Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2022 Oct/Nov Paper 2 · Variant 2

This document has 12 pages. Any blank pages are indicated. [Turn over Cambridge IGCSE™ * 0 7 4 4 6 9 9 9 5 7 * DC (EF/CT) 308651/1 © UCLES 2022 FRENCH 0520/22 Paper 2 Reading October/November 2022 1 hour You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions. ● Use a black or dark blue pen. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 45. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ].

2 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 1 Regardez les images. C B A E D F Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–F) dans la case appropriée. (a) Il adore son nouveau petit train. [1] (b) Ce livre est intéressant. [1] (c) Elle apprend à jouer du violon. [1] (d) J’aime dessiner tous les jours. [1] (e) Elle écoute son chanteur préféré. [1] [Total : 5]

3 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 [Turn over 2 Regardez les panneaux. À la plage POUBELLES BARBECUES INTERDITS DOUCHES GLACES CARTES POSTALES BOISSONS FRAÎCHES PARASOLS À LOUER POSTE DE SECOURS A B C D E F G H Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–H) dans la case appropriée. (a) Je voudrais une limonade. [1] (b) Il doit se laver. Il est couvert de sable. [1] (c) Le soleil est très fort. Il faut se protéger. [1] (d) Il faut aider une personne en danger. [1] (e) J’ai des papiers à jeter. [1] [Total : 5]

4 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 3 Lisez le texte. Pour chaque question, cochez () la case qui correspond à la bonne réponse. Je suis en vacances avec mes parents et ma sœur. Nous passons une semaine dans les montagnes. Nous aimons être ici au calme. Chez nous, il y a toujours du bruit car notre appartement se trouve près du centre d’une grande ville. Ici, la maison que mes parents ont louée est petite mais confortable. Il fait du soleil tous les jours et nous aimons faire de longues randonnées. C’est super ! Mes parents viennent de sortir en voiture pour acheter du pain et de la viande au supermarché. Le soir, après avoir mangé, nous jouons aux cartes tous ensemble. Demain, nous allons faire une promenade en bateau sur un lac. Ma mère sera contente car elle veut prendre beaucoup de photos. Et toi, que fais-tu pendant tes vacances ? Liam (a) Les vacances de Liam vont durer… A quinze jours. B une semaine. C un mois. [1] (b) Liam est en vacances… A en Italie. B chez sa tante. C dans un endroit tranquille. [1] (c) L’appartement de Liam est… A près d’une rivière. B à la campagne. C en ville. [1]

5 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 [Turn over (d) Le temps est… A nuageux. B beau. C froid. [1] (e) Les parents de Liam sont allés acheter… A à manger. B des cadeaux. C des magazines. [1] (f) Liam joue aux cartes… A en famille. B tous les matins. C avant de manger. [1] (g) Demain, Liam va passer du temps… A au jardin public. B sur l’eau. C à faire du cheval. [1] [Total : 7]

6 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 4 Lisez le texte. Répondez aux questions suivantes en français. Salut ! Le week-end dernier, mon copain Lucas et moi avons eu l’idée de partir à vélo. Moi, je voulais aller à un festival de musique mais Lucas a dit qu’il y aurait trop de monde et il n’était pas d’accord. Mon père nous a conseillé d’aller à un camping. Il nous a dit qu’il n’était pas loin. En plus, il y avait un mur d’escalade. Génial ! Nous sommes partis avec tout notre matériel de camping attaché à nos vélos. À mon avis, tout ce matériel était essentiel mais, malheureusement, il était aussi très lourd. Nous avons dû nous arrêter souvent pour boire de l’eau, car il faisait très chaud. Nous étions très contents d’arriver au camping vers la fin de l’après-midi. Une fois notre tente montée, nous avons couru jusqu’au mur d’escalade. Nous avons tellement aimé l’opportunité de faire quelque chose de nouveau. C’était super, mais ça nous a donné très faim. Pour le dîner, Lucas a préparé des sandwichs pendant que j’allais chercher des frites à emporter. J’en ai acheté beaucoup et c’était un repas délicieux. Fatigués par une journée active, nous avons très bien dormi. Même un orage pendant la nuit ne nous a pas réveillés. Le lendemain, nous avons pensé qu’il serait trop dur de rentrer à vélo avec tout notre matériel. Alors, j’ai appelé mon père qui est venu pour le transporter en voiture. Cela a rendu notre retour à vélo beaucoup plus agréable. Martin (a) Quand est-ce que Martin et Lucas sont partis à vélo ? … [1] (b) Pourquoi Lucas ne voulait-il pas aller au festival de musique ? … [1] (c) Quels étaient les avantages du camping recommandé par le père de Martin ? (Donnez deux détails.) 1 … [1] 2 … [1] (d) Quel était l’inconvénient du matériel de camping ? … [1] (e) Comment Martin et Lucas se sentaient-ils en arrivant au camping ? … [1]

7 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 [Turn over (f) Qu’est-ce que Martin et Lucas ont vraiment aimé pouvoir faire ? … [1] (g) Qu’est-ce que Martin a fait pour le repas du soir ? … [1] (h) Comment Martin et Lucas ont-ils dormi ? … [1] (i) Qu’est-ce qui a eu lieu pendant la nuit ? … [1] (j) À qui est-ce que Martin a téléphoné ? … [1] (k) Comment Martin et Lucas ont-ils trouvé le voyage du retour ? … [1] [Total : 12]

8 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 5 Lisez les affirmations (a–e) puis les 8 descriptions (1–8). Quelle option convient le mieux à chaque personne ? Pour chaque affirmation (a–e), écrivez le bon chiffre (1–8) dans l’espace approprié. Hôtels a Je voyage souvent pour mon travail. Il me faut un bon hôtel, situé de préférence près de l’autoroute, avec restaurant et parking sécurisé. Le prix n’a pas d’importance. Wi-Fi essentiel. … b Nous voulons passer nos vacances dans un hôtel cet été mais à un prix raisonnable. Nos deux enfants aiment nager tous les jours mais pas dans la mer. … c Je suis passionnée de sports d’hiver. Je voudrais être près des pistes. Je n’ai pas besoin de grand luxe mais je cherche une bonne ambiance et la compagnie d’autres jeunes. … d Nous partirons bientôt avec notre chien. Nous avons envie de passer un week-end dans un endroit intéressant avec des monuments historiques à proximité. Nous apprécions la bonne cuisine. … e J’ai envie de passer un week-end dans une grande ville pour pouvoir acheter des vêtements et manger dans un restaurant. Un hôtel confortable mais peu cher me conviendrait parfaitement. …

9 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 [Turn over 1 Situé pas loin du centre de la ville, cet hôtel prestigieux vous assurera un séjour inoubliable dans cette station de ski. Toutes les chambres sont somptueusement décorées et dotées d’un balcon privé offrant une vue panoramique sur les sommets. 2 Cet hôtel traditionnel bon marché est situé dans un quartier populaire de la ville à 5 minutes des grands magasins. Le prix de la chambre comprend le petit déjeuner et une connexion Wi-Fi. De nombreux restaurants vous attendent à proximité. 3 Installé dans une des meilleures stations de ski de la région, au pied des pistes et des remontées mécaniques, ce petit hôtel est idéal pour les jeunes vraiment enthousiastes au budget limité. Musique tous les soirs. Restaurant simple et accueillant. 4 Venez retrouver le calme dans cette auberge charmante, située dans un petit village historique à seulement une heure de la capitale par autoroute. Tout confort. Vous pourrez faire de belles randonnées pédestres. Parking non surveillé et animaux interdits. 5 Cet hôtel peu cher est recommandé surtout pour les familles qui cherchent à amuser leurs enfants toute la journée. Une équipe d’animateurs organise des jeux et des activités sportives. Grande piscine chauffée et surveillée avec toboggans aquatiques. 6 Les voyageurs en voiture trouveront tout dans cet hôtel pour rendre leur étape confortable. Toutes les chambres sont équipées à un niveau supérieur avec accès internet ultra- rapide. Parking privé et surveillé moyennant supplément. À cinq minutes de l’autoroute. Restaurant. 7 Notre bel hôtel est parfaitement situé pour les clients qui souhaiteraient explorer les châteaux de la Loire. Nos clients peuvent savourer des plats raffinés, préparés par notre chef renommé dans notre charmant restaurant. Animaux domestiques acceptés. 8 Cet hôtel, qui a été récemment construit, est merveilleusement situé à proximité de la plage avec accès direct à la mer. Piscine chauffée et salle de gym. Restaurant. La destination idéale pour couples en vacances sans enfants. [5]

10 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 6 Lisez le texte. Répondez aux questions suivantes en français. Une vie totalement écologique, est-ce possible ? Patricia, qui travaille comme journaliste, habite depuis deux ans dans son appartement à Paris. Cette jeune femme, consciente du besoin de protéger la planète, a toujours essayé de vivre écologiquement. L’année dernière, quand elle a lu un article à ce sujet, Patricia s’est lancé le défi de vivre sans produire de déchets. Pour commencer, Patricia a fait le tri de ses vêtements. Cela lui a pris du temps, mais elle a fini par offrir à une organisation caritative tous les vêtements qu’elle ne portait jamais. Ce qu’elle possède maintenant ne représente qu’un tiers de ce qu’elle avait avant. Quand elle nettoie sa chambre maintenant, elle se rend compte des conséquences heureuses de son tri. « Comme ça, j’ai moins à ranger, dit-elle. De plus, le repassage, que je déteste d’ailleurs, est réduit au minimum. » Pendant son enfance, Patricia avait l’habitude de voir les placards de sa mère toujours pleins de provisions. « Assez pour survivre pendant des mois ! dit Patricia. Lors d’une récente visite chez mes parents, j’ai été choquée de voir la quantité excessive de nourriture dans la cuisine. Dans le frigo, il y avait aussi beaucoup de produits qui avaient dépassé la date limite de consommation. Je les ai jetés tout de suite ! » À la différence de ses parents, Patricia ne fait plus ses courses aux supermarchés, préférant aller aux marchés locaux. Dans sa cuisine, elle a toujours quelques produits de base comme du riz et de l’huile. Elle achète plus régulièrement de petites quantités de produits frais, par exemple les fruits et les légumes, car ils ne se gardent pas longtemps. Un an plus tard, Patricia réfléchit sur ce qu’elle a fait : « Je n’ai pas encore réussi à vivre en zéro déchet et ce n’est peut-être même pas possible, mais je ne regrette rien. J’ai toujours voulu une vie simple et, par conséquent, je suis très heureuse. » (a) Quelle est la profession de Patricia ? … [1] (b) Qu’est-ce qui a influencé Patricia à essayer de vivre sans déchets ? … [1] (c) Qui a reçu les vêtements dont Patricia n’avait plus besoin ? … [1] (d) Quels sont les avantages pour Patricia d’avoir peu de vêtements ? (Donnez deux détails.) 1 … [1] 2 … [1]

11 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 (e) Quelle a été la réaction de Patricia quand elle a vu tant de nourriture chez ses parents ? … [1] (f) Qu’est-ce que Patricia a fait de plusieurs aliments qui étaient dans le frigo ? … [1] (g) Où Patricia achète-t-elle ses provisions maintenant ? … [1] (h) Pourquoi Patricia achète-t-elle certains produits seulement en petites quantités ? … [1] (i) Que ressent Patricia après avoir essayé de vivre en zéro déchet pendant un an ? (Donnez deux détails.) 1 … [1] 2 … [1] [Total : 11]

12 0520/22/O/N/22 © UCLES 2022 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

This document consists of 10 printed pages. © UCLES 2022 [Turn over Cambridge IGCSE™ FRENCH 0520/22 Paper 2 Reading October/November 2022 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2022 series for most Cambridge IGCSE™, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 2 of 10 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions) GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 3 of 10 Additional Guidance The following guidance underpins the detailed instructions provided in the mark scheme. Where a decision is taken to deviate from this guidance for a particular question, this will be specified in the mark scheme. Often the additional guidance points will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might look or sound like the intended word/phrase in French, but if what the candidate has written means something different in French from what is expected, the mark cannot be awarded. It is not possible to list all acceptable alternatives in the mark scheme. If you encounter an answer which is not covered by the mark scheme, you will need to make a decision about whether it communicates the required elements (in consultation with your Team Leader if necessary, or with your Product Manager if you are a single examiner), and award marks accordingly. • Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind about an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. • More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the one box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. • For questions requiring more than one element for the answer, 1 and 2, where the answers are interchangeable: (a) Both of the correct answers are on line 1 and line 2 blank (or vice versa) = 2 marks (b) Both correct answers on line 1 and line 2 contains a wrong answer (or vice versa) = 1 mark

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 4 of 10 • Mark for communication: Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided that the message is clear. However, do not accept incorrect French if the word written by the candidate means something else in French (unless the mark scheme specifies otherwise). (a) If you read aloud what the candidate has written, does it sound like the correct answer? Would a native speaker of French understand it? (b) Does what the candidate has written look like the correct answer, e.g. one letter missing but no other word created? Would a native speaker of French understand it? • Annotations used in the mark scheme: (a) INV = invalidation. This is used when the additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer and therefore prevents him/her from scoring the mark. (INV = 0) (b) tc = ‘tout court’. This means that, on its own, the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless addition. This means that the candidate has included additional material which, in conjunction with the correct answer, does not prevent him/her from scoring the mark. • No response and ‘0’ marks: (a) Award NR (no response): If there is nothing written at all in the answer space or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). (b) Award 0: If there is any attempt that earns no credit, e.g. the candidate has copied out part or all of the question.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 5 of 10 • Extra material: Candidates need to answer the questions in such a way as to demonstrate that they have understood the text. The mark scheme cannot cover all eventualities so where specific instructions are not provided, the examiner must check the text to ensure that the correct elements which would attract the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following general rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the mark scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: This is acceptable and is not penalised. (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the mark scheme: The examiner needs to decide, by consulting the transcript/text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded, or (ii) an answer which on its own would be rejected, in which case this falls into category (c) and the answer should be rejected. (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically rejected in the mark scheme: This puts the examiner in the position of having to ‘choose’ which the intended answer is. The examiner cannot therefore be sure what the candidate has understood and the mark cannot be awarded. (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original text: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore, where a particular answer is not covered by the mark scheme, the examiner should consult the Team Leader.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 6 of 10 Detailed Mark Scheme Question Answer Marks Guidance 1(a) B 1 1(b) A 1 1(c) E 1 1(d) D 1 1(e) C 1 Question Answer Marks Guidance 2(a) G 1 2(b) F 1 2(c) D 1 2(d) H 1 2(e) A 1 Question Answer Marks Guidance 3(a) B 1 3(b) C 1 3(c) C 1 3(d) B 1 3(e) A 1 3(f) A 1 3(g) B 1

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 7 of 10 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 4, read the section Additional Guidance. 4(a) (le) week-end dernier 1 Refuse le week-end tc Tolerate prepositions e.g. à, au, dans unless seriously changes meaning, e.g. après 4(b) Il y aurait trop de monde. 1 il a dit que/qu’ HA il n’était pas d’accord HA il nous a dit que INV qu’il y aurait INV Refuse il aurait Tolerate future instead of conditional 4(c) 1 Il/Le camping n’était/est pas loin. 1 il a dit que/qu’ HA Accept missing ne but not missing pas Refuse qu’il n’était pas loin Tolerate le camp 2 Il y avait/a un mur d’escalade. 1 il nous a dit que INV Addition of génial to climbing wall answer HA Accept logical intros to second answer, e.g. et, aussi etc 4(d) Il était (très) lourd. 1 malheureusement HA aussi INV Tolerate trop Tolerate elle était 4(e) contents 1 If candidate supplies se sentaient the se must be present 4(f) (faire) quelque chose de nouveau OR (faire de) l’escalade / essayer le mur d’escalade 1 Refuse l’opportunité de faire quelque chose de nouveau Accept ils ont (tellement) aimé l’opportunité de comme le mur d’escalade HA Accept quelque chose nouveau (minor error)

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 8 of 10 Question Answer Marks Guidance 4(g) Il allait chercher/acheter des frites (à emporter) OR (il a) cherché / acheté des frites (à emporter) 1 Refuse il a emporté des frites or similar et il en a acheté beaucoup HA 4(h) (très) bien 1 Tolerate (très) bien dormi Addition of fatigués par une journée active is ok after the answer, but if it comes before, candidate must have added ils ont…dormi too. Refuse dormi (très) bien 4(i) un orage 1 même INV pendant la nuit HA Refuse des orages Refuse un orage ne les a pas réveillés 4(j) (à) son père 1 Refuse sa père Accept le père de Martin (must be fully correct except accent) 4(k) (beaucoup plus) agréable 1 cela a rendu INV Answers with ils ont trouvé must have le voyage/le retour too Question Answer Marks Guidance 5 a6, b5, c3, d7, e2 5

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 9 of 10 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 6, read the section Additional Guidance. 6(a) journaliste 1 Accept un(e) journaliste Refuse le/la journaliste Refuse comme journaliste tc Refuse c’est journaliste 6(b) un article (à ce sujet) 1 Tolerate lire un article Tolerate quand elle a lu un article / elle a lu un article l’année dernière Refuse quand and l’année dernière together e.g. l’année dernière, quand elle a lu un article. Attempts to specify the subject matter of the article must be reasonably accurate within the normal rules. 6(c) une organisation caritative 1 elle a fini par offrir INV Article required although wrong gender is minor error Tolerate c’est/c’était une organisation caritative Refuse à une organisation caritative 6(d) 1 (Elle a) moins à ranger. 1 The two answers must be split so that they make sense. A word such as et can be on either line (as long as it is in the right place) but an answer such as: 1 Elle a moins à ranger et le repassage 2 C’est réduit au minimum would be 0 as neither answer makes sense. 2 Le repassage est réduit (au minimum) OR (elle a) moins de repassage/à repasser 1 For part 2, addition of qu’elle déteste (d’ailleurs) is HA as long as it is in the right place. Present tenses required if verbs are supplied. 6(e) Elle a été choquée. 1 Refuse choquée tc à la différence de ses parents INV choquée must have the accent de voir la quantité excessive (de nourriture dans la cuisine) HA

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2022 © UCLES 2022 Page 10 of 10 Question Answer Marks Guidance 6(f) Elle les a jetés (tout de suite). 1 6(g) (Elle achète/elle les achète) aux marchés (locaux) 1 Accent required on marchés (changes meaning without) Plural required for marchés but tolerate au marchés Tolerate à/dans + les/des marchés, but article required. 6(h) Ils ne se gardent pas longtemps. 1 6(i) 1 Elle ne regrette rien. 1 elle a toujours voulu une vie simple INV ce n’est pas possible INV mais INV par conséquent INV 2 Elle est (très) heureuse. 1