Cambridge A Level Arabic - Language (AS Level only) 8680 — 2020 Oct/Nov Paper 2 · Variant 2

This document has 12 pages. Blank pages are indicated. Cambridge International AS Level ARABIC LANGUAGE 8680/22 Paper 2 Reading and Writing October/November 2020 1 hour 45 minutes You must answer on the question paper. You will need: Insert (enclosed) INSTRUCTIONS ● Answer all the questions in Arabic. ● Use a black or dark blue pen. Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 70. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. ● The insert contains the reading passages. DC (LK) 207618 © UCLES 2020 [Turn over * 4 3 9 7 4 1 8 4 5 0 * تعليمات ● أَجب عن جميع األسئلة باللغة العربية. ● استخدم قلماً ذا حبرٍ أسود أو أزرق داكن. ال تستخدم قلماً قابالً للمحو أو سائل تصحيح. ● اكتب اسمك، ورقم المركز، ورقمك في المربعات في أعلى الصفحة. ● اكتب إجابتك عن كل سؤال في المكان المخصص. ● ال تكتب على أيّ رموز شريطية (باركودات). ● ال يسمح بإدخال المعاجم. معلومات عالمة.70 ● العالمة اإلجمالية لهذه الورقة هي ● عالمات األسئلة موضحّة بين قوسين مربعين [ ]. ● يحتوي المُرفق على مقاطع القراءة.

2 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 (a) … [1] … (b) … [1] … (c) … [1] … (d) … [1] … (e) … [1] … .لم نعد نعثر على منزل .ساعات طويلة أمام األجهزة الذكية .نموذجًا واضحًا يحتذي به الطفل .يتعلم منها الرحمة .تجوب الشوارع واألحياء .مثال: بعض األطفال يربّون السالحف جواب: األوالد :هات كلمة مرادفة واحدة لكل ما تحته خط في الجُمل اآلتية 1

3 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over 2 (a) … [1] … (b) … [1] … (c) … [1] … (d) … [1] … (e) … [1] … )مثال: ألنه يلعب معه. (يلعبان جواب: ألنهما يلعبان معه. أعد صياغة كل جملة مما يأتي مستخدمًا الكلمة التي بين قوسين بدالً من الكلمة التي تحتها خط، وغيّرْ ما يلزم في الجملة، وذلك على نحو المثال اآلتي: )أن الطفل يتعلم المسؤولية. (النساء )هذه الممارسات تجعل الطفل مقتنعًا. (األطفال )فإنه يأتي بحركات وأصوات يحبها األطفال. (لم )تقدّم القطط نموذجًا واضحًا. (لعّل )سوف تزداد ثقته بذاته. (ثقتهم

4 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 3 (a) … … [2] … (b) … … [2] … (c) … … [2] … (d) … … … … [4] … . بأسلوبك الخاص دون أن تنسخ جُمالً كاملة1 ّأجب عن األسئلة اآلتية باللغة العربية من النص ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستعملة في 5[ سُجّلت الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف اإلجابات. ما موقف المختصين من وجود الحيوانات األليفة في المنازل؟ وما دليلهم؟ تربية الحيوان لها منافع صحية. وضح ذلك بدليلين. وفقًا للفقرة الخامسة، اذكر أربع خِصال يكتسبها الطفل من مراقبته لسلوك الحيوان. كيف تسهم تربية الحيوان في تكوين شخصية الطفل؟ اذكر نقطتين. [20 = 5 + 15[ :المجموع

5 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over (e) … … … [3] … (f) … … [2] … ."تُعلم الكالب األطفال بعض الخِصال الحميدة." هل يتفق الكاتب مع هذا القول؟ علّل رأي الكاتب بدليلين كيف تسهم تربية الحيوانات نفسيًّا في حياة اإلنسان؟ اذكر نقطتين. [20 :]المجموع

6 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 4 (a) … … … [3] … (b) … … [2] … … … … … [4] … (d) … … [2] … بأسلوبك الخاص دون أن تنسخ جُمالً كاملة. سُجّلت2 ّأجب عن األسئلة اآلتية باللغة العربية من النص ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستعملة في اإلجابات.5[ الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف رفقة الكلب تفيد اإلنسان صحيًّا. ما رأي الكاتب في هذا؟ علل بدليلين. ما المشكلة التي بين الكاتب وبين جاره؟ وما ردة فعل الكاتب النهائية نحو ذلك؟ (i) (c) .كيف ال يحترم الجيل الجديد الناس الذين يسكنون قربهم؟ اذكر نقطتين [20 = 5 + 15[ :المجموع ما مسؤولية الكبار تجاه حيواناتهم بحسب الفقرة الرابعة؟ هات نقطتين. أعط سببين لردة فعل الكاتب. (ii)

7 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 [Turn over (e) … … [2] … (f) … … [2] … حسب رأي الكاتب، لماذا ال يُشجَّع اآلباء على منح أوالدهم الثقة المطلقة في تربية الحيوانات؟ .اذكر نقطتين هات توصية واحدة من األطباء البيطريين تخص الحيوانات األليفة واذكر السبب. [20 :]المجموع

8 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 5 [10] (a) [5] (b) … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .اكتب ملخصًا للنصين تُوضّح فيه إيجابيات تربية الحيوانات ومخاطرها ما رأيك في تربية الحيوانات في المنزل؟ اكتب عن ذلك. [20 = 5 + 15[ :المجموع

9 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [20 :]المجموع

10 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 10 BLANK PAGE

11 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 11 BLANK PAGE

12 8680/22/O/N/20 © UCLES 2020 12 BLANK PAGE Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which itself is a department of the University of Cambridge.

This document consists of 9 printed pages. © UCLES 2020 [Turn over Cambridge International AS Level ARABIC LANGUAGE 8680/22 Paper 2 Reading and Writing October/November 2020 MARK SCHEME Maximum Mark: 70 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2020 series for most Cambridge IGCSE™, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre-U components, and some Cambridge O Level components.

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 2 of 9 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors. GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 3 of 9 Question Answer Marks 1 ﻫﺎت اﻟﻣﻌﻧﻰ اﻟﻣرادف ﻟﻛﻝ ﻛﻠﻣﺔ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط ﻓﻲ اﻟﺟُﻣﻝ اﻵﺗﻳﺔ )اﺳﺗﻌﻣﻝ ﻓﻲ إﺟﺎﺑﺎﺗك ﻛﻠﻣﺔ واﺣدة ﻓﻘط(: 1(a) ﻓﻠم ﻧﻌد ﻧﻌﺛر ﻋﻠﻰ ﻣﻧزﻝ. ]1[ :ﺟواب ﻧﺟد - ﻧرى 1 1(b) ﺗﺟوب اﻟﺷوارع واﻷﺣﻳﺎء. ]1[ :ﺟواب ﺗﺟوﻝ- ﺗﺗﺟوﻝ - ﺗﺑﺣث 1 1(c) ﺳﺎﻋﺎت طوﻳﻠﺔ أﻣﺎم اﻷﺟﻬزة اﻟذﻛﻳﺔ ] . 1[ :ﺟواب اﻟﻣﺎﻫرة 1 1(d) ﻳﺗﻌﻠم ﻣﻧﻬﺎ اﻟرﺣﻣﺔ . ]1[ :ﺟواب اﻟﺷﻔﻘﺔ- اﻟﻌطف – اﻟﺣﻧﺎن 1 1(e) ﻧﻣوذﺟًﺎ واﺿﺣًﺎ ﻳﺣﺗذي ﺑﻪ اﻟطﻔﻝ . ]1[ ﺟواب : ﻳﻘﺗدي – ﻳﻘﻠد – ﻳﺗﺑﻊ 1 :]اﻟﻣﺟﻣوع5[

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 4 of 9 Question Answer Marks 2 أﻋد ﺻﻳﺎﻏﺔ ﻛﻝ ﺟﻣﻠﺔ ﻣﻣّﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﺳﺗﻌﻣﻼً اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺑﻳن ﻗوﺳﻳن ﺑدﻻً ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﻬﺎ ﺧط، وﻏﻳّرْ ﻣﺎ ﻳﻠزم ﻓﻲ اﻟﺟﻣﻠﺔ، وذﻟك ﻋﻠﻰ ﻧﺣو اﻟﻣﺛﺎﻝ اﻵﺗﻲ: ﻣﺛﺎﻝ: ﻷﻧﻪ ﻳﻠﻌب ﻣﻌﻪ. )ﻳﻠﻌﺑﺎن( :اﻟﺟواب ﻷﻧﻬﻣﺎ ﻳﻠﻌﺑﺎن ﻣﻌﻪ. 2(a) أن اﻟطﻔﻝ ﻳﺗﻌﻠم اﻟﻣﺳؤوﻟﻳﺔ. )اﻟﻧﺳﺎء ( ]1[ اﻟﺟواب : أن اﻟﻧﺳﺎء ﻳﺗﻌﻠﻣنَ اﻟﻣﺳؤوﻟﻳﺔ . 1 2(b) ﺳوف ﺗزداد ﺛﻘﺗﻪ ﺑذاﺗﻪ. )ﺛﻘﺗﻬم( ]1[ اﻟﺟواب : ﺳوف ﺗزداد ﺛﻘﺗﻬم ﺑذواﺗﻬم. 1 2(c) ﻫذﻩ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت ﺗﺟﻌﻝ اﻟطﻔﻝ ﻣﻘﺗﻧﻌًﺎ . ) اﻷطﻔﺎﻝ( ]1[ اﻟﺟواب : ﻫذﻩ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت ﺗﺟﻌﻝ اﻷطﻔﺎﻝ ﻣﻘﺗﻧﻌﻳن . 1 2(d) ّ مﺗﻘد اﻟﻘطط ﻧﻣوذﺟًﺎ واﺿﺣًﺎ . )ﻟﻌّﻝ( ]1[ :اﻟﺟواب ﻟﻌﻝ اﻟﻘطط ﻧﻣوذجٌ واﺿﺢٌ 1 2(e) ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺣرﻛﺎت وأﺻوات ﻳﺣﺑﻬﺎ اﻷطﻔﺎﻝ. )ﻟم( ]1[ :اﻟﺟواب ﻟم ﻳﺄتِ ﺑﺣرﻛﺎت وأﺻوات ﻳﺣﺑﻬﺎ اﻷطﻔﺎﻝ. 1 :]اﻟﻣﺟﻣوع5[

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 5 of 9 Question Answer Marks 3 أﺟب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻵﺗﻳﺔ ﺑﺄﺳﻠوﺑك اﻟﺧﺎصّ دون أن ﺗﻧﺳﺦ ﺟُﻣﻼً ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣن اﻟﻧص. ] ﺳُﺟّﻠت اﻟدرﺟﺎت ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻝ ﺳؤاﻝ. ﺗﺿﺎف5 [ درﺟﺎت إﻟﻰ اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﺟودة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺎت. 3(a) ﻣﺎ ﻣوﻗف اﻟﻣﺧﺗﺻﻳن ﻣن وﺟود اﻟﺣﻳواﻧﺎت اﻷﻟﻳﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻧﺎزﻝ؟ وﻣﺎ دﻟﻳﻠﻬم؟ اذﻛر ﻧﻘطﺗﻳن ]2[ :اﻟﺟواب ﻗﻠﻣﺎ ﺗؤدي إﻟﻰ ﻣﺧﺎطر ﺣﻘﻳﻘﻳﺔ 1 اﻟدﻟﻳﻝ: اﻟﻘطط اﻟﺗﻲ ﺗرﺑﻰ ﻓﻲ اﻟﻣﻧزﻝ ﻳﻛون ﺗﻌرﺿﻬﺎ ﻟﻸﻣراض أﻗﻝ ﻣن اﻟﻘطط اﻟﺗﻲ ﺗﺟوب اﻷﻣﺎﻛن ﻏﻳر اﻟﻧظﻳﻔﺔ.1 2 3(b) ﻛﻳف ﺗﺳﻬم ﺗرﺑﻳﺔ اﻟﺣﻳوان ﻓﻲ ﺗ ﻛوﻳن ﺷﺧﺻﻳﺔ اﻟطﻔﻝ؟ اذﻛر ﻧﻘطﺗﻳ ن ]2[ :اﻟﺟواب ﻳﺗﺣﻣﻝ اﻟﻣﺳؤوﻟﻳﺔ/ ﻳﺻﺑﺢ ﻣﻬﺗﻣًّﺎ ﺑﺷؤون اﻟﺣﻳوان/ أﻛﺛر وﻋﻳًﺎ 1 ﻳﻛون واﺛﻘًﺎ ﻣن ﻧﻔﺳﻪ / ﻳﻐدو ﻣﻠزﻣًﺎ ﺑﺎﺗﺧﺎذ ﻗرارات/ ﻣﻘﺗﻧﻌًﺎ1 2 3(c) ] .ﺗرﺑﻳﺔ اﻟﺣﻳوان ﻟﻬﺎ ﻣﻧﺎﻓﻊ ﺻﺣﻳﺔ. وﺿﺢ ذﻟك ﺑدﻟﻳﻠﻳن2[ :اﻟﺟواب ﻳﺻﺑﺢ اﻟطﻔﻝ أﻛﺛر ﻧﺷﺎطًﺎ/ رﻏﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻌب 1 ﻻ ﻳﻘﺿﻲ وﻗﺗًﺎ طوﻳﻼً أﻣﺎم اﻷﺟﻬزة/ ﻻ ﻳﺻﺎب ﺑﺎﻟﺳﻣﻧﺔ1 2 3(d) وﻓﻘًﺎ ﻟﻠﻔﻘرة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ، اذﻛر أرﺑﻊ ﺧِﺻﺎﻝ ﻳﻛﺗﺳﺑﻬﺎ اﻟطﻔﻝ ﻣن ﻣراﻗﺑﺗﻪ ﻟﺳﻠوك اﻟﺣﻳوان . ]4[ :اﻟﺟواب اﻟرﺣﻣﺔ 1 اﻟﻠطف ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣﻝ1 ﺣب اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ1 ﻧﺑذ اﻷﻧﺎﻧﻳﺔ1 4

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 6 of 9 Question Answer Marks 3(e) ﺗُﻌﻠم اﻟﻛﻼب اﻷطﻔﺎﻝ ﺑﻌض اﻟﺧِﺻﺎﻝ اﻟﺣﻣﻳدة" ﻫﻝ ﻳﺗﻔق اﻟﻛﺎﺗب ﻣﻊ ﻫذا اﻟﻘوﻝ؟ ﻋﻠّﻝ رأي اﻟﻛﺎﺗب ﺑدﻟﻳﻠﻳن ؟ ]3 [ :اﻟﺟواب ﻧﻌم 1 ﺑﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣﻛﻔوﻓﻳن1 وذوي اﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ1 َﺗﺳﺎﻋد أوﻟﺋك اﻟذﻳن ﻳﻌﺎﻧون اﻻﻛﺗﺋﺎب1 3 3(f) ﻛﻳف ﺗﺳﻬم ﺗرﺑﻳﺔ اﻟﺣﻳواﻧﺎت ﺟﺳدﻳًّﺎ ﻓﻲ ﺣﻳﺎة اﻹﻧﺳﺎن؟ اذﻛر ﻧﻘطﺗﻳن ]2[ :اﻟﺟواب ﺗزﻳد ﻣن ﻣﻌدّﻻت ﻫرﻣون اﻟﺳﻌﺎدة ﻓﻲ اﻟﺟﺳم 1 ﺗُﺷﻌر ﺑﺎﻟﻬدوء واﻟراﺣﺔ اﻟﻧﻔﺳﻳﺔ/ ﺗُﻧﻔس ﻋن اﻟﺗوﺗر1 2 : ]اﻟﻣﺟﻣوع15 + 5 + 20 [ 4 أﺟب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻵﺗﻳﺔ ﺑﺄﺳﻠوﺑك اﻟﺧﺎصّ دون أن ﺗﻧﺳﺦ ﺟُﻣﻼً ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣن اﻟﻧص. ] ﺳُﺟّﻠت اﻟدرﺟﺎت ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻝ ﺳؤاﻝ. ﺗﺿﺎف5 [ درﺟﺎت إﻟﻰ اﻟﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻲ ﻟﺟودة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺎت. 4(a) رﻓﻘﺔ اﻟﻛﻠب ﺗﻔﻳد اﻹﻧﺳﺎن ﺻﺣﻳًﺎ . ﻣﺎ رأي اﻟﻛﺎﺗب ﻓﻲ ﻫذا؟ ﻋﻠﻝ ﺑدﻟﻳﻠﻳن. ]3[ :اﻟﺟواب ﻻ ﻳواﻓق 1 اﻟﻛﻠب ﺑﻣداﻋﺑﺔ ﺻﺎﺣﺑﻪ وﻟﻌق ﺟﻠدﻩ ﻗد ﻳﻧﻘﻝ أﻣراﺿًﺎ ﺧطﻳرة ﻣﻌدﻳﺔ 1 ﻟﺳﺎن اﻟﻛﻠب ﻳﺣﻣﻝ أﻧواﻋًﺎ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﺑﻛﺗﻳرﻳﺎ واﻟﻔﻳروﺳﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﻬدف اﻟﺟﻬﺎز اﻟﻬﺿﻣﻲ واﻟﻌﺻﺑﻲ ﻟﻺﻧﺳﺎن 1 3 4(b) ﻛﻳف ﻻ ﻳﺣﺗرم اﻟﺟﻳﻝ اﻟﺟدﻳد اﻟﻧﺎس اﻟذﻳن ﻳﺳﻛﻧون ﻗرﺑﻬم؟ اذﻛر ﻧﻘطﺗﻳن ]2[ :اﻟﺟواب ﺷرﻋوا ﺑﺗرﺑﻳﺔ اﻟﻛﻼب اﻟﻣزﻋﺟﺔ/ اﻷﺻوات اﻟﻣزﻋﺟﺔ 1 اﺗﺧذوا ﻣن ﺑﻳوت اﻹﺳﻛﺎن اﻟﺻﻐﻳرة اﺻطﺑﻼت ﻟﻠﺧﻳوﻝ/ اﻟرواﺋﺢ اﻟﻛرﻳﻬﺔ 1 2

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 7 of 9 Question Answer Marks 4(c) ﻣﺎ اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺑﻳن اﻟﻛﺎﺗب وﺑﻳن ﺟﺎرﻩ؟ وﻣﺎ ردة ﻓﻌﻝ اﻟﻛﺎﺗب اﻟﻧﻬﺎﺋﻳﺔ ﻧﺣو ذﻟك؟ وﻟﻣﺎذا؟ ﻋدّد أرﺑﻊ ﻧﻘﺎط ]4[ :اﻟﺟواب ﻳرﺑﻲ اﻟدﺟﺎج 1 ﻻ أﻓﺗﺢ اﻟﻧواﻓذ 1 ﻟﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻲ ﻣن ﻣرض اﻟﺣﺳﺎﺳﻳﺔ1 وﻟﺧوف أطﻔﺎﻟﻲ ﻣن أﺻواﺗﻬﺎ 1 4 4(d) ﻣﺎ ﻣﺳؤوﻟﻳﺔ اﻟﻛﺑﺎر ﺗﺟﺎﻩ ﺣﻳواﻧﺎﺗﻬم ﺑﺣﺳب اﻟﻔﻘرة اﻟراﺑﻌﺔ؟ ﻫﺎتِ ﻧﻘطﺗﻳن ]2[ :اﻟﺟواب ﻳﻘدﻣون ﻟﻬﺎ اﻟطﻌﺎم 1 ﻳﻧظﻔون أﻣﺎﻛﻧﻬﺎ1 2 4(e) ﺣﺳب رأي اﻟﻛﺎﺗب، ﻟﻣﺎذا ﻻ ﻳُﺷﺟﱠﻊ اﻵﺑﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺢ أوﻻدﻫم اﻟﺛﻘﺔ اﻟﻣطﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺗرﺑﻳﺔ اﻟﺣﻳواﻧﺎت؟ اذﻛر ﻧﻘطﺗﻳن ]2[ :اﻟﺟواب اﻟطﻔﻝ ﻳﻔﻛر ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظرﻩ 1 ﻳﺣﺗﺎج إﻟﻰ وﻗت ﻟﻳﻧﺿﺞ ﻗﺑﻝ أن ﻳﺗوﻟﻰ ﻣﺳؤوﻟﻳﺔ 1 2 4(f) ] .ﻫﺎت ﺗوﺻﻳﺔ واﺣدة ﻣن اﻷطﺑﺎء اﻟﺑﻳطرﻳﻳن ﺗﺧص اﻟﺣﻳواﻧﺎت اﻷﻟﻳﻔﺔ واذﻛر اﻟﺳﺑب2 [ :اﻟﺟواب ﻋدم اﻻﻗﺗراب ﻣن ﻗطط اﻟﺷوارع وﻛﻼﺑﻬﺎ 1 اﻟﺳﺑب: ﻻ ﻧﻌﻠم ﺗﺎرﻳﺧﻬﺎ اﻟطﺑﻲ أو اﻟﺻﺣﻲ1 2

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 8 of 9 Question Answer Marks 5 أﺟب ﻋن ﻓرﻋﻲ اﻟﺳؤاﻝ (a) و (b) ﺑﻣﺎ ﻻ ﻳزﻳد ﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻓﻲ اﻹﺟﺎﺑﺗﻳن ﻣﻌًﺎ ﻋن 140 :ﻛﻠﻣﺔ 5(a) ] .اﻛﺗب ﻣﻠﺧﺻًﺎ ﻟﻠﻧﺻﻳن ﺗُوﺿّﺢ ﻓﻳﻪ إﻳﺟﺎﺑﻳﺎت ﺗرﺑﻳﺔ اﻟﺣﻳواﻧﺎت وﻣﺧﺎطرﻫﺎ10 [ :أﻫم أﻓﻛﺎر اﻟﻧص اﻷوﻝ • أﻗﻝ ﻋرﺿﺔ ﻟﻸﻣراض . • ﺗﻧﻣﻳﺔ ﺷﺧﺻﻳﺔ اﻟطﻔﻝ ) ﻳﺗﺣﻣﻝ اﻟﻣﺳؤوﻟﻳﺔ/ ﻣﻬﺗم ﺑﺷؤون اﻟﺣﻳوان/ أﻛﺛر وﻋﻳًﺎ/ واﺛق ﻣن ﻧﻔﺳﻪ / ﻳﻐدو ﻣﻠزﻣًﺎ ﺑﺎﺗﺧﺎذ ﻗرارات/ ﻣﻘﺗﻧﻌًﺎ (. • ﻳﺻﺑﺢ اﻷطﻔﺎﻝ أﻛﺛر ﻧﺷﺎطً ﺎ ورﻏﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻌب/ ﻳﻘﻠﻝ ﻣن ﻗﺿﺎء ﺳﺎﻋﺎت أﻣﺎم اﻷﺟﻬزة اﻟذﻛﻳﺔ • ﺗﻌﻠم اﻟرﺣﻣﺔ واﻟﻠطف/ ﻳﻣﺳﻲ اﻟطﻔﻝ أﻛﺛر ﻫدوءا وأﻗﻝ ﻋدواﻧﻳﺔ • ﺣب اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ / ﻧﺑذ اﻷﻧﺎﻧﻳﺔ/ ﺗﻌﻠم اﻟﺗﻔﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﻘدﻳم اﻟﻣﺳﺎﻋدة • اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺎوف اﻟطﻔﻝ • ﺗؤﺛر ﻓﻲ اﻟﺻﺣﺔ إﻳﺟﺎﺑﻳًﺎ/ ﺗزﻳد ﻣن ﻣﻌدﻻت ﻫرﻣون اﻟﺳﻌﺎدة/ ﺗُﺷﻌر ﺑﺎﻟراﺣﺔ أﻫم أﻓﻛﺎر اﻟﻧص اﻟﺛﺎﻧﻲ: • ﺗﻣﺛﻝ ﺧطر ﻋﻠﻰ ﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن/ ﺗؤدي إﻟﻰ أﻣراض ﺧطﻳرة وﻣﻌدﻳﺔ / ﺗؤدي إﻟﻰ اﻧﺗﺷﺎر اﻷوﺑﺋﺔ. • ﺗﻌﺗﺑر ﻣﺻدر إزﻋﺎج وﺿﺟﻳﺞ / رواﺋﺢ ﻛرﻳﻬﺔ • ﺗؤذي اﻟﺟﻳران / ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﺣدوث ﻣﺷﺎﻛﻝ وﺧﻼﻓﺎت ﺑﻳﻧﻬم • ﺗﻌد ﻣﺻدرً ا ﻟﻠﻘﻠق واﻟﺗوﺗر وﺑث اﻟﺧوف • ﻣﺳؤوﻟﻳﺔ ﻛﺑﻳرة ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗق اﻟﻛﺑﺎر/ اﻟﻛﺑﻳر ﻣن ﻳﺗﺣﻣﻝ ﻣﺳؤوﻟﻳﺔ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺣﻳوان 10

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2020 © UCLES 2020 Page 9 of 9 Question Answer Marks 5(b) ] .ﻣﺎ رأﻳك ﻓﻲ ﺗرﺑﻳﺔ اﻟﺣﻳواﻧﺎت ﻓﻲ اﻟﻣﻧزﻝ؟ اﻛﺗب ﻋن ذﻟك5[ اﻟﺟواب )أو ﻣﺎ ﻳﺷﺑﻬﻪ(: أﺣب اﻟﺣﻳواﻧﺎت، وﻟﻛن ﻟﻳس اﻟﺧطﻳر ﻣﻧﻬﺎ ﻛﺎﻷﻓﺎﻋﻲ واﻟﻧﺳور اﻟﺟﺎرﺣﺔ. وأﺣب اﻷﺳﻣﺎك؛ ﻷﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﺳﺑب ﺿﺟﻳﺟًﺎ، وﻷﻧﻬﺎ ذات أﻟوان ﺟﻣﻳﻠﺔ. أﻧﺎ أرﺑﻲ ﻗطﺔ ﺻﻐﻳرة ﻓﻲ اﻟﺑﻳت، أطﻌﻣﻬﺎ ﻛﻝ ﻳوم، وأﺧرج ﻣﻌﻬﺎ ﻟﻠﻌب ﻓﻲ اﻟﺣدﻳﻘﺔ. ﻓﻲ رأﻳﻲ، اﻟﻘطﺔ ﺣﻳوان ﻟطﻳف، وﻻ ﺗﺳﺑب أي إزﻋﺎج. 5 ]ﻟﻠﻣﺣﺗوى15 ، ﻟﺟودة اﻟﻠﻐﺔ5[