Cambridge A Level Arabic - Language (AS Level only) 8680 — 2020 Oct/Nov Paper 2 · Variant 1

This document has 12 pages. Blank pages are indicated. Cambridge International AS Level ARABIC LANGUAGE 8680/21 Paper 2 Reading and Writing October/November 2020 1 hour 45 minutes You must answer on the question paper. You will need: Insert (enclosed) INSTRUCTIONS ● Answer all the questions in Arabic. ● Use a black or dark blue pen. Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 70. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. ● The insert contains the reading passages. DC (LK) 207753 © UCLES 2020 [Turn over * 6 6 9 8 1 9 0 1 6 4 * تعليمات ● أَجب عن جميع األسئلة باللغة العربية. ● استخدم قلماً ذا حبرٍ أسود أو أزرق داكن. ال تستخدم قلماً قابالً للمحو أو سائل تصحيح. ● اكتب اسمك، ورقم المركز، ورقمك في المربعات في أعلى الصفحة. ● اكتب إجابتك عن كل سؤال في المكان المخصص. ● ال تكتب على أيّ رموز شريطية (باركودات). ● ال يسمح بإدخال المعاجم. معلومات عالمة.70 ● العالمة اإلجمالية لهذه الورقة هي ● عالمات األسئلة موضحّة بين قوسين مربعين [ ]. ● يحتوي المُرفق على مقاطع القراءة.

2 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 (a) … [1] … (b) … [1] … (c) … [1] … (d) … [1] … (e) … [1] … .يتيح هذا الوسط ممارسة اإلنسان لنشاطاته المختلفة .النشاطات السلبية المتزايدة .ال تؤذي المحاصيل والنباتات .معاقبة مستخدمي السماعات .يختلف مع تطور العصر .مثال: منذ تعرفه على الطبيعة جواب: تجاهله .هات كلمة مضادة لكل ما تحته خط في الجُمل اآلتية 1

3 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over 2 (a) … [1] … (b) … [1] … (c) … [1] … (d) … [1] … (e) … [1] … )مثال: تؤثر في سير هذا النظام. (النظامين جواب: تؤثر في سير هذين النظامين. ماْرّ من الكلمة التي تحتها خط، وغيًا الكلمة التي بين قوسين بدالًأعد صياغة كل جملة مما يأتي مستخدم :يلزم في الجملة، وذلك على نحو المثال اآلتي )وخير مثال على ذلك، اإلنسانُ األول. (المرأة )ويؤدي إلى إصابة الناس بأمراض صدرية. (لم )إال أننا نشهد في الوقت الحاضر زحف البناء العمراني. (أنهن )يرى بعض الخبراء أن التلوث لم يعد مقتصرا على عمليات الحرق. (ما )كثر الحديث عن الضرر البيئي. (األضرار

4 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 3 (a) … … … [3] … (b) … … … [3] … (c) … … … [3] … (d) … … [2] … . بأسلوبك الخاص دون أن تنسخ جُمالً كاملة1 ّأجب عن األسئلة اآلتية باللغة العربية من النص ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستعملة في 5[ سُجّلت الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف اإلجابات. لماذا ازدادت المشكلة البيئية سوءا على مر السنين؟ اذكر ثالث نقاط. ما الضرر البيئي الذي يقوم به اإلنسان دون وعي؟ وكيف يتجنب ذلك؟ عدّد ثالث نقاط. بحسب الفقرة الخامسة، كيف يتسبب اإلنسان في إيذاء البيئة؟ وهل هذا بوعي منه؟ ما النشاط السلبي الرئيس الذي يقوم به بعض الصيادين؟ واإالمَ يؤدي؟ هات ثالث نقاط. [20 = 5 + 15[ :المجموع

5 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over (e) … … [2] … (f) … … [2] … .لماذا دعا الكاتب الناس إلى تعلم ثقافة الهدوء؟ اذكر سببين أوصى مؤتمر لندن باستخدام التقنيات الحديثة ونبذ التقليدية. اذكر اثنتين. [20 :]المجموع

6 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 4 (a) … … [2] … (b) … … … [3] … (c) … … … [3] … بأسلوبك الخاص دون أن تنسخ جُمالً كاملة. سُجّلت2 ّأجب عن األسئلة اآلتية باللغة العربية من النص ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستعملة في اإلجابات. 5[ الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف من وجهة النظر السائدة، ما أسباب التلوث؟ اذكر نقطتين. كيف يرى الكاتب أهمية التعديل الجيني؟ عدّد ثالث نقاط. ما التصريحات التي ال يقتنع بها الكاتب حسب الفقرة الثانية؟ اذكر ثالثة. [20 = 5 + 15[ :المجموع

7 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over … … [2] … … … [2] … (e) … … [3] … .كيف برأ الكاتب اإلنسانَ من اتهامه بتلويث الثروة البحرية؟ اذكر ثالث نقاط [20 :]المجموع بعيدًا عن الدور التقليدي لآلالت، شهدت اآلالت قفزة نوعية. اذكر دليال مدعما إجابتك بمثال. (i) (d) .اذكر صفتين يتميز بهما الطبيب اآللي عن البشري (ii)

8 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 5 [10] (a) [5] (b) … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ُّاكتب تلخيصًا للنصين تُظهر فيه فوائد ومخاطر التقنيات الحديثة واألجهزة الكهربائية كما يراها كل كاتب. ماذا فعلت أنت في حيك أو المنطقة التي تعيش فيها للحفاظ على البيئة سليمة وجميلة؟ [20 = 5 + 15[ :المجموع

9 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [20 :]المجموع

10 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 BLANK PAGE

11 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 BLANK PAGE

12 8680/21/O/N/20 © UCLES 2020 BLANK PAGE Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which itself is a department of the University of Cambridge.

This document consists of 10 printed pages. © UCLES 2020 [Turn over Cambridge International AS Level ARABIC LANGUAGE 8680/21 Paper 2 Reading and Writing October/November 2020 MARK SCHEME Maximum Mark: 70 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2020 series for most Cambridge IGCSE™, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre-U components, and some Cambridge O Level components.

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 2 of 10 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors. GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 3 of 10 اﻟﺟزء1 اﻗرأ اﻟﻧص ّ 1 ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﻛرّاﺳﺔ، ﺛمّ أﺟب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ 1 ، 2 ، 3 ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻷﺳﺋﻠﺔ. Question Answer Marks 1 ﻫﺎت اﻟﺿد ﻟﻛﻝ ﻛﻠﻣﺔ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط ﻓﻲ اﻟﺟُﻣﻝ اﻵﺗﻳﺔ )اﺳﺗﻌﻣﻝ ﻓﻲ إﺟﺎﺑﺎﺗك ﻛﻠﻣﺔ واﺣدة ﻓﻘط(: ﻣﺛﺎﻝ: ﻣﻧذ ﺗﻌرﻓﻪ ﻋﻠﻰ اﻟطﺑﻳﻌﺔ. :ﺟواب ﺗﺟﺎﻫﻠﻪ 1(a) ﻳﺗﻳﺢ ﻫذا اﻟوﺳط ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻧﺷﺎطﺎﺗﻪ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ. ]1[ :اﻟﺟواب ﻳﻣﻧﻊ - ﻳﻌطﻝ 1 1(b) ﻳﺧﺗﻠف ﻣﻊ ﺗطور اﻟﻌﺻر. ]1[ :اﻟﺟواب ﺗﺧﻠف - ﺗراﺟﻊ 1 1(c) اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺳﻠﺑﻳﺔ اﻟﻣﺗزاﻳدة . ]1[ :اﻟﺟواب اﻟﻣﺗﻧﺎﻗﺻﺔ 1 1(d) ﻣﻌﺎﻗﺑﺔ ﻣﺳﺗﺧدﻣﻲ اﻟﺳﻣﺎﻋﺎت. ]1[ اﻟﺟواب : ﻣﻛﺎﻓﺄة 1 1(e) ﻻ ﺗؤذي اﻟﻣﺣﺎﺻﻳﻝ واﻟﻧﺑﺎﺗﺎت . )ﻟم( اﻟ ﺟواب : ﺗﻔﻳد :]اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠدرﺟﺎت5[

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 4 of 10 Question Answer Marks 2 أﻋد ﺻﻳﺎﻏﺔ ﻛﻝ ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻣّﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﺳﺗﺧدﻣًﺎ اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺑﻳن ﻗوﺳﻳن ﺑدﻻً ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط، وﻏﻳّرْ ﻣﺎ ﻳﻠزم ﻓﻲ اﻟﺟﻣﻠﺔ، وذﻟك ﻋﻠﻰ ﻧﺣو اﻟﻣﺛﺎﻝ اﻵﺗﻲ: ﻣﺛﺎﻝ: ﺗؤﺛر ﻓﻲ ﺳﻳر ﻫذا اﻟﻧظﺎم . )اﻟﻧظﺎﻣﻳن( :ﺟواب ﺗؤﺛر ﻓﻲ ﺳﻳر ﻫذﻳن اﻟﻧظﺎﻣﻳن . 2(a) وﺧﻳر ﻣﺛﺎﻝ ﻋﻠﻰ ذﻟك اﻹﻧﺳﺎن اﻷوﻝ. )اﻟﻣرأة( ]1[ :اﻟﺟواب وﺧﻳر ﻣﺛﺎﻝ ﻋﻠﻰ ذﻟك اﻟﻣرأة اﻷوﻟﻰ. 1 2(b) ﻛﺛر اﻟﺣدﻳث ﻋن اﻟﺿرر اﻟﺑﻳﺋﻲ. )اﻷﺿرار( ]1[ :اﻟﺟواب ﻛﺛر اﻟﺣدﻳث ﻋن اﻷﺿرار اﻟﺑﻳﺋﻳﺔ. 1 2(c) و ﻳؤدي إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻧﺎس ﺑﺄﻣراض ﺻدرﻳﺔ. )ﻟم( ]1[ :اﻟﺟواب ﻟم ﻳؤدِ إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻧﺎس ﺑﺄﻣراض ﺻدرﻳﺔ. 1 2(d) ﻳرى ﺑﻌض اﻟﺧﺑراء أن اﻟﺗﻠوث ﻟم ﻳﻌد ﻣﻘﺗﺻرا ﻋﻠﻰ ﻋﻣﻠﻳﺎت اﻟﺣرق. )ﻣﺎ( ]1[ :اﻟﺟواب ﻳرى ﺑﻌض اﻟﺧﺑراء أن اﻟﺗﻠوث ﻣﺎ ﻋﺎد ﻣﻘﺗﺻرا ﻋﻠﻰ ﻋﻣﻠﻳﺎت اﻟﺣرق. 1 2(e) إﻻ أﻧﻧﺎ ﻧﺷﻬد ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﺿر زﺣف اﻟﺑﻧﺎء اﻟﻌﻣراﻧﻲ. )أﻧﻬن( ]1[ :اﻟﺟواب إﻻ أﻧﻬن ﻳﺷﻬدن ﻓﻲ اﻟوﻗت اﻟﺣﺎﺿر زﺣف اﻟﺑﻧﺎء اﻟﻌﻣراﻧﻲ. 1 :]اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠدرﺟﺎت5 [

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 5 of 10 Question Answer Marks 3 . ّ أﺟب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻵﺗﻳﺔ ﺑﺄﺳﻠوﺑك اﻟﺧﺎصّ دون أن ﺗﻧﺳﺦ ﺟُﻣﻼً ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣن اﻟﻧص ] ﺳُﺟّﻠت اﻟدرﺟﺎت ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻝ ﺳؤاﻝ. ﺗﺿﺎف5 [ درﺟﺎت إﻟﻰ اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﺟودة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺎت. ]اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠدرﺟﺎت: 15 + 5 = 20 [ 3(a) ﻟﻣﺎذا ازدادت اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺑﻳﺋﻳﺔ ﺳوءا ﻋﻠﻰ ﻣر اﻟﺳﻧﻳن؟ اذﻛر ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ]3[ :اﻟﺟواب اﻻﻛﺗظﺎظ اﻟﺳﻛﺎﻧﻲ 1 زﻳﺎدة اﺳﺗﻬﻼك اﻟﻧﺎس ﻟﻠطﻌﺎم1 ﺻﻌوﺑﺔ ﺗﻧظﻳم ﻓﺿﻼﺗﻬم1 3 3(b) ﻣﺎ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺳﻠﺑﻲ اﻟرﺋﻳس اﻟذي ﻳﻘوم ﺑﻪ ﺑﻌض اﻟﺻﻳﺎدﻳن؟ وإﻻم ﻳؤدي؟ ﻫﺎت ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ]3[ :اﻟﺟواب اﻟﺻﻳد اﻟﺟﺎﺋر / ﻛﻬرﺑﺔ اﻟﻣﻳﺎﻩ/ اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺗﻔﺟرات اﻟﺣدﻳﺛﺔ 1 ﻳؤدي إﻟﻰ اﺧﺗﻼﻝ اﻟﺗوازن اﻟﺑﻳﺋﻲ 1 وﻳﻌرض اﻟﺣﻳﺎة اﻟﺑﺣرﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﺧطر 1 3 3(c) ﻣﺎ اﻟﺿرر اﻟﺑﻳﺋﻲ اﻟذي ﻳﻘوم ﺑﻪ اﻹﻧﺳﺎن دون وﻋﻲ؟ وﻛﻳف ﻳﺗﺟﻧب ذﻟك؟ ﻋدّد ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ]3[ :اﻟﺟواب إﺑﻘﺎء اﻷﺟﻬزة اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﻣوﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻛﻬرﺑﺎء 1 إزاﻟﺔ اﻟﺷواﺣن1 ﻓﺻﻝ ﻗواﺑض اﻷﺟﻬزة1 3 3(d) ﺑﺣﺳب اﻟﻔﻘرة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ، ﻛﻳف ﻳﺗﺳﺑب اﻹﻧﺳﺎن ﻓﻲ إﻳذاء اﻟﺑﻳﺋﺔ؟ و ﻫﻝ ﻫذا ﺑوﻋﻲ ﻣﻧﻪ؟ ]2[ :اﻟﺟواب زﺣف اﻟﺑﻧﺎء اﻟﻌﻣراﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺳﺎب اﻟﻣﺳﺎﺣﺎت اﻟﺧﺿراء ﻟﻸراﺿﻲ اﻟزراﻋﻳﺔ 1 ﻳﻘوم ﺑﻪ اﻹﻧﺳﺎن ﻋﻣدًا 1 ﻟﻣﺎذا دﻋﺎ اﻟﻛﺎﺗب اﻟﻧﺎس إﻟﻰ ﺗﻌﻠم ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻬدوء؟ اذﻛر 2

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 6 of 10 Question Answer Marks 3(e) .ﺳﺑﺑﻳن ]2[ : اﻟﺟواب ﻷنّ اﻟﺿوﺿﺎء ﺗؤﺛر ﻓﻲ وظﺎﺋف اﻟدﻣﺎغ 1 ﺗﺳﺑب اﻟﻘﻠق واﻟﺗوﺗر1 أوﺻﻰ ﻣؤﺗﻣر ﻟﻧدن ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﺗﻘﻧﻳﺎت اﻟﺣدﻳﺛﺔ وﻧﺑذ اﻟﺗﻘﻠﻳدﻳﺔ. اذﻛر 2 3(f) .اﺛﻧﺗﻳن ]2[ : اﻟﺟواب ﺗﺑﻧﻲ أﺳﺎﻟﻳب اﻟري ﺑﺎﻟﺗﻧﻘﻳط 1 اﺳﺗﻌﻣﺎﻝ ﻣرﺷﺎت اﻟﻣﺑﻳدات اﻟﺣﺷرﻳﺔ اﻟﺣدﻳﺛﺔ اﻟﻣﺻﻧوﻋﺔ ﻣن ﻣواد ﻋﺿوﻳﺔ 1 2 :] اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠدرﺟﺎت15 + 5 = 20 [

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 7 of 10 اﻟﺟزء2 واﻵن اﻗرأ اﻟﻧص2 ﻓﻲ اﻟﻛراﺳﺔ اﻟداﺧﻠﻳﺔ وأﺟب ﻋن اﻟﺳؤاﻟﻳن 4 و5 .ﻓﻲ ورﻗﺔ اﻷﺳﺋﻠﺔ ﻫذﻩ Question Answer Marks 4 . ّ أﺟب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻵﺗﻳﺔ ﺑﺄﺳﻠوﺑك اﻟﺧﺎص دون أن ﺗﻧﺳﺦ ﺟُﻣﻼً ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣن اﻟﻧص ] ﺳُﺟّﻠت اﻟدرﺟﺎت ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻝ ﺳؤاﻝ. ﺗﺿﺎف5 [ درﺟﺎت إﻟﻰ اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﺟودة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺎت. ]اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﻠدرﺟﺎت: 15 + 5 = 20 [ 4(a) ﻣن وﺟﻬﺔ اﻟﻧظر اﻟﺳﺎﺋدة، ﻣﺎ أﺳﺑﺎب اﻟﺗﻠوث؟ اذﻛر ﻧﻘطﺗﻳن. ]2 [ :اﻟﺟواب اﻟﺗطور ﻣﺳؤوﻝ أﺳﺎﺳﻲ ﻋن اﻟﺗﻠوث اﻟﺑﻳﺋﻲ 1 اﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﺑﺷرﻳﺔ1 2 4(b) ﻣﺎ اﻟﺗﺻرﻳﺣﺎت اﻟﺗﻲ ﻻ ﻳﻘﺗﻧﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﻛﺎﺗب ﺣﺳب اﻟﻔﻘرة اﻟﺛﺎﻧﻳﺔ؟ اذﻛر ﺛﻼﺛﺔ . ]3[ : اﻟﺟواب ﺑدء اﻟﺗﻠوث اﻟﺑﻳﺋﻲ ﻣﻧذ وﺟود اﻹﻧﺳﺎن 1 اﻟﺗطور اﻟذي ﺷﻬدﻩ اﻟﻌﺎﻟم ﻫو اﻟﺳﺑب اﻟرﺋﻳس ﻓﻲ اﻟﺗﻠوث اﻟﺑﻳﺋﻲ1 اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻔﻳد ﺑﺿرر اﺳﺗﺧدام اﻷﺟﻬزة اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﻣﺑﺎﻟﻎ ﻓﻳﻪ / ﺿرر اﺳﺗﺧدام اﻷﺟﻬزة اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ 1 3 4(c) ﻛﻳف ﻳرى اﻟﻛﺎﺗب أﻫﻣﻳﺔ اﻟﺗﻌدﻳﻝ اﻟﺟﻳﻧﻲ؟ ﻋدّد ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ]3[ : اﻟﺟواب ﻻ ﻳؤﺛر ﺳﻠﺑًﺎ ﻓﻲ اﻟﺗوازن اﻟﺑﻳﺋﻲ 1 ﺗﺣﺳﻳن ﻛﻣﻳﺔ اﻟﻣﺣﺎﺻﻳﻝ1 ﺗﺣﺳﻳن ﻧوﻋﻳﺔ اﻟﻣﺣﺎﺻﻳﻝ1 ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻵﻓﺎت اﻟزراﻋﻳﺔ1 3

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 8 of 10 Question Answer Marks 4(d) i . ﺑﻌﻳدًا ﻋن اﻟدور اﻟﺗﻘﻠﻳدي ﻟﻶﻻت، ﺷﻬدت اﻵﻻت ﻗﻔزة ﻧوﻋﻳﺔ. اذﻛر دﻟﻳﻼ ﻣدﻋﻣﺎ إﺟﺎﺑﺗك ﺑﻣﺛﺎﻝ. 2 درﺟﺔ ii .. اذﻛر ﺻﻔﺗﻳن ﻳﺗﻣﻳز ﺑﻬﻣﺎ اﻟطﺑﻳب اﻵﻟﻲ ﻋن اﻟﺑﺷري2 درﺟﺔ i. 1 ﺗطورت اﻵﻻت ﻓﺄﺻﺑﺢ ﻫﻧﺎك روﺑوﺗﺎت ﺗﻘوم ﺑﺈﺟراء ﻋﻣﻠﻳﺎت ﺟراﺣﻳﺔ دﻗﻳﻘﺔ ﺗﻔوق ﻗدرات اﻹﻧﺳﺎن 1 2 ﻋﻣﻠﻳﺎت اﻟدﻣﺎغ اﻟﻣﻌﻘدة / ﻋﻣﻠﻳﺎت زراﻋﺔ اﻷطراف اﻹﻟﻛﺗروﻧﻳﺔ 1 ii. 1 أﺳرع ﻣن اﻷطﺑﺎء 1 2 أﻛﺛر دﻗﺔ ﻣﻧﻬم1 4(e) ﻛﻳف ﺑرّأ اﻟﻛﺎﺗب اﻹﻧﺳﺎن ﻣن اﺗﻬﺎﻣﻪ ﺑﺗﻠوﻳث اﻟﺛروة اﻟﺑﺣرﻳﺔ؟ اذﻛر ﺛﻼث ﻧﻘﺎط ]3[ :اﻟﺟواب 1 ﺗطوﻳر ﺷﺑﻛﺎت ﺻﻳد ذﻛﻳﺔ 1 2 اﺧﺗر ا ع أﻛﻳﺎس ﺑﻼﺳﺗﻳﻛﻳﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺣﻠﻝ 1 3 إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺣﻣﻳﺎت ﺑﺣرﻳﺔ ﻣﻐﻠﻘﺔ أﻣﺎم اﻟﺻﻳد ﻟﺗوﻓﻳر ﺣﻣﺎﻳﺔ أﻛﺑر ﻟﻸﺳﻣﺎك اﻟﻧﺎدرة 1 3

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 9 of 10 Question Answer Marks 5 أﺟب ﻋن ﻓرﻋﻲ اﻟﺳؤاﻝ (a) و (b) ﺑﻣﺎ ﻻ ﻳزﻳد ﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺗﻳن ﻣﻌًﺎ ﻋن 140 :ﻛﻠﻣﺔ 5(a) اﻛﺗب ﺗﻠﺧﻳﺻًﺎ ﻟﻠﻧﺻﻳن ﺗُظﻬر ﻓﻳﻪ ﻓواﺋد وﻣﺧﺎطر اﻟﺗﻘﻧﻳﺎت اﻟﺣدﻳﺛﺔ واﻷﺟﻬزة اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﻛﻣﺎ ﻳراﻫﺎ ﻛﻝﱡ ﻛﺎﺗب. ]10 [ : أﻫم أﻓﻛﺎر اﻟﻧص اﻷوﻝ - .اﺧﺗﻼﻝ اﻟﺗوازن اﻟﺑﻳﺋﻲ - .ﺗﻌرﻳض اﻟﺣﻳﺎة اﻟﺑﺣرﻳﺔ ﻟﻠﺧطر - إﺑﻘﺎء اﻷﺟﻬزة اﻟﻛﻬرﺑﺎﺋﻳﺔ ﻣوﺻوﻟﺔ ﺑﺎﻟﻛﻬرﺑﺎء/ اﺳﺗﻬﻼك ﻣﻔرط ﻟﻠطﺎﻗﺔ/ ﺗﻘﺻر ﻋﻣر اﻷﺟﻬزة/ رﻓﻊ ﻋدد اﻟﻣﺧﻠﻔﺎت ﻏﻳر اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗدوﻳر. - رﻓﻊ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻐﺎزات اﻟﺳﺎﻣﺔ/ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟرﺑو واﻟﺣﺳﺎﺳﻳﺔ. - اﻟﺿوﺿﺎء/ اﻟﺗﻠوث اﻟﺳﻣﻌﻲ واﻟﺑﺻري/ ﺗؤﺛر ﻓﻲ وظﺎﺋف اﻟدﻣﺎغ/ ﺗﺳﺑب اﻟﻘﻠق واﻟﺗوﺗر. - .ﻻ ﺗﺳﺑب ﻫدرًا ﻓﻲ اﻟﻣﻳﺎﻩ/ ﻻ ﺗﺳﺑب ﺧﻠﻼً ﻓﻲ اﻟﺗرﺑﺔ/ ﻻ ﺗؤذي اﻟﻣﺣﺎﺻﻳﻝ واﻟﻧﺑﺎﺗﺎت أﻫم أﻓﻛﺎر اﻟﻧص اﻟﺛﺎﻧﻲ: - ﺗﺳﺎﻫم إطﺎﻟﺔ ﻋﻣر اﻷطﻌﻣﺔ/ ﺗﻘﻠﻳﻝ ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺧﻠﻔﺎت اﻟﻌﺿوﻳﺔ/ اﻟﺣ د ﻣن ﺣﺎﻻت اﻟﺗﺳﻣم اﻟﻐذاﺋﻲ - ﺧﻔض اﺳﺗﻬﻼك اﻟورق/ ﺣﻣﺎﻳﺔ اﻷﺷﺟﺎر - .ﺗﺣﺳﻳن ﻛﻣﻳﺔ اﻟﻣﺣﺎﺻﻳﻝ/ وﻧوﻋﻳﺗﻬﺎ/ ﺗﺟﻌﻠﻬﺎ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻶﻓﺎت اﻟزراﻋﻳﺔ - زﻳﺎدة اﻹﻧﺗﺎج/ ﺗﺣﺳﻳن اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ/ ﺗﻘﻠﻳﻝ اﻟوﻗت واﻟﺟﻬد/ ﺗﺣﺳﻳن ﻣﺳﺗوى اﻟﻔرد/ إطﺎﻟﺔ ﻣﺗوﺳط ﻋﻣرﻩ. - إﺟراء ﻋﻣﻠﻳﺎت ﺟراﺣﻳﺔ ﻣﻌﻘدة/ أﺳرع / أدق ﻣن اﻷطﺑﺎء - (ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘﺎط اﻷﺳﻣﺎك اﻟﻛﺑﻳرة ﻓﻘط )ﺣﻣﺎﻳﺔ اﻷﺳﻣﺎك / ﺗﺗﺣﻠﻝ ﻓﻲ اﻟﻣﺎء/ ﺗﺻﺑﺢ طﻌﺎﻣﺎ ﻟﻸﺳﻣﺎك 10

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 10 of 10 Question Answer Marks 5(b) ﻣﺎذا ﻓﻌﻠت أﻧت ﻓﻲ ﺣﻳك أو اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻳش ﻓﻳﻬﺎ ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻳﺋﺔ ﺳﻠﻳﻣﺔ وﺟﻣﻳﻠﺔ؟ ﻣﺛﺎﻝ: أﺳﻛن ﻗرب ﺷﺎطﺊ اﻟﺑﺣر، وﻗد ﺷﺟﻌﻧﻲ أﺑﻲ ﻋﻠﻰ اﻟذﻫﺎب ﻟﺟﻣﻊ اﻟﻧﻔﺎﻳﺎت اﻟﻣﻠﻘﺎة ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺎطﺊ اﻟﺟﻣﻳﻝ. طﻠﺑت ﻣن أﺻدﻗﺎﺋﻲ أن ﻳﺷﺎرﻛوﻧﻲ وأﺑﻲ ﻓﻲ ﻫذا اﻟﻧﺷﺎط اﻟراﺋد. اﺟﺗﻣﻌﻧﺎ ﻋﻧد اﻟﺷﺎطﺊ وﻛﻝ ﺷﺧص ﻳ ﺣﻣﻝ ﻛﻳﺳًﺎ، واﻧﺗﺷرﻧﺎ ﻓﻲ ﻛﻝ ﻣﻛﺎن، وﺗﻣﻛﻧﺎ ﺧﻼﻝ ﺳﺎﻋﺗﻳن ﻣن ﺗﺣوﻳﻝ اﻟﻣﻛﺎن إﻟﻰ ﺑﻳﺋﺔ ﻧظﻳﻔﺔ وﺻﺣﻳﺔ ﺟذﺑت ﻛﺛﻳرًا ﻣن اﻟﺳﺎﺋﺣﻳن. ﻣﺎ أﺟﻣﻝ ﺑﻳﺋﺗﻧﺎ ! ]5[ 5 ]ﻟﻠﻣﺣﺗوى15 ﻟﺟودة اﻟﻠﻐﺔ+ 5 = 20 [