Cambridge A Level Arabic - Language (AS Level only) 8680 — 2016 Oct/Nov Paper 2 · Variant 1

Cambridge International Examinations Cambridge International Advanced Subsidiary Level ARABIC LANGUAGE 8680/21 Paper 2 Reading and Writing October/November 2016 1 hour 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name in the spaces at the top of this page. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Arabic in the spaces provided. Dictionaries are not permitted. You should keep to any word limits given in the questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. This document consists of 9 printed pages, 3 blank pages and 1 Insert. DC (SC) 137583 © UCLES 2016 [Turn over * 4 9 2 5 9 2 7 1 8 8 * ًاقرأ هذه التعليمات أوّال اكتب رقم مركزك، ورقمك الخاصّ ، واسمك في أعلى الصفحة. اكتب بقلم ذي حبر أزرق داكن أو أسود. ال تستخدم الدبّاسات، مشابك الورق، الصمغ أو القلم المصحّح. ال تكتب على الشفرات العمودية (الباركودات). أجب عن جميع األسئلة باللغة العربية في األماكن المخصّ صة. ممنوع استخدام المعاجم. يجب أن تتقيّد بعدد الكلمات المحدّد في األسئلة. عين ] [ عند نهاية كل سؤال أو جزء منه.ّحة بين قوسين مربّعالمات األسئلة موض

2 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 1 الجزء في ورقة األسئلة هذه.3 ،2 ،1 في الكرّاسة الداخلية، ثمّ أجب عن األسئلة1 ّاقرأ النص هات المرادف لكل كلمة تحتها خط: 1 .تحمي الكتب من التلف )a( [1] … .الخزانة الجاهزة أزهد )b( [1] … .يجب مراعاة وجود مساحات لوضع الدُّمى )c( [1] … .وال بدّ من السعي المستمرّ لتنمية مكتبة الطفل )d( [1] … .ليست مِنْ كُتبهِ المفضّ لة التي يَوَدُّ االحتفاظ بها )e( [1] … ]5 :[المجموع

3 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 [Turn over أعد صياغة كل جملة ممّا يأتي مستخدمًا الكلمة التي بين قوسين بدالً من الكلمة التي تحتها خط، وغيّرْ ما 2 :يلزم في الجملة، وذلك على نحو المثال اآلتي يقدّمون حالًَّ يتمثّل في توزيع الكتب. (تتمثّل) )a( [1] … )اختيار مكتبة أو خزانة كتب بتصميم جيّد. (جيّدة )b( [1] … )إن الخبراء يفضّ لون الثانية. (الخبيرة )c( [1] … )يُفضّ ل اختيار خزانة جذّابة. (خزانتين )d( [1] … )لم يكن لديك مساحة كافية. (حتّى )e( [1] … ]5 :[المجموع )المثال: يمكنك شراء الكتب المستعملة. (الكتاب الجواب: يمكنك شراء الكتاب المستعمل.

4 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 . ّأجب عن األسئلة اآلتية بأسلوبك الخاصّ دون أن تنسخ جُمالً كاملة من النص 3 ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستخدمة في5[ سُ جّلت الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف اإلجابات. اذكر من الفقرة األولى ميزتين اثنتين لتوزيع الكتب في غرفة األطفال بصفة منّظمة. )a( … … [2] … لماذا يفضّ ل المختصون الخزانات التي يمكن بناؤها؟ )b( … [1] … .اذكر معيارين ينبغي مراعاتهما عند تحديد نوع الخزانة )c( … … [2] … .ما الذي يمكن فعله عندما ال تتوفّر مساحة كافية للكتب؟ اذكر ثالثة حلول )d( … … … [3] … .اذكر فائدتين لوضع صندوق كتب بجوار سرير الطفل )e( … … [2] … .اذكر نصيحتين للمحافظة على سالمة الطفل حسب الفقرة الرابعة )f( … … [2] … ]20 = 5 + 15 :[المجموع الكلي للدرجات

5 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 [Turn over .هات ثالث وسائل تساعد على إعادة تدوير كتب األطفال حسب الفقرة األخيرة )g( … … … [3] … ]20 = 5 + 15 :[المجموع

6 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 2 الجزء في ورقة األسئلة هذه.5 و4 في الكرّاسة الداخلية ثمّ أجب عن األسئلة2 ّواآلن اقرأ النص أجب عن األسئلة اآلتية بأسلوبك الخاصّ دون أن تنسخ جُمالً كاملة من النصّ . سُ جّلت الدرجات في نهاية 4 .] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستخدمة في اإلجابات5[ كل سؤال. تضاف ما الدوافع الثالثة التي تجعل اآلباء يشترون األلعاب ألبنائهم؟ )a( … … … [3] … برأي الكاتب، ماذا يجب أن يسأل اآلباء أنفسهم قبل شراء األلعاب ألطفالهم؟ )b( … … … [3] … لماذا يجب على اآلباء أن يختاروا اللعبة المناسبة لقدرات أطفالهم حسب الفقرة الثالثة؟ )c( … … [2] … ما رأي الكاتب في شراء لعبة أمريكية لِطفل عربي؟ لماذا؟ )d( … … [2] … ]20 = 5 + 15 :[المجموع

7 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 [Turn over ر الطفل االعتماد على نفسه؟ّعلى حسب النص، كيف يطو )e( … … [2] … .اذكر الفوائد الثالث من شراء األلعاب كما يراها الخبراء )f( … … … [3] … ]20 = 5 + 15 :[المجموع

8 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 : كلمة140 ا عنً بما ال يزيد مجموع الكلمات في اإلجابتين مع)b( و)a( أجب عن فرعي السؤال 5 ) لخّص النصّ ين السابقين مُظهِرًا كيف يمكن لآلباء أن يجعلوا أطفالهم يستفيدون من المكتبة واأللعابa( [10] .المنزلية [ 5] . صف كيف كنت تُطَوّر مجموعة كتبك أو ألعابك اليومية )b( … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ]5 : لجودة اللغة15 [للمحتوى

9 © UCLES 2016 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [20 = 5 + 5 + 10 :]المجموع الكلي للدرجات 8680/21/O/N/16

10 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 BLANK PAGE

11 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 BLANK PAGE

12 8680/21/O/N/16 © UCLES 2016 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

® IGCSE is the registered trademark of Cambridge International Examinations. This document consists of 1 printed pages. © UCLES 2016 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International Advanced Subsidiary Level ARABIC LANGUAGE 8680/21 Paper 2 Reading and Writing October/November 2016 MARK SCHEME Maximum Mark: 70 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the October/November 2016 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2016 8680 21 © UCLES 2016 السؤال األول a - تقي / ، تحمي، تصون1 b - أرخص، أقل1 c - اللعب، العرائس1 d - لتطوير/ لتحسين1 -e يريد / يفضل/ يرغب1 السؤال الثاني a - .يقدمون حلوالً تتمثل في توزيع الكتب1 -b .اختيار مكتبة أوخزانة كتب بتصاميم / بتصميمات جيدة1 -c .إن الخبيرة تفضل الثانية1 -d .يفضّل اختيار خزانتين جذّابتين1 -e ح .تى يكونَ لديك مساحة كافية1 السؤال الثالث a - ،يساعد الطفل على إيجاد كتابه المفضل بسهولة1 .ويشجعه على قراءته1 أو حماية الكتب من التلف1 -b يمكن استغالل أية مساحة في الغرفة1 -c المهم أن تكون رفوف الخزانة قابلة للزيادة ، 1 وقابلة لتغيير ،أماكنها لتتناسب مع زيادة عدد الكتب كما يفضّل اختيار خزانة ويقبل جذّابة األلوان . 1 أو اختيار خزانة بتصميم جيد ومتين1 d - صندوق للكتب بغرفة المعيشة1 ، ويمكن وضع صندوق صغير من الكتب بجوار سرير ،الطفل1 .أو إضافة الرفوف في المطبخ1 -e حتى يتمكن من الوصول إلى الكتب بسهولة1 وقراءتها بانتظام1 -f ،يُحَبَّذ ترك فراغات بسيطة بين الكتب لسهولة جذبها1 ووضع مثبّتات الكتب في نهاية كل رف .حتى ال تقع من الطفل عند أخذه ألي كتاب1 -g يمكن االستعارة من المكتبات،العامة1 وتنفيذ عملية تبادل الكتب مع األصدقاء خاصة الكتب التي انتهى الطفل من قراءتها وليست من كتبه المفضلة1 . يمكنك شراء الكتب المستعملة سواء عبر الشبكة العنكبوتية أو من خالل باعة الكتب القديمة، والعُروض التي يقدمها بعض الجيران أو األصدقاء1

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2016 8680 21 © UCLES 2016 السؤال الرابع -a الرغبة في إسعاد الطفل1 ، االستجابة إللحاحه1، االنصياع لعادة التسوق1 -b يسأل اآلباء أنفسهم :هل نحتاج إلى هذه اللعبة؟1 هل هناك مساحة في المنزل كافية للعب بها؟1 هل ميزانية األسرة تحتمل شراءها؟1 -c األلعاب التي تركز في الرعاية والعاطفة والخيال بما يتجاوز قدرات الطفل وهذا قد يثير نوعًا من .التوتر والنفور بدالً من االهتمام1 وفي المقابل فإن السهولة الشديدة للعبة قد تدفع بالطفل إلى .اإلحساس بالملل1 -d إن انسجام اللعبة مع ثقافة الطفل ومجتمعه الذي يعيش فيه مهم1 / ومدى اتساقها مع تقاليد المجتمع وأخالقياته هو من المعايير المهمة في اختيار األلعاب1 . فاأللعاب التي تعبر عن قيم أو شخصيات تنتمي إلى ثقافة مغايرة قد تكون لها آثار سلبية على ا ألطفال1 e - إن بعض األطفال قد يضعون عقبات أمام أنفسهم، ليختبروا ذاتهم بمعرفة إلى أي حد يستطيعون .اجتياز تلك العقبات1 .وبالطبع يؤدي نجاح الطفل في ذلك إلى نمو شخصيته وثقته في نفسه1 f- يطور مهاراتهم1 ، يحسن سلوكهم1، هي مخزن كامل للقيم والسلوكيات والمهارات1 السؤال الخامس :أهم أفكار النص األول - .إحاطة أطفالنا بالكتب في كل مكان، طريقة مغرية لتشجيعهم على القراءة وترغيبهم فيها - توزيع الكتب في غرفة األطفال بطريقة جذّابة وأنيقة وسهلة على الطفل كي يجد كتابه المفضل .بسهولة - اختيار مكتبة أو خزانة كتب بتصميم جيد ومتين.لضمان تخزين الكتب ألطول وقت - يفضل الخزانة التي يمكن بناؤها وتثبيتها في مكان واحد ألنه يمكن استغالل أية مساحة في الغرفة .والقيام ببنائها من األرض حتى السقف - .المهم أن تكون رفوف الخزانة قابلة للزيادة، ويمكن تغيير أماكنها لتتناسب مع زيادة عدد الكتب - يفضّل اخت يار خزانة جذّابة األلوان. ويمكن اختيارها بحسب عدد الكتب التي تمتلكها من أجل .تحديد حجمها - .مراعاة عَرْض أكبر كتاب لديك الختيار عَرْض الرفوف - .مراعاة وجود مساحات لوضع الدُّمى لتزيينها

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2016 8680 21 © UCLES 2016 - يستحسن وضع صندوق للكتب بغرفة المعيشة إذا لم يكن لديك مساحة كافي ة لجعل حائط كامل من .الغرفة يُستخدم خزانةً للكتب - يمكن وضع صندوق صغير من الكتب بجوار سرير الطفل، وتكون هذه الكتب هي التي يقرأ منها بانتظام - .مراعاة تغيير الكتب وتبديلها بكتب من الخزانة من وقت آلخر - ال يستحسن ملء الرفوف بالكت.ب حتى ال تنكسر أو تتقوّس - .الرفوف المليئة بالكتب يمكنها أن تكون مغرية ومبهجة للطفل - .يُحَبَّذ ترك فراغات بسيطة بين الكتب لسهولة جذبها - .وضع مثبّتات الكتب في نهاية كل رف حتى ال تقع من الطفل عند أخذه ألي كتاب - .السعي المستمر لتنمية مكتبة الطفل المنزلية - .االستعارة من المكتبات العامة - تبادل الكتب مع األصدقاء خاصة الكتب التي انتهى طفلك من قراءتها وليست من كتبه المفضلة التي .يود االحتفاظ بها - شراء الكتب المستعملة سواء عبر الشبكة العنكبوتية أو من خالل با عة الكتب القديمة، والعُروض التي يقدمها بعض الجيران أو األصدقاء لبيع أغراضهم القديمة في باحات المنازل، وبالطبع يكون منها كتب .أطفالهم الذين كبروا :أهم أفكار النص الثاني - .لعبة الطفل هي رفيقته في ساعات يقظته ونومه يتبادل معها حكاياته ومشاعره - .يتدرب من خاللها على أداء أدوار اجتماعية مختلفة - عندما يتوجه الوالدان لشراء اللعب تدفعهما عادة مشاعر الرغبة في إسعاد الطفل، أو االستجابة .إللحاحه، وربما االنصياع لعادة التسوق - على اآلباء قبل التسوق أن يطرحوا على أنفسهم أسئلة: هل نحتاج إلى هذه اللعبة؟ - هل هناك مساحة في المنزل كافية للعب بها؟ - هل ميزانية األسرة تحتمل شراءها؟ - .مراعاة عدد من المعايير اإلضافية في اختيار اللعبة المناسبة - .بعض األلعاب تركز في الرعاية والعاطفة والخيال بما يتجاوز قدرات الطفل - ًقد يثير نوع .ا من التوتر والنفور بدالً من االهتمام - .والسهولة الشديدة للعبة قد تدفع بالطفل إلى اإلحساس بالملل

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2016 8680 21 © UCLES 2016 - .انسجام اللعبة مع ثقافة الطفل ومجتمعه الذي يعيش فيه - .ومدى اتساقها مع تقاليد المجتمع وأخالقياته من المعايير المهمة في اختيار األلعاب - األلعاب التي تعبر عن قيم أو شخصيات تنتمي إلى ثقافة مغايرة قد تكون لها آثار سلبية على األطفال. فبعض الشخصيات الكارتونية التي تقوم بسلوكيات غير مهذبة من منظور ثقافتنا قد يحاكيها .الطفل - هناك عدة خصائص تجعل اللعبة جذابة للطفل، مثل الجِدّة واالستثارة .اللونية وغرابة التفاصيل - .غرابة اللعبة تشجع رغبة الطفل في جمع المعلومات عن تفاصيلها، وفي تجريبها - .وتثير األلعاب التي تحتاج إلى فك وتركيب انتباهَ الطفل - .بعض األطفال قد يضعون عقبات أمام أنفسهم، ليختبروا إلى أي حد يستطيعون اجتيازها - يؤدي نجاح الطف.ل في ذلك إلى نمو شخصيته وثقته في نفسه - .األلعاب ليست وسيلة لترفيه الطفل أو تهدئته في حال البكاء - .األلعاب مخزن كامل للقيم والسلوكيات والمهارات - علينا أن نختار من بين آالف األلعاب المتاحة، ما يبني شخصية أطفالنا، ويطور مهاراتهم ويحسّن .سلوكهم - وق بل أن نبادر بوضع لعبة جديدة في سلة المشتريات، علينا أن نعرف جيدًا مكانتها ودورها في مسار .حياة أطفالنا