correct expression, 1 for correct s. v. accord)

j'ai assez de = 2


j'ai mal à la jambe = 3



j'ai parlé de toi à Pierre = 4

j'ai besoin d'un stylo = 2

j'ai besoin des livres = 2
j'ai besoin de les livres = 1

j'avais faim = 2
j'avais de la chance = 1 (if wrong tense)

j'ai eu de la chance = 2


j'avais confiance en eux = 3


j'en ai assez = 3 4 Numbers un, deux, trois etc. = 1 if correctly used with plural noun
une fois = 1 premier, second etc. = 1
neuf heures = 1 9 h = 0
moins 25 = 1
deux examens = 1

deux frères/deux sœurs = 1

Page 27 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 5 Ages


Quel âge avez-vous? = 3 (1 for quel, 1 for inv., 1 for s.v. accord)

J'ai seize ans = 2

une fille de trois ans = 2 6 Miscellaneous
il y a = 1

y a-t-il = 2

il y en a un/une = 2

n'est-ce pas? = 2
peut-être = 1
s'il vous/te plaît = 1
Eh bien = 1
D'accord = 1
Zut (alors) = 1
Mon dieu = 1
parce que = 1
Bonjour = 1
Au revoir = 1
ici = 1

Page 28 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007
là = 1

C'est à dire = 2

de mon/son mieux = 2



quoi que ce soit = 4

à toute vitesse = 2

à toutes jambes = 2
Ça va? = 1
Oui, ça va = 1
bien sûr = 1

cela fait = 2

chemin faisant = 2


sans rien/mot dire = 3

je vous en prie = 2


aussitôt dit, aussitôt fait = 3

après la pluie le beau temps = 2



tout est bien qui finit bien = 4


aussitôt que possible = 3


aussi vite que possible = 3

voici comment = 2

Page 29 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007
en fonction = 1

en fonction de = 2


en fonction de ça = 3

Que faire? = 2

n'importe quoi/qui = 2
parce qu = 1 parce-que = 0

comme ça = 2

après ça = 2

beaucoup de = 2 quelque fois = 0 General notes Punctuation – incorrect punctuation will be tolerated. Spellings – incorrect use of capitals will be tolerated. – missed out or superfluous accents will be tolerated except past participle accents and where meaning would be obscured. Accuracy – no ticks awarded for letter endings (appris par cœur): A bientôt, Ton ami, Ecris-moi vite, Je t'embrasse – ticks awarded for letter openings:
Cher André
Chère Annie





Merci de ta gentille lettre qui m'a fait très plaisir but no marks for communication

Page 30 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 02 © UCLES 2007 Conversion Table for 0520/2 Number of ticks Maximum 20 Mark out of 5 (for Accuracy of Language) 20+ 5 16-19 4 12-15 3 8-11 2 4-7 1 0-3 0