Cambridge IGCSE Hindi as a Second Language 0549 — 2024 Oct/Nov Paper 1 · Variant 0

This document has 16 pages. Any blank pages are indicated. KI/NL 326561/2 © UCLES 2024 [Turn over * 6 7 4 6 1 3 6 4 2 9 * HINDI AS A SECOND LANGUAGE 0549/01 Paper 1 Reading and Writing October/November 2024 2 hours You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions. ● Use a black or dark blue pen. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 60. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. Cambridge IGCSE™ ,










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2 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 अ­®¯स 1: °±² 1–6 ‘ख¯ली सम® की उड़¯²’ आलेख को ³®¯²पू´µक पढ़िए और पूछे गए °±²¶ के उ·¸र दीजिए। अधिकांश लोग अपने खाली समय म¹ घर पर रह कर टेलीविज़न देखने, एक नई भाषा सीखने, कुछ नये ºयंजन पकाने या कोई िा»ययं¼ बजाना सीखने म¹ समय ºयतीत करते ह½। पर 38 िष¾य इंजीननयर, अशोक ने अपने पररिार के साथ एक ककट से विमान बनाने की योजना बनाई। चार सीट¿ िाले Àोपेलर विमान के ललए एक ककट ख़रीदने के बाद, अशोक ने लगभग दो िषÁ म¹ ननदÂश-पुÃÄतका और सोशल मीडिया की सहायता से विमान बनाया। अशोक अपनी पÅनी और दो छोटी बेटटय¿, 8 िष¾य तारा और 6 िष¾य टदया के साथ हिाई या¼ा करने के ललए एक विमान ख़रीदना चाहता था। लेककन बाज़ार म¹ उसको कोई मन लायक विकÆप नहीं लमला। इसललए एक ÀलशÇÈत पायलट, अशोक को अंतजाÉल पर जब एक मन लायक विमान की ककट टदखाई दी तो उसे ख़रीद कर अपने वपछिाड़े के बगीचे म¹ रखकर विमान के अलग-अलग टहÄस¿ को जोड़ना शुÊ ककया। लगभग दो साल बाद विमान पूरा बन कर ननयामक अनुमोदन के ललए तैयार है। अगर यह अनुमोटदत हो गया तो िह शीË ही उसे सपररिार आसमान म¹ ले जाने को लालानयत है। एक बार जब विमान ने आकार लेना शुÊ कर टदया और उसको रखने के ललए उनका बगीचा छोटा पड़ने लगा, तो दÌपनत ने विमान के कुछ टहÄस¿ को अपने घर के ननचले टहÄसे म¹ रखा। विमान के कुछ टहÄस¿ को कÌबल म¹ लपेट कर रखा Íय¿कक िे बहुत िारदार थे। अपने ऑकिस का काम समाÎत करके अशोक संÏया का समय अपनी योजना पर लगाता था। पूरी पररयोजना की लागत लगभग िेढ़ करोड़ Ðपए थी Ãजसके बारे म¹ अशोक का कहना था कक अगर िह बेहतरीन रंग और विमान के अंदर की सजािट म¹ कुछ ककफ़ायत करता तो ख़चÉ कुछ कम हो सकता था। विमान Ðपहले और लाल रंग का है और उसके अंदर आरामदेह कुलसÉयाँ ह½। उसने विमान का नाम अपनी बेटटय¿ के नाम पर रखा है। अशोक और उसका पररिार अÅयंत बेसÑी से अपने बनाए विमान से उड़ान भरने की ÀतीÈा कर रहे ह½। तारा और टदया यह जान कर उÅसाटहत ह½ कक अब उÒह¹ अपने दादा-दादी से लमलने जाने के ललए लंदन से मैनचेÄटर तक की या¼ा पूरी करने म¹ चार घंटे कार म¹ बैठने की जगह केिल 55 लमनट ही लग¹गे। गम¾ की छुÓटटय¿ म¹ पूरा पररिार आइल ऑि ºहाइट जाने की योजना बना रहा है। फ़ुटबॉल Àेमी अशोक, मैच देखने जाने के ललए मैच िाले टदन की सड़क या¼ा के यातायात से बचकर अपने बनाए पंख¿ से उड़ान भरने की कÆपना मा¼ से रोमांधचत है। * 0000008000002 * ,










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3 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over 1 खाली समय म¹ अशोक ने Íया बनाया? … [1] 2 अशोक की योजना के पीछे Íया दो कारण थे? … … [2] 3 अशोक को कैसे सिलता लमली? कोई दो कारण ललख¹। … … [2] 4 अशोक ने Íया ककया Ãजससे विमान के पुजÁ से चोट न लगे? … [1] 5 अशोक का पररिार Íय¿ उÅसाटहत है? … [1] 6 विमान से मैच देखने जाने का Íया लाभ होगा? … [1] [पूणाŔक 8] * 0000008000003 * ,










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4 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 अ­®¯स 2: °±² 7–15 ‘प®µट²' के ब¯रे मŕ छपे इस लेख को ³®¯² से पिŕ। °±² 7–15 के उ·¸र दे²े के ललए उ²के ²ीचे ढ़दए गए अ²ुŖछेद¶ (A से D) मŕ से सही अ²ुŖछेद चु² कर उसके स¯म²े के कोŗŘक मŕ सही क¯ न²श¯² लग¯एँ। अ²ुŖछेद¶ को एक से अधिक ब¯र चु²¯ ि¯ सक¸¯ है। A भारतीय संÄकř नत म¹ पयÉटन की परÌपरा अÅयंत Àाचीन है। जब हम अपने ननिास Äथान से दूर ककसी अÒय जगह जाते ह½ तो उस या¼ा के दौरान Äथान विशेष की भौगोललक ÃÄथनत, Àाकř नतक सŚदयÉ, ºयिसाय, लोग¿ के रहन-सहन एिं उनके िैचाररक Äतर से साÈाÅकार करते ह½। इसके साथ-साथ घर से बाहर ननकलने पर हम नई ÃÄथनतय¿ का सामना करने के अनुभि और अपनी सूझबूझ से अनजान पररÃÄथनतय¿ और असुवििाओं के समािान का राÄता ननकालना सीखते ह½। यह अनुभिजननत śान हमारे जीिन-दशÉन को पररपÍि बनाता है तथा ककसी भी विपरीत पररÃÄथनत म¹ मनोबल बनाए रखने का आÅमविŜिास देता है। हेनरी लमलर ने कहा है, ‘या¼ा का मतलब लसफ़É ककसी जगह जाना भर नहीं होता, बÃÆक चीज़¿ को एक नये नज़ररये से देखना है।’ B या¼ा Íया है? जीिन भी तो एक या¼ा है और या¼ा भी तो जीिन का एक टहÄसा ही है। हमारा सÌपूणÉ सांÄकř नतक दशÉन इसी एक मूल बुननयाद पर क¹ टŝत है कक चलते जाओ, ठहरो नहीं Íय¿कक जो थम गया िह नŞट हो गया। कई बार एक ºयÃÍत की या¼ा एक पूरी सşयता की या¼ा भी होती है। िैचाररक आदान-Àदान और कुछ नया जानने-सीखने के अिसर भी होते ह½। या¼ाएँ हमारा Êपांतर करती ह½, हम¹ नया बनाती ह½, न केिल बाहर से बÃÆक भीतर से भी। या¼ा से समझ, िैयÉ और लमलनसाररता की भािना विकलसत होती है। संकट के समय दूसरे के ददÉ म¹ सहयोगी बन लमल-जुल कर काम करने की समझ से सौहादÉ की भािना पुŞट होती है। िैचाररक सामंजÄय तथा भाईचारे को बढ़ािा लमलता है। यही कारण था कक युगŝŞटाओं ने हमारी जीिन-शैली म¹ पयÉटन के महÅि को Äथावपत ककया, भले ही चाहे िह िालमÉक या¼ा अथिा तीथाÉटन के Êप म¹ रहा। C भारत म¹ पयÉटन की बात कर¹ तो कŜमीर से लेकर कÒयाकुमारी तक और असम से लेकर राजÄथान तक पयÉटन का बहुआयामी ŠŜय पररलÇÈत होता है। ÀÅयेक Àांत की अनूठी संÄकř नत, Àाकř नतक, िालमÉक, ऐनतहालसक, पौराšणक एिं दशÉनीय पुराÄथल, हÄतलशÆप, ककले, महल, मेले, उÅसि और यहाँ तक कक नटदयाँ, जलÀपात, सागर तट, बाँि और न जाने ककतने ऐसे आकषÉण ह½ Ãजनसे आकवषÉत होकर देश-विदेश के सैलानी šखंचे चले आते ह½। राजÄथान पयÉटक¿ के ललए अपने विलभÒन आकषÉण¿ के कारण पयÉटन का क¹ ŝŢबÒदु रहा है। िह अपने भीतर समř»ि भौगोललक ŠŜय, हÄत-लशÆप और शौयÉ की गाथाएँ समेटे हुए है। यहाँ दुगÉम दुगÉ ह½, ÄथापÅय की पहेललय¿ जैसी हिेललयाँ ह½, भºय राजÀासाद और समř»ि संÄकř नत की कथा कहते हुए दशÉनीय Äथान ह½। यह उÒनत हÄतकला, उÆलास और उमंग से भरपूर तीज-Åयोहार और रंग- Ţबरंगे पररिान के कारण पयÉटक¿ को आकवषÉत करता रहा है। भारत म¹ अनेक ऐसे Äथल ह½ जो न केिल पुराताÃÅिक ŠÃŞट से अवपतु ÄथापÅय एिं ऐनतहालसक ŠÃŞट से भी महÅिपूणÉ ह½। D समř»ि भिन ननमाÉण-परंपरा, सरस-संÄकř नत और ऐनतहालसक महÅि के ललए Àलस»ि राजÄथान की राजिानी जयपुर की गुलाबी नगरी को यूनेÄको »िारा जुलाई 2019 म¹ विŜि विरासत शहर का दजाÉ टदया गया। यह शहर तीन ओर से अरािली पिÉतमाला से नघरा हुआ है। जयपुर शहर की पहचान यहाँ के महल¿ और पुराने घर¿ म¹ लगे गुलाबी िौलपुरी पÅथर¿ से होती है जो यहाँ के ÄथापÅय की विशेषता है। शहर चार¿ ओर से दीिार¿ और परकोट¿ से नघरा हुआ है, Ãजसम¹ Àिेश के ललए सात दरिाज़े ह½। बाद म¹ एक और »िार भी बना जो 'Òयू गेट' कहलाया। पुराने शहर के उţर-पÃŜचमी ओर पहाड़ी पर नाहरगढ़ दुगÉ शहर के मुकुट के समान टदखता है। राजÄथानी ि मुगल शैललय¿ के लमŤण से ननलमÉत एक पूिÉ शाही ननिास, लसटी पैलेस, पुराने शहर के बीच¿बीच है। यह भूरे संगमरमर के Äतंभ¿ पर टटके नÍकाशीदार मेहराब, सोने ि रंगीन पÅथर¿ की िूल¿ िाली आकř नतय¿ से अलंकř त है। Ãजन लोग¿ की पीढ़ी-दर-पीढ़ी ने राजाओं की सेिा की है, िे यहाँ गाइि के Êप म¹ कायÉ करते है। महल म¹ एक संťाहलय और कलादीघाÉ है Ãजसम¹ राजÄथानी पोशाक¿ ि मुगल¿ तथा राजपूत¿ के हधथयार, कालीन¿ और अरबी, िारसी, लेटटन ि संÄकř त म¹ दुलÉभ खगोल विśान की रचनाओं का उÅकř Şट संťह है। * 0000008000004 * ,










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5 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over ²ीचे ढ़दए गए ´Ŧ¸ŧ®¶ (7–15) को पढ़िए ¸थ¯ कोŗŘक मŕ सही क¯ न²श¯² लग¯ कर ब¸¯इए कक कौ² स¯ अ²ुŖछेद (A से D) ककस ´Ŧ¸ŧ® से सŨबũधि¸ है। उद¯हरण: राजÄथान की राजिानी जयपुर है। A B C D 3 7 विदेशी पयÉटक¿ को भारत की Àाकř नतक और सांÄकř नतक विवििता आकवषÉत करती है। A B C D [1] 8 पयÉटन से ÀाÎत अनुभि जीिन म¹ समÄयाओं का सामना करना लसखाते ह½। A B C D [1] 9 हमारा संपूणÉ जीिन भी एक ननरंतर चलने िाली या¼ा है। A B C D [1] 10 पयÉटन से लमले अनुभि ºयÃÍत को शारीररक और मानलसक Êप से समř»ि करते ह½। A B C D [1] 11 जयपुर म¹ ÄथापÅय कला का उÅकषÉ देखने को लमलता है। A B C D [1] 12 Ūमण करने से ºयÃÍत की ŠÃŞट का विÄतार होता है। A B C D [1] * 0000008000005 * ,










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6 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 13 राजÄथान म¹ भारतीय संÄकř नत की बहुमूÆय ऐनतहालसक िरोहर सुरÇÈत है। A B C D [1] 14 राजÄथान म¹ आज भी कमÉचाररय¿ की पीटढ़य¿ से चली आई िफ़ादारी के उदाहरण देखने को लमलते ह½। A B C D [1] 15 पुराने समय से िालमÉक उ»देŜय से या¼ा करने की परÌपरा चली आ रही है। A B C D [1] [पूणाŔक 9] * 0000008000006 * ,










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7 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over BLANK PAGE * 0000008000007 * ,










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8 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 अ­®¯स 3: °±² 16–19 ‘ए² ´ी डी ए’ के ब¯रे मŕ न²Ũ²ललखख¸ आलेख को ³®¯²पू´µक पढ़िए। कुछ ŠÃŞटबाधित ºयÃÍत, Ãजनके जीिन म¹ नॉन विज़ुअल िेÄकटॉप एÍसेस या एन िी िी ए (NVDA) रोशनी लेकर आया है, उनका कहना है: ‘पहले म½ अपने Äकूल म¹ एक लैपटॉप ले जाया करता था Íय¿कक यह Äकूल का एकमा¼ कंÎयूटर था Ãजस पर मेरे पास Äūीन रीिर की सुवििा थी। एक बार जब म½ने एन िी िी ए का उपयोग करना शुÊ ककया, तब म½ अपना लैपटॉप लेकर चलने की जगह एक Ŭलैश ŭाइि ले जाने लगा। एन िी िी ए की बदौलत अब मेरे पास Äकूल के लगभग ककसी भी कंÎयूटर तक पहुँच है। अब म½ अपने बाकी सहपाटठय¿ के साथ और उनकी तरह ककसी भी कंÎयूटर का उपयोग कर सकता हूँ।’ ‘काम की तलाश म¹ एक समÄया हमेशा Ðकािट िालती थी। कंपननयाँ हम¹ नौकरी पर नहीं रखती थीं Íय¿कक िे Äūीन रीिर का ख़चÉ नहीं िहन करना चाहती थीं। एन िी िी ए का उपयोग करने से कंपनी को Äūीन रीिर की लागत का िहन नहीं करना पड़ा और मेरे ललए Ťम बाज़ार म¹ Àिेश करना संभि हो गया।’ ‘एन िी िी ए की बदौलत अब दैननक काम करने म¹ परेशानी नहीं है। Ţबल¿ का भुगतान, ब½ककंग के Àबंिन, ऑनलाइन ख़रीदारी आटद कर पाना मुझे अपने जीिन पर बेहतर ननयं¼ण और आÅमविŜिास की भािना देता है।’ आइए हम लमलते ह½ उन दो ŠÃŞटबाधित युिाओं से ÃजÒह¿ने ŠÃŞटबाधित लोग¿ की पहुँच म¹ सुिार लाने के उ»देŜय से यह संभि बनाया। दो ŠÃŞटबाधित बालक, माइकल कुरेन और जेÌस तेह ŠÃŞटबाधित¿ के ललए आयोÃजत एक संगीत लशविर म¹ लमले थे, जहाँ उÒह¿ने महसूस ककया कक उनकी कंÎयूटर म¹ गहरी Ðधच है। कई िषÁ बाद उÒह¿ने ŠÃŞटबाधित लोग¿ के ललए कंÎयूटर की पहुँच म¹ सुिार करने म¹ मदद करने के ललए संयुÍत Êप से Àयास करने का िैसला ककया। ŠÃŞटबाधित लोग¿ को कंÎयूटर का उपयोग करने के ललए एक Äūीन रीिर की आिŜयकता होती है जो Äūीन पर पाठ (टेÍÄट) को कř Ţ¼म (लसंथेटटक) आिाज़ म¹ पढ़ता है। लेककन कई मामल¿ म¹ Äūीन रीडिंग Àोťाम की कीमत कंÎयूटर से भी Ůयादा होती है। इस कारण अतीत म¹ इसने दुननया भर के लाख¿ ŠÃŞटबाधित लोग¿ के ललए कंÎयूटर¿ को दुगÉम बना टदया। यह एक धचंताजनक और गंभीर समÄया है, Íय¿कक यटद ऑनलाइन ब½ककंग, ख़रीदारी और समाचार जैसी रोजमराÉ की गनतविधिय¿ का उÆलेख न भी कर¹, कंÎयूटर के Ţबना, लशÈा और रोजगार तक पहुँच अÅयंत सीलमत है। अÀैल 2006 म¹ माइकल ने विंिोज़ पर चलने िाले कंÎयूटर¿ के उपयोग के ललए एन िी िी ए नामक एक ननःशुÆक Äūीन रीिर विकलसत करना शुÊ ककया। उÒह¿ने अपने साथ Àोťाम विकलसत करने के ललए जेÌस को आमंŢ¼त ककया, ÃजÒह¿ने हाल ही म¹ Àौ»योधगकी की डिťी पूरी की थी। इन दो पूरी तरह से ŠÃŞटबाधित लोग¿ ने लमलकर एन िी िी ए Äūीन रीिर के विकास म¹ सहायता के ललए गैर- लाभकारी संगठन एन िी एÍसेस की Äथापना की। शीË ही िे बड़ी संÄथाओं और ºयÃÍतगत अनुदान से अपनी पररयोजना पर पूरा समय काम कर सके। * 0000008000008 * ,










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9 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over अब तक Äियंसेिक¿ »िारा एन िी िी ए को 55 से अधिक भाषाओं म¹ सÈम बना टदया गया है, और 175 से अधिक देश¿ म¹ इसका उपयोग ककया जा रहा है। इसने कई पुरÄकार भी जीते ह½। एन िी िी ए एक मुůत Äūीन रीिर है जो ŠÃŞटबाधित लोग¿ को कंÎयूटर का उपयोग करने म¹ सÈम बनाता है। यह मशीनी आिाज़ म¹ Äūीन पर पाठ को पढ़ता है। आप जो पढ़ना / सुनना चाहते ह½ अपने कीबोिÉ या माउस के सहारे उस पर कसÉर रख सकते ह½ और कÌÎयूटर उन शŰद¿ को Ïिनन म¹ पररिनतÉत करके सुना देता है। एन िी िी ए ओपन सोसÉ सॉŬटिेयर है, अथाÉत यह कोि सबके ललए सुलभ और नन:शुÆक है। एन िी एÍसेस लललमटेि का Àबंिन एक ननदेशक मंिल »िारा ककया जाता है, और इसके कम से कम 33% ननदेशक ŠÃŞटबाधित ह½। उसका उ»देŜय ŠÃŞटबाधित लोग¿ के ललए सूचना Àौ»योधगकी के उपयोग से जुड़ी आधथÉक और सामाÃजक बािाओं को कम करना है। इस Àकार कंपनी इस आदशÉ के Àनत समवपÉत है कक ŠÃŞटबाधित ºयÃÍत को Àौ»योधगकी का उपयोग करने का उतना ही Òयाय सÌमत अधिकार है Ãजतना ŠÃŞट-सÈम को है और यह उनके ललए अनतररÍत लागत के Êप म¹ नहीं आना चाटहए। ऐसी दुननया म¹ जहाँ सूचना और Àौ»योधगकी दैननक जीिन का एक महÅिपूणÉ टहÄसा ह½, यह आदशÉ जीिन के सभी पहलुओं म¹, विशेष Êप से लशÈा और रोजगार ÀाÎत करने के Èे¼¿ म¹, अधिक से अधिक भागीदारी और Äितं¼ता की सुवििा Àदान करता है। * 0000008000009 * ,










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10 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 अ­®¯स 3: °±² 16–19 ‘ए² ´ी डी ए’ आलेख के आि¯र पर ²ीचे ढ़दए गए °·®ेक शीűµक (16–19) के अũ¸गµ¸ सũŲųŴ¸ ²ोट ललखŕ। 8 [पूणाŔक 9] अ­®¯स 4 मŕ आप आलेख और अप²े ²ोŵस के आि¯र पर ‘ए² ´ी डी ए’ शीűµक लेख क¯ स¯र¯ũश ललखŕगे। 16 ŠÃŞट बाधित लोग¿ की समÄया • … • … • … [3] 17 ŠÃŞटबाधित युिक, माइकल कुरेन और जेÌस तेह की योजना • … • … [2] 18 एन िी िी ए का Àसार • … • … [2] 19 एन िी िी ए की विशेषता • … • … [2] * 0000008000010 * ,










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11 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over अ­®¯स 4: °±² 20 अ­®¯स 3 के आलेख मŕ ए² ´ी डी ए की पररकŶप²¯ ŷ´¯र¯ Ÿजŗटब¯धि¸ लोग¶ की आधथµक और स¯म¯जिक ब¯ि¯ओũ को दूर कर²े क¯ ´णµ² है। आलेख और अप²े ब²¯ए ²ोŵस के आि¯र पर आलेख क¯ स¯र¯ũश ललखŕ। आपका सारांश अधिकतम 100 शŹद¶ म¹ होना चाटहए। आप यथासंभि अप²े शŹद¶ म¹ ललख¹। आपको अũ¸´µź¸ु के ललए अधिकतम 4 अंक और सटीक ए´ũ सũŲųŴ¸ भ¯ű¯-शैली के ललए अधिकतम 6 अंक टदए जाएँगे। * 0000008000011 * ,









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12 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [10] [पूणाŔक 10] * 0000008000012 * ,









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13 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over अ­®¯स 5: °±² 21 नगर ननगम को अपने शहर की सड़क¿ के गŻż¿ को ठीक करने के ललए एक ईमेल ललख¹। आपके ईमेल म¹ ननÌनललšखत बात¹ सÃÌमललत होनी चाटहए: 1 सड़क¿ की ÃÄथनत 2 पररिहन के ललए ख़तरे 3 सुिार के सुझाि। आपक¯ ईमेल लगभग 120 शŹद¶ मŕ हो²¯ च¯ढ़हए। आपको 3 अंक अũ¸´µź¸ु के ललए और 5 अंक सटीक भ¯ű¯ ए´ũ शैली के ललए टदए जाएँगे। * 0000008000013 * ,









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14 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [8] [पूणाŔक 8] * 0000008000014 * ,









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15 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 [Turn over अ­®¯स 6: °±² 22 सहलशų¯ मŕ पि²े ´¯ले लड़के-लड़कक®¶ को बौŽžक और स¯म¯जिक Ž´क¯स के सम¯² अ´सर लमल¸े हſ। आप कहाँ तक इस मत से सहमत ह½? अपने विचार¿ को समझाते हुए Äकूल पŢ¼का के ललए अपना लेख लगभग 200 शŹद¶ म¹ ललšखए। आपका लेख विषय से सÌबंधित जानकारी पर केÃÒŝत होना चाटहए। ऊपर दी गई ढ़टŴपखण®¯ँ आपके लेख² के ललए ढ़दश¯ °द¯² कर सक¸ी हſ। इ²के म¯³®म से आप अप²े Ž´च¯र¶ को Ž´ź¸¯र दीजिए। ललखख¸ °ź¸ुन¸ पर अũ¸´µź¸ु के ललए 8 अũक ¸क और सटीक भ¯ű¯ के ललए भी 8 अũक ¸क ढ़दए ि¯एँगे। … … … … … … … … … … … … … … … … … … अनािŜयक Ïयानभंग की संभािना बौ»धिक और सामाÃजक सामंजÄय की संभािना * 0000008000015 * ,









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16 0549/01/O/N/24 © UCLES 2024 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [16] [पूणाŔक 16] Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge. * 0000008000016 * ,









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