Cambridge IGCSE Dutch - Foreign Language 0515 — 2019 May/June Paper 1 · Variant 1

This document consists of 12 printed pages and 4 blank pages. DC (PQ/TP) 176116/2 © UCLES 2019 [Turn over * 4 3 5 9 9 4 0 4 6 8 * DUTCH 0515/01 Paper 1 Listening May/June 2019 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your centre number, candidate number and name in the spaces at the top of this page. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education

2 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 BLANK PAGE

3 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 [Turn over Deel 1 Oefening 1, vragen 1–8 In dit deel van de toets ga je luisteren naar Paul. Kruis (✗) bij elke vraag het hokje bij het juiste antwoord aan. Je hoort elke opmerking van Paul twee keer. 1 Paul gaat naar het strand. Hij zegt: Hoe gaat Paul naar het strand? A B C A D [1] B C D 2 Paul praat over hoelang de rit naar het strand duurt. Hij zegt: Hoelang duurt de rit? A B C A D [1] B C D 3 Paul praat over het weer. Hij zegt: Hoe warm wordt het vandaag? A 15° 20° 25° 30° B C A D [1] B C D

4 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 4 Paul praat over wat hij op het strand ziet. Hij zegt: Wat vindt Paul leuk om te zien? A B C A D [1] B C D 5 Paul praat over wat hij graag aan het strand doet. Hij zegt: Wat doet Paul graag? A B C A D [1] B C D 6 Paul ontmoet iemand op het strand. Hij zegt: Wie ontmoet Paul op het strand? A B C A D [1] B C D

5 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 [Turn over 7 Paul praat over wat hij later gaat doen. Hij zegt: Wat gaan ze doen tussen de middag? A B C A D [1] B C D 8 Paul praat over wat hij ’s middags gaat doen. Hij zegt: Wat gaat hij ’s middags doen? A B C A D [1] B C D [Totaal: 8]

6 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 Oefening 2, vragen 9–14 Je gaat twee keer luisteren naar Margriet. Zij vertelt over een familierecept. Beantwoord de vragen door een kruisje (✗) in het juiste hokje te plaatsen óf door een kort antwoord in het Nederlands te geven. Er is een korte pauze. Je hebt eerst tijd om de vragen door te lezen. Een familierecept van Margriet Wat maakt de oma van Margriet graag? (kruis 1 hokje aan) A B C Waar komt de oma van Margriet vandaan? … Welke groenten moet je bakken? 1 … 2 a … 3 b … [PAUZE] [1] [1] [1] [1] 9 10 11 uien

7 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 [Turn over Op welke dag mag Margriets vriendin langskomen? … Hoe ziet de familie van Margriet eruit? A B C Welke broer van Margriet is vegetariër? A B C [1] [1] [1] 12 13 14 [Totaal: 7]

8 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 Deel 2 Oefening 1, vraag 15 Je gaat twee keer luisteren naar Stien en Nick. Zij praten over mobieltjes op school. Kruis (✗) het hokje aan bij elke juiste bewering. Kruis zes hokjes aan (✗ ✗ ✗ ✗ ✗ ✗). Je hebt eerst tijd om de beweringen door te lezen. Waar (a) De leraar houdt de telefoons de hele week. (b) De leerlingen worden vrolijk door de gekleurde sokken. (c) Stien vond de eerste dag zonder telefoon lastig. [PAUZE] (d) Nick kijkt normaal vaak even op zijn telefoon tijdens de les. (e) Nick denkt dat hij zijn proefwerk goed gemaakt heeft. (f) De Franse lerares vindt het fijn dat leerlingen nu meer praten. [PAUZE] (g) Stien mist haar telefoon in de pauze. (h) Stien kan haar vrienden niet vinden in de pauze. (i) Stien vindt dat ze zonder telefoon meer leert. [PAUZE] (j) Nick verveelt zich deze week bij Duits. (k) Sommige vrienden van Nick waren boos omdat ze niks hoorden. (l) Nick is blij dat de week zonder telefoon voorbij is. [Totaal: 6]

9 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 [Turn over Oefening 2, vragen 16–23 Je gaat luisteren naar een gesprek met Annabel. Zij vertelt over haar werk. Eerste deel, vragen 16–20 Elke zin bevat een stukje onjuiste informatie. Luister naar het gesprek en vul het juiste woord of de juiste woorden in het Nederlands in. Je hoort dit deel van het gesprek twee keer. Je hebt eerst tijd om vragen 16–20 door te lezen. 16 Annabel denkt dat alleen buitenlanders de Nederlandse economie kunnen helpen. … [1] 17 Annabel gebruikt nooit beelden van tulpen en molens. … [1] 18 Dat de mensen zo weinig weten van de Nederlandse geschiedenis, begrijpt Annabel. … [1] 19 Als Annabel een filmpje maakt over een grappig onderwerp, komen er meer toeristen. … [1] 20 Een filmpje over een beroemde voetballer trok veel toeristen naar Nederland. … [1] [PAUZE] Tweede deel vragen 21–23 Je hoort nu het tweede deel van het gesprek met Annabel. Ook dit deel hoor je twee keer. Beantwoord de vragen in het Nederlands. Je hebt eerst tijd om vragen 21–23 door te lezen. 21 Voor wie maken Annabel en haar collega’s ook nog filmpjes? … [1] 22 Waar stuurden Annabel en haar collega’s vijf vloggers naartoe? … [1] 23 Waarom is Nederland een fijn vakantieland volgens Annabel? Noem twee dingen. (i) … [1] (ii) … [1] [Totaal: 9]

10 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 Deel 3 Oefening 1, vragen 24–29 Je gaat twee keer luisteren naar Hans Lamers. Hij praat over wateroverlast in de stad. Kruis (✗) het hokje bij het juiste antwoord aan. Er is een pauze in het gesprek. Je hebt eerst tijd om de vragen door te lezen. 24 Volgens Hans loopt een ‘waterplein’ vol als het … A erg warm is. B gaat vriezen. C hard regent. D druk is. [1] 25 Het plein bestaat … A sinds kort. B sinds vorig jaar. C pas een paar jaar. D al heel lang. [1] 26 Normaal zie je op het plein … A markten. B concerten. C basketbal. D terrasjes. [1] [PAUZE]

11 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 [Turn over 27 Welk probleem heeft Nederland volgens Hans? A Er wonen te veel mensen. B Er ligt te veel steen. C Er zijn te veel weilanden. D Er is te veel zand. [1] 28 Het probleem is het grootst in het westen want daar… A wonen de meeste mensen. B is de grond het laagst. C zijn te veel wegen. D regent het meer. [1] 29 Volgens Hans is een tuin goed voor je … A huis. B humeur. C omgeving. D gezondheid. [1] [Totaal: 6]

12 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 Oefening 2, vragen 30–37 Je gaat twee keer luisteren naar Bart. Hij vertelt over ‘duurzaam sporten’. Beantwoord de vragen in het Nederlands. Er zijn twee pauzes in het gesprek. Je hebt eerst tijd om de vragen door te lezen. 30 Welk probleem had Bart met de Olympische Winterspelen in Sotsji? … … [1] 31 Wat vindt Bart positief aan het evenement in Qatar? … … [1] 32 Waar moeten we beter op letten, volgens Bart? Noem twee dingen. (i) … … [1] (ii) … … [1] [PAUZE]

13 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 33 Wat is het probleem met de schaatsbaan in Amsterdam, volgens Bart? … … [1] 34 Waarmee vergelijkt Bart de schaatsbaan in Amsterdam? … … [1] 35 Hoe wil Bart energie opwekken bij voetbalclubs? … … [1] [PAUZE] 36 Waar moeten we beter in worden, volgens Bart? … … [1] 37 Waarom wil Bart sportevenementen op dezelfde plaats houden? … … [1] [Totaal: 9]

14 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 BLANK PAGE

15 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 BLANK PAGE

16 0515/01/M/J/19 © UCLES 2019 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which itself is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

This document consists of 6 printed pages. © UCLES 2019 [Turn over Cambridge Assessment International Education Cambridge International General Certificate of Secondary Education DUTCH 0515/01 Paper 1 Listening May/June 2019 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the May/June 2019 series for most Cambridge IGCSE™, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre-U components, and some Cambridge O Level components.

0515/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2019 © UCLES 2019 Page 2 of 6 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors.

0515/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2019 © UCLES 2019 Page 3 of 6 GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

0515/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2019 © UCLES 2019 Page 4 of 6 Question Answer Marks 1 D 1 2 B 1 3 C 1 4 C 1 5 B 1 6 C 1 7 C 1 8 D 1 9 C 1 10 Italië 1 11(a) tomaten 1 11(b) prei 1 12 zondag 1 13 A 1 14 C 1

0515/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2019 © UCLES 2019 Page 5 of 6 Question Answer Marks 15 C 1 D 1 E 1 G 1 I 1 K 1 16 (alle) toeristen 1 17 graag – reject: vaak 1 18 verbaast 1 19 speciaal 1 20 schilder 1 21 buitenlandse televisie 1 22 de tulpenvelden (in Zuid-Holland) 1 23 • Je bent snel ergens anders/Het land is klein • goed transport • variatie/Er is van alles wat max 2 24 C 1 25 D 1 26 C 1 27 B 1

0515/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2019 © UCLES 2019 Page 6 of 6 Question Answer Marks 28 B 1 29 A 1 30 Het was er te warm 1 31 dat ze het niet in de zomer houden 1 32(a) hoeveel geld het kost 1\ 32(b) wat het doet met het milieu 1 33 Het is in een open gebouw/Het ijs moet bevroren blijven bij hoge temperaturen 1 34 koelkast/vriesvak met open deur 1 35 door het gebruik van zonnepanelen 1 36 organiseren 1 37 Goedkoper, want we hoeven dan niks nieuws te bouwen / Gebouwen kunnen vaker gebruikt worden 1