Cambridge IGCSE Greek - Foreign Language 0543 — 2014 May/June Paper 2 · Variant 1

GREEK 0543/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2014 1 hour 30 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. * 0 6 8 9 4 8 9 7 8 8 * This document consists of 14 printed pages and 2 blank pages. NL (SW) 81077/1 © UCLES 2014 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education The syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate.

2 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 BLANK PAGE

3 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 [Turn over Ενότητα 1 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 1–5 Βάλε 3 στο σωστό τετράγωνο. 1 Βλέπεις το σήμα ΑΕΡΟΔΡΟΜΙΟ. Πού πηγαίνεις; A A B C D [1] B C D 2 Διψάω πολύ. Τι θα παραγγείλω; A A B C D [1] B C D 3 Στο σχολείο έχεις μάθημα γυμναστικής. Τι θα κάνεις; A A B C D [1] B C D

4 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 4 Βλέπεις το σήμα ΦΑΡΜΑΚΕΙΟ. Πού βρίσκεσαι; A A B C D [1] B C D 5 Βλέπεις το μήνυμα: Αγόρασε εφημερίδα, σε παρακαλώ. Τι πρέπει να αγοράσεις; A A B C D [1] B C D [Σύνολο: 5]

5 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 [Turn over Άσκηση 2 Ερωτήσεις 6–10 Πέντε φίλοι έχουν πάει διακοπές. Τι θέλει να κάνει ο καθένας; Σημείωσε το σωστό γράμμα σε κάθε τετράγωνο. A B C D E F G 6 H Κάτια θα κάνει ένα ντους. [1] 7 Ο Βασίλης κολυμπάει πολύ καλά. [1] 8 O Κυριάκος πεινάει πολύ. [1] 9 Η Λένα χρειάζεται ύπνο. [1] 10 Στον Σταμάτη αρέσει να τραβάει φωτογραφίες. [1] [Σύνολο: 5]

6 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 Άσκηση 3 Ερωτήσεις 11–15 Πώς περνούν οι πέντε συμμαθητές το βράδυ του Σαββάτου; Σημείωσε το σωστό γράμμα σε κάθε τετράγωνο. A Μου αρέσουν οι ταινίες επιστημονικής φαντασίας! B Σήμερα γιορτάζω! C Έχω δυνατό πονοκέφαλο! D Κάνω ποδήλατο με τους φίλους μου! E Η συναυλία είναι υπέροχη! F Γράφω διαγώνισμα μαθηματικών τη Δευτέρα! 11 Η Στέλλα αγαπάει τη μουσική. [1] 12 Ο Κώστας έχει διάβασμα. [1] 13 Η Αριάδνη κάνει πάρτυ. [1] 14 Η Φανή πηγαίνει συχνά στον κινηματογράφο. [1] 15 Ο Σωτήρης προτιμάει τα σπορ. [1] [Σύνολο: 5]

7 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 [Turn over Άσκηση 4 Ερώτηση 16 16 Να κοιτάξεις προσεκτικά τις εικόνες και να αφήσεις ένα σημείωμα στο φίλο/στη φίλη σου στα ελληνικά. (a) Πού πηγαίνεις; (b) Τι θα αγοράσεις; (c) Πότε επιστρέφεις; [Σύνολο: 5]

8 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 Ενότητα 2 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 17–25 Ο Μάνος στέλνει ένα ηλεκτρονικό μήνυμα στη φίλη του, τη Χριστίνα. Διάβασέ το και απάντησε στις ερωτήσεις στα ελληνικά. Καλησπέρα, Χριστίνα! Ελπίζω να είσαι καλά. Εγώ είμαι πολύ στενοχωρημένος. Σου στέλνω αυτό το μήνυμα για να σου πω ότι δυστυχώς δεν θα τα καταφέρω να έρθω μαζί σου στο θέατρο απόψε. Οι γονείς μου έχουν θυμώσει πολύ μαζί μου, επειδή πήρα χαμηλό βαθμό στο μάθημα της φυσικής. Μάλιστα, ο καθηγητής είπε στους γονείς μου ότι είμαι έξυπνος, αλλά δεν διαβάζω αρκετά. Φαντάζεσαι τι φασαρία έγινε στο σπίτι. «Με τέτοιους βαθμούς, δεν θα βγεις βόλτα για μία εβδομάδα!», μου είπε έξαλλος ο πατέρας μου. Αν και του εξήγησα ότι έχουμε αγοράσει εισιτήρια για το θέατρο εδώ και ένα μήνα, ο πατέρας μου δεν αλλάζει γνώμη και δεν με αφήνει να βγω έξω. Και δεν είναι καθόλου δίκαιο να με τιμωρήσει με αυτόν τον τρόπο, καθώς είχα αγοράσει το εισιτήριο με το χαρτζιλίκι μου! Η φίλη μας η Μαρίνα ήθελε πολύ να δει αυτή την παράσταση, αλλά δεν έβρισκε εισιτήριο. Έτσι θα της δώσω το δικό μου εισιτήριο. Είμαι βέβαιος ότι θα περάσετε καταπληκτικά μαζί! Θα σας σκέπτομαι. Ενώ εσείς θα είστε στο θέατρο, εγώ θα κάνω μάθημα φυσικής με τον θείο μου. Καλή διασκέδαση! Μάνος

9 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 [Turn over 17 Για ποιο λόγο στέλνει ο Μάνος μήνυμα στη Χριστίνα; …[1] 18 Γιατί είναι θυμωμένοι οι γονείς του Μάνου; …[1] 19 Τι γνώμη έχει ο καθηγητής της φυσικής για τον Μάνο; Γράψε δύο πράγματα. (i) …[1] (ii) …[1] 20 Πώς τιμώρησε τον Μάνο ο πατέρας του; …[1] 21 Πότε αγόρασε τα εισιτήρια ο Μάνος; …[1] 22 Γιατί δεν είναι δίκαιη η τιμωρία; …[1] 23 Γιατί η Μαρίνα δεν μπορούσε να δει την παράσταση; …[1] 24 Τι θα κάνει ο Μάνος με το εισιτήριό του; …[1] 25 Με τι θα ασχολείται ο Μάνος κατά τη διάρκεια της παράστασης; …[1] [Σύνολο: 10]

10 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 Άσκηση 2 Ερώτηση 26 26 Γράψε στον καινούργιο σου φίλο/στην καινούργια σου φίλη για το σπίτι σου. (a) Να περιγράψεις τους χώρους του σπιτιού σου. (b) Ποιο είναι το αγαπημένο σου μέρος στο σπίτι και γιατί; (c) Τι θα κάνεις αύριο που θα είσαι στο σπίτι όλη μέρα; Γράψε περίπου 80–90 λέξεις στα ελληνικά. … … … … … … … … … … … … … … … [Σύνολο: 15]

11 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 [Turn over [Γύρισε σελίδα για την 3η ενότητα]

12 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 Ενότητα 3 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 27–32 Διάβασε το κείμενο και απάντησε στις ερωτήσεις σημειώνοντας με 3 τα τετράγωνα ΣΩΣΤΟ ή ΛΑΘΟΣ. Αν η πρόταση είναι λάθος, διόρθωσέ την με μια φράση που να συμφωνεί με το κείμενο. ΠΡΟΣΟΧΗ: Υπάρχουν 2 προτάσεις που είναι ΣΩΣΤΕΣ και 4 προτάσεις που είναι ΛΑΘΟΣ. ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ Εδώ και οκτώ χρόνια η ελληνική ομάδα για την προστασία του περιβάλλοντος οργανώνει κάθε έτος μία «Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο». Την πρωτοβουλία αυτή, η οποία ξεκίνησε για πρώτη φορά το 2006, ακολούθησαν αρχικά επτά ελληνικές πόλεις. «Χαίρομαι που φέτος συμμετέχουν ενεργά πάνω από είκοσι πόλεις σε ολόκληρη την Ελλάδα», δηλώνει ο Βασίλης, ο αρχηγός της ομάδας. Κατά τη διάρκεια της «Ημέρας χωρίς αυτοκίνητο» επιτρέπεται η χρήση αυτοκινήτων στα προάστια, αλλά όχι στο κέντρο κάθε πόλης. «Την ημέρα αυτή κυκλοφορώ πολύ πιο εύκολα στο κέντρο της πόλης», λέει η Φωτεινή, μέλος της ομάδας. Στη θέση των αυτοκινήτων, οι κάτοικοι χρησιμοποιούν τα μέσα μαζικής συγκοινωνίας, τα οποία πλέον προτιμά ολοένα και περισσότερος κόσμος. «Τα δρομολόγιά τους έχουν γίνει πολύ συχνότερα και έχουν αγοραστεί καινούργια και σύγχρονα λεωφορεία που χωράνε περισσότερους επιβάτες», παρατηρεί ο Απόστολος, οδηγός λεωφορείου. Εκτός από τα μέσα μαζικής συγκοινωνίας, τα μόνα οχήματα που επιτρέπεται να κυκλοφορήσουν στο κέντρο των πόλεων την ημέρα εκείνη είναι ασφαλώς τα οχήματα πρώτης ανάγκης, δηλαδή της αστυνομίας, των νοσοκομείων και της πυροσβεστικής. Η ομάδα για την προστασία του περιβάλλοντος ελπίζει ότι η «Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο» θα πραγματοποιηθεί του χρόνου σε ακόμη περισσότερες ελληνικές πόλεις και θα δώσει την ευκαιρία σε περισσότερους κατοίκους να χρησιμοποιούν ποδήλατα αντί για τα αυτοκίνητά τους. Στις ελληνικές πόλεις έχουν ήδη δημιουργηθεί αρκετοί ποδηλατόδρομοι, που κάνουν την κυκλοφορία στο κέντρο εύκολη και ασφαλή. Τέλος, όλο και περισσότεροι κάτοικοι μεγάλων πόλεων αγοράζουν αυτοκίνητα που δεν προκαλούν ρύπανση του περιβάλλοντος. «Αν και πρέπει να προσπαθήσουμε ακόμη περισσότερο, πιστεύω ότι με τη βοήθεια όλων των κατοίκων θα μπορέσει να προστατευθεί το περιβάλλον στο κέντρο των μεγαλουπόλεων και να δημιουργηθούν καλύτερες συνθήκες ζωής τώρα και στο μέλλον», λέει ο Βασίλης.

13 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 [Turn over Παράδειγμα: Σωστό Λάθος Η «Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο» οργανώνεται από τους δήμους. 3 Η «Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο» οργανώνεται από την ομάδα για την προστασία του περιβάλλοντος. … 27 Φέτος λιγότερες ελληνικές πόλεις συμμετέχουν στην «Ημέρα χωρίς αυτοκίνητο» σε σχέση με το 2006. … 28 Kατά τη διάρκεια της ημέρας αυτής απαγορεύονται τα αυτοκίνητα σε όλες τις περιοχές της πόλης. … 29 Τα μέσα μαζικής συγκοινωνίας εξυπηρετούν τώρα περισσότερους κατοίκους. … 30 Ο Απόστολος παραπονιέται ότι τα λεωφορεία είναι παλιά. … 31 Οι κάτοικοι δεν χρησιμοποιούν ποδήλατα, επειδή δεν υπάρχουν ποδηλατόδρομοι. … 32 Ο Βασίλης ελπίζει ότι η ποιότητα ζωής στο κέντρο των πόλεων θα βελτιωθεί στο μέλλον. … [Σύνολο: 10]

14 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 Άσκηση 2 Ερωτήσεις 33–40 Διάβασε το κείμενο και μετά απάντησε στις ερωτήσεις στα ελληνικά. Η ΧΑΡΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ Η Αλεξάνδρα Κοσμίδου δεν είναι μόνο μία επιτυχημένη γιατρός. Το 2000, σε ηλικία είκοσι τριών ετών, η Αλεξάνδρα έκανε όλη την Ελλάδα να δακρύσει, όταν κέρδισε το χρυσό μετάλλιο στην κολύμβηση. Το 2004, ύστερα από ένα ατύχημα, άφησε την κολύμβηση και σπούδασε ιατρική. Τα τελευταία δέκα χρόνια ασχολείται με την άλλη μεγάλη της αγάπη, που είναι τα παιδιά. Μαζί με άλλους πέντε γιατρούς δημιούργησε τον σύλλογο «Η Χαρά της Θάλασσας», ο οποίος βοηθά παιδιά με προβλήματα υγείας, οργανώνοντας για αυτά εκδρομές στη θάλασσα. Στην τελευταία εκδρομή η Αλεξάνδρα συνόδευσε μία ομάδα παιδιών ηλικίας από εννέα έως δώδεκα ετών, που ταξίδεψαν με πλοίο στα ελληνικά νησιά για μία εβδομάδα. Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού, τα παιδιά χρησιμοποίησαν το διαδίκτυο για να στείλουν φωτογραφίες και μηνύματα στους φίλους τους. «Αυτή η όμορφη εμπειρία του ταξιδιού που μοιράστηκα με τα άλλα παιδιά μου δίνει την ελπίδα ότι θα γίνω γρήγορα καλά», γράφει σε ηλεκτρονικό της μήνυμα η Αλίκη, δώδεκα ετών. «Αυτό που μου δίνει τη μεγαλύτερη χαρά είναι η σημαντική βοήθεια που προσφέρουν όλοι όσοι συμμετέχουν σε αυτό το ταξίδι με τα παιδιά», μας λέει η Αλεξάνδρα. Εκτός από τους γιατρούς, συνεργάζονται σε κάθε εκδρομή και πολλοί από τους γονείς των παιδιών. Στο επόμενο ταξίδι, όμως, η Αλεξάνδρα πρόκειται να καλέσει και αρκετούς νέους ανθρώπους, οι οποίοι έχουν εργασθεί σε νοσοκομεία και έχουν εκπαιδευθεί να προσφέρουν τις πρώτες βοήθειες, εάν αυτό χρειαστεί. Συχνά ρωτούν την Αλεξάνδρα αν της λείπει η απασχόλησή της με τον αθλητισμό. «Καθόλου!», απαντά γρήγορα. «Αν και η τωρινή μου δραστηριότητα είναι ακόμη πιο δύσκολη από την κολύμβηση, αγαπώ πολύ τα παιδιά και γι’ αυτό τους δίνω όλη μου την ενέργεια!»

15 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 33 Πού έχει επιτυχίες η Αλεξάνδρα; Γράψε δύο πράγματα. (i) …[1] (ii) …[1] 34 Γιατί η Αλεξάνδρα άλλαξε καριέρα μετά το 2004; …[1] 35 Ποια βοήθεια προσφέρει ο σύλλογος «Η Χαρά της Θάλασσας» στα παιδιά; …[1] 36 Τι έκαναν τα παιδιά μέσω του ίντερνετ στο ταξίδι τους; …[1] 37 Τι ελπίζει η Αλίκη; …[1] 38 Ποιοι συμμετείχαν σε κάθε ταξίδι έως τώρα; Γράψε δύο πράγματα. (i) …[1] (ii) …[1] 39 Με ποιο σκοπό θα καλέσει η Αλεξάνδρα και νέους ανθρώπους στο επόμενο ταξίδι; …[1] 40 Γιατί δεν σκέφτεται η Αλεξάνδρα να επιστρέψει στον αθλητισμό; …[1] [Σύνολο: 10]

16 0543/02/M/J/14 © UCLES 2014 BLANK PAGE Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.

CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2014 series 0543 GREEK 0543/02 Paper 2 (Reading and Directed Writing), maximum raw mark 65 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the May/June 2014 series for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level components and some Ordinary Level components.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 1 General Marking Notes 2 General Marking Principles 2.1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 3. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates' scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 3 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. 2.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his / her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 2.3 Reading tasks: more than the stipulated number of boxes ticked / crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his / her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) In questions where candidates are required to tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) the general rule to be applied is as follows: the number of 'extra' answers indicated by the candidate is deducted from the number of correct answers and the remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is required to tick 6 true statements, but instead ticks 8 statements. 5 of the 6 ticks are correctly placed, but 2 of the ticks are 'extras' (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric R 2). Therefore the candidate is awarded a mark of 3 5 number of correct ticks –2 minus number of extra ticks R 3 (d) Answers in pen do not take precedent over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks two, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is some explicit indication from the candidate as to which is his / her final answer. 2.4 Reading tasks: for questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank R 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong R 1 (or vice-versa)

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 2.5 Reading tasks: answers requiring the use of Greek (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (b) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (c) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (d) Accept incorrect possessive adjectives e.g. µου, σου, του / της etc, unless Mark Scheme specifies otherwise (in general, Section 2 accept, Section 3 consult Mark Scheme carefully). 2.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect Greek if the word given means something else in Greek. (Incorrect Greek which constitutes a word in any language other than Greek is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 2.5 above). 2.7 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV R Invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV R 0). (b) Π.Σ. R ‘πολυ συντοµο’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA R harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD R Benefit of the Doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded. 2.8 No response and '0' marks There is a NR (No Response) option in scoris. Award NR (No Response): • If there is nothing written at all in the answer space or • If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. 'can’t do' or 'don’t know') or • If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: • If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not. 2.9 Extra material: Section 2, Exercise 1 In Section 2, Exercise 1, reward the candidate for being able to locate the answer in the passage. Do not worry about lifting unless this would cause the message to be seriously distorted (in general, incorrect possessives should not be judged to cause distortion: see 2.5(d)) – in which case a lift will be specifically rejected in the Mark Scheme. Ignore extra material given in an answer providing that it does not invalidate an answer.

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 2.10 Extra material: Section 3 In Section 3 it is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s / he has understood the texts / questions. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s / he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. In Section 3, look for signs of genuine comprehension. Usually, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of the details required to answer the question does demonstrate comprehension and should be rewarded. The Detailed Mark Scheme (Section 3) provides specific guidance but in cases not covered, the following general rules apply: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the text if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded (ii) or an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate's 'final' answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the text: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore where an answer of this sort occurs which is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 3 Detailed Mark Scheme Section 1 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 1–5 1 B 2 C 3 D 4 A 5 D [1 Mark per item R 5 marks] Άσκηση 2 Ερωτήσεις 6–10 6 B 7 A 8 E 9 G 10 C [1 Mark per item R 5 marks] Άσκηση 3 Ερωτήσεις 11–15 11 E 12 F 13 B 14 A 15 D [1 Mark per item R 5 marks]

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 Άσκηση 4 Ερώτηση 16 1 mark per item up to a maximum of 3 for Communication N 0, 1 or 2 marks for Appropriateness of language according to grid Communication (a) Πηγαίνω στο σούπερ µάρκετ / στην υπεραγορά / στην αγορά. (b) Θα αγοράσω / ψωνίσω λαχανικά. Accept αγοράζω. (c) Επιστρέφω στις 12 (το µεσηµέρι). Appropriateness of language NB: if candidates miss out one of the tasks they cannot score more than 1 mark for accuracy 2 For the award of 2 marks, TWO verbs must be in appropriate tenses. Minor errors (adjective endings, use of prepositions etc.) are tolerated 1 There is some appropriate usage to reward. Where verbs are not in appropriate tenses award a maximum of 1 mark. 0 There are no examples of appropriate usage to reward. Where 0 marks were awarded for Communication, 0 marks are awarded for language. [ΤΟΤΑL: 5 marks]

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 Section 2 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 17–25 • In this exercise reward the candidate for being able to locate the answer in the passage. • Ignore extra material (whether Greek is accurate or inaccurate) • READ SECTION 2: GENERAL MARKING PRINCIPLES, IN PARTICULAR 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9 • Accept incorrect possessive adjectives, e.g. µου, σου, του / της, etc. 17 Επειδή δεν θα µπορέσει να πάει µαζί της στο θέατρο. [1] 18 Γιατί πήρε χαµηλό βαθµό στο µάθηµα της φυσικής. [1] 19 (i) (Πιστεύει) ότι είναι έξυπνος. [1] (ii) Ότι δεν διαβάζει αρκετά. [1] NB 2 correct answers on line 1, line 2 blank R 2; 2 correct answers on line 1, line 2 wrong R 1 (or vice versa) 20 ∆εν θα βγει βόλτα (για µία εβδοµάδα). [1] 21 Εδώ και ένα µήνα/ Πριν από ένα µήνα. [1] 22 Γιατί ο Μάνος είχε αγοράσει το εισιτήριο µε το χαρτζιλίκι του. [1] 23 ∆εν έβρισκε εισιτήριο. [1] 24 Θα το δώσει στη Μαρίνα. [1] 25 Θα κάνει µάθηµα φυσικής (µε τον θείο του). [1] [TOTAL: 10 MARKS]

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 Άσκηση 2 Ερώτηση 26 NO WORD COUNT 1 Mark per item up to a maximum of 10 for Communication N up to 5 Marks for Accuracy Communication Γράψε στον καινούργιο σου φίλο/ στην καινούργια φίλη σου για το σπίτι σου. (a) Να περιγράψεις τους χώρους του σπιτιού σου. (b) Ποιο είναι το αγαπηµένο σου µέρος στο σπίτι και γιατί; [1+1] (c) Τι θα κάνεις αύριο που θα είσαι στο σπίτι όλη µέρα; NB: Each of the 3 tasks must be completed to get the 10 communication marks. If 1 task is missing, the maximum communication mark is 9. If 2 are missing, the maximum communication mark is 8. If only 1 of the tasks in (b) is completed, the maximum communication mark is 9 (not 8). Once the 3 tasks have been completed, the remaining marks for communication can be rewarded for material which fits under any of the headings. LISTS R a maximum of 3 marks for communication: Lists of 1–3 items R 1 mark Lists of 4 items R 2 marks Lists of 5–6 items R 3 marks Accuracy 5 Straightforward vocabulary and structure. The style of writing is basic, but reasonably coherent. Use of a limited range of verbs, generally successful. More accuracy than inaccuracy. 4 Basic vocabulary and structure. Some awareness of verb usage, but inconsistent. The writing is sufficiently accurate for meaning to be conveyed. 3 Very basic vocabulary and structure. Little awareness of verb usage (e.g. infinitives regularly used instead of finite verbs). Despite regular errors, the writing often conveys some meaning. 2 A few phrases or short sentences are accurate enough to be recognisable. Very simple sentence structure. 1 Disjointed words or short phrases, one or two of them accurate enough to be comprehensible. 0 Nothing accurate enough to be comprehensible. [TOTAL: 15 marks]

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 Section 3 Look for signs of genuine comprehension. Usually, candidates who lift indiscriminately fail to demonstrate comprehension and will not score the mark. However, careful lifting of the details required to answer the question does demonstrate comprehension and should be rewarded. See General Marking Principles, Section 2.10 Άσκηση 1 Ερωτήσεις 27–32 1 Mark per question for True or False 1 Mark for correcting False Statement (27, 28, 30, 31) NB: Accept verb mistakes as long as answer is phonetically correct, e.g.: επισκέπτετε First award marks for the True / False element and then award marks for the justification of the False statements: (a) True / False element: all 6 statements appear on screen. Enter marks as appropriate for correct identification of each statement as True or False. • If neither True nor False is 'ticked' for a question, enter N / R (no response). • If both True and False are 'ticked' (and there is no clarification of candidate's 'final' answer), enter 0. (b) Justification for False statements: only the 4 False statements appear on screen. • If candidate has ‘ticked’ False, mark justification and enter mark • If True is 'ticked', award N / R (or 0 if justification IS provided – do NOT reward justification if candidate has ‘ticked’ True) • If True and False are both 'ticked' (and there is no clarification of candidate's 'final' answer), award 0 (ignore any justification) (if no justification provided, award N / R) • If neither True nor False is 'ticked', mark justification and enter mark (no mark awarded for True / False element) FOR ANSWERS NOT COVERED BY MARK SCHEME, ANNOTATION TOOL MAY BE USED, e.g. INV or BOD READ SECTION 2: GENERAL MARKING PRINCIPLES, IN PARTICULAR 2.1, 2.2, 2.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.10 27
[1] 28
[1] 29
[1] 30
[1] 31
[1] 32
[1]

Page 10 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 27 Το 2006 συµµετείχαν επτά ελληνικές πόλεις και φέτος συµµετέχουν πάνω από είκοσι πόλεις. [1] 28 Κατά τη διάρκεια της «Ηµέρας χωρίς αυτοκίνητο» απαγορεύεται η χρήση αυτοκινήτων στο κέντρο των πόλεων. [1] 30 Έχουν αγοραστεί καινούργια και σύγχρονα λεωφορεία. [1] 31 Στις ελληνικές πόλεις έχουν ήδη δηµιουργηθεί αρκετοί ποδηλατόδροµοι. [1] [TOTAL: 10 marks]

Page 11 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2014 0543 02 © Cambridge International Examinations 2014 Άσκηση 2 Ερωτήσεις 33–40 READ Section 2 of the Mark Scheme: General Marking Principles, IN PARTICULAR 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.10 NB: Accept verb mistakes as long as answer is phonetically correct, e.g.: επισκέπτετε 33 (i) ως γιατρός. [1] (ii) στην κολύµβηση. [1] NB 2 correct answers on line 1, line 2 blank R 2; 2 correct answers on line 1, line 2 wrong R 1 (or vice versa) 34 Είχε ένα ατύχηµα. [1] 35 Οργανώνει εκδροµές στη θάλασσα. [1] 36 Έστειλαν φωτογραφίες και µηνύµατα στους φίλους τους. [1] 37 Ελπίζει ότι θα γίνει γρήγορα καλά. [1] 38 (i) οι γιατροί. [1] (ii) οι γονείς των παιδιών. [1] NB 2 correct answers on line 1, line 2 blank R 2; 2 correct answers on line 1, line 2 wrong R 1 (or vice versa) 39 Για να προσφέρουν τις πρώτες βοήθειες. [1] 40 Γιατί αγαπάει πολύ τα παιδιά. [1] [TOTAL: 10 marks]