Cambridge IGCSE Dutch - Foreign Language 0515 — 2005 May/June Paper 2 · Variant 1

This document consists of 15 printed pages and 5 blank pages. SP (CW/CGW) S84502/2 © UCLES 2005 [Turn over UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FOREIGN LANGUAGE DUTCH 0515/02 Paper 2 Reading and Directed Writing May/June 2005 1 hour 30 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name in the spaces at the top of this page. Write in dark blue or black pen in the spaces provided on the Question Paper. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. Answer all questions in Section 1 and Section 2. You may also attempt Section 3. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. At the end of the examination, fasten all your work securely together. Centre Number Candidate Number Name If you have been given a label, look at the details. If any details are incorrect or missing, please fill in your correct details in the space given at the top of this page. Stick your personal label here, if provided. For Examiner’s Use Section 1 Section 2 SUB-TOTAL Section 3 TOTAL www.XtremePapers.com

© UCLES 2005 Deel 1 Oefening 1 Vragen 1–5 Kruis het hokje bij het juiste antwoord aan. 1 Je ziet dit bordje. Waar moet je zijn? [1] 2 Waar lees je dit? In een winkel Op het politiebureau Op het platteland In een wachtkamer [1] Bij de kassa betalen KERK 1 km. 2 0515/02/M/J/05 For Examiner’s Use A B C D A B C D A B C D

A B C D 3 0515/02/M/J/05 [Turn over 3 Je leest dit. Welke les is in lokaal 3A? [1] 4 Je gaat hier naartoe. Waarom? Je hebt trek. Je hebt een nieuwe fiets. Je hebt koorts. Je hebt huiswerk. [1] 5 Je ziet dit bord. Wat betekent dit? [1] [Totaal: 5] HONDEN AAN DE LIJN F. van Leeuwen Huisarts Biologieles in lokaal 3A For Examiner’s Use © UCLES 2005 A B C D A B C D A B C D 2+2=4 NL A B C D

© UCLES 2005 4 0515/02/M/J/05 Oefening 2 Vragen 6–10 Lees het volgende programma voor een schoolreisje in België. Schrijf de juiste dag naast de plaatjes. Op maandag: de hele dag tekenen en schilderen. Op dinsdag: paardrijden in het bos. Op woensdag: een dag op het water, roeien of zeilen op het meer. Op donderdag: werken met hout, maak een boekenplank of een tafeltje, wat je maar wilt. Op vrijdag: zelf koken, bak je eigen pannenkoeken en nog veel meer. Op zaterdag: wandelen in de bergen. Op zondag: een dag op de boerderij, geef de kippen, de lammetjes en de varkens te eten.

© UCLES 2005 5 0515/02/M/J/05 [Turn over For Examiner’s Use dag: 6 … [1] 7 … [1] 8 … [1] 9 … [1] 10 … [1] [Totaal: 5]

© UCLES 2005 6 For Examiner’s Use 0515/02/M/J/05 Oefening 3 Vragen 11–15 Waarover gaan de volgende krantenberichten? Zet de letters in het juiste hokje. Je hebt niet alle letters nodig. A Het is warm voor de tijd van het jaar. In het noorden wordt het iets minder warm. B Een uitstekend toneelstuk dat goed gespeeld wordt door het Nationaal Toneel. C Aanstaande woensdag trouwen Connie Jansen en Hans de Waard in de Oude Kerk. D Nieuw op zaterdag: een praatprogramma met bekende Nederlanders. E Op 16 augustus voetbalt België tegen Nederland. Dat kan een interessante wedstrijd worden. F Ka Hyun Kin speelt piano met het Concertgebouworkest in Amsterdam. G Bij de overval op het postkantoor in het centrum is 100.000 euro gestolen. 11 Sport [1] 12 Misdaad [1] 13 Muziek [1] 14 Huwelijk [1] 15 Weer [1] [Totaal: 5]

© UCLES 2005 7 0515/02/M/J/05 [Turn over For Examiner’s Use For Examiner’s Use Oefening 4 Vraag 16 Je bent op vakantie in Nederland. Stuur een kaart naar een vriend/in en geef de volgende informatie: (a) Waar? (b) Weer? (c) Wat? Schrijf ongeveer 25–40 woorden. … … … … … … … … … … … … [Totaal: 5]

© UCLES 2005 8 0515/02/M/J/05 Deel 2 Oefening 1 Vragen 17–26 Lees de tekst en beantwoord de vragen kort in het Nederlands. SLAK Rintje, de hond, zag een vreemd, dun spoor. Het kwam niet van een hond. Daar was het te klein voor. Rintje volgde het spoor met zijn neus. Opeens zag hij een lopende schelp. “Wie ben jij?” vroeg Rintje. “Ik ben een slak!” zei de schelp. “Waarom loop je zo langzaam?” vroeg Rintje. “Dan kan ik goed nadenken!” zei de slak. “Waarover denk je dan?” “Of bladeren pijn voelen als ik op ze kauw, en waarom ik een slak ben en jij een hond”. “Het is gewoon zo”, zei Rintje. “Word je nooit moe van al dat denken?” “Als het teveel wordt, ga ik m’n huisje in”, zei de slak. “Waar woon je dan?” vroeg Rintje. “Hier, in m’n slakkenhuis op mijn rug”. “Pas jij dan in die schelp?” zei Rintje. “Let maar eens op, mijn grote verdwijntruc!” zei de slak. Langzaam trok hij zich terug in zijn schelp. “Handig zeg!” riep Rintje. “Maar wel saai dat je nooit kan verhuizen! Kan je ook niet naar buiten?” “Jawel”, zei de slak. En hij kroop zijn huisje helemaal uit. “Wat een vreemd gezicht”, zei Rintje. “Met een huis ben je een stuk mooier!” “En nu wil ik jouw huis zien”, zei de slak. “Goed”, zei Rintje. “Maar je moet op mijn rug, anders zijn we er morgen nog niet!”

© UCLES 2005 9 0515/02/M/J/05 [Turn over For Examiner’s Use 17 Hoe volgde Rintje het spoor? …[1] 18 Waarop lijkt de slak? …[1] 19 Wat doet de slak als hij loopt? …[1] 20 Wat eet de slak? …[1] 21 Wat doet de slak als hij moe is? …[1] 22 Waar is het huis van de slak? …[1] 23 Wat is zijn ‘grote verdwijntruc’? …[1] 24 Wat vindt Rintje een nadeel van het huis van de slak? …[1] 25 Wat vindt Rintje van de slak zonder huis? …[1] 26 Waarom moet de slak op Rintjes rug als ze naar Rintjes huis gaan? …[1] [Totaal: 10]

10 0515/02/M/J/05 Oefening 2 Vraag 27 Je bent alweer een week terug op school na de vakantie. Schrijf een brief van 80–100 woorden aan een vriend/vriendin. Gebruik de volgende gegevens: (a) Vertel iets over je vakantie. (b) Vertel iets over een nieuwe leraar. (c) Vraag iets over het nieuwe huisdier van je vriend/vriendin. (d) Vraag iets over zijn/haar hobby’s. (e) Vertel wat je volgende week met je vrienden gaat doen. [Totaal: 15] … … … … … … … … … … … … For Examiner’s Use © UCLES 2005

11 0515/02/M/J/05 [Turn over BLANK PAGE TURN THE PAGE FOR SECTION 3

12 0515/02/M/J/05 For Examiner’s Use © UCLES 2005 Deel 3 Oefening 1 Vragen 28–36 Lees de volgende tekst. Kruis het hokje bij het juiste antwoord aan. 28 “Kate is weer aangereden”. Kate is: een insect een oude auto een model een dochter [1] Leedvermaak Het is weer gebeurd. Kate is weer aangereden. Kate is mijn blauwe Volkswagen Kever. Ze is 27 jaar en heeft het nummerbord 11-JA-99. Volgens mijn bijgelovige schoonmoeder was dat een teken dat mijn dochter op die dag geboren zou worden. Die dag was namelijk 11 januari 1999. Ik heb dus een hechte band met Kate. Ze is vernoemd naar mijn favoriete model Kate Moss. Mijn Kate werd twee keer aangereden, terwijl ze gewoon voor de deur geparkeerd stond. De eerste chauffeur deed alsof zijn neus bloedde en parkeerde zijn auto een stuk verderop. Ik moest de reparatie dus uit eigen zak betalen. De tweede chauffeur was zo aardig om bij de buren te vragen van wie dat leuke autootje was en belde vervolgens netjes bij mij aan. Nu is Kate weer een beetje kapot. Dat is nu de derde keer. Een leuke blonde meneer reed op mijn auto in. De bumper lag er aan één kant af, dus kon ik niet meer rijden. Omdat ik mijn autootje onmogelijk kon missen, zit de bumper nu tijdelijk met touwtjes vast. Dat ziet er vreemd uit. En dan begint het gezeur. Iedereen, maar dan ook werkelijk ie-der-een moet er een opmerking over maken. "Wat heb JIJ nou met je autootje gedaan?" is de reactie van mannen. Je ziet ze denken: Blondje zat natuurlijk d'r lippen te stiften terwijl ze achteruit reed. Vrouwen daarentegen vragen bezorgd: "Wat is er met je auto gebeurd?" En echte autoliefhebbers zeggen: "Goh, wat zonde, ik ken nog wel iemand die het voor je kan maken". En dan moet je de andere mensen op de weg zien kijken. Ik ben de afgelopen weken de feestattractie van de snelweg geweest. Hele gezinnen hebben zich in de file vermaakt om mijn kapotte autootje. De ouders voorin slaan zich op de dijen van het lachen en de kinderen achterin wijzen en lachen zich kapot. Niemand zwaait even, draait z'n raampje open en zegt: "Wat zonde". Nee, dit is Nederland, waar we genieten van de ellende van een ander. A B C D

13 0515/02/M/J/05 [Turn over For Examiner’s Use © UCLES 2005 29 Volgens de schoonmoeder betekent JA in 11-JA-99: jaar januari goed niets bijzonders [1] 30 Kate werd twee keer aangereden door de buren. door haar schoonmoeder. voor de deur. in de file. [1] 31 “Hij deed alsof zijn neus bloedde” betekent: Hij had een bloedneus. Hij deed heel dom. Hij deed alsof hij het niet gemerkt had. Hij ging zijn auto parkeren. [1] 32 Wie betaalde de eerste reparatie? de chauffeur die Kate aanreed Kate de blonde meneer de eigenares [1] 33 De streepjes in ie-der-een horen in het woord. leggen nadruk op het woord. staan er omdat het een naam is. hebben geen betekenis. [1] A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D

14 0515/02/M/J/05 34 Echte autoliefhebbers denken dat blonde vrouwen slecht rijden. vragen wat er gebeurd is. geven advies over de reparatie. zijn niet geïnteresseerd. [1] 35 De eigenares van Kate was de feestattractie van de snelweg omdat ze haar lippen stifte. ze in de file stond. ze er gek uitzag. Kate er gek uitzag. [1] 36 De titel “Leedvermaak” betekent: genieten van de ellende van een ander. plezier hebben op de weg. houden van oude autootjes. een bijgelovige schoonmoeder hebben. [1] [Totaal: 9] For Examiner’s Use © UCLES 2005 A B C D A B C D A B C D

15 0515/02/M/J/05 [Turn over BLANK PAGE TURN THE PAGE FOR EXERCISE 2

16 0515/02/M/J/05 © UCLES 2005 Oefening 2 Vragen 37–47 Lees de tekst en beantwoord de vragen kort in het Nederlands. Kampioen in Egypte Afgelopen weekend was het wereldkampioenschap openwaterzwemmen in Egypte. Eén van de deelnemers was onze Nederlandse Edith van Dijk, Europees kampioen langeafstandzwemmen op de 10 en 25 kilometer. Haar favoriete afstand is de 25 kilometer op zee. De omstandigheden kunnen haar niet zwaar genoeg zijn en zaterdag werd ze op haar wenken bediend. Van Dijk: "Het was heel warm, 35 graden Celsius, en ik had zelfs mijn speciale haaienpak ingewisseld voor een traditioneel zwempak. Omdat het parcours langs de rotskust liep, waren er metershoge golven. Doordat ik geen vaste horizon zag en voortdurend heen en weer werd geschud, voelde ik me steeds beroerder worden. Na een kilometer of twaalf was ik zelfs zo misselijk, dat ik heb overgegeven. Ik begon me af te vragen of ik de finish wel zou halen". Vanuit de volgboot kreeg ze toen een pleister tegen zeeziekte en die deed wonderen. Van Dijk zette de tanden op elkaar en haalde de eindstreep in 6 uur, 11 minuten en 21 seconden. In een fantastische eindsprint bleef ze ook nog eens haar twee naaste belagers met een klein verschil voor. Juichend uit het water komen was er voor de 29-jarige echter niet bij, want Van Dijk en haar twee Duitse tegenstandsters presteerden het om binnen één seconde aan te tikken. De Nederlandse scheidsrechter Hans Beijer en de overige juryleden hadden een half uur nodig om de uitslag te bepalen. Pas toen coach en aanstaande echtgenoot Hans van Goor zich bij de organisatie moest melden om te luisteren of het volkslied dat op een cassettebandje stond, inderdaad het Nederlandse volkslied was, viel er een last van Van Dijks schouders. De spannende slotfase ging Van Dijk niet in de koude kleren zitten. "Het kwartje is nog steeds niet gevallen", meldde ze 24 uur na haar zege. "De finish was ook zo verschrikkelijk spannend. Ik blijf hier lekker op vakantie, misschien dat het dan eindelijk tot me doordringt".

17 0515/02/M/J/05 For Examiner’s Use © UCLES 2005 37 Welke afstand zwemt Edith van Dijk het liefst? …[1] 38 Wat betekent “zaterdag werd ze op haar wenken bediend”? …[1] 39 Waaruit blijkt dat de zee niet kalm was? … …[1] 40 Waarom dacht ze dat ze de finish niet zou halen? …[1] 41 Wat was een wondermiddel? …[1] 42 Wie waren de twee belagers? …[1] 43 Waarom kwam ze niet juichend uit het water? …[1] 44 Met wie gaat Edith trouwen? …[1] 45 Hoe kwam Edith erachter dat ze gewonnen had? … …[1] 46 Wat betekent “Het kwartje is nog steeds niet gevallen”? …[1] 47 Waar houdt Edith vakantie? …[1] [Totaal: 11]

20 0515/02/M/J/05 BLANK PAGE Copyright Acknowledgements: Part 2 Exercise 1 Rintje and the Snail; Sieb Posthuma. © Story and illustrations by Sieb Posthuma (www.FAASMM.com) Part 3 Exercise 1 © Copyright F Hering; Old VW Beetle; Leedvermaak TV Weekeinde, De Telegraaf, 30/11/2002. Part 3 Exercise 2 Ziek zijn, de beste worden; De Telegraaf, 30/09/2002. Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the June 2005 question paper 0515 FOREIGN LANGUAGE DUTCH 0515/02 Paper 2 (Reading and Directed Writing), maximum mark 65 These mark schemes are published as an aid to teachers and students, to indicate the requirements of the examination. They show the basis on which Examiners were initially instructed to award marks. They do not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began. Any substantial changes to the mark scheme that arose from these discussions will be recorded in the published Report on the Examination. All Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches in candidates’ scripts must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. Mark schemes must be read in conjunction with the question papers and the Report on the Examination. • CIE will not enter into discussion or correspondence in connection with these mark schemes. CIE is publishing the mark schemes for the June 2005 question papers for most IGCSE and GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level syllabuses and some Ordinary Level syllabuses www.XtremePapers.com

Grade thresholds for Syllabus 0515 (Foreign Language Dutch) in the June 2005 examination. minimum mark required for grade: maximum mark available A C E F Component 2 65 49 31 20 15 The threshold (minimum mark) for B is set halfway between those for Grades A and C. The threshold (minimum mark) for D is set halfway between those for Grades C and E. The threshold (minimum mark) for G is set as many marks below the F threshold as the E threshold is above it. Grade A* does not exist at the level of an individual component.

June 2005 IGCSE MARK SCHEME MAXIMUM MARK: 65 SYLLABUS/COMPONENT: 0515/02 FOREIGN LANGUAGE DUTCH Paper 2 (Reading and Directed Writing)

Page 1 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 Deel 1 Oefening 1, vragen 1-5 1 D [1] 2 A [1] 3 D [1] 4 C [1] 5 B [1] [Totaal : 5] Oefening 2, vragen 6-10 6 zaterdag [1] 7 maandag [1] 8 vrijdag [1] 9 donderdag [1] 10 woensdag [1] [Totaal : 5] Oefening 3, vragen 11-15 11 E [1] 12 G [1] 13 F [1] 14 C [1] 15 A [1] [Totaal : 5] Oefening 4, vraag 16 Three pictures x 1 mark Use of language: max. 2 marks, according to grid [Total : 5 marks] Candidates do not have to write in complete sentences; they should not be penalised for writing in note form. 2 Verbs must be in appropriate tenses. Minor errors (adjective endings, use of prepositions, wrong genders, etc.) are tolerated. 1 Some appropriate usage to reward. Where verbs are not in appropriate tenses, award max 1 mark. 0 No examples of appropriate usage to reward. N.B.: 0 marks for Communication means 0 for Language.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 Deel 2 Oefening 1, vragen 17-26 17 Met zijn neus [1] 18 Op een (lopende) schelp [1] 19 Nadenken (of: laat een spoor achter) [1] 20 Bladeren [1] 21 Hij gaat zijn huisje/zijn schelp in. [1] 22 Op zijn rug [1] 23 Hij kan zich in zijn schelp terugtrekken. [1] 24 Je kan nooit verhuizen. [1] 25 Vreemd/niet mooi [1] 26 De slak loopt zo langzaam/Anders zijn ze er morgen nog niet. [1] [Totaal : 10] Oefening 2, vraag 27 10 Communication marks are allocated as follows: (a) Vertel iets over je vakantie. [max. 2] (b) Vertel iets over een nieuwe leraar. [max. 2] (c) Vraag iets over het nieuwe huisdier van je vriend/vriendin. [max. 2] (d) Vraag iets over zijn/haar hobby's. [max. 2] (e) Vertel wat je volgende week met je vrienden gaat doen. [max. 2] N.B.: candidates who do not complete all of the tasks cannot score full marks for communication. Accuracy marks: the 5 marks for accuracy are awarded on a positive basis with candidates receiving ticks for appropriateness and correctness in the use of tenses, structures, agreements etc. No accuracy marks are awarded for sentences lifted from texts on the question paper, for material that is irrelevant to the question set, for letter introduction and conclusion. Please see the end of the mark scheme for this paper for further details on the awarding of acuracy marks. [5] [Total : 15] Deel 3 Oefening 1, vragen 28-36 28 B [1] 29 B [1] 30 C [1] 31 C [1] 32 D [1] 33 B [1] 34 C [1] 35 D [1] 36 A [1] [Totaal : 9]

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 Oefening 2, vragen 37-47 37 25 km [1] 38 Ze kreeg wat ze wilde/waarop ze gehoopt had. [1] 39 Er waren metershoge golven/Ze werd heen en weer geschud. [1] 40 Ze voelde zich beroerd/misselijk. [1] 41 de pleister tegen zeeziekte [1] 42 twee Duitse tegenstanders [1] 43 Ze wist niet of ze gewonnen had. [1] 44 met haar coach/Hans van Goor [1] 45 Omdat ze vroegen of het volkslied op het bandje het goede volkslied was. [1] 46 Het is nog niet tot haar doorgedrongen/Ze kan het nog niet begrijpen (dat ze gewonnen heeft). [1] 47 in Egypte/Ze blijft daar. [1] [Totaal : 11]

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 ACCURACY MARKS FOR QUESTION 27 LANGUAGE MARKS General notes This positive mark scheme is intended to reward both accuracy and ambition. No marks are deducted for errors. There is no ‘impression marking’. Punctuation: incorrect punctuation will be tolerated. Repetition: rule of three, i.e. that only the first three examples of identical lexis and structure in identical circumstances will be rewarded. Accuracy: in letters, ignore any address or date. Ignore also any title which the candidate has invented. No marks may be gained for these items. Irrelevant material: no marks may be obtained for clearly irrelevant material. Count such material in the word count, but bracket it. Word Limit: count up to exactly 100 words for Language, but allow up to 110 for Communication. Consequently, award no more marks after 100 words for Language and after 110 words for Communication Marking units: a tick is awarded for a correct marking unit of which each element is correct. The tick is recorded over the scoring word. A VERBS 1 Subject/verb accord Correctly spelt noun or pronoun + any correct finite verb in the correct word order = 1 tick. The personal pronouns: ik, je/jij etc. as well as the indefinite pronouns: (n)iemand etc. must be correctly written. The present tenses of hebben and zijn also score ticks, if appropriate.
Ik drink Ick drink
Niemand weet (het)
De hont drinkt/ De hond drinkt/Het hond drinkt (Nu) ik ga Ik heb koud

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 2 Compound tenses An auxiliary and a past participle in the correct position gains one tick (i.e. one tick per correct verbal unit).
Ik heb (een boek) gekocht Ik heb (met de bus) gegaan Ik heb gegaan (met de bus) 3 Separable verbs A tick for each correct siting of the separable prefix. Ik uitnodig

Wij wassen af

Ik heb (vier mensen) uitgenodigd 4 Imperative A tick for correct use.
Wacht! Schrijven op! 5 Correct use and positioning of infinitives: (After modal verbs, om…te, zonder…te, etc.) One tick for the correct use and spelling of the infinitive, as part of a correct verbal unit, and an additional tick (i.e. conditional upon correct use of the infinitive) for the correct use and spelling of te, om te, zonder te etc.
Ik kan (goed) zwemmen Ik kan zwemmen goed

Zonder (een ogenblik) te verliezen

Hij staat te kijken

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 B NOUNS AND PRONOUNS 1 Nouns A tick will be given for any correctly used and spelt noun preceded by a correctly used possessive, demonstrative, negative (geen) or numeral, including correct use of genitive s as in ’s morgens. In short, this means that a noun will only score as part of a unit. Give credit for correct use of meneer, mevrouw en (me-)juffrouw. Correctly used and spelt plural noun phrases/units will get an extra tick.




Mijn / onze / deze / geen / elke fiets



Jouw / alle / die / kinderen
Ze werkt ’s morgens

Mijn man werkt ‘s avonds
Ons vader werkt ‘s nachts Also credit with 1 tick when an article is left out correctly as in:
Hij is onderwijzer 2 Personal pronouns correctly used as direct or indirect object.
Ik zie hem
Ik geef haar een hand

Ik heb het hem gegeven C ADJECTIVES 1 Adjectives need to agree with the choice of article. If there is no article, the ending of the adjective must agree with the gender and number of the noun. Please note that the adjective will only be credited if the spelling of the adjective and of the noun it describes is correct.
De jonge vrouw Een jong vrouw

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 Zijn jonge vrauw

Koude wijn / koud water 2 Predicative adjectives
Hij is groot Hij is grote D PREPOSITIONS Prepositional units are given one extra tick. A preposition + a pronoun = 1 tick.
Met de auto Met bus
Met jou Met jouw
Ik luister naar hem E ADVERBS 1 Correct use of adverbial phrase/adverb Excluding alsjeblieft / alstublieft, dankjewel, dank u wel, bedankt, ja, nee, but including one- word adverbs such as graag, ook, dan, misschien, niet.
Hij rijdt hard Hij rijdt hard altijd

Hij rijdt nooit/niet hard
Hij komt misschien Misschien hij komt

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 2 Qualifiers such as tamelijk, vrij are also to be credited with 1 tick. Erg, zo, zeer and heel are not to be credited.
Ik ben vreselijk moe 3 The adverbs that are often used to make the imperative less direct and more friendly, i.e. eens, maar, toch, even, also score 1 tick.
Kom toch binnen
Laat maar 4 Correct use of forms with er also scores 1 tick, but not when used as subject (see A1). Er wordt gebeld Er loopt een kat in de tuin
Ik heb er gewoond
Je zit erop
Ik heb er genoeg F CONJUNCTIONS AND WORD ORDER 1 Correct subordinating or co-ordinating conjunctions are to be credited (except those with en and maar and dat) as is the use of a correct relative pronoun.
Ik weet niet of hij komt Ik weet niet als hij komt
De stoel waarop ik zit
De stoel waar ik op zit

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 2 Correct word order: - in relative and subordinate clauses - inversion main clauses - time, manner, place (TMP) - order of direct and indirect objects [2 noun objects: indirect object comes first] [2 pronoun objects: direct object comes first] In relative and subordinate clauses:
Ik weet dat hij niet komt Ik weet dat hij komt niet Inversion in main clauses:
Morgen gaat ze weg Morgen ze gaat weg Order of direct and indirect object
(WO) Ik geef hem een boek MISCELLANEOUS MATTERS 1 Interrogatives plus inversion

Wie ben je? Wanneer je komt? 2 Times, dates and age: Telling the time: 1 tick per preposition, up to a maximum of 2; the time must be correctly written.

Om kwart voor tien

Om 10 uur / om half tien Om half drei

Page 10 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 Dates: a tick for correct usage (ordinals should be spelt correctly).


12 mei / twaalf mei / de twaalfde mei 12 Mei In conjunction with preposition: plus 1 tick Please note: tot en met counts as one prepostion

Tot en met 10 juni Van elf tot en met dertien Juli Age:
Hij is zeventien (jaar) 3 Comparisons In comparisons, the correct adjective/adverb is credited as normal, but there is an extra tick for the correct usage in the comparison.

Zij zingt beter dan ik

Jan is even oud als Piet
Jij bent niet zo jong dan ik 4 Abbreviations will be rewarded if used with the correct punctuation:
d.w.z. 5 Units and prices however expressed, gain a tick, if used appropriately:


3 meter 80 / 3 m. 80 / drie meter tachtig
Dat boek kost 8,50 Hij is 8,50 6 Greetings etc.

Goedemiddag / goedenavond
Welterusten
Dag

Page 11 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE - JUNE 2005 0515 2 © University of Cambridge International Examinations 2005 Conversion Table for 0515/02 Number of ticks Maximum 20 Mark out of 5 (for Accuracy of Language) 20+ 5 16-19 4 12-15 3 8-11 2 4-7 1 0-3 0