Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2025 Oct/Nov Paper 2 · Variant 2

This document has 12 pages. Any blank pages are indicated. [Turn over Cambridge IGCSE™ * 9 1 5 0 7 7 4 4 1 0 * FRENCH 0520/22 Paper 2 Reading October/November 2025 1 hour You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions. ● Use a black or dark blue pen. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 45. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. DC (PQ/CT) 353730 © UCLES 2025 ,










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2 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 1 Regardez les images. C B A E D F Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–F) dans la case appropriée. (a) Carole fait son lit le matin. [1] (b) Noah doit couper les légumes. [1] (c) Florence débarrasse la table. [1] (d) Frédéric nettoie la salle de bains. [1] (e) Sandra aime passer l’aspirateur. [1] [Total : 5] * 0000800000002 * ,










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3 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 [Turn over 2 Regardez les panneaux. Au collège Toilettes Bureau du directeur Salle de musique Cantine Laboratoires Salle de sports A B C D E F G H Escaliers Salle des professeurs Pour chaque question, écrivez la bonne lettre (A–H) dans la case appropriée. (a) Enfin ! C’est l’heure du déjeuner. [1] (b) Je vais chanter dans la chorale. [1] (c) J’ai deux heures de chimie ce matin. [1] (d) Le mercredi, j’ai un cours de gymnastique. [1] (e) Je dois aller au deuxième étage. [1] [Total : 5] * 0000800000003 * ,










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4 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 3 Lisez le texte. Pour chaque question, cochez () la case qui correspond à la bonne réponse. Demain, je vais aller faire du shopping. Je dois acheter un cadeau pour mon ami, Christophe, parce que c’est son anniversaire jeudi. Les parents de Christophe m’ont invité à venir dîner à la maison vendredi soir. Son père va préparer des spaghettis. Ensuite, Christophe et moi allons jouer à un jeu vidéo qu’il va recevoir pour son anniversaire. C’est un tout nouveau jeu et mon frère est très jaloux car je vais y jouer avant lui ! Je vais passer la nuit chez Christophe et, le lendemain matin, nous allons prendre le train pour aller à Paris parce que c’est plus facile qu’en voiture. Il y aura un grand concert de rock et notre groupe préféré y participera. On devrait pouvoir y acheter des souvenirs, alors j’espère trouver un t-shirt. Daniel (a) Demain, Daniel va… A en ville. B au collège. C à la piscine. [1] (b) Jeudi prochain, c’est l’anniversaire du … de Daniel. A frère B copain C cousin [1] (c) Où va Daniel vendredi soir ? A au restaurant B au cinéma C chez Christophe [1] * 0000800000004 * ,










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5 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 [Turn over (d) Qu’est-ce que le frère de Daniel a envie de faire ? A jouer à un jeu vidéo B regarder la télé C acheter une moto [1] (e) Daniel et Christophe vont prendre ..… pour aller à Paris. A le train B la voiture C l’avion [1] (f) Daniel et Christophe vont voir… A un spectacle de danse. B un événement musical. C une pièce de théâtre. [1] (g) Daniel voudrait acheter quelque chose à… A manger. B lire. C porter. [1] [Total : 7] * 0000800000005 * ,










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6 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 4 Lisez le texte. Répondez aux questions suivantes en français. Un événement sportif Je trouve le sport génial et j’en fais beaucoup. Au collège, on m’a demandé de faire partie de l’équipe de foot féminine en septembre dernier. Je suis très contente de jouer à ce sport car c’est quelque chose de différent et ce qui est vraiment super c’est que mon amie joue dans l’équipe aussi. Madame Martin, la prof d’EPS qui organise l’équipe, nous a annoncé récemment que nous allions participer à un tournoi de foot. Tous les collèges de la région allaient envoyer une équipe. Nous étions ravies, mais le problème était que nous avions besoin de remplacer les vieux maillots qu’on avait. Il a donc fallu trouver des idées pour collecter de l’argent. Mon amie Sandra a parié avec sa famille qu’elle ne parlerait pas pendant toute une journée. Moi, j’ai décidé d’organiser une compétition dans mon jardin : mes amis joueraient le rôle du gardien de but chacun leur tour et, si j’arrivais à marquer un but, ils me donneraient 1€ ! Chaque joueuse de l’équipe a fait quelque chose et nous avons réussi à acheter nos maillots. Le jour du tournoi, Madame Martin a loué un car pour aller au stade et nous sommes arrivées vers dix heures. J’ai été très fière de porter mon maillot tout neuf. Le plus grand collège de la région a gagné le tournoi. Leur équipe a beaucoup d’expérience alors ce n’était pas surprenant. Tant pis ! L’année prochaine, ma petite sœur pourra jouer dans notre équipe. Elle est super douée ! Madeleine (a) Qu’est-ce que Madeleine adore ? … [1] (b) Quand est-ce que Madeleine est devenue membre de l’équipe de foot féminine ? … [1] (c) Pourquoi Madeleine est-elle si heureuse de jouer au foot ? Donnez deux détails. 1 … [1] 2 … [1] (d) Quelles écoles allaient participer au tournoi de foot ? … [1] (e) Qu’est-ce que l’équipe de Madeleine devait faire pour remplacer leurs maillots ? … [1] * 0000800000006 * ,










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7 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 [Turn over (f) Pendant combien de temps Sandra allait-elle rester silencieuse ? … [1] (g) Qu’est-ce que Madeleine devait faire pour gagner un euro ? … [1] (h) Pourquoi Madame Martin a-t-elle loué un véhicule ? … [1] (i) Quelle a été la réaction de Madeleine quand elle a mis son nouveau maillot ? … [1] (j) Pourquoi est-ce que l’équipe du grand collège a gagné ? … [1] (k) Qu’est-ce que Madeleine pense de sa sœur ? … [1] [Total : 12] * 0000800000007 * ,










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8 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 5 Lisez les affirmations (a–e) puis les 8 descriptions (1–8). Quelle option convient le mieux à chaque personne ? Pour chaque affirmation (a–e), écrivez le bon chiffre (1–8) dans l’espace approprié. On va se marier ! a Hervé et Flora Nous cherchons un bâtiment historique pour nos 150 invités, avec un bel endroit pour les photos. Après un repas assis, nous voulons faire la fête le soir. … b Charles et Mei-Ling Notre mariage sera assez intime avec 70 invités. Nous voulons un buffet sans viande dans un hôtel moderne avec des chambres pour tout le monde. … c Clara et Gérard Il nous faut de la place pour 200 personnes. Nous voudrions un grand choix de nourriture avec un repas servi. Il y aura une grande fête jusqu’à minuit. … d Sandrine et Marc Nous avons un budget limité alors nous n’aurons que 60 invités. Une salle en ville et un buffet seraient idéals. Avoir un hôtel à proximité serait utile. … e Aline et Pierre Nous voulons un repas servi pour les 100 invités présents à notre mariage. Pour la fête le soir, nous cherchons un groupe, un DJ ainsi qu’un magicien. … * 0000800000008 * ,










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9 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 [Turn over 1 Si vous aimez l’histoire, Le Manoir vous propose un mariage intime de luxe. Beau parc pour les photos et buffet pour tous les goûts. Beaucoup de choix pour les végétariens et assez de place pour 100 invités. 2 Pour les grands mariages, l’Hôtel Somnex vous offre une salle énorme et un buffet avec des options végétariennes pour 225 invités. Salle disponible jusqu’à 23 heures. 150 chambres d’hôtel pour vos invités. 3 Le Château Henry, qui date du treizième siècle, offre un parc magnifique. Nous pouvons accueillir de 100 à 175 personnes et nous avons 120 chambres d’hôtel pour vos invités. Dansez jusqu’à minuit avec notre DJ. Le repas vous sera servi. 4 L’Hôtel Mystère vous propose un repas servi à table pour votre mariage. Nous avons trois salles qui accueillent entre 80 et 145 invités et de la place pour un groupe live. Plusieurs divertissements offerts, comme DJ, magicien(ne) ou chanteur/chanteuse. 5 Ici, à l’Hôtel du Golf, les grands mariages sont notre spécialité. Buffet ou repas servi, nous offrons une grande gamme d’options pour 250 invités maximum. Nous pouvons organiser DJ et magicien(ne) pour votre fête le soir. 6 L’Hôtel Magique propose un grand parc pour vos photos. Cet endroit chic a tout ce qu’il faut pour un mariage parfait. Salle pour un maximum de 80 personnes et repas assis. Option végétarienne. Nous pouvons organiser chanteur/chanteuse et DJ. 7 La salle polyvalente du Mans est idéale pour les anniversaires et les mariages. Elle peut accueillir jusqu’à 75 invités. Buffet avec option végétarienne. Dansez jusqu’à deux heures du matin. L’Hôtel Canivère se trouve à 100 mètres. 8 Construit en 2010, l’Hôtel Ganon peut loger jusqu’à 100 personnes. Ici, tous nos repas sont végétariens car c’est la spécialité de notre chef de cuisine. Notre hôtel est parfait pour votre événement. DJ ou groupe live à la demande. [5] * 0000800000009 * ,










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10 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 6 Lisez le texte. Répondez aux questions suivantes en français. Études en Angleterre Roger a une mère anglaise et un père français, cependant il a passé son enfance aux États- Unis. « J’étais élève dans une école internationale à Chicago car ma mère travaille pour une société américaine. J’ai bien aimé les années que j’ai passées en Amérique du Nord », dit Roger. Pourtant, il avait toujours voulu faire ses études universitaires en Europe, mais ce n’est que pendant sa dernière année de lycée qu’il a choisi l’Angleterre. « J’ai la nationalité britannique, alors ça a rendu les choses plus faciles pour m’inscrire. Certains de mes amis américains, eux, ont dû passer des coups de téléphone et écrire des douzaines de courriels pour être acceptés dans une université européenne ! Dans mon cas, j’avais peu de fiches à remplir et en plus c’était moins cher », explique Roger. Maintenant, Roger fait ses études à l’université de Leeds dans le nord de l’Angleterre. Il a choisi cette université parce que les cours avaient l’air très intéressants. Il est arrivé à Leeds fin septembre et cela lui a donné le temps d’explorer un peu et de trouver les arrêts de bus dont il aurait besoin. « Je n’ai que douze heures de cours par semaine et en plus les bus sont fréquents, alors j’espère trouver un petit job pour gagner de l’argent et avoir un peu d’indépendance », dit-il. Roger habite dans une résidence universitaire à trois kilomètres du campus. Tous les repas y sont inclus sauf le dimanche soir. « Quand je me serai fait des amis, nous pourrons sortir ensemble pour manger ce soir-là. Les autres étudiants ont l’air sympa », dit-il. « Ici, à la résidence, ce n’est pas le grand luxe, mais ça ne fait rien. Ma chambre est assez petite mais elle a tout ce qu’il me faut pour étudier. » Roger sait qu’il aura énormément de travail à faire et il a donc l’intention de passer beaucoup de temps à la bibliothèque. Il veut avoir un bon travail plus tard alors il devra obtenir de très bonnes notes ! (a) Pourquoi la famille de Roger vit-elle aux États-Unis ? … [1] (b) Quand Roger a-t-il pris la décision de faire ses études en Angleterre ? … [1] (c) Qu’est-ce qui a simplifié la situation de Roger ? … [1] (d) Quels avantages Roger a-t-il eus quand il s’est inscrit à l’université ? Donnez deux détails. 1 … [1] 2 … [1] * 0000800000010 * ,










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11 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 (e) Qu’est-ce qui a motivé Roger à faire ses études à Leeds ? … [1] (f) Pourquoi Roger pense-t-il qu’il pourra travailler tout en étudiant ? Donnez deux détails. 1 … [1] 2 … [1] (g) Où Roger mange-t-il pendant la semaine ? … [1] (h) Pourquoi Roger trouve-t-il que sa chambre répond à ses besoins ? … [1] (i) Qu’est-ce que Roger va faire pour gérer sa grande quantité de travail ? … [1] [Total : 11] * 0000800000011 * ,









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12 0520/22/O/N/25 © UCLES 2025 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE * 0000800000012 * ,









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This document consists of 13 printed pages. © Cambridge University Press & Assessment 2025 [Turn over Cambridge IGCSE™ FRENCH 0520/22 Paper 2 Reading October/November 2025 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the October/November 2025 series for most Cambridge IGCSE, Cambridge International A and AS Level components, and some Cambridge O Level components.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 2 of 13 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alon gside the specific content of the mark scheme or generic level descriptions for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 3 of 13 GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thre sholds or grade descriptors in mind.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 4 of 13 Annotations guidance for centres Examiners use a system of annotations as a shorthand for communicating their marking decisions to one another. Examiners are trained during the standardisation process on how and when to use annotations. The purpose of annotations is to inform the standard isation and monitoring processes and guide the supervising examiners when they are checking the work of examiners within their team. The meaning of annotations and how they are used is specific to each component and is understood by all examiners who mark the component. We publish annotations in our mark schemes to help centres understand the annotations they may see on copies of scripts. Note that there may not be a direct correlation between the number of annotations on a script and the mark awarded. Similarly, the use of an annotation may not be an indication of the quality of the response. The annotations listed below were available to examiners marking this component in this series. Annotations Annotation Meaning Incorrect answer when clarification might be needed for a second examiner Mark given – clarification – rarely used Benefit of doubt given Highlighter To highlight a specific mistake Off page comment Rarely used Something missing Message unclear To confirm blank pages seen Harmless addition Part of the response invalidates an otherwise correct answer

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 5 of 13 Additional Guidance The following guidance underpins the detailed instructions provided in the mark scheme. Where a decision is taken to deviate from this guidance for a particular question, this will be specified in the mark scheme. Often the additional guidance points will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might look or sound like the intended word/phrase in French, but if what the candidate has written means something different in French from what is expected , the mark cannot be awarded. It is not possible to list all acceptable alternatives in the mark scheme. If you encounter an answer which is not covered by the mark scheme, you will need to make a decision about whether it communicates the required elements (in consultation with your T eam Leader if necessary, or with your Product Manager if you are a single examiner), and award marks accordingly. • Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind about an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. • More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the one box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. • For questions requiring more than one element for the answer, 1 and 2, where the answers are interchangeable: (a) Both of the correct answers are on line 1 and line 2 blank (or vice versa) = 2 marks (b) Both correct answers on line 1 and line 2 contains a wrong answer (or vice versa) = 1 mark

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 6 of 13 • Mark for communication: Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided that the message is clear. However, do not accept incorrect French if the word written by the candidate means something else in French (unless the mark scheme specifies otherwise). (a) If you read aloud what the candidate has written, does it sound like the correct answer? Would a native speaker of French understand it? (b) Does what the candidate has written look like the correct answer, e.g. one letter missing but no other word created? Would a native speaker of French understand it? • Annotations used in the mark scheme: (a) INV = invalidation. This is used when the additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer and therefore prevents him/her from scoring the mark. (INV = 0) (b) tc = ‘tout court’. This means that, on its own, the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless addition. This means that the candidate has included additional material which, in conjunction with the correct answer, does not prevent him/her from scoring the mark. • No response and ‘0’ marks: (a) Award NR (no response): If there is nothing written at all in the answer space or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). (b) Award 0: If there is any attempt that earns no credit, e.g. the candidate has copied out part or all of the question.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 7 of 13 • Extra material: Candidates need to answer the questions in such a way as to demonstrate that they have understood the text. The mark scheme cannot cover all eventualities so where specific instructions are not provided, the examiner must check the text to en sure that the correct elements which would attract the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following general rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the mark scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: This is acceptable and is not penalised. (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the mark scheme: The examiner needs to decide, by consulting the transcript/text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded, or (ii) an answer which on its own would be rejected, in which case this falls into category (c) and the answer should be rejected. (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically rejected in the mark scheme: This puts the examiner in the position of having to ‘choose’ which the intended answer is. The examiner cannot therefore be sure what the candidate has understood and the mark cannot be awarded. (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original text: This affects communication. The examiner cannot be sure what the candidate has understood and therefore the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore, where a particular answer is not covered by the mark scheme, the examiner should consult the Team Leader.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 8 of 13 Detailed Mark Scheme Question Answer Marks Guidance 1(a) B 1 1(b) C 1 1(c) F 1 1(d) E 1 1(e) D 1 Question Answer Marks Guidance 2(a) G 1 2(b) E 1 2(c) D 1 2(d) H 1 2(e) A 1

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 9 of 13 Question Answer Marks Guidance 3(a) A 1 3(b) B 1 3(c) C 1 3(d) A 1 3(e) A 1 3(f) B 1 3(g) C 1

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 10 of 13 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 4, read the section Additional Guidance. 4(a) (le) sport 1 Refuse le sport génial tc Refuse reference to le foot and/or l’équipe Accept references to doing sport e.g. faire le/du sport, jouer le sport (minor grammar error) etc. Elle en fait beaucoup HA Accept les sports 4(b) (en) septembre (dernier) 1 Refuse (le) dernier septembre Reference to au collège INV Accept reasonable alternatives to en, e.g. dans, le, au, à etc. 4(c) 1 C’est quelque chose de différent / c’est différent 1 Tolerate missing ‘de’ Refuse c’était 2 Son amie joue pour l’équipe (aussi). 1 Refuse sa Refuse son ami Needs idea of playing for the team. Accept L’amie de Madeleine… 4(d) tous les collèges de la région 1 allaient envoyer une équipe HA Idea of all needed however expressed (e.g. chaque collège), but toutes/tout/toute is minor grammar error Écoles / lycées (instead of collèges) INV 4(e) (trouver des idées pour) collecter de l’argent 1 Refuse trouver des idées tc If conjugated verb used, must be past tense – elles ont collecté – and a suitable subject eg elle/elles. Refuse il/ils Accept mistakes with de l’ eg collecter (l’) argent Donc INV Accept other suitable verbs eg gagner/faire de l’argent

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 11 of 13 Question Answer Marks Guidance 4(f) (toute) une journée 1 Refuse Toute la journée Accept un jour Pour INV 4(g) marquer un but 1 If a conjugated verb is used it must be past tense Si INV 4(h) pour aller au stade 1 À/vers dix heures HA Refuse Car pour aller au stade 4(i) Elle a été (très) fière. 1 Refuse (très) fière tc Past tense required 4(j) Leur/l’équipe a/avait beaucoup d’expérience. 1 Accept Elle/elles instead of Leur équipe but not il/ils/on Tolerate reference to having more experience Ce n’était pas surprenant HA 4(k) Elle est super douée. 1 Refuse Super douée tc Accept adjectival agreement errors / doueé but must have acute accent Accept alternatives to super eg hyper, très etc Must be present tense Question Answer Marks Guidance 5 a3, b8, c5, d7, e4 5

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 12 of 13 Question Answer Marks Guidance Before marking Question 6, read the section Additional Guidance. 6(a) Sa/La mère travaille pour une société américaine. 1 Refuse son mère Must be present tense Accept societe Accept à, avec or dans instead of pour 6(b) (pendant) sa/la dernière année de lycée 1 Refuse son Pendant not needed but watch out for pendent Accept dans/en instead of pendant Ce n’est que… (qu’il a choisi l'Angleterre) HA Refuse l’année dernière 6(c) Il a la nationalité britannique. 1 Refuse La nationalité britannique tc – the wording must make it clear that it is Roger who has British nationality eg sa nationalité britannique or il est britannique etc 6(d) 1 (Il avait) peu de fiches à remplir. 1 Must be past tense Accept reference to moins de instead of peu Accept fiche (sing) but not alternatives such as papiers Accept il y avait… 2 (en plus) c’était moins cher. 1 Comparison needed i.e. not ce n’était pas cher En plus only accepted if this is the second answer 6(e) Les cours avaient l’air très intéressants. 1 Past tense required. Wording of answer must fit in with idea that he made his decision based on how it seemed. So les cours étaient intéressants is not an acceptable answer.

0520/22 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED October/November 2025 © Cambridge University Press & Assessment 2025 Page 13 of 13 Question Answer Marks Guidance 6(f) 1 Il (n)’a que douze/12 heures de cours par semaine. 1 Idea of ‘only’ not required, but if used must be correctly expressed with tolerance of missing n’. 2 (en plus) les bus sont fréquents. 1 En plus only ok if this is the second answer 6(g) (Dans) une/sa/la résidence universitaire 1 Accept suitable alternatives for dans e.g. à, en, au Refuse son À 3 km du campus HA 6(h) Elle a tout ce qu’il (lui) faut (pour étudier). 1 lui may be omitted, but if attempted it must be correct Reference to room being small INV Refuse il a tout ce qu’il (lui) faut tc as ambiguous. 6(i) (il a l’intention de) passer beaucoup de temps à la bibliothèque 1 donc INV Accept temp, beacoup If conjugated verb used needs to be future or possibly conditional De passer INV