Cambridge IGCSE German - First Language 0505 — 2017 May/June Paper 1 · Variant 1

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education 0505/01 FIRST LANGUAGE GERMAN May/June 2017 Paper 1 Reading 2 hours Candidates answer on the Question Paper. Additional Materials: Insert READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name in the spaces provided at the top of this page. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in German in the spaces provided. Dictionaries are not permitted. The Insert contains the reading passages. The Insert is not assessed by the Examiner. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. LESEN SIE ZUERST DIESE ANWEISUNGEN Schreiben Sie Ihre Center-Nummer, Kandidaten-Nummer und Ihren Namen in die vorgegebenen Kästchen oben auf dieser Seite. Schreiben Sie mit dunkelblauem oder schwarzem Füller/Kugelschreiber. Benutzen Sie keine Heftklammern, Büroklammern, Korrekturflüssigkeit und keinen Klebstoff. SCHREIBEN SIE NICHT ÜBER DIE STRICHCODES. Beantworten Sie alle Fragen auf Deutsch in dem dafür vorgesehenen Bereich. Der Gebrauch von Wörterbüchern ist nicht erlaubt. Die beiliegenden Textblätter enthalten die Lesetexte. Diese Textblätter werden nicht bewertet. Die erreichbare Punktzahl steht in Klammern [ ] am Ende jeder Frage oder Teilfrage. This document consists of 7 printed pages and 1 blank page. [Turn over 06_0505_01_2017_1.20 © UCLES 2017 *7203018798*

Lesen Sie Text A in den beiliegenden Textblättern und beantworten Sie dann die folgenden Fragen. (20 Punkte werden für die richtigen Antworten vergeben, 5 zusätzliche Punkte für die sprachliche Qualität.) 1 Warum war es eine problematische Entscheidung für die Ramms, Deutschland zu verlassen? (a) … … … [2] Warum denken die Ramms, dass Deutschland „ein festgefahrenes Land“ ist? (b) … … … [2] Welche Hürden mussten sie zuerst überwinden, um ein Visum zu erhalten? (c) … … … … [3] Beschreiben Sie kurz die Schul- und Arbeitssituation der Familie Ramm in Australien. (d) … … … [2] Warum stand der Umzug der Familie Ramm nach Australien in direktem Kontrast zum „deutschen Sicherheitsdenken“? (e) … … … … [3] 06_0505_01_2017_1.20 © UCLES 2017 2

Warum wollen so viele Deutsche unterschiedlichen Alters aus verschiedenen Lebenssituationen auswandern? (f) … … … … [3] Wo informieren sich Leute, die sich für das Thema Auswandern interessieren? (g) … … … [2] Erklären Sie die Aussage „Das Gefühl, seiner alten Lebenssituation entflohen zu sein, ist schnell verflogen – das Da-Sein dauert in der Regel länger“ mit eigenen Worten. (h) … … … … [3] [Gesamtpunktzahl: 25] [Turn over 06_0505_01_2017_1.20 © UCLES 2017 3

Lesen Sie Text B in den beiliegenden Textblättern und beantworten Sie dann Frage 2. (15 Punkte werden für Inhalt vergeben und 10 Punkte für die Qualität der Sprache.) Schreiben Sie eine inhaltliche Zusammenfassung (200–250 Wörter) der Texte A und B. Konzentrieren Sie sich dabei sowohl auf die Gründe für das Auswandern als auch auf die Gründe zur Rückkehr. 2 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 06_0505_01_2017_1.20 © UCLES 2017 4

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BLANK PAGE Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. 06_0505_01_2017_1.20 © UCLES 2017 8

® IGCSE is a registered trademark. This document consists of 5 printed pages. © UCLES 2017 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education FIRST LANGUAGE GERMAN 0505/01 Paper 1 Reading May/June 2017 MARK SCHEME Maximum Mark: 50 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the May/June 2017 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre-U components, and some Cambridge O Level components.

0505/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 2 of 5 Question Answer Marks 1(a) • hatten alles (Haus, gute Jobs, Kind in der Schule), • aber waren nicht damit zufrieden, wussten nicht was sie störte 2 1(b) (Any 2 from 3) • politisches, gesellschaftliches, wirtschaftliches Klima in Deutschland • sie sind seit Jahren im gleichen Trott • sie wollten etwas Neues probieren/neue Perspektive/Herausforderung 2 1(c) • Sprachtest • berufliche Anerkennung • Gesundheitstest 3 1(d) • Sohn in Einwandererschule • Eltern arbeitslos 2 1(e) • Haus verkauft, Job gekündigt, Sachen verkauft • haben noch keinen neuen Job/Umzug ohne neuen Job zu haben • machen sich keine Sorgen/genug Geld für 2 Jahre 3 1(f) (Any 3 of 4) • sehnen nach besserem Leben/keine Zukunft mehr • Schüler unzufrieden mit Schulsystem • hochqualifizierte Leute auf der Suche nach Karrierechancen • Unzufriedenheit mit dt. Steuersystem/Bürokratie DO NOT ALLOW: besseres Wetter oder besserer Ort on their own without besseres Leben 3 1(g) • Internet (Foren/Suchmaschinen) • Hilfsorganisation, z. B. Raphaelswerk 2 1(h) • das Neue ist am Anfang aufregend • auch in der neuen Umgebung setzt bald der Alltag ein • man kann nicht von alten Problemen weglaufen 3

0505/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 3 of 5 Question Answer Marks 1 Give up to 5 marks for Accuracy (a holistic mark for Question 1). Question 1. Writing: Accuracy of Language 5 (Excellent) Clear, carefully chosen language with complex syntax where appropriate. Varied, precise vocabulary. Hardly any or no technical errors. 4 (Good) Clear, appropriate language. Appropriate vocabulary. Few technical errors. 3 (Adequate) Language generally appropriate, but unsophisticated and generally simple syntax. Adequate vocabulary. Some technical errors. 2 (Weak) Unsophisticated language, not always appropriate. Very simple syntax with some clumsiness. Thin vocabulary. A number of technical errors. 1 (Poor) Thin, inappropriate use of language. Confused and obscure. Many errors. 5 [Gesamtpunktzahl: 25]

0505/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 4 of 5 Question Answer Marks 2 Possible content points are listed below. The list is not exhaustive and other relevant points may be accepted. Für Auswanderung • schlechtes/depressives wirtschaftliches/gesellschaftliches/politisches Klima • Gefühl gefangen zu sein/mehr Freiheit • besseres Leben/sehen keine Zukunft in Deutschland • besseres Wetter/besserer Ort • besseres Schulsystem • brain-Drain/Karrierechancen für Wissenschaftler • dt. Steuersystem • Vorschriften/Bürokratie • oft höheres Einkommen/Berufsstatus/Jobs • keine Perspektive/Herausforderung Für Rückkehr • Kann nicht vor Problemen fliehen • vermissen die Heimat; Heimweh • vermissen Sicherheit • soziale Desintegration • fehlendes Zugehörigkeitsgefühl • wirtschaftliche Gründe • Rückkehr im Alter • Nähe zur Familie • vermissen deutsche Kultur/Geschichte • wollen Kindern gleiche Möglichkeiten/Erfahrungen ermöglichen 25 Content 15 Style and organisation 5 Accuracy of language 5 [Gesamtpunktzahl: 25] 15 points would be expected, but more are given above to outline possible points candidates could be expected to make. Each point would score one mark, with a maximum of 15 to be awarded for content. Please note that the points above are possible answers and are in note form, but that candidates are required to present their summary in continuous prose. Alternative answers may also be credited, if relevant to the task.

0505/01 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 5 of 5 Question Answer Marks 2 10 marks are available for Writing (see tables below). Writing: Style and Organisation 5 (Excellent) Excellent expression and focus with assured use of own words. Good summary style with orderly grouping of ideas; excellent linkage. Answer has sense of purpose. 4 (Good) Good expression in recognisable summary style. Attempts to focus and to group ideas; good linkage. 3 (Adequate) Satisfactory expression in own words. Reasonably concise with some sense of order. Occasional lapses of focus. 2 (Weak) Limited expression but mostly in own words. Some sense of order but little sense of summary. Tendency to lose focus (e.g. by including some anecdote); thread not always easy to follow. 1 (Poor) Expression just adequate; maybe list-like. Considerable lifting; repetitive. Much irrelevance. Writing: Accuracy of Language 5 (Excellent) Clear, carefully chosen language with complex syntax where appropriate. Varied, precise vocabulary. Hardly any or no technical errors. 4 (Good) Clear, appropriate language. Appropriate vocabulary. Few technical errors. 3 (Adequate) Language generally appropriate, but unsophisticated and generally simple syntax. Adequate vocabulary. Some technical errors. 2 (Weak) Unsophisticated language, not always appropriate. Very simple syntax with some clumsiness. Thin vocabulary. A number of technical errors. 1 (Poor) Thin, inappropriate use of language. Confused and obscure. Many errors. 10