Cambridge IGCSE Malay - Foreign Language 0546 — 2024 May/June Paper 2 · Variant 3

This document has 12 pages. Any blank pages are indicated. [Turn over Cambridge IGCSE™ * 4 5 8 2 3 8 6 9 3 2 * DC (DE/CGW) 326553/3 © UCLES 2024 MALAY 0546/23 Paper 2 Reading May/June 2024 1 hour You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions. ● Use a black or dark blue pen. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 45. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ].

2 0546/23/ M/J/24 © UCLES 2024 1 Lihat gambar-gambar berikut. A B C D E F Tulis huruf yang betul (A–F) di dalam kotak jawapan yang betul. (a) Zain suka masak dengan ibu. [1] (b) Zain sapu sampah di dalam rumah. [1] (c) Zain siram pokok bunga di taman. [1] (d) Zain cuci kereta yang kotor. [1] (e) Zain mengecat dinding bilik. [1] [Jumlah: 5]

3 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 [Turn over 2 Lihat papan-papan tanda ini. Di Pusat Bandar Muzium Medan Selera Perhentian Bas Pejabat Pos Perpustakaan Awam Pejabat Pelancongan Bank Pusat Sukan A B C D E F G H Bagi setiap kenyataan, tulis huruf yang betul (A–H) dalam kotak. (a) Orang ramai boleh meminjam buku di sini. [1] (b) Di sini ada pelbagai jenis makanan. [1] (c) Tempat menunggu pengangkutan awam. [1] (d) Anda boleh bermain bola sepak di sini. [1] (e) Anda boleh melihat barang antik di sini. [1] [Jumlah: 5]

4 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 3 Baca e-mel berikut dengan teliti. Tanda (✓) pada jawapan yang betul. Hai Farhan, Saya akan pergi memancing minggu depan dengan bapa saya. Tempat memancing ini sangat indah – di sebuah sungai berhampiran dengan rumah nenek saya di kampung. Awak mahu ikut kami? Di sungai itu ada ikan-ikan yang agak besar. Pada bulan lepas, kami membawa pulang beberapa ekor ikan yang dimasak oleh ibu saya. Sangat sedap. Kalau awak tidak ada alat memancing, saya boleh pinjamkan. Selepas memancing kita boleh berenang di sungai itu. Airnya sangat menyegarkan. Jangan lupa bawa pakaian mandi. Tapi dilarang terjun. Kalau awak setuju, kami boleh jemput awak dengan kereta dalam perjalanan ke sana. Kita akan pulang pada hari Isnin dan sampai pada malam Selasa. Dalam perjalanan pulang kita mungkin berhenti untuk membeli beberapa biji durian! Saya suka buah ini! Jawab e-mel ini, ya! Sani (a) Sani mahu memancing di … A laut. B tasik. C sungai. [1] (b) Tempat memancing dekat dengan … A rumah nenek. B rumah Farhan. C rumah Sani. [1]

5 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 [Turn over (c) Sani akan … alat memancing kepada Farhan. A memberi B menjual C meminjamkan [1] (d) Ikan yang dimasak oleh ibu sangat … A masin. B lazat. C tawar. [1] (e) Apakah aktiviti lain yang Sani cadangkan? A berkelah B berenang C berjalan [1] (f) Mereka akan menjemput Farhan dengan … A motorsikal. B van. C kereta. [1] (g) Semasa perjalanan pulang mereka akan singgah untuk membeli … A durian. B rambutan. C betik. [1] [Jumlah: 7]

6 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 4 Baca e-mel di bawah dan jawab soalan-soalan berikutnya dalam Bahasa Melayu. Salam Amran, Pada musim cuti sekolah akan datang, saya tidak akan pulang ke rumah ibu bapa saya di Taiping seperti cuti-cuti yang lalu. Saya dan kawan- kawan saya akan berbasikal ke seluruh negara dari Muar. Ini akan mengambil masa lebih kurang dua minggu. Basikal yang bapa saya hadiahkan untuk saya sangat sesuai untuk kayuhan jarak jauh. Saya sudahpun mendapat kebenaran ibu dan bapa saya. Mereka setuju saya mesti melakukannya sekarang sebab tahun depan saya akan mula sibuk belajar di universiti. Kami bercadang untuk singgah di tempat-tempat yang menarik di seluruh negara. Negara kita memang kaya dengan tempat-tempat yang bersejarah. Kami sudah membuat penyelidikan tentang tempat tinggal yang sewanya berpatutan. Kami akan tinggal di asrama untuk belia. Saya ingin cadangkan yang Amran ikut kayuhan ini bersama kami. Dari Muar, kami akan lalu bandar Melaka dan Amran boleh ikut kami di sini. Saya tahu Amran lebih berpengalaman dalam hal ini sebab saya terbaca catatan Amran dalam media sosial. Dan Amran sudah pun membuat kayuhan untuk kerja amal di beberapa tempat di Indonesia! Kami akan bermula pada penghujung bulan depan. Jangkaannya kami tiba di bandar Melaka pada hari ketiga. Kami akan bermalam di situ selama dua hari. Apa pun, Amran boleh hubungi saya melalui telefon bimbit saya. Saya akan senaraikan tempat-tempat yang kami akan singgah nanti. Dan jangan lupa beri apa-apa nasihat mengenai kayuhan jarak jauh sebab ini ialah sesuatu yang baharu bagi kami. Sekarang saya menumpu penuh pada peperiksaan akhir tahun. Saya yakin saya akan mendapat keputusan yang dihajati dan yang diperlukan untuk mencapai impian saya - belajar undang-undang! Ini akan merupakan satu babak baharu bagi kami semua. Sufian. (a) Biasanya, apakah yang Sufian buat semasa cuti sekolah? … [1]

7 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 [Turn over (b) Bagaimanakah Sufian mendapat basikalnya? … [1] (c) Mengapakah ibu bapa Sufian membenarkan dia ikut aktiviti berbasikal itu sekarang? … [1] (d) Apakah yang Sufian dan kawan-kawannya akan buat sepanjang perjalanan? Beri dua jawapan. 1 … 2 … [2] (e) Apakah cadangan Sufian kepada Amran? … [1] (f) Bagaimanakah Sufian tahu tentang pengalaman Amran? … [1] (g) Mengapakah Amran membuat kayuhan sehingga ke Indonesia? … [1] (h) Berapa lamakah mereka dijangka berada di bandar Melaka? … [1] (i) Bagaimanakah Amran boleh menghubungi Sufian? … [1] (j) Apakah yang Sufian harapkan daripada Amran? … [1] (k) Apakah cita-cita masa depan Sufian? … [1] [Jumlah: 12]

8 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 5 Baca kenyataan-kenyataan (a–e) dan iklan (1–8). Padankan nama tempat dengan aktiviti. Bagi setiap kenyataan (a–e) tulis nombor yang betul (1–8) di atas garisan. AKTIVITI ISTIMEWA UNTUK HARI IBU a Ibu saya seorang yang sangat aktif. Semasa zaman mudanya, dia melibatkan diri dalam sukan ekstrem seperti mendayung dan memanjat gunung. Saya ingin mencari tempat yang menyediakan aktiviti yang penuh cabaran. … b Untuk Hari Ibu saya ingin mencari tempat yang jauh dari bandar. Saya ingin menyewa sebuah rumah tradisional untuk ibu dimanjakan dengan makanan segar dan tradisional, urut asli serta dandanan. … c Selepas bersara, ibu saya sentiasa menjaga cucu- cucunya. Saya dan kakak saya ingin membawa ibu ke sebuah tempat membeli-belah berjenama supaya dia boleh berbelanja apa sahaja yang dia minati...kami yang membayar! … d Ibu sangat suka makan makanan segar seperti buah- buahan dan ulam-ulaman. Saya mahu mencari sebuah dusun yang mempunyai pelbagai tanaman supaya ibu boleh menikmati apa yang diingininya sambil beristirehat. … e Ibu saya seorang peminat dan penggiat seni. Dia merupakan seorang penari klasik semasa zaman mudanya. Saya ingin membawanya ke pesta seni tarian tradisional untuk membawa kembali kenangan lamanya. …

9 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 [Turn over 1 Desa Ayu – Tempat untuk memuaskan selera kalau anda menggemari buah-buahan dan ulam-ulaman segar yang boleh dipetik dari taman. Anda boleh makan di sini sambil menikmati pemandangan indah atau bawa pulang. Ada juga pusat kraftangan yang menjual beg buatan tangan. 2 Rumah Dandanan Ibu Baharu – Kalau anda baru sahaja melahirkan anak dan mahu dimanjakan, kami mempunyai perkhidmatan yang anda perlukan. Bukan sahaja kami sediakan makanan untuk ibu berpantang tetapi juga khidmat urut yang menjaminkan anda sihat dan segar semula. 3 Bandar Kayangan mempunyai empat puluh buah gedung pakaian, kasut, beg tangan dan pelbagai produk berjenama idaman semua. Segalanya tersedia untuk anda – dan anda akan dilayani dengan sempurna oleh kakitangan kami. Setiap gedung mempunyai jurujual peribadi yang akan melayani anda. 4 Taman Merpati merupakan sebuah kawasan tanah rata yang tidak jauh dari laut. Terdapat aktiviti membina semangat berpasukan seperti meneroka gua-gua kecil di persisiran pantai dan sukan air. Semua aktiviti sesuai untuk orang dewasa yang berusia 18 tahun ke atas sahaja. 5 Pesta Budaya Tari Pulau Pinang – Di sini anda berpeluang menikmati persembahan tarian pelbagai bangsa; Tarian Odisi India, Tarian Cina, Tarian Sumazau Sabah dan Tarian Orang Ulu Sarawak serta Tarian Asyik. Juga terdapat bengkel kerja untuk menghayati asal usul tarian-tarian ini. 6 Desa Cempaka dengan kemudahan-kemudahannya yang unik akan membawa anda ke zaman dahulu yang aman. Nikmatilah masakan asli yang dihidangkan kepada anda di persekitaran semula jadi. Serahkan diri anda untuk dimanjakan dengan rawatan-rawatan kesihatan yang asli – sesuai untuk wanita yang ingin pengalaman menyegarkan. 7 Medan Tari – Datanglah beramai-ramai untuk menikmati tarian-tarian yang disukai ramai oleh generasi sekarang. Tarian berkumpulan boleh dipelajari dalam sedikit masa sahaja dan para peserta boleh mengambil bahagian beramai-ramai sambil berkenal- kenalan. Anda juga boleh menyertai persembahan pada akhir acara. 8 Kelab Duyung menyediakan aktiviti yang menarik bagi mereka yang suka sukan lasak. Kami menyediakan acara seperti berkayak, meluncur air dan menyelam. Aktiviti-aktiviti ini terbuka kepada semua golongan umur yang berani dan suka cabaran. Keselamatan anda adalah keutamaan kami. [Jumlah: 5]

10 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 6 Baca blog di bawah dan jawab soalan-soalan berikutnya dalam Bahasa Melayu. Persiapan Karnival Malaysia di London Seminggu sebelum Karnival Malaysia, Kak Siti sudah mula siapkan kuih-muih Melayu untuk dijual di gerainya di acara tahunan itu. Kami sudah menanti dengan penuh kesabaran dan ingin meraikan pesta ini bersama-sama keluarga dan juga sahabat-sahabat di perantauan sejak karnival terakhir dua tahun lalu. Semasa karnival tahun-tahun lalu, gerai Kak Siti adalah antara beberapa gerai makanan Malaysia di situ. Biasanya barisan berliku-liku orang menunggu untuk membeli juadahnya seperti pulut panggang, seri muka, bingka ubi, tepung talam dan banyak lagi. Kak Siti memang ada ramai penggemar masakannya. Ramai yang tidak tahu membuat kuih-kuih tradisional sebegini. Walaupun sekarang ini bahan-bahannya mudah didapati di sini, untuk membuatnya tetap sangat rumit. Jadi, kuih- muih sebegini jarang didapati di London. Walaupun Kak Siti sudah lama tinggal di perantauan, dia ingat semasa dia kecil dahulu di tanah air, dia memerhatikan ibunya membuat kuih-muih untuk dijual. Kemudian dia mula membuat sukatan adunan dan menguli. Lama kelamaan dia boleh membuat sendiri beberapa jenis kuih ini. Sekarang ini memang boleh mempelajari apa-apapun menerusi YouTube tetapi hasilnya masih tidak sama dengan hasil mempelajarinya daripada ibu sendiri. Dua orang adik beradik juga sibuk membuat persiapan untuk Karnival Malaysia. Anisa dan Ainon yang sudah lama belajar tarian tradisional Melayu berlatih untuk menunjukkan bakat mereka kepada warga negara tempatan. Orang-orang tempatan biasanya teruja melihat tarian-tarian tradisional yang sedikit sebanyak mencerminkan budaya kaum berbilang bangsa di Malaysia. Saya sendiri tidak mahu ketinggalan dan telah mengajar anak-anak Malaysia beberapa buah lagu dalam bahasa Melayu. Ramai yang dilahirkan di sini jarang berpeluang untuk mendengar lagu-lagu dalam bahasa ibunda. Kanak-kanak yang berusia antara 12 hingga 15 tahun ini gigih berlatih untuk menyanyi lagu-lagu patriotik dengan bersemangat. Walaupun karnival ini tidak selalu diadakan, ia sememangnya membawa bersama rakyat Malaysia di perantauan dan mengubat rasa rindu terhadap tanah air. Mereka juga boleh berkenalan dengan penduduk tempatan. (a) Mengapakah Kak Siti sibuk seminggu sebelum Karnival Malaysia diadakan? … [1] (b) Mengapakah warga Malaysia di perantauan tertunggu-tunggu karnival tersebut? … [1] (c) Mengapakah biasanya ada barisan panjang menuju gerai Kak Siti? … [1]

11 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 (d) Beri dua jawapan mengapa kuih-muih tradisional susah didapati di London. 1 … 2 … [2] (e) Bagaimanakah Kak Siti mula berminat untuk belajar membuat kuih-muih tradisional? … [1] (f) Mengapakah masih tidak mencukupi untuk belajar dalam talian? … [1] (g) Apakah yang menarik tentang tarian-tarian tradisional Malaysia? … [1] (h) Apakah jenis lagu yang sekumpulan anak-anak Malaysia akan persembahkan? … [1] (i) Beri dua cara karnival ini menolong menjalinkan persahabatan. 1 … 2 … [2] [Jumlah: 11]

12 0546/23/M/J/24 © UCLES 2024 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

This document consists of 15 printed pages. © Cambridge University Press & Assessment 2024 [Turn over Cambridge IGCSE™ MALAY 0546/23 Paper 2 Reading May/June 2024 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the May/June 2024 series for most Cambridge IGCSE, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre–U components, and some Cambridge O Level components.

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 2 of 15 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptions for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with:  the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question  the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question  the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively:  marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate  marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do  marks are not deducted for errors  marks are not deducted for omissions  answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors.

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 3 of 15 GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 4 of 15 Additional Guidance The following guidance underpins the detailed instructions provided in the mark scheme. Where a decision is taken to deviate from this guidance for a particular question, this will be specified in the mark scheme. Often the additional guidance points will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might look or sound like the intended word/phrase in Malay, but if what the candidate has written means something different in Malay from what is expected, the mark cannot be awarded. It is not possible to list all acceptable alternatives in the mark scheme. If you encounter an answer which is not covered by the mark scheme, you will need to make a decision about whether it communicates the required elements (in consultation with your Team Leader if necessary, or with your Product Manager if you are a single examiner), and award marks accordingly.  Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind about an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out the whole answer to a question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. (c) Where only a partial of the answer is crossed out, mark the remaining answer excluding the crossed out part of the answer.  More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the one box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded.

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 5 of 15  For questions requiring more than one element for the answer, 1 and 2, where the answers are interchangeable: (a) Both of the correct answers are on line 1 and line 2 blank (or vice versa) = 2 marks (b) Both correct answers on line 1, and line 2 contains a wrong answer (or vice versa) = 1 mark  Mark for communication: Answers requiring the use of Malay (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided that the message is clear. However, do not accept incorrect Malay if the word written by the candidate means something else in Malay (unless the mark scheme specifies otherwise). (a) If you read aloud what the candidate has written, does it sound like the correct answer? Would a native speaker of Malay understand it? (b) Does what the candidate has written look like the correct answer, e.g. one letter missing but no other word created? Would a native speaker of Malay understand it? Incorrect Malay which constitutes a word in any language other than Malay is marked (i) on the basis of whether it is accepted or rejected in the mark scheme and (ii) if it is not mentioned in the mark scheme, on the basis of (a) and (b) above.

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 6 of 15  Annotations used in the mark scheme: For Question 4, 5 and 6, please use annotations. Use TICK (√) and CROSS (X) on each answer for Question 4, 5 and 6. ** Question 5 requires TICK (√) and CROSS (X) only. Where there is another annotation used, there is no need to put a tick or a cross. e.g. where INVL is already used, there is no need to put a CROSS (X) at the answer. Just award 0 mark. (a) INVL = invalidation. This is used when the additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer and therefore prevents him/her from scoring the mark. (INV = 0) (b) ^ = Insufficient or incomplete. This means that, on its own, the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless addition. This means that the candidate has included additional material which, in conjunction with the correct answer, does not prevent him/her from scoring the mark. (d) BOD = Benefit of the Doubt. Use to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded. (e) NBOD = Not Benefit of the Doubt. Use to indicate material considered by the Examiner and judged to be more incorrect than correct, the benefit of the doubt is not given to the candidate and the mark is not awarded. (f) ? = unclear – can’t understand or read the answer (g) SEEN = annotate this on non-answer pages e.g. text boxes or blank pages, and at answers/writings made by candidates when not at allocated spaces (if any).

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 7 of 15  No response and ‘0’ marks: (a) Award NR (no response): If there is nothing written at all in the answer space (annotate ‘SEEN’) or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). (b) Award 0: If there is any attempt that earns no credit, e.g. the candidate has copied out part or all of the question.  Extra material: Candidates need to answer the questions in such a way as to demonstrate that they have understood the text. The mark scheme cannot cover all eventualities so where specific instructions are not provided, the examiner must check the text to ensure that the correct elements which would attract the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following general rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the mark scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: This is acceptable and is not penalised. (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the mark scheme: The examiner needs to decide, by consulting the transcript/text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded, or (ii) an answer which on its own would be rejected, in which case this falls into category (c) and the answer should be rejected. (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically rejected in the mark scheme: This puts the examiner in the position of having to ‘choose’ which the intended answer is. The examiner cannot therefore be sure what the candidate has understood, and the mark cannot be awarded. (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded.

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 8 of 15 (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original text: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore, where a particular answer is not covered by the mark scheme, the examiner should consult the Team Leader.

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 9 of 15 Detailed Mark Scheme Question Answer Marks Guidance 1(a) E 1 1(b) A 1 1(c) F 1 1(d) B 1 1(e) D 1 Question Answer Marks Guidance 2(a) B 1 2(b) F 1 2(c) G 1 2(d) E 1 2(e) H 1

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 10 of 15 Question Answer Marks Guidance 3(a) C 1 3(b) A 1 3(c) C 1 3(d) B 1 3(e) B 1 3(f) C 1 3(g) A 1

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 11 of 15 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 4, read the section Additional Guidance. 4(a) Pulang ke rumah ibu bapanya (di Taiping). Accept: Pulang ke rumahnya. (BOD) 1 Reject: Di Taiping. (^) 4(b) Hadiah / dapat daripada bapanya. 1 Reject: Bapanya hadiahkan basikalnya. (INVL) 4(c) Sebab tahun depan/akan datang dia akan mula sibuk belajar (di universiti). Accept: – Dia akan mula sibuk belajar. (BOD) – Dia akan belajar di universiti. (BOD) 1 Reject: Dia sudah mendapat kebenaran dari ibubapanya. 4(d) Any TWO of: – Singgah / melawat di tempat-tempat menarik / bersejarah. – Tinggal di asrama untuk belia / di tempat tinggal yang sewanya berpatutan. Accept: Tinggal di asrama. (BOD) 2 Reject: – Membuat penyelidikan / menyelidik tentang tempat tinggal. – Akan bercadang untuk melawat tempat-tempat menarik/bersejarah. (INVL) 4(e) Untuk ikut kayuhan mereka di Melaka / untuk berbasikal dengan mereka. Accept: Ikut kayuhan. (BOD) 1 Reject: Ikut / mengikutnya (dan rakan-rakan). (^)

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 12 of 15 Question Answer Marks Guidance 4(f) Dia terbaca dalam media sosial Amran. Must have: membaca / melihat / ternampak catatan dan ‘dalam / di media sosial’. Accept: Dia tahu daripada/melalui catatan Amran dalam media sosial. 1 Reject: – Dia baca dalam media sosial amaran. (INVL) – Dia terbaca cacatan Amran dalam media sosial. (INVL) – Dia baca catatan Amran. (^) – Di / dalam media sosial. (^) – Social media. (INVL) 4(g) Untuk kerja amal. Accept: kerja amal (BOD) 1 Reject: – Only ‘kerja’, no ‘amal’. (^) – Akan membuat kayuhan untuk kerja amal. (INVL) 4(h) Dua hari / Bermalam selama dua hari. Mereka dijangka di situ hari ketiga dan bermalam selama dua hari. (HA) 1 Reject: – Tiga hari dua malam / Dua hari satu malam. (INVL) – Dua malam. (INVL) 4(i) Melalui telefon bimbit/nya. Accept: – Melalui telefon bimbit Sufian / Amran / dia. – Dengan melalui telefon bimbit Sufian. 1 Reject: – Menggunakan telefon bimbit Sufian. (INVL) – Dengan telefon bimbit Sufian. (INVL) 4(j) Beri nasihat mengenai kayuhan / berbasikal jarak jauh. Accept: Jangan lupa beri apa-apa nasihat mengenai kayuhan jarak jauh. (BOD) 1 Reject: – Mengenai kayuhan jarak jauh. (^) – Beri nasihat tentang berbasikal/kayuhan. (^) – Jangan lupa beri apa-apa nasihat. (^) – Sufian harapkan untuk memberi...nasihat. (INVL) 4(k) Untuk belajar undang-undang (di universiti). 1 Reject: – Untuk mencapai impiannya (^) – Untuk belajar di universiti. (^) – Undang-undang. (^) – Belajar undang-undang dan menjadi peguam/hakim. (INVL)

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 13 of 15 Question Answer Marks Guidance 5(a) 8 1 5(b) 6 1 5(c) 3 1 5(d) 1 1 5(e) 5 1

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 14 of 15 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 6, read the section Additional Guidance. 6(a) Menyiapkan / membuat / menyediakan kuih-muih (Melayu untuk dijual di gerainya). 1 Reject: Untuk menjual / dijual di gerainya. (^) 6(b) Any ONE of: – Sebab karnival terakhir ialah dua tahun lalu. – Sebab tidak ada karnival selama 2 tahun. – Sudah lama tidak ada karnival. Accept: – Mereka sudah menanti dengan penuh kesabaran dan ingin meraikan pesta ini... di perantauan sejak karnival terakhir dua tahun lalu. (HA) – Tertunggu-tunggu sejak dua tahun lalu. 1 Reject: – Sejak dua tahun lalu. (^) – Mereka tertunggu-tunggu karnival itu. (^) – Indiscriminate lifting (INVL) 6(c) Any ONE of: – Untuk membeli juadahnya / kuih-muihnya (seperti …). – Dia ada ramai penggemar masakannya. 1 Reject: – Only name of food e.g. ‘pulut panggang etc’. (^) – Ramai penggemarnya. (^) 6(d) – Ramai yang tidak tahu membuatnya. – Susah / rumit untuk dibuat. Accept: – Sangat rumit. (BOD) – Tidak tahu membuat kuih-muih. (BOD) 2 Reject: – Bahan-bahan tidak mudah didapati. (INVL) – Bahan-bahan untuk membuatnya tetap sangat rumit. (^) 6(e) Memerhatikan ibunya membuat kuih-muih. Accept: Dia mula membuat sukatan adunan dan menguli selepas memerhatikan ibunya membuat kuih-muih. (HA) 1 Reject: – Dia ingat ibunya membuat kuih-muih. (^) – Daripada ibunya. (^) – Daripada/semasa kecil. (^) – ‘Semasa kecil, dia memerhatikan.’ (^)

0546/23 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2024 © Cambridge University Press & Assessment 2024 Page 15 of 15 Question Answer Marks Guidance 6(f) Hasilnya tidak sama dengan hasil mempelajari daripada ibu sendiri. Accept: – Tidak sama seperti belajar dengan ibu/ibunya. – Tidak sama seperti belajar daripada ibu kerana tidak semua orang boleh membuat kuih. (HA) – Hasilnya tidak sama seperti mempelajari dari ibu Kak Siti. (BOD) 1 Reject: – Kerana dia mempelajari daripada ibu dia. (^) – Kerana hasilnya tidak sama dengan ibu. (^) – Hasilnya tidak sama. (^) 6(g) Tarian-tarian ini mencerminkan budaya kaum berbilang bangsa (di Malaysia). Accept: Mencerminkan budaya kaum berbilang. / Mencerminkan budaya berbilang bangsa. 1 Reject: – Mencerminkan budaya. (^) – Orang-orang tempatan akan mencerminkan budaya kaum berbilang bangsa. (INVL) 6(h) Lagu-lagu patriotik. Accept: Lagu bahasa ibunda / bahasa Melayu dan patriotik. (HA) 1 Reject: Lagu dalam bahasa Melayu / bahasa ibunda. (^) 6(i) – Karnival ini membawa bersama rakyat Malaysia (untuk menjalinkan persahabatan di perantauan) – Boleh berkenalan dengan penduduk tempatan. Accept: (Karnival ini) boleh mengubat rasa rindu terhadap tanah air. (BOD) 2 Reject: – Mengubat rindu. (^) – Membawa rakyat Malaysia di perantauan. (^)