A Level Japanese Language (AS Level only) 8281 Oct/Nov 2013 Paper 21

Question paper, page 1

This document consists of 8 printed pages. NL 67326/2 © UCLES 2013 [Turn over UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS General Certificate of Education Advanced Subsidiary Level READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paperclips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Japanese. Dictionaries are not permitted. You should keep to any word limit given in the questions. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. 初めに注意事項を読みなさい。氏名、受験番号、学校番号を試験用紙に記入しなさい。黒またはこい青のペンを使用すること。ホッチキス、クリップ、蛍光ペン、のり、修正液を使用しないこと。バーコードには、一切何も書かないこと。答えはすべて日本語で記入すること。辞書の使用は禁止。答えの字数制限を守ること。試験終了後、用紙を全てまとめること。試験問題最後の[ ]内の数字が得点になる。 JAPANESE LANGUAGE 8281/02 Paper 2 Reading and Writing October/November 2013 1 hour 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. * 7 9 4 4 2 3 4 3 9 0 *

Question paper, page 2

2 8281/02/O/N/13 © UCLES 2013 PASSAGE ONE かどう華道は、日本のでんとうてきな (a) げいじゅつの一つです。昔、しんだ人たちや神へいあんに花をかざったことから始まったと (i) 言われています。平安時代（794年―1185年）むろまちには、花を一本かざって楽しんだと本に書いてあります。しかし、室町時代（1397年 ―1573年）になって、家の (b) いまにきめられたほうほうで花をかざるようになりました。このころ、花やくさは、人間と同じ (c) いのちをもつものと考えられるようになりました。先生は、せいとに花のアレンジのし方だけでなく、人間的なこころや生き方 (ii) などかどうの考え方も教えながら華道は (iii) つづいてきました。「花は人のこころ」ということばがあります。アレンジするとき、花を見て感じる気持ちやきれいな花をもっときれいに見せたいと思うことが大切です。アレンジのし方には、いろいろあります。ヨーロッパやアメリカでは、どこからかどう (iv) 見ても同じフォームでアレンジします。華道は、いまのかべの近くに (v) かざるため、前から見て一番うつくしくなるようにします。そして、きれいな花やえだのかたちやはの大きさなど、すべてがバランスよく見えるようにします。とくに、(d) たいらなひくい花びんに、はりがついた「けんざん」を使うアレンジは、有名です。きせつによって、使う花の色、大きさ、はなどがきめられて、自由にアレンジしないことが昔から (e) つづいています。しかし、さいきんでは、でんとう的なし方を気にかどうしないで、自由にアレンジする華道もあります。とくに、ステージやイベントでは、はでにアレンジするようになってきました。かどう華道によって、たくさんの人が花のうつくしさやいのちの大切さを感じたり楽しんだりしています。 5 10 15 20

Question paper, page 3

3 8281/02/O/N/13 © UCLES 2013 [Turn over For Examiner’s Use もんだい 1 (a)～(e)のことばはどういう意味ですか。最も近いと思うものに○をつけなさい。 (a) げいじゅつ 1 にんじゃと遊ぶ 2 教会に行く 3 うつくしさを考える [1] (b) いま 1 げんかん 2 リビングルーム 3 トイレ [1] (c) いのち 1 生きている 2 しんでいる 3 かざっている [1] (d) たいらな 1 まがっている 2 みどり 3 まっすぐ [1] (e) つづく 1 終わっていない 2 していない 3 始まっていない [1] [Total: 5]

Question paper, page 4

4 8281/02/O/N/13 © UCLES 2013 For Examiner’s Use もんだい 2 文中の (i) ～ (v) のひょうげんを使って、文を作りなさい｡テキストと同じ文を書いてはいけません｡ e.g. によると：天気よほうによると、あしたは雨だ。 (i) られます（ 2 行目）�� [1] (ii) など（ 7 行目）�� [1] (iii) てきます（ 8 行目）�� [1] (iv) ても（ 12 行目）�� [1] (v) ため（ 12 行目）�� [1] [Total: 5]

Question paper, page 5

5 8281/02/O/N/13 © UCLES 2013 [Turn over For Examiner’s Use もんだい 3 テキストを読んで、下のしつもんに日本語で答えなさい｡テキストの文とぜんぶ同じ文で答えてはいけません｡できるだけ自分の文で書いてください｡かどう (a) 華道のれきしは、どうやって始まりましたか。 ��[1] へいあんむろまち (b) 平安時代と室町時代の人の花の楽しみ方のちがいについて説明してください。 �� [2] むろまち (c) 室町時代の人は花についてどのように考え始めましたか。 ��[1] かどう (d) せいとは華道をならうことによって、どんなことをまなびますか。 �� [2] (e) 「花は人のこころ」のいみを書いてください。 �� [2] (f) ヨーロッパやアメリカと日本の花のアレンジのちがいについて説明してください。 �� [3] かどう (g) 華道の有名なアレンジについて説明してください。 ��[1] かどうかどう (h) でんとうてきな華道とさいきんの華道をくらべて、テキストからわかったことを書いてください。 �� [3] [Content: 15, Language: 5] [Total: 20]

Question paper, page 6

6 8281/02/O/N/13 © UCLES 2013 PASSAGE TWO ていえん日本庭園は、日本のでんとうてきな大きい庭です。いけを中心にして、小さい山を作ったり、大きいいしや小さいいし、木やくさをおいて楽しみます。自然をテーマにしていますから、しかくい庭もまっすぐな庭も右と左が同じ庭もありません。ていえん日本庭園を見ると、いろいろな作庭家（庭を作る人）の自然を思う気持ちや作庭家のしゅうきょう宗教への考え方やその時代の人たちが作りたかった社会を知ることができます。そして、その庭は見る人にきょうみを持たせたり、自然のすばらしさを感じさせます。ていえんせいき日本庭園のれきしはとても古く、六世紀ごろに始まりました。時代によって、名前やデザインがちがいます。ていえんじょうどしきていえんぶっきょう一番古い庭園は、浄土式庭園です。仏教の天国をイメージして、いけ、しま、はしなどを作りました。しょいんしきていえん書院式庭園は、1190年ごろから1330年ごろまで作られました。このころの家に合わせて、大きいいしといろいろな色のいしを使いました。しょいんしきていえんかれさんすい書院式庭園の後に作られた枯山水は、世界で一番有名な日本庭園でしょう。大きいいしを一つだけおいて、そのまわりに白いいしやすなを海や川の水のように見せます。ちゃしつ茶庭は、茶室（茶道をする部屋）までいくほそい道を庭にしました。それまで、庭は金持ちや社会で力がある人だけが楽しむものでした。しかし、茶庭ができてから、ふつうの人も庭を楽しむようになりました。今は、西洋的な庭が人気があって、でんとうてきな日本の庭より、たくさんの花がある明るい庭が多くなりました。日本の庭も西洋の庭も花やくさなどの自然を楽しむことは同じです。 5 10 15 20

Question paper, page 7

7 8281/02/O/N/13 © UCLES 2013 [Turn over For Examiner’s Use もんだい 4 テキストを読んで、下のしつもんに日本語で答えなさい｡テキストの文とぜんぶ同じ文で答えてはいけません。できるだけ自分の文で書いてください。ていえん (a) 日本庭園を作るとき、何に気をつけなければなりませんか。 �� [4] ていえん (b) 日本庭園を見ると、作庭家（庭を作る人）の何がわかりますか。二つ書いてください。 �� [2] ていえん (c) 日本庭園を見て、人はどう思いますか。二つ書いてください。 �� [2] じょうどしきていえんしょいんしきていえん (d) 浄土式庭園と書院式庭園のちがいについて書いてください。じょうどしき浄土式：�� しょいんしき書院式：��[2] かれさんすい (e) 枯山水は、どうして水があるように見えますか。 ��[1] (f) 茶庭について説明を二つしてください。 �� [2] (g) テキストによると、日本の庭と西洋の庭のにている点／ちがう点は、何ですか。 �� [2] [Content: 15, Language: 5] [Total: 20]

Question paper, page 8

8 8281/02/O/N/13 © UCLES 2013 もんだい 5 下の二つの点について、げんこう用紙に日本語で 280 字ぐらいで書きなさい。 (a) 二つのテキストには、日本のでんとうてきなげいじゅつや文化のれきしについて何と書いてありますか。 [10] (b) 日本ではでんとうてきなものをまもりながら、少しずつ変わっていますが、あなたの国では、どうですか。そのことについてどう考えていますか。 [5] [Content: 10(a) + 5(b), Language: 5] [Total: 20] For Examiner’s Use Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.

Cambridge A Level Japanese Language (AS Level only) 8281 — 2013 Oct/Nov Paper 2 · Variant 1

Question paper8 pages

Mark scheme

Paper as text