Cambridge IGCSE Spanish - Foreign Language 0530 — 2014 Oct/Nov Paper 1 · Variant 2

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. DC (SJF/SW) 101507/2 © UCLES 2014 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education * 8 0 3 4 9 3 8 5 4 1 * SPANISH 0530/12 Paper 1 Listening October/November 2014 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. PAPA CAMBRIDGE

2 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 BLANK PAGE Copyright Acknowledgements: Section 3 Exercise 1 © http://www.leamosmas.com/2012/03/nunca-sere-superheroe-novelapara-adolescentes. Section 3 Exercise 2 © http://galetajoven.com/quiero-ser/fotografo-convierte-tu-hobby-en-a-profesion. Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.

3 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over Sección 1 Ejercicio 1 Preguntas 1–8 En esta sección del examen vas a oír una serie de observaciones o diálogos cortos que podrías oír en países donde se habla español. Para cada pregunta indica tu respuesta escribiendo una X en la casilla correcta. Vas a oír cada observación o diálogo dos veces. Estás de vacaciones en casa de una amiga española. 1 Estás tomando el desayuno. Tu amiga te pide algo: ¿Qué quiere tu amiga? A A B C D B C D [1] 2 El padre de tu amiga te dice: ¿Qué te da el padre de tu amiga? A A B C D B C D [1]

4 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 3 Quieres saber qué vais a hacer hoy. Tu amiga te dice: ¿Adónde vais a ir hoy? A A B C D B C D [1] 4 La madre de tu amiga dice: ¿A qué hora pasa el autobús? A A B C D B C D [1] 5 Preguntas dónde está la parada de autobús. El padre te dice: ¿Dónde está la parada de autobús? A A B C D B C D [1]

5 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over 6 Tu amiga dice: ¿Qué va a llevar tu amiga? A A B C D B C D [1] 7 Cuando vais a salir, tu amiga te dice: ¿Qué está haciendo tu amiga? A A B C D B C D [1] 8 Antes de salir, la madre te dice: ¿Qué te da la madre? A A B C D B C D [1] [Total: 8]

6 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 Ejercicio 2 Preguntas 9–16 Vas a oír un anuncio sobre la ciudad de La Joya. Escúchalo con atención y completa la ficha en español. Habrá una pausa durante el anuncio. Vas a oír el anuncio dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas. La ciudad de La Joya 9 Se recomienda llegar a la ciudad de La Joya en…: (indica 1 respuesta) A B C [1] 10 Lo que hay en la nueva zona: (indica 1 respuesta) A B C [1] 11 Color de los techos de las casas en el centro histórico: … [1] 12 En el centro histórico hay que visitar…: (indica 1 respuesta) A B C [1] [PAUSA]

7 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over 13 Día del mercado de artesanías: … [1] 14 Comida tradicional: (indica 1 respuesta) A B C [1] 15 Generalmente, el clima en la ciudad de La Joya es…: (indica 1 respuesta) A B C [1] 16 Hay que llevar…: (indica 1 respuesta) 12 A B C [1] [Total: 8]

8 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 Sección 2 Ejercicio 1 Pregunta 17 Vas a oír la opinión de cuatro jóvenes sobre los trabajos en casa. Escucha lo que dicen con atención y escribe una X en la casilla si la afirmación es Verdad. Hay que marcar solo 6 casillas (XXXXXX). Vas a oír lo que dicen dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las afirmaciones. Emilia VERDAD (a) Emilia tiene un dormitorio para ella sola. (b) La madre de Emilia ordena todos los dormitorios. (c) Emilia y su hermana ponen la mesa. Lucas (d) Lucas pasa la aspiradora. (e) Los sábados y domingos, Lucas trabaja en el jardín. (f) Lucas ayuda a su madre a preparar la comida. Paula (g) Paula vive en una casa con balcón. (h) Por la mañana, Paula hace su cama. (i) Paula nunca saca la basura. Ignacio (j) Ignacio plancha la ropa. (k) La familia de Ignacio tiene un lavaplatos. (l) Ignacio limpia el coche. [Total: 6]

9 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over Ejercicio 2 Preguntas 18–27 Vas a oír una entrevista con Sonia, una chica española que cuenta un proyecto en que participa. Escúchala con atención y contesta a las preguntas. Habrá una pausa durante la entrevista. Primera parte: Preguntas 18 a 22. En cada frase hay algo que no corresponde a lo que se dice en la entrevista. Escucha la entrevista y escribe la palabra correcta en español. Vas a oír la primera parte de la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas 18 a 22. 18 Todas las amigas tenían intereses extraños. …[1] 19 Sonia quería trabajar con enfermos. …[1] 20 Una de las amigas de Sonia quería dibujar a los animales. …[1] 21 Sonia y sus amigas se reunieron en una plaza. …[1] 22 Después de reunirse, Sonia y sus amigas se sentían muy optimistas. …[1] [PAUSA] Segunda parte: Preguntas 23 a 27. Vas a oír la segunda parte de la entrevista dos veces. Escúchala y contesta a las preguntas en español. Tienes unos segundos para leer las preguntas. 23 El día siguiente, ¿qué clase tuvieron Sonia y sus amigas? …[1] 24 ¿Por qué Sonia y sus amigas escogieron el proyecto llamado “Ropa Ropa”? …[1] 25 ¿Para qué se reunieron Sonia y sus amigas todas las tardes? …[1] 26 Después de llevar la ropa a la oficina, ¿qué hicieron Sonia y sus amigas? …[1] 27 ¿Cómo se sienten Sonia y sus amigas ahora? …[1] [Total: 10]

10 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 Sección 3 Ejercicio 1 Preguntas 28–33 Vas a oír una entrevista con Ernesto Moreno, un escritor argentino. Escúchala con atención y contesta a las preguntas escribiendo una X en la casilla correcta. Habrá una pausa durante la entrevista. Vas a oír la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas. 28 Ernesto Moreno empezó a escribir novelas cuando… A estaba con sus abuelos. B le dieron un cuaderno. C tenía ocho años. D fue a la universidad. [1] 29 En el primer trabajo que tuvo, Ernesto... A siguió estudiando. B tenía que escribir cosas aburridas. C ganaba muy poco dinero. D trabajó poco tiempo. [1] 30 Las novelas de Ernesto describen… A el mundo de los jóvenes. B personajes increíbles. C visitantes de otro mundo. D grandes aventuras. [1] [PAUSA]

11 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over 31 Ernesto dice que para escribir sus novelas… A debe leer novelas clásicas. B necesita hablar mucho con los jóvenes. C estudia las novelas que llegan a ser populares. D se reúne con otros autores. [1] 32 ¿Qué dice Ernesto de su fama? A La gente en la calle le pide que firme los libros. B Muchos chicos quieren tener su foto. C Gracias a su última novela, lo conoce más gente. D Vive entre vecinos muy famosos. [1] 33 A Ernesto, ¿qué le gusta hacer para divertirse y descansar? A pasar el tiempo leyendo B estudiar la historia de la ciudad C ir al cine y ver la televisión D buscar la tranquilidad de la naturaleza [1] [Total: 6]

12 0530/12/O/N/14 © UCLES 2014 Ejercicio 2 Preguntas 34–43 Vas a oír una entrevista con Miguel Acuña, un fotógrafo profesional. Escúchala con atención y contesta a las preguntas en español. Habrá dos pausas durante la entrevista. Vas a oír la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas. 34 ¿Qué quería hacer Miguel cuando era pequeño? …[1] 35 ¿Qué animó a Miguel a ser fotógrafo profesional? …[1] 36 Cuando se fotografía a la gente, ¿qué se puede presentar? …[1] [PAUSA] 37 De lo que estudió en la universidad, ¿qué ayudó a Miguel a hacer las mejores fotografías? …[1] 38 ¿Qué hizo Miguel con la colección de fotos que había preparado? …[1] 39 ¿Qué es lo esencial para llegar a ser un buen fotógrafo? …[1] [PAUSA] 40 Según Miguel, ¿qué necesita un aficionado para sacar una buena foto? …[1] 41 Para sacar la foto perfecta, ¿qué tiene que hacer un fotógrafo profesional? …[1] 42 ¿Qué puede cambiar la luz? …[1] 43 Según Miguel, ¿cuál es el único tipo de foto que se puede hacer perfecta con el ordenador? …[1] [Total: 10]

® IGCSE is the registered trademark of Cambridge International Examinations. CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS Cambridge International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the October/November 2014 series 0530 SPANISH (FOREIGN LANGUAGE) 0530/12 Paper 1 (Listening), maximum raw mark 48 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the October/November 2014 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components. PAPA CAMBRIDGE

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 12 © Cambridge International Examinations 2014 1 General Marking Notes 2 General Marking Principles 2.1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 3. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates’ scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 3 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. Often the general principles will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might pass the look-alike test (2.5(b)), but if the candidate has produced an answer that is another word in Spanish they will not score (2.6). 2.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 2.3 More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) In questions where candidates are required to tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) the general rule to be applied is as follows: the number of 'extra' answers indicated by the candidate is deducted from their number of correct answers and the remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is required to tick 6 true statements, but instead ticks 8 statements. 5 of the ticks are correctly placed, but 2 of the ticks are 'extras' (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2). Therefore the candidate is awarded a mark of 3. 5 number of correct ticks –2 minus number of extra ticks = 3 (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks two, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is some explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 12 © Cambridge International Examinations 2014 2.4 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 2.5 Answers requiring the use of Spanish (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (b) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (c) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (d) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. mi, tu, su, etc., unless Mark Scheme specifies otherwise. (e) Accept incorrect tense unless Mark Scheme specifies otherwise. 2.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect Spanish if the word given means something else in Spanish. (Incorrect Spanish which constitutes a word in any language other than Spanish is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 2.5 above). 2.7 Where words are combined or split inappropriately do not award the mark, e.g. ‘supadre’ and ‘elar ticulo’ (inappropriate splitting or combination is an indication that the candidate has not understood). 2.8 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = Invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV = 0). (b) tc = ‘tout court’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = Benefit of the Doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded.

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 12 © Cambridge International Examinations 2014 2.9 No response and ‘0’ marks There is a NR (No Response) option in scoris. Award NR (No Response): • If there is nothing written at all in the answer space or • If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or • If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: • If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not.

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 12 © Cambridge International Examinations 2014 2.10 Extra material: It is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the recorded material. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. The Detailed Mark Scheme cannot cover all eventualities and where specific instructions are not provided, Examiners must check the transcript to ensure the correct elements which would qualify for the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following, general, rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the transcript and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded (ii) or an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate’s ‘final’ answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original transcript: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have heard and pure guesswork. Therefore where a particular answer is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 12 © Cambridge International Examinations 2014 3 Detailed Mark Scheme Sección 1 Ejercicio 1 Preguntas 1–8 ACCEPT REFUSE 1 A 1 2 B 1 3 D 1 4 B 1 5 C 1 6 D 1 7 B 1 8 A 1 [Total: 8] Ejercicio 2 Preguntas 9–16 ACCEPT REFUSE 9 A (avión) 1 10 B (hoteles) 1 11 blanco 1 12 B (iglesia) 1 13 martes 1 14 C (jamón) 1 15 A (sol/calor) 16 C (botella de agua) 1 [Total: 8]

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 12 © Cambridge International Examinations 2014 Sección 2 Ejercicio 1 Pregunta 17 A mark out of 6 is entered for the whole exercise in the mark input box. USE MARKING TOOL TO TICK ‘
’ EACH CORRECT ANSWER UNLESS ALL 6 CORRECT If more than 6 boxes are crossed by the candidate, indicate ‘working’ in ‘Comments’ box: e.g. 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6–1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). Emilia (a) (b) (c)
Lucas (d) (e)
(f) Paula (g)
(h)
(i) Ignacio (j) (k)
(l)
[Total: 6]

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 12 © Cambridge International Examinations 2014 Ejercicio 2 Preguntas 18–27 ACCEPT Part 1 REFUSE 18 diferentes 1 19 niños 1 20 cuidar / proteger 1 21 biblioteca 1 22 tristes 1 Part 2 23 geografía 1 24 (tenía) una oficina en su/nuestro barrio 1 25 (para) lavar la ropa (usada) 1 26 trabajar en la tienda (donde vendían la ropa) 1 27 encantadas 1 [Total: 10]

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 12 © Cambridge International Examinations 2014 Sección 3 Ejercicio 1 Preguntas 28–33 ACCEPT REFUSE 28 D 1 29 B 1 30 A 1 31 C 1 32 C 1 33 D 1 [Total: 6] Ejercicio 2 Preguntas 34–43 ACCEPT REFUSE 34 ser actor / aparecer en películas 1 35 una revista (especializada) 1 36 todas las emociones (de la vida) 1 37 (un curso de) arquitectura 1 38 para mostrar la calidad de sus fotos / para mandar a empresas 1 39 (mucha) práctica 1 40 la suerte 1 41 organizar/planear todo 1 42 el mensaje (que de la imagen) 1 43 una foto buena 1 [Total: 10]