Cambridge A Level Arabic - Language (AS Level only) 8680 — 2017 Oct/Nov Paper 2 · Variant 1

This document consists of 9 printed pages, 3 blank pages and 1 Insert. DC (NH) 149510 © UCLES 2017 [Turn over * 6 9 7 4 6 3 2 8 5 7 * ARABIC LANGUAGE 8680/21 Paper 2 Reading and Writing October/November 2017 1 hour 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name in the spaces at the top of this page. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Arabic in the spaces provided. Dictionaries are not permitted. You should keep to any word limits given in the questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. Cambridge International Examinations Cambridge International Advanced Subsidiary Level ًاقرأ هذه التعليمات أوال .اكتب رقم مركزك، ورقمك الخاص، واسمك في أعلى الصفحة .اكتب بقلم ذي حبر أزرق داكن أو أسود ال تستخدم الدبّاسات، مشابك الورق، الصمغ أو القلم المصحح. ال تكتب على الشفرات العمودية (الباركودات). أجب عن جميع األسئلة باللغة العربية في األماكن المخصصة. ممنوع استخدام المعاجم. يجب أن تتقيّد بعدد الكلمات المحدد في األسئلة. . عند نهاية كل سؤال أو جزء منه[ ] عالمات األسئلة موضّحة بين قوسين مربّعين

2 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 1 الجزء . في ورقة األسئلة هذه3 ،2 ،1 في الكرّاسة الداخلية، ثمّ أجب عن األسئلة1 ّاقرأ النص هات الضد لكل كلمة تحتها خط في الجُمل اآلتية (استعمل في إجاباتك كلمة واحدة فقط): 1 .حضور أجهزة الحاسوب المحمولة )a( … [1] … . سنة جهازًا خاصًّا18 و12 يمتلك الطالّ ب بين )b( … [1] … .إتاحة أفضل الممارسات )c( … [1] … .هي المفتاح الذي يربُط بين كل أشكال المدارس المستقبلية )d( … [1] … .تتّجه إلى إلغاء بعض المقررات التجريبية بسبب كلفتها الباهظة )e( … [1] … ]5 :[المجموع الكلي للدرجات

3 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 [Turn over ماْرّا الكلمة التي بين قوسين بدالً من الكلمة التي تحتها خط، وغيًا يأتي مستخدمّأعد صياغة كل جملة مم 2 :يلزم في الجملة، وذلك على نحو المثال اآلتي يغاير ما كنّا نعرفه آنذاك. (كانوا) )a( … [1] … )سيكون متاحًا لسبعة أيّام. (سنوات )b( … [1] … )التحدّث إلى الخبراء في المناطق الخاضعة للتجربة (المنطقتين )c( … [1] … )تشجّع المدرسة االبتكارات. (المعلّمون )d( … [1] … )تتّجه إلى إلغاء المقرّرات التجريبية. (المقرّر )e( … [1] … ]5 :[المجموع الكلي للدرجات )مثال: تشير إلى انتشار شكل جديد للمدرسة األولية. (للمعهد جواب: تشير إلى انتشار شكل جديد للمعهد األولي.

4 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 . ّمالً كاملة من النصُ دون أن تنسخ جّأجب عن األسئلة اآلتية بأسلوبك الخاص 3 ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستعملة في5[ سُجّلت الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف .اإلجابات كيف كانت طبيعة تقدُّم المدرسة التقليدية؟ )a( … … [2] … وحّد الكاتب بين أفراد المجتمع المدرسي في شيئين. ما هما؟ )b( … … [2] … ) بناءً على شعار المدرسة، هل تساند المدرسة تعليم التالميذ في الصفّ ؟ اُكتب العبارة التي تدلّ علىc( .ذلك … … [2] … أعوام، فما الفارق بينكما في استعمال التقنية في هذه المدرسة؟10 عامًا وعمر أخيك15 ) إذا كان عمركd( … … [2] … حسب الفقرة الثالثة كيف تعرف أنّه يوجد في المدرسة روح التعاون؟ )e( … … [2] … .اذكر طريقتين تساند بهما الشركاتُ المؤسّسات التعليمية )f( … … [2] … ]20 = 5 + 15 :[المجموع الكلي للدرجات

5 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 [Turn over سات التعليمية في السنين القادمة؟ّبرأي الكاتب ماذا يجمع بين المؤس )g( … [1] … ما الدليل على التعاون بين الشبكة العنكبوتية والمدارس التقليدية؟ )h( … … [2] … ]20 = 5 + 15 :[المجموع

6 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 2 الجزء . في ورقة األسئلة هذه5 و4 في الكرّاسة الداخلية وأجب عن السؤالين2 ّ واآلن اقرأ النص أجب عن األسئلة اآلتية بأسلوبك الخاصّ دون أن تنسخ جُمالً كاملة من النصّ . 4 ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستعملة في5[ سُجّلت الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف .اإلجابات نلمس في الفقرة األولى تشاؤم الكاتب. هات دليلين على ذلك. )a( … … [2] … لماذا أُهمِلت المشكالت الجامعية برأي الكاتب؟ )b( … [1] … ما الذي تواجهه احتياجات الدراسة في زمن التبدالت؟ )c( … [1] … ماذا يخشى الباحثون التربويون حدوثه في جامعة المستقبل؟ )d( … … … [3] … ما االهتمامان اللذان يشغالن طالب الجامعات؟ )e( … … [2] … ]20 = 5 + 15 :[المجموع الكلي للدرجات

7 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 [Turn over .هات من الفقرة الرابعة ثالث صفات الستراتيجيات الجامعة الناجحة )f( … … … [3] … .هات من الفقرة األخيرة دليالً واحدًا على تفاؤل الكاتب )g( … [1] … كيف ربط الكاتب بين الماضي والحاضر؟ )h( … … [2] … ]20 = 5 + 15 :[المجموع

8 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 : كلمة140 ا عنً بما ال يزيد مجموع الكلمات في اإلجابتين مع)b( و)a( أجب عن فرعي السؤال 5 [10] .اُكتب تلخيصًا للنصّين يبيّن دور التكنولوجيا والتطوّر العلمي في التعليم )a( [5] ما التجديدات التكنولوجية التي تتوقّع حدوثها في المستقبل؟ )b( … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ]5 ، لجودة اللغة15 [للمحتوى

9 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [20 = 5 + 5 + 10 :]المجموع الكلي للدرجات

10 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 BLANK PAGE

11 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 BLANK PAGE

12 8680/21/O/N/17 © UCLES 2017 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

® IGCSE is a registered trademark. This document consists of 7 printed pages. © UCLES 2017 [Turn over Cambridge Assessment International Education Cambridge International Advanced Subsidiary Level ARABIC LANGUAGE 8680/21 Paper 2 Reading and Writing October/November 2017 MARK SCHEME Maximum Mark: 70 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2017 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2017 © UCLES 2017 Page 2 of 7 ¾Âƕ¦ ¾¦£Ūƃ¦ a ( ¨ŕƔŻ 1 (À¯ŷ řƈƆƄ ¿ŗƂś ƛ) b ( ŕĎƈŕŷ 1 c( ¨ÍŠÉţ 1 d ( ¾ĐƄſÊƔ 1 e ( ã) řŰƔŦ±ƅ§ (©¯Ɣƍ²ƅ§  1 =©œŞ°®Ƅƃ ƑƄƂƃ¦ ¸ÂƆŞƆƃ¦] 5 [ Ƒƈœśƃ¦ ¾¦£Ūƃ¦ : Ɠž À²ƆƔ ŕƈ ͱÌƔŻÃ ž·Ŧ ŕƎśţś Ɠśƅ§ řƈƆƄƅ§ Áƈ Æƛ¯ŗ ÁƔŬÃƁ ÁƔŗ Ɠśƅ§ řƈƆƄƅ§ ŕÆƈ¯ŦśŬƈ ƓśōƔ ŕƈƈ řƆƈŠ ¿Ƅ řŻŕƔŰ ¯ŷ£ :Ɠśƕ§ ¿ŕŝƈƅ§ ÃţƊ ƑƆŷ ¾ƅ°Ã žřƆƈŠƅ§ ¯Ɣ¯Š ¿ƄŮ ±ŕŮśƊ§ Ƒƅ¥ ±ƔŮś :¿ŕŝƈ řŬ±¯ƈƆƅ (¯ƎŸƈƆƅ) .řƔƅÃƗ§ .ƓƅÃƗ§ ¯ƎŸƈƆƅ ¯Ɣ¯Š ¿ƄŮ ±ŕŮśƊ§ Ƒƅ¥ ±ƔŮś :¨§ÃŠ a ( ŕƈ ±ƔŕżƔ ŕƊƄ §ÃƊŕƄ) .¾§°Ɗ¢ ƌž±ŸƊ ( .¾§°Ɗ¢ ƌƊÞ±ŸƔ §ÃƊŕƄ ŕƈ ±ƔŕżƔ 1 b ( řŸŗŬƅ ŕÆţŕśƈ ÁÃƄƔŬ ÌƔ£ Àŕ . (ª§ÃƊŬ) .ª§ÃƊŬ ŶŗŬƅ ŕÆţŕśƈ ÁÃƄƔŬ 1 c( Ɠž ¡§±ŗŦƅ§ Ƒƅ¥ «Ì¯ţśƅ§ ã ½·ŕƊƈƅ§ ] (ÁƔśƂ·Ɗƈƅ§) řŗ±ŠśƆƅ řŸŲŕŦƅ§ 1[ ÁƔśŸŲŕŦƅ§ ÁƔśƂ·Ɗƈƅ§ Ɠž . 1 d ( ÌŠŮś Ŷ řŬ±¯ƈƅ§ (ÁÃƈƆŸƈƅ§) .ª§±ŕƄśŗƛ§ ÌŠŮƔ .ª§±ŕƄśŗƛ§ ÁÃƈƆŸƈƅ§ Ŷ 1

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2017 © UCLES 2017 Page 3 of 7 e ( ¡ŕżƅ¥ Ƒƅ¥ ƌŠśś ̱Ƃƈƅ§ ª§± řƔŗƔ±Šśƅ§ . (± ̱Ƃƈƅ§) .ƓŗƔ±Šśƅ§ ±±Ƃƈƅ§ ¡ŕżƅ¥ Ƒƅ¥ ƌŠśś 1 =©œŞ°®Ƅƃ ƑƄƂƃ¦ ¸ÂƆŞƆƃ¦] 5 [ :ªƃœśƃ¦ ¾¦£Ūƃ¦ řƔŕƎƊ Ɠž ªŕŠ±¯ƅ§ ªƆÌŠÊŬ .µƊƅ§ Áƈ řƆƈŕƄ ÆƜƈÊŠ ťŬƊś Á£ Áï µŕŦƅ§ ¾ŗÃƆŬōŗ řƔśƕ§ řƆœŬƗ§ Áŷ ¨Š£ ] ¼ŕŲś .¿§¤Ŭ ¿Ƅ 5 śŬƈƅ§ řżƆƅ§ ©¯ÃŠƅ ƓƆƄƅ§ ¹ÃƈŠƈƅ§ Ƒƅ¥ ªŕŠ±¯ [ ƆƈŸ .ªŕŗŕŠƙ§ Ɠž ř ©œŞ°®Ƅƃ ƑƄƂƃ¦ ¸ÂƆŞƆƃ¦ ]: 15 + 5 = 20 [ a ( ) řƔ¯ƔƆƂśƅ§ řŬ±¯ƈƅ§ Àč¯Ƃś řŸƔŗ· ªƊŕƄ ¼ƔƄ 2 ( řƔŬ§±¯ƅ§ ¿ÃŰſƅ§ ªŕƔŬŕŬ£ ƓżƆś Á£ Áï ±Ì÷śś ªƊŕƄ 1 ¿ŗƁ Å° Áƈ řƔŲ§±śž§ ±ŝƄ£ řƔŬ±¯ƈƅ§ řœƔŗƅ§ ªţŗŰ£Ã 1 (b) ] ŕƈƍ ŕƈ .ÁƔœƔŮ Ɠž ƓŬ±¯ƈƅ§ ŶƈśŠƈƅ§ ¯§±ž£ ÁƔŗ ¨śŕƄƅ§ ¯Ìţà 2[ ¨ÃŬŕţƅ§ ©²ƎŠ£ ÁÃƆƈŸśŬƔ ¿Ãƈţƈƅ§ 1 ƓśÃŰƅ§ ¯Ɣ±ŗƅ§ ¿ƜŦ Áƈ ÁÃƄƔ ÀƎƊƔŗ ¿Ű§Ãśƅ§ 1 (c) ¼Űƅ§ Ɠž °ƔƈƜśƅ§ ÀƔƆŸś řŬ±¯ƈƅ§ ¯ƊŕŬś ¿ƍ žřŬ±¯ƈƅ§ ±ŕŸŮ ƑƆŷ Æ¡ŕƊŗ .¾ƅ° ƑƆŷ ¿¯ś Ɠśƅ§ ©±ŕŗŸƅ§ ¨śƄ§ ]2[ ÀŸƊ 1 .¿ŕſ·Ɨ§ Áƈ ÀƆŸśƅ§ ¼¯Ǝƅ§ ŢŗŰƔƅ :Ɠƍ ©±ŕŗŸƅ§ 1 (d) ¾±ƈŷ ÁŕƄ §°¥ 15 ¾ƔŦ£ ±ƈŷà ŕÆƈŕŷ 10 žÀ§Ãŷ£ řŬ±¯ƈƅ§ Ƌ°ƍ Ɠž řƔƊƂśƅ§ ¿ŕƈŸśŬ§ Ɠž ŕƈƄƊƔŗ ½±ŕſƅ§ ŕƈž ]2[ µŕŦƅ§ ƓŗÃŬŕţ ¾Ɔƈ£ ŕƊ£ 1 Ƌ¡Ɯƈ² ) ƌƊ§±Ɓ£ ¾±ŕŮƔ ƓŦ£Ã – ¨ÃŬŕţƅ§ ¿ŕƈŸśŬ§ Ɠž (Ƌ¡ŕƁ¯Ű£ 1 ±ŕƈŷ£) 7  11 ( (e) ] ÁÃŕŸśƅ§ ­Ã± řŬ±¯ƈƅ§ Ɠž ¯ŠÃƔ ƌƊ£ ¼±Ÿś ¼ƔƄ řŝƅŕŝƅ§ ©±Ƃſƅ§ ¨Ŭţ 2[ ŶƈśŠƈ ³ƔŬōś Ɠž ¯ŷŕŬś řŬ±¯ƈƅ§ ÁƗ .řŬ±¯ƈƅ§ ±Ɣ÷śƅ ¡ŕŗƕ§Ã ÁÃƈƆŸƈƅ§ ƌƔž ÁÃŕŸśƔ 1

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2017 © UCLES 2017 Page 4 of 7 .řƔŲŕƔ±ƅ§Ã řƔţ±Ŭƈƅ§ ř·ŮƊƗŕƄ ÀƎƊƔŗ ŕƈƔž řƔƊÃŕŸś ª§±¯ŕŗƈŗ řŬ±¯ƈƅ§ ¨Ɯ· ÀÃƂƔ 1 (f) ] .řƔƈƔƆŸśƅ§ ªŕŬŬ¤ƈƅ§ ʪŕƄ±Ůƅ§ ŕƈƎŗ ¯ƊŕŬś ÁƔśƂƔ±· ±Ƅ°§ 2[ ²ŕſƆśƅ§ ©²ƎŠƗ řƔƊƂś şƈ§±ŗ řƈ²ţ ±ƔžÃś ¶±Ÿŗ 1 ªƊ±śƊƙ§ Ƒƅ¥ ¿ÃŦ¯ƅ§ ±žÃśÃ ©²ƎŠ£ Àƍ±Ŭ£ ¾Ɔśƈś ƛ ÁƔ°ƅ§ ¨Ɯ·ƅ§ ©¯ŷŕŬƈƅ řƔ¯ŕŸƅ§ ²ŕſƆśƅ§ ©²ƎŠ£ ¿ƜŦ Áƈ .¨ÃŬŕţƅ§ 1 (g) ] řƈ¯ŕƂƅ§ ÁƔƊŬƅ§ Ɠž řƔƈƔƆŸśƅ§ ªŕŬŬ¤ƈƅ§ ÁƔŗ ŶƈŠƔ §°ŕƈ ¨śŕƄƅ§ Å£±ŗ 1[ ŕƔŠÃƅÃƊƄśƅ§ 1 (h) ] řƔ¯ƔƆƂśƅ§ ³±§¯ƈƅ§Ã řƔśÃŗƄƊŸƅ§ řƄŗŮƅ§ ÁƔŗ ÁÃŕŸśƅ§ ƑƆŷ ¿Ɣƅ¯ƅ§ ŕƈ 2[ Ƃśƅ§ ³±§¯ƈƅ§ žřƔƅŕŸƅ§ ŕƎśſƆƄƅ řƔŗƔ±Šśƅ§ ª§±±Ƃƈƅ§ ¶Ÿŗ ¡ŕżƅ¥ Ƒƅ¥ ƌŠśś řƔ¯ƔƆ 1 řƔÃŗ±śƅ§ ªƛŕŠƈƅ§ ¼ƆśŦƈ Ɠž ªƊ±śƊƙ§ ŶƁ§Ãƈ Áƈ řŗÃƆ·ƈƅ§ ªŕƈÃƆŸƈƅ§ ƑƆŷ ¿ÃŰţƅŕŗ řƔ¯ƔƆƂśƅ§ ³±§¯ƈƅ§ ÀÃƂś ŕƈƄ . 1 :Ŵরƃ¦ ¾¦£Ūƃ¦ .µƊƅ§ Áƈ řƆƈŕƄ ÆƜƈÊŠ ťŬƊś Á£ Áï µŕŦƅ§ ¾ŗÃƆŬōŗ řƔśƕ§ řƆœŬƗ§ Áŷ ¨Š£ ¿Ƅ řƔŕƎƊ Ɠž ªŕŠ±¯ƅ§ ªƆÌŠÊŬ ] ¼ŕŲś .¿§¤Ŭ 5 śŬƈƅ§ řżƆƅ§ ©¯ÃŠƅ ƓƆƄƅ§ ¹ÃƈŠƈƅ§ Ƒƅ¥ ªŕŠ±¯ [ ŸƈƆ .ªŕŗŕŠƙ§ Ɠž ř ©œŞ°®Ƅƃ ƑƄƂƃ¦ ¸ÂƆŞƆƃ¦ : ] 15 + 5 = 20 [ a ( ] .¾ƅ° ƑƆŷ ÁƔƆƔƅ¯ ªŕƍ .¨śŕƄƅ§ À¤ŕŮś ƑƅÃƗ§ ©±Ƃſƅ§ Ɠž ³ƈƆƊ 2[ ƅ§ ¾ƄŮƔ žřŸƈŕŠƆƅ ƓƆŗƂśŬƈƅ§ ±Ã¯ƅŕŗ ¨śŕƄ 1 řž±Ÿƈƅ§ ŶƊŰƅ ²Ɣƈśƈà ƓŬŕŬ£ ±¯ŰƈƄ ŕƎśſƔ¸Ã ¡§¯£ Ɠž ±§±ƈśŬƛ§ ƑƆŷ ŕƎś±¯Ɓ įƈŗà 1 ŕƎŠŕśƊٕ§Ã) .(±ŕŝ¯Ɗƛ§ Áƈ ŕƎƔƆŷ ř¸žŕţƈƅ§Ã ŕƍ±ŮƊà ŕƎśƔƈƊśÃ b ( ] ¨śŕƄƅ§ Å£±ŗ řƔŸƈŕŠƅ§ ªƜƄŮƈƅ§ ªƆËƈƍÊ£ §°ŕƈƅ 1[ «Ɣ¯ţƅ§ ©±ŝƄ ¨ŗŬŗ řžÃƅōƈ ªţŗŰ£ ŕƎƊƗ .ŕƎƊŷ 1 c( ] ªƛ¯ŗśƅ§ Áƈ² Ɠž řŬ§±¯ƅ§ ªŕŠŕƔśţ§ ƌƎŠ§Ãś Å°ƅ§ ŕƈ 1[ À²Ɯƅ§ ¿ƔÃƈśƅ§ ±¯ŕŰƈ řƔŕſƄ À¯ŷ 1

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2017 © UCLES 2017 Page 5 of 7 d ( . ¿ŗƂśŬƈƅ§ řŸƈ੠Ɠž ƌŝïţ ÁÃƔÃŗ±śƅ§ ÁÃŝţŕŗƅ§ ƑŮŦƔ §°ŕƈ ]3[ ŕƍ±§±ƈśŬ§Ã ªƜƄŮƈƅ§ Ƌ°ƍ ÀƁŕſś 1 řƈŬŕţƅ§ ¿ÃƆţƅ§ Ƒƅ¥ ¿ÃŰÃƅ§ À¯ŷà 1 ŗ ¯§¯ŷ¥ Ɠž ¨Ɯ·ƅ§ ŕƎƎŠ§ÃƔ Ɠśƅ§ ªŕŗßŰƅ§ ÀƎŝÃţ 1 (e ªŕŸƈŕŠƅ§ ¨Ɯ· ÁƜżŮƔ Á§°Ɔƅ§ Áŕƈŕƈśƍƛ§ ŕƈ ]2[ ƓŸƈŕŠƅ§ ÀƔƆŸśƅ§ řƔÌƈƍōŗ 1 ž¿ŕƔŠƗ§ Ƌ°ƍ řœŮƊś Ɠž řŸƈŕŠƅ§ ±Ãɯà 1 f( ƅ§ ©±Ƃſƅ§ Áƈ ªŕƍ řŸŗ§± ] .řţŠŕƊƅ§ řŸƈŕŠƅ§ ªŕƔŠƔś§±śŬƛ ªŕſŰ «Ɯŝ 3[ «ţŗƅ§Ã ÀƔƆŸśƅ§ Ɠž ²Ɣƈśƅ§Ã ½Ãſśƅ§ ƑƆŷ ¯ŷŕŬś ··Ŧ 1 ŕƎſƁ§Ãƈ ¯Ɣ¯ţś řƆƈŕƄśƈ ©¯ţà ÀƅŕŸƅ§ Á£ ³ŕŬ£ ƑƆŷ ÀƅŕŸƅŕŗà ŶƈśŠƈƅŕŗ ŕƎśƁƜŷà ŕƎ··Ŧà 1 ƓƆŷŕſśƅ§ ÀƔƆŸśƅ§ 1 g ( ¨śŕƄƅ§ ¿¤ŕſś ƑƆŷ §Æ¯ţ§Ã ÆƜƔƅ¯ ©±ƔŦƗ§ ©±Ƃſƅ§ Áƈ ªŕƍ ] . 1 [ ž±ŕƄśŗƜƅ řŬŬ¤ƈ ªŕŸƈŕŠƅ§ ÁÃƄśŬ 1 ) ¯ŕƔś±ƛ§Ã ¯Ɣ¯Šśƅ§Ã ¹§¯ŗƙ§Ã ( h ( ŕƄƅ§ ·ŗ± ¼ƔƄ ś ±Ųŕţƅ§Ã ƓŲŕƈƅ§ ÁƔŗ ¨ ]2[ ŗ ŷ «ţŗƅŕ ¿ŗƂśŬƈƅ§ Á . 1 ƌƊƈ ÀÌƆŸśƅ§Ã ƓŲŕƈƅŕŗ ¼§±śŷƛŕŗ 1

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2017 © UCLES 2017 Page 6 of 7 Quality of Language 5 Very good Consistently accurate. Only very few errors of minor significance. Accurate use of more complex structures (verb forms, tenses, prepositions, word order). 4 Good Higher incidence of error than above, but clearly has a sound grasp of the grammatical elements in spite of lapses. Some capacity to use accurately more complex structures. 3 Sound Fair level of accuracy. Common tenses and regular verbs mostly correctly formed. Some problems in forming correct agreement of adjectives. Difficulty with irregular verbs, use of prepositions. 2 Below average Persistent errors in tense and verb forms. Prepositions frequently incorrect. Recurrent errors in agreement of adjectives. 0–1 Poor Little or no evidence of grammatical awareness. Most constructions incomplete or incorrect. Consistent and repeated error. ²ƆœŤƃ¦ ¾¦£Ūƃ¦ Áŷ ŕÆŸƈ ÁƔśŗŕŠƙ§ Ɠž ªŕƈƆƄƅ§ ¹ÃƈŠƈ ¯Ɣ²Ɣ ƛ ŕƈŗ ( ¨ ) à ( £ ) ¿§¤Ŭƅ§ Ɠŷ±ž Áŷ ¨Š£ 140 :řƈƆƄ £  ¨śƄ§ .ÀƔƆŸśƅ§ Ɠž ƓƈƆŸƅ§ ±Ì÷śƅ§Ã ŕƔŠÃƅÃƊƄśƅ§ ±Ã¯ ÁÌƔŗƔ ÁƔŰƊƆƅ ŕÆŰƔŦƆś ] 10 [ ¨  ¿ŗƂśŬƈƅ§ Ɠž ŕƎŝïţ ŶÌƁÃśś Ɠśƅ§ řƔŠÃƅÃƊƄśƅ§ ª§¯Ɣ¯Šśƅ§ ŕƈ ] 5 [ »œŰř] 5 [ŗƄƆŶřŪƆƃ¦ ŗźƄƃ¦ ŗƆƚŪƃ ©œŞ°® =©œŞ°®Ƅƃ ƑƄƂƃ¦ ¸ÂƆŞƆƃ¦] 20 [ ¾Âƕ¦ ´ƈƃ¦ °œƂż¢ ¿Ƌ¢ ¿ŗƂśŬƈƅ§ řŬ±¯ƈ 1 . řƅÃƈţƈƅ§ ¨ÃŬŕţƅ§ ©²ƎŠ£ ¿ŕŦ¯Őŗ řƔƅÃƗ§ řŬ±¯ƈƅ§ ±Ã·ś

8680/21 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2017 © UCLES 2017 Page 7 of 7 2 . «Ì¯ţśƅ§ ã ªŕƈÃƆŸƈ ƑƆŷ ±ÃŝŸƆƅ ¼śŕƎƆƅ ̵ŕŦ Àŕ¸Ɗ ¾ŕƊƍ Ɠž řŗ±ŠśƆƅ řŸŲŕŦƅ§ ½·ŕƊƈƅ§ Ɠž ¡§±ŗŦƅ§ Ƒƅ¥ ªŕŰÌŰŦśƅ§ ¼ƆśŦƈà ³Ã±¯ƅ§ ŶƔƈŠ 3 . řƅŕŸž ÀÌƆŸśÃ «ţŗ ª§Ã¯ōƄ ªƊ±śƊƙ§ ªŕƈ¯Ŧà ©±Ã·śƈƅ§ ŕƔŠÃƅÃƊƄśƅ§ ƑƆŷ ¯ŕƈśŷƛ§ 4 . řƔƈƔ¯ŕƄƗ§ ªŕƈÃƆŸƈƅ§ ¿¯ŕŗśÃ ª§±ŕƄśŗƛ§ ŶƔŠŮś 5 . řƔţ±Ŭƈƅ§ ř·ŮƊƗŕƄ ÀƎƊƔŗ ŕƈƔž řƔƊÃŕŸś ª§±¯ŕŗƈŗ řŬ±¯ƈƅ§ ¨Ɯ· ÀÃƂƔ řƔŲŕƔ±ƅ§Ã 6 . řƔƈƔƆŸśƅ§ ªŕŬÌŬ¤ƈƅ§ ŕƎƊƈ ¯ƔſśŬś ²ŕſƆśƅ§ ©²ƎŠƗ řƔžŕŲ¥ řƔŠÃƅÃƊƄś şƈ§±ŗ řƈ²Êţ ±ƔžÃś ªŕƄ±Ůƅ§ ªÉŲɱÉŷ 7 . ¨ ÌƜ·ƅ§ ©¯ŷŕŬƈƅ řƔ¯ŕŸƅ§ ²ŕſƆśƅ§ ©²ƎŠ£ ¿ƜŦ Áƈ ªƊ±śƊƙ§ Ƒƅ¥ ¿ÃŦ¯ƅ§ řƔƊŕƄƈ¥ 8 . ŕƎśƜƄŮƈ ¿ţ ƑƆŷ řƔŲ§±śžƛ§ řƔƈƆŸƅ§ ¨±ŕŠśƅŕŗ ¶ƔŸśŬś řƔ¯ƔƆƂśƅ§ ³±§¯ƈƅ§ 9 . .řƔÃŗ±śƅ§ ªƛŕŠƈƅ§ ¼ƆśŦƈ Ɠž ªƊ±śƊƙ§ ŶƁ§Ãƈ Áƈ řŗÃƆ·ƈƅ§ ªŕƈÃƆŸƈƅ§ ƑƆŷ ¿ÃŰţƅ§ °œƂż¢ ¿Ƌ¢ Ƒƈœśƃ¦ ´ƈƃ¦ ¿ŗƂśŬƈƅ§ ªŕŸƈ੠1 . řƔŷŕƈśŠƛ§Ã řƔ¯ŕŰśƁƛ§ ª§±Ɣżśƅ§ řŷ±Ŭ řŗƄ§Ãƈà ž¿ŗƂśŬƈƅ§ ƑƆŷ ƓŗƆŬƅ§ ŕƍ±ƔŝōśÃ ªŕŸƈŕŠƅ§ ¿ƄŕŮƈ 2 . Ɠž ª§±Ɣżś «Ã¯ţ ©±Ã±Ųà ¨Ɯ·ƅ§ ƌŠ§Ãś Ɠśƅ§ ªŕŗßŰƅ§ ÀƔƆŸśƅ§ şƍŕƊƈ 3 . ½žƗ§ řŸŬśƈà řƊ±ƈ ··Ŧƅ§ 4 . ƓƈƆŸƅ§ ²Ɣƈśƅ§Ã ½Ãſśƅ§ ƑƆŷ ¯ŷŕŬś ½žƗ§ řŸŬÌśƈà řƊ±ƈ ··Ŧƅ ªŕŸƈŕŠƅ§ ±ƔžÃś 5 . ¿ŗƂśŬƈƅ§ ªŕŸÌƁÃś Ŷƈ ½ſÌśƔ ƛ ƌÌƊƗ ŕÆƈƎƈ §Æ±ƈ£ řƔ¯ƔƆƂśƅ§ ªŕŸƈŕŠƅ§ Ƌ±ŗśŸś ƛ ŕÆƈŕƈś ©¯Ɣ¯Š ªƛŕŠƈ ±ŕƄśŗ§ ÌÁ¥ .ÁƔŝţŕŗƆƅà ÁƔŬ±§¯Ɔƅ µ±ſƅ§ ŢƔśÊƔ ƛà 6 . űƄž ±Ɣżś «§¯ţƙ űñŲ ¡§±ŗŦƅ§ ¶Ÿŗ ¨Ŭţ ƓƆŷŕſśƅ§ ³Ɣ±¯śƅ§ À§¯ŦśŬ§ 7 . ¯ŕƔś±ƛ§Ã ¯Ɣ¯Šśƅ§Ã ¹§¯ŗƙ§Ã ±ŕƄśŗƜƅ ÆřŬŬ¤ƈ ÁÃƄśŬ ¯żƅ§ řŸƈ੠ÌÁ¥ :ŗƆ®ŤřŪƆƃ¦ ŗźƄƃ¦ ¨®ÂŞƃ ] 5 [ Ƅƃ ƑƄƂƃ¦ ¸ÂƆŞƆƃ¦ ] ©œŞ°® : 20 [