Cambridge IGCSE Greek - Foreign Language 0543 — 2015 May/June Paper 2 · Variant 1

This document consists of 14 printed pages and 2 blank pages. DC (AC/SW) 92069/5 © UCLES 2015 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education * 1 6 1 8 1 3 6 9 3 9 * GREEK 0543/02 Paper 2 Reading May/June 2015 1 hour Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. The syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate.

2 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 BLANK PAGE

3 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over Ενότητα 1 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 1–5 Βάλε ✓ στο σωστό τετράγωνο. 1 Χρειάζεσαι ομπρέλα. Τι θα πάρεις; A A B C D [1] B C D 2 Θέλεις ένα χάρτη. Πού θα πας; A A B C D [1] B C D 3 Διαβάζω πολλά βιβλία. Τι θα κάνω το απόγευμα; A A B C D [1] B C D

4 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 4 H αδερφή σου αφήνει σημείωμα: ΒΑΛΕ ΤΑ ΡΟΥΧΑ ΣΤΟ ΠΛΥΝΤΗΡΙΟ Τι πρέπει να κάνεις; A A B C D [1] B C D 5 Βλέπεις το σήμα ΠΑΓΟΔΡΟΜΙΟ. Τι μπορείς να κάνεις εκεί; A A B C D [1] B C D [Σύνολο: 5]

5 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over Άσκηση 2 Ερωτήσεις 6–10 Η Δήμητρα έχει πάει για ψώνια. Τι πρέπει να αγοράσει; Σημείωσε το σωστό γράμμα σε κάθε τετράγωνο. A B C D E F 6 Ακούει πολλή μουσική. [1] 7 Χρειάζεται βαλίτσα για το ταξίδι της. [1] 8 Της αρέσει να βγάζει φωτογραφίες. [1] 9 Θα ξεκινήσει τρέξιμο. [1] 10 Θέλει να πάρει ένα παιχνίδι για τη μικρή της ξαδέλφη. [1] [Σύνολο: 5]

6 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 Άσκηση 3 Ερωτήσεις 11–15 Ο Σταύρος αφήνει ένα μήνυμα στον αδερφό του, τον Πέτρο. Διάβασε το κείμενο προσεκτικά. Πέτρο, καλημέρα! Άργησα να ξυπνήσω και δεν πρόλαβα το σχολικό. Θα με πάει στο σχολείο ο πατέρας του Γιώργου με το αυτοκίνητο. Μετά το σχολείο θα πάμε με τον Γιώργο στο μάθημα της κιθάρας. Δεν έχω καθόλου χρόνο να παίξω ποδόσφαιρο, όπως θα ήθελα. Όταν γυρίσω στο σπίτι, δεν θα προλάβω να δω την αγαπημένη μου εκπομπή στην τηλεόραση. Έχω πολλή μελέτη, γιατί αύριο θα γράψω διαγώνισμα μαθηματικών. Θα μπορέσεις να μαγειρέψεις, σε παρακαλώ; Το βράδυ θα πλύνω εγώ τα πιάτα. Σ‛ ευχαριστώ πολύ για τη βοήθεια. Σταύρος Βάλε ✓ στο σωστό τετράγωνο. 11 Ο Σταύρος ξύπνησε… A στην ώρα του. B νωρίς. C αργά. [1] 12 Ο Σταύρος θα πάει στο σχολείο με… A το σχολικό. B τον πατέρα του Γιώργου. C τον Πέτρο. [1]

7 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over 13 Ύστερα από το σχολείο ο Σταύρος και ο Γιώργος… A θα παίξουν ποδόσφαιρο. B θα πάνε βόλτα. C θα πάνε στο μάθημα της κιθάρας. [1] 14 Όταν γυρίσει στο σπίτι, ο Σταύρος… A θα διαβάσει. B θα ξεκουραστεί. C θα δει τηλεόραση. [1] 15 Ο Σταύρος ζητάει από τον Πέτρο… A να πλύνει τα πιάτα. B να ετοιμάσει το φαγητό. C να τον βοηθήσει στα μαθηματικά. [1] [Σύνολο: 5]

8 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 Ενότητα 2 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 16–20 Διάβασε το κείμενο. ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΧΟΡΟΥ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ Η καινούργια και σύγχρονη σχολή χορού «Κίνηση» βρίσκεται δίπλα στο θέατρο. Φέτος θα δεχθεί τους πρώτους της μαθητές. Δεχόμαστε αγόρια και κορίτσια ηλικίας από πέντε ως δεκατριών ετών με αγάπη για τον χορό. Δεν χρειάζεται να ξέρουν χορό από πριν. Δάσκαλοι με μεγάλη εμπειρία μαθαίνουν στα παιδιά μπαλέτο, ελληνικούς και ξένους χορούς. Οι μαθητές ετοιμάζονται και για τα διπλώματα χορού. Τα μαθήματα γίνονται όλες τις ημέρες της εβδομάδας εκτός από την Παρασκευή, από τις πέντε ως τις οκτώ το απόγευμα. Βιαστείτε γιατί δεν έχουν μείνει πολλές θέσεις! Συμπλήρωσε τις προτάσεις με ελληνικές λέξεις από τον πίνακα. παλιά πολλές θέατρο μαθητές φέτος κλειστή λίγες ανοιχτή μουσείο δάσκαλοι 16 Κοντά στη σχολή χορού βρίσκεται το …… . [1] 17 Η σχολή χορού λειτουργεί από…… . [1] 18 Οι …… έχουν πολλή εμπειρία. [1] 19 Η σχολή χορού είναι …… την Παρασκευή. [1] 20 Έχουν μείνει …… θέσεις. [1] [Σύνολο: 5]

9 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over [Γύρισε σελίδα για τη 2η Άσκηση]

10 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 Άσκηση 2 Ερώτηση 21–28 Η Μαλένα στέλνει ένα ηλεκτρονικό μήνυμα στη φίλη της, τη Τζωρτζίνα. Διάβασέ το και απάντησε στις ερωτήσεις στα ελληνικά. Καλημέρα, Τζωρτζίνα μου! Σου γράφω γιατί έχω ευχάριστα νέα. Επιτέλους διακοπές! Από την προηγούμενη εβδομάδα οι γονείς μου κι εγώ βρισκόμαστε στο εξοχικό μας σπίτι. Τις πρώτες μέρες είχαμε πολλά πράγματα να κάνουμε. Ο πατέρας μου έκανε τα ψώνια. Η μητέρα μου κι εγώ καθαρίσαμε το σπίτι και φυτέψαμε όμορφα λουλούδια στον κήπο. Ηταν πάρα πολλή δουλειά, αλλά το χαρήκαμε! Το εξοχικό μας βρίσκεται σε ένα γραφικό χωριό. Είναι κοντά στην παραλία. Κάθε πρωί πηγαίνω στη θάλασσα για μπάνιο. Λατρεύω το κολύμπι! Το μεσημέρι διαβάζω τα αγαπημένα μου βιβλία. Αυτές τις μέρες διαβάζω τον «Γυάλινο Κόσμο». Είναι υπέροχο! Μετά το δείπνο, παίζω με τους φίλους μου από τη γειτονιά. Και όταν μου το επιτρέπουν οι γονείς μου, παίζουμε μέχρι αργά το βράδυ. Έχω γνωριστεί με πολλά παιδιά και περνάμε πολύ ωραία. Θα χαρώ πολύ να έρθεις για να περάσουμε μαζί τις διακοπές. Άκου, έχω πολλά σχέδια για το πρόγραμμα των διακοπών μας. Να φέρεις τη σκηνή σου. Θα τη βάλουμε στην παραλία και θα καθόμαστε εκεί όλη μέρα! Και η μητέρα μου θέλει να μαγειρέψει το αγαπημένο σου φαγητό! Σε περιμένω να έρθεις! Πολλά φιλιά, Μαλένα

11 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over 21 Πότε πήγε η Μαλένα με την οικογένειά της στο εξοχικό τους σπίτι; …[1] 22 Τι δουλειές έκαναν η Μαλένα και η μητέρα της; Γράψε δύο πράγματα. (i) …[1] (ii) …[1] 23 Πού βρίσκεται το εξοχικό της σπίτι; Γράψε δύο πράγματα. (i) …[1] (ii) …[1] 24 Τι κάνει τα πρωινά η Μαλένα; …[1] 25 Πώς περνάει τα μεσημέρια της; …[1] 26 Τι κάνει η Μαλένα, όταν την αφήνουν οι γονείς της; …[1] 27 Τι πρέπει να φέρει μαζί της η Τζωρτζίνα; …[1] 28 Τι θα κάνει η μητέρα της Μαλένας για τη Τζωρτζίνα; …[1] [Σύνολο: 10]

12 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 Ενότητα 3 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 29–33 Διάβασε το κείμενο και απάντησε στις ερωτήσεις σημειώνοντας με ✓ τα τετράγωνα ΣΩΣΤΟ ή ΛΑΘΟΣ. Αν η πρόταση είναι λάθος, διόρθωσέ την με μια φράση που να συμφωνεί με το κείμενο. ΠΡΟΣΟΧΗ: Υπάρχουν 2 προτάσεις που είναι ΣΩΣΤΕΣ και 3 προτάσεις που είναι ΛΑΘΟΣ. ΟΙ ΜΕΛΩΔΙΕΣ ΤΗΣ ΛΟΥΙΖΑΣ Γεννημένη στο Μιλάνο της Ιταλίας, η Λουίζα Αλμπέρτι μεγάλωσε μέσα σε ένα ζωντανό οικογενειακό περιβάλλον. Κόρη ενός γνωστού ζωγράφου και μιας καθηγήτριας πιάνου, έμαθε από μικρή να αγαπά τις τέχνες. Σε ηλικία δώδεκα ετών έγραψε το πρώτο της μουσικό κομμάτι για μία θεατρική παράσταση και από τότε γράφει μουσική συνεχώς. Αυτό, όμως, που την έκανε διάσημη στα είκοσι πέντε της ήταν η μουσική μιας διαφήμισης για το περιβάλλον, που παίζεται από πέρυσι στην τηλεόραση. Τη ρωτούν αν τη στενοχωρεί που έγινε γνωστή μέσα από μια διαφήμιση. Η Λουίζα απαντά: «Είμαι πολύ ευχαριστημένη που μου δόθηκε αυτή η ευκαιρία. Όταν μου πρότειναν να χρησιμοποιήσουν τη μουσική μου για τηλεοπτική διαφήμιση, ζήτησα να μάθω όλες τις λεπτομέρειες. Η ιδέα μιας διαφήμισης για την προστασία του περιβάλλοντος ήταν πολύ ενδιαφέρουσα και δέχτηκα αμέσως. Όλη η ομάδα δουλέψαμε σκληρά και νομίζω ότι αυτός είναι και ο λόγος που ο κόσμος αγάπησε τόσο αυτή τη διαφήμιση όσο και τη μουσική της». Η αγάπη του κόσμου φαίνεται από τα μηνύματα που της στέλνουν οι θαυμαστές της. Αν και δεν έχει πολύ χρόνο, η Λουίζα χαίρεται να τους απαντά και να συζητά μαζί τους μέσω ίντερνετ για τη μουσική και για την τέχνη γενικότερα. «Μερικές φορές, όταν το βρίσκω δύσκολο να γράψω μουσική, η επικοινωνία μου με τον κόσμο μού δίνει πολλές ιδέες», τονίζει η Λουίζα. Και συνεχίζει λέγοντας: «Οι μουσικές μου δημιουργίες δείχνουν την αγάπη μου για πολλά και διαφορετικά θέματα: με ενδιαφέρουν οι άνθρωποι, η φύση, η λογοτεχνία, ακόμη και η επιστήμη». Όπως η ίδια πιστεύει, «το σημαντικότερο για έναν καλλιτέχνη είναι να παίρνει νέες ιδέες και να ακολουθεί την εποχή του. Μόνο έτσι θα βρει την αληθινή φωνή του».

13 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over Παράδειγμα: Σωστό Λάθος Οι γονείς της Λουίζας δεν ασχολούνταν με τις τέχνες. ✓ Ο πατέρας της ήταν ζωγράφος και η μητέρα της καθηγήτρια πιάνου. … 29 Η πρώτη μουσική που έγραψε η Λουίζα ήταν για μία διαφήμιση. … 30 Η Λουίζα λυπάται που έγινε διάσημη μέσα από μία τηλεοπτική διαφήμιση. … 31 Η Λουίζα βρήκε το θέμα της διαφήμισης ενδιαφέρον. … 32 Η Λουίζα βρίσκει χρόνο για να επικοινωνεί με τους θαυμαστές της. … 33 Η Λουίζα γράφει πάντοτε μουσική για το ίδιο θέμα. … [Σύνολο: 8]

14 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 Άσκηση 2 Ερωτήσεις 34–39 Διάβασε το κείμενο και μετά απάντησε στις ερωτήσεις στα ελληνικά. ΤΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΛΗ Ο Μιχάλης είναι γνωστός συγγραφέας ταξιδιωτικών βιβλίων. Οι φωτογραφίες από όλο τον κόσμο, που στολίζουν το σπίτι του, δείχνουν ότι ο Μιχάλης έχει ταξιδέψει πολύ. Γεννήθηκε στην Κρήτη και από πολύ μικρός ονειρευόταν μία ζωή γεμάτη ταξίδια. Όταν έγινε δεκαοκτώ ετών, ο πατέρας του Μιχάλη τού έδωσε χρήματα για να πάει στο Παρίσι να σπουδάσει λογοτεχνία. Όταν τελείωσε τις σπουδές του, άρχισε να μαθαίνει την αραβική γλώσσα. Ενθουσιάστηκε τόσο πολύ, που αποφάσισε να ταξιδέψει στην Αραβία, για να τη γνωρίσει. Βρήκε τρόπο να πληρώνει για τα ταξίδια του, γράφοντας άρθρα σε ταξιδιωτικά περιοδικά. Μέσα σε δεκαπέντε χρόνια από τότε έχει ταξιδέψει, εκτός από την Αραβία, σε είκοσι ακόμα κράτη της Ασίας. Σε κάθε χώρα στην οποία ταξιδεύει, βγάζει πολλές φωτογραφίες. Κάθε βράδυ γράφει πάντοτε στο ημερολόγιό του τις περιπέτειές του, πληροφορίες για τα μέρη αυτά και για τους κατοίκους τους. «Ο μόνος τρόπος να γνωρίσει κάποιος τον τρόπο ζωής των κατοίκων είναι να μπει στα σπίτια τους. Γι’ αυτό κι εγώ προτιμώ να μένω εκεί αντί για ξενοδοχείο», λέει ο Μιχάλης. Αυτό που του αρέσει περισσότερο είναι η περιπέτεια. Μπορεί να περάσει ώρες ολόκληρες περπατώντας ή να ταξιδέψει χιλιόμετρα πάνω σε ένα άλογο. Γνωρίζει πολλές ξένες γλώσσες, καθώς εκτός από αραβικά, μιλάει αγγλικά, γαλλικά και τουρκικά. «Αυτό μου δίνει τη δυνατότητα να μιλώ ο ίδιος με τους ανθρώπους που συναντώ στα ταξίδια μου και να καταλαβαίνω πώς σκέπτονται», λέει ο Μιχάλης. Όταν δεν ταξιδεύει, ο Μιχάλης περνάει τον χρόνο του με τη μικρή του κόρη. Της διαβάζει τα ημερολόγια των ταξιδιών του και της διηγείται ιστορίες από την Αραβία. Και συχνά τον ευχαριστεί να ταξιδεύει μέσα από το διαδίκτυο, ανακαλύπτοντας κάθε φορά καινούργιους προορισμούς για τις περιπέτειές του.

15 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 34 Τι μπορούμε να καταλάβουμε βλέποντας τις φωτογραφίες του Μιχάλη; …[1] 35 Με ποιο σκοπό πήγε ο Μιχάλης στο Παρίσι; …[1] 36 Τι έκανε ο Μιχάλης για να έχει χρήματα για τα ταξίδια του; …[1] 37 Γιατί θέλει να μένει ο Μιχάλης στα σπίτια των κατοίκων; …[1] 38 Τι κερδίζει ο Μιχάλης μιλώντας πολλές ξένες γλώσσες; Γράψε δύο πράγματα. (i) …[1] (ii) …[1] 39 Γιατί του αρέσει να χρησιμοποιεί το ίντερνετ; …[1] [Σύνολο: 7]

16 0543/02/M/J/15 © UCLES 2015 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

® IGCSE is the registered trademark of Cambridge International Examinations. CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS Cambridge International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2015 series 0543 GREEK 0543/02 Paper 2 (Reading), maximum raw mark 45 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the May/June 2015 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0543 02 © Cambridge International Examinations 2015 1 General Marking Notes 2 General Marking Principles 2.1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 2. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates' scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 3 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. 2.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 2.3 Reading tasks: more than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) In questions where candidates are required to tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) the general rule to be applied is as follows: the number of 'extra' answers indicated by the candidate is deducted from the number of correct answers and the remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is required to tick 6 true statements, but instead ticks 8 statements. 5 of the 6 ticks are correctly placed, but 2 of the ticks are 'extras' (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2). Therefore the candidate is awarded a mark of 3 number of correct ticks 5 minus number of extra ticks –2 mark awarded: = 3 (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks 2, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is some explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0543 02 © Cambridge International Examinations 2015 2.4 Reading tasks: for questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1, and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1, and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 2.5 Reading tasks: answers requiring the use of Greek (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (b) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (c) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (d) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. µου, σου, του/της, etc., unless Mark Scheme specifies otherwise (in general, Section 2 accept, Section 3 consult Mark Scheme carefully). 2.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect Greek if the word given means something else in Greek. (Incorrect Greek which constitutes a word in any language other than Greek is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 2.5 above). 2.7 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = Invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV = 0). (b) TC = ‘πολυ συντοµο’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = Benefit of the Doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded.

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0543 02 © Cambridge International Examinations 2015 2.8 No response and ‘0’ marks There is a NR (No Response) option in scoris. Award NR (No Response): • If there is nothing written at all in the answer space or • If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or • If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: • If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not. 2.9 Extra material: Section 2, Exercise 2 In Section 2, Exercise 2, reward the candidate for being able to locate the answer in the passage. Do not worry about lifting unless this would cause the message to be seriously distorted (in general, incorrect possessives should not be judged to cause distortion: see 2.5(d)) – in which case a lift will be specifically rejected in the Mark Scheme. Ignore extra material given in an answer providing that it does not invalidate an answer.

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0543 02 © Cambridge International Examinations 2015 2.10 Extra material: Section 3 In Section 3 it is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the texts/questions. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. In Section 3, look for signs of genuine comprehension. Usually, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of the details required to answer the question does demonstrate comprehension and should be rewarded. The Detailed Mark Scheme (Section 2) provides specific guidance but in cases not covered, the following general rules apply: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the text if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded or (ii) or an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate's 'final' answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the text: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore where an answer of this sort occurs which is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0543 02 © Cambridge International Examinations 2015 3 Detailed Mark Scheme Section 1 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 1–5 1 B [1] 2 C [1] 3 D [1] 4 C [1] 5 A [1] [Total: 5] Άσκηση 2 Ερωτήσεις 6–10 6 D [1] 7 B [1] 8 C [1] 9 A [1] 10 E [1] [Total: 5] Άσκηση 3 Ερωτήσεις 11–15 11 C [1] 12 B [1] 13 C [1] 14 A [1] 15 B [1] [Total: 5]

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0543 02 © Cambridge International Examinations 2015 Section 2 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 16–20 16 Θέατρο [1] 17 Φέτος [1] 18 ∆άσκαλοι [1] 19 Κλειστή [1] 20 Λίγες [1] [Total: 5] Άσκηση 2 Ερωτήσεις 21–28 In this exercise, reward the candidate for being able to locate the answer in the passage. IGNORE EXTRA MATERIAL (whether Greek is accurate or inaccurate). Accept lifting unless it is specifically refused in the Mark Scheme. READ SECTION 2: GENERAL MARKING PRINCIPLES ACCEPT REFUSE 21 Την προηγούµενη εβδοµάδα. [1] 22 (i) Καθάρισαν το σπίτι. [1] (ii) Φύτεψαν λουλούδια [1] NB 2 correct answers on line 1, line 2 blank = 2; 2 correct answers on line 1, line 2 wrong = 1 (or vice versa) 23 (i) σε ένα γραφικό χωριό. [1] (ii) κοντά στην παραλία. [1] NB 2 correct answers on line 1, line 2 blank = 2; 2 correct answers on line 1, line 2 wrong = 1 (or vice versa) 24 Πηγαίνει στη θάλασσα (για µπάνιο). [1] 25 ∆ιαβάζει (τα αγαπηµένα της) βιβλία/τον «Γυάλινο Κόσµο». [1] 26 Παίζει ως αργά το βράδυ (µε τους φίλους της). [1] 27 Να φέρει τη σκηνή της. [1] 28 Θα µαγειρέψει το αγαπηµένο της φαγητό. [1] [Total: 10]

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0543 02 © Cambridge International Examinations 2015 Section 3 Look for signs of genuine comprehension. Usually, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of the details required to answer the question does demonstrate comprehension and should be rewarded. The Detailed Mark Scheme provides specific guidance but in cases not covered, see Section 2: General Marking Principles. Άσκηση 1 Ερωτήσεις 29–33 1 Mark per question for True or False 1 Mark for correcting False statement (29, 30, 33) First award marks for the True/False element and then award marks for the justification of the False statements: ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ 29
[1] 30
[1] 31
[1] 32
[1] 33
[1] NB: Accept verb mistakes as long as answer is phonetically correct, e.g.: επισκέπτετε ACCEPT: CHECK FALSE IS TICKED REFUSE MERE ADDITION OF NEGATIVE 29 Η πρώτη της µουσική ήταν για µία θεατρική παράσταση. [1] 30 Είναι πολύ ευχαριστηµένη. [1] 33 Γράφει µουσική για πολλά και διαφορετικά θέµατα. [1] [Total: 8]

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0543 02 © Cambridge International Examinations 2015 Άσκηση 2, Ερωτήσεις 34–39 ACCEPT REFUSE 34 Ότι έχει ταξιδέψει πολύ. [1] 35 (Πήγε στο Παρίσι) για να σπουδάσει λογοτεχνία. [1] 36 Έγραφε άρθρα σε (ταξιδιωτικά) περιοδικά. [1] 37 Για να γνωρίσει τον τρόπο ζωής τους. [1] 38 (i) Μιλάει ο ίδιος µε τους ανθρώπους που συναντάει. [1] (ii) Καταλαβαίνει πώς σκέπτονται. [1] NB 2 correct answers on line 1, line 2 blank = 2; 2 correct answers on line 1, line 2 wrong = 1 (or vice versa) 39 Ανακαλύπτει καινούργιους προορισµούς για τα ταξίδια του. [1] [Total: 7]