Cambridge IGCSE Spanish - Foreign Language 0530 — 2014 Oct/Nov Paper 1 · Variant 1

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. DC (NH/JG) 96295/4 © UCLES 2014 [Turn over * 6 1 9 0 8 5 4 5 7 4 * SPANISH 0530/11 Paper 1 Listening October/November 2014 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education PAPA CAMBRIDGE

2 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 BLANK PAGE Copyright Acknowledgements: Section 3 Exercise 1 © http://www.exitae.es/audiovisuales/curso-presentador-programas-television-1303. Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.

3 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over Sección 1 Ejercicio 1 Preguntas 1–8 En esta sección del examen vas a oír una serie de observaciones o diálogos cortos que podrías oír en países donde se habla español. Para cada pregunta indica tu respuesta escribiendo una X en la casilla correcta. Vas a oír cada observación o diálogo dos veces. Estás de vacaciones en España. Vas a salir con tu amigo español. 1 Vais a ir al centro de la ciudad. Tu amigo dice: ¿Cómo vais a ir al centro? A A B C D [1] B C D 2 En el centro, tu amigo dice: ¿Qué quiere comprar tu amigo? A A B C D [1] B C D

4 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 3 En unos grandes almacenes, oyes un anuncio: ¿En qué sección hay rebajas? A A B C D [1] B C D 4 Tu amigo quiere comprar algo. Te dice: ¿Cuántos euros quiere tu amigo? A A B C D [1] B C D 5 Quieres ir a la cafetería. Una persona te dice: ¿Dónde está la cafetería? A 1° piso 2° piso 3° piso 4° piso A B C D [1] B C D

5 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over 6 En la cafetería, tu amigo quiere tomar algo. Le pide a la camarera: ¿Qué quiere tomar tu amigo? A A B C D [1] B C D 7 Tu amigo pregunta dónde están los servicios. La camarera le responde: ¿Dónde están los servicios? A A B D C X Estás aquí [1] B C D 8 Tu amigo te dice: ¿Adónde quiere ir tu amigo? A A B C D [1] B C D [Total: 8]

6 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 Ejercicio 2 Preguntas 9–16 Vas a oír un anuncio sobre la ciudad de San Roque. Escúchalo con atención y completa la ficha en español. Habrá una pausa durante el anuncio. Vas a oír el anuncio dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas. La ciudad de San Roque 9 La ciudad de San Roque tiene un importante … [1] 10 Color de las casas: … [1] 11 En agosto hay un espectáculo de: (indica 1 respuesta) A B C [1] 12 En Año Nuevo hay: (indica 1 respuesta) A B C [1] [PAUSA]

7 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over 13 Para ir a la parte alta de la ciudad, hay: (indica 1 respuesta) A B C [1] 14 Duración del viaje a la parte alta de la ciudad: … minutos [1] 15 El castillo se encuentra en: (indica 1 respuesta) A B C [1] 16 El castillo es un buen sitio para: (indica 1 respuesta) A B C [1] [Total: 8]

8 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 Sección 2 Ejercicio 1 Pregunta 17 Vas a oír la opinión de cuatro jóvenes sobre cómo celebran su cumpleaños. Escucha lo que dicen con atención y escribe una X en la casilla si la afirmación es Verdad. Hay que marcar solo 6 casillas (XXXXXX). Vas a oír lo que dicen dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las afirmaciones. Sofía VERDAD (a) A Sofía le gusta celebrar su cumpleaños con sus compañeros de clase. (b) Los padres de Sofía se quejan del ruido de las fiestas. (c) Los padres de Sofía prefieren una fiesta con pocos invitados. Rodrigo (d) Rodrigo pasa su cumpleaños con su familia. (e) Para su cumpleaños, a Rodrigo le gusta ir al cine. (f) Rodrigo come con sus amigos en su casa. Macarena (g) Macarena pasa su cumpleaños siempre de la misma manera. (h) El año pasado, Macarena celebró su cumpleaños con sus primas. (i) La madre de Macarena le ha preparado comida deliciosa. Gonzalo (j) Antes, Gonzalo pasaba el cumpleaños en casa con sus amigos. (k) El día del cumpleaños de Gonzalo, por lo general hace calor. (l) Gonzalo se va a comer todo el pastel él solo. [Total: 6]

9 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over Ejercicio 2 Preguntas 18–27 Vas a oír una entrevista con Jorge, un chico español que cuenta sobre su nueva vida en Lima, la capital del Perú. Escúchala con atención y contesta a las preguntas. Habrá una pausa durante la entrevista. Primera parte: Preguntas 18 a 22. En cada frase hay algo que no corresponde a lo que se dice en la entrevista. Escucha la entrevista y escribe la palabra correcta en español. Vas a oír la primera parte de la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas 18 a 22. 18 Jorge vino al Perú hace seis años. …[1] 19 Jorge piensa que los peruanos son tímidos. …[1] 20 La asignatura que Jorge encuentra más difícil es geografía. …[1] 21 La madre de Jorge trabaja poco. …[1] 22 La semana próxima, la madre de Jorge se reunirá con otros peruanos. …[1] [PAUSA] Segunda parte: Preguntas 23 a 27. Vas a oír la segunda parte de la entrevista dos veces. Escúchala y contesta a las preguntas en español. Tienes unos segundos para leer las preguntas. 23 ¿Por qué el viaje al colegio es tan largo para Jorge? …[1] 24 ¿Qué dificultad tiene Jorge para reunirse con sus amigos? …[1] 25 ¿Por qué no quiere Jorge probar el plato típico de pescado? …[1] 26 ¿Por qué no tiene Jorge amigos españoles en el Perú? …[1] 27 Para Jorge, ¿por qué ha sido fácil mudarse de un país a otro? …[1] [Total: 10]

10 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 Sección 3 Ejercicio 1 Preguntas 28–33 Vas a oír una entrevista con Carlos, que presenta programas de televisión. Escúchala con atención y contesta a las preguntas escribiendo una X en la casilla correcta. Habrá una pausa durante la entrevista. Vas a oír la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas. 28 Según Carlos, para tener éxito los presentadores tienen que saber… A sorprender al público. [1] B escoger bien la ropa. C hablar con el espectador. D usar tecnología complicada. 29 Carlos comenzó a hacer vídeos de sí mismo… A para divertir a sus amigos. [1] B para saber cómo portarse ante la cámara. C para acostumbrarse a usar la cámara. D para poner vídeos en Internet. 30 Según Carlos, la manera en que el presentador usa la voz debe ser… A siempre diferente. [1] B siempre tranquila. C siempre igual. D siempre fuerte. [PAUSA]

11 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 [Turn over 31 ¿Para qué miraba televisión Carlos? A Necesitaba conocer a otros presentadores. [1] B Buscaba vender sus programas de televisión. C Deseaba divertirse en su tiempo libre. D Quería conocer bien el mundo de la televisión. 32 ¿Qué tipo de programas prefiere presentar Carlos? A programas de noticias [1] B programas serios C programas divertidos D programas deportivos 33 ¿Qué dice Carlos de su vida privada? A Es como la de cualquier persona. [1] B Le parece difícil tener una vida privada. C Le molesta cuando lo siguen los fotógrafos. D Se siente muy solo porque no tiene hijos. [Total: 6]

12 0530/11/O/N/14 © UCLES 2014 Ejercicio 2 Preguntas 34–43 Vas a oír una entrevista con Gabriela, una chica que limpió un pequeño trozo de tierra abandonado en su barrio. Escúchala con atención y contesta a las preguntas en español. Habrá dos pausas durante la entrevista. Vas a oír la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas. 34 ¿Qué pensaba Gabriela de los problemas del medio ambiente? …[1] 35 ¿Qué basura veía Gabriela en el trozo de tierra abandonado? Menciona una cosa. …[1] 36 ¿Para qué se plantaron árboles y flores alrededor del patio de la escuela en Colombia? …[1] [PAUSA] 37 ¿Para qué les sugirió Gabriela a sus amigas limpiar el trozo de tierra abandonado? …[1] 38 ¿Por qué fue útil la ayuda de las amigas de Gabriela? …[1] 39 ¿Por qué se decidió poner el letrero “Prohibido tirar basura”? …[1] [PAUSA] 40 ¿Qué se ve bien en las fotos que sacó Gabriela? …[1] 41 ¿Qué han hecho las personas del barrio? …[1] 42 ¿Qué hizo el alcalde de la ciudad? …[1] 43 Según Gabriela, ¿cómo te vas a sentir si sigues su consejo? …[1] [Total: 10]

® IGCSE is the registered trademark of Cambridge International Examinations. CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS Cambridge International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the October/November 2014 series 0530 SPANISH (FOREIGN LANGUAGE) 0530/11 Paper 1 (Listening), maximum raw mark 48 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the October/November 2014 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components. PAPA CAMBRIDGE

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 11 © Cambridge International Examinations 2014 1 General Marking Notes 2 General Marking Principles 2.1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 3. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates’ scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 3 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. Often the general principles will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might pass the look-alike test (2.5(b)), but if the candidate has produced an answer that is another word in Spanish they will not score (2.6). 2.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 2.3 More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) In questions where candidates are required to tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) the general rule to be applied is as follows: the number of ‘extra’ answers indicated by the candidate is deducted from their number of correct answers and the remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is required to tick 6 true statements, but instead ticks 8 statements. 5 of the ticks are correctly placed, but 2 of the ticks are ‘extras’ (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2). Therefore the candidate is awarded a mark of 3. 5 number of correct ticks –2 minus number of extra ticks = 3 (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks two, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is some explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 11 © Cambridge International Examinations 2014 2.4 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 2.5 Answers requiring the use of Spanish (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (b) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (c) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (d) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. mi, tu, su, etc., unless Mark Scheme specifies otherwise. (e) Accept incorrect tense unless Mark Scheme specifies otherwise. 2.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect Spanish if the word given means something else in Spanish. (Incorrect Spanish which constitutes a word in any language other than Spanish is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 2.5 above). 2.7 Where words are combined or split inappropriately do not award the mark, e.g. ‘supadre’ and ‘elar ticulo’ (inappropriate splitting or combination is an indication that the candidate has not understood). 2.8 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = Invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV = 0). (b) tc = ‘tout court’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = Benefit of the Doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded.

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 11 © Cambridge International Examinations 2014 2.9 No response and ‘0’ marks There is a NR (No Response) option in scoris. Award NR (No Response): • If there is nothing written at all in the answer space or • If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or • If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: • If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not.

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 11 © Cambridge International Examinations 2014 2.10 Extra material: It is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the recorded material. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. The Detailed Mark Scheme cannot cover all eventualities and where specific instructions are not provided, Examiners must check the transcript to ensure the correct elements which would qualify for the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following, general, rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the transcript and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded, or (ii) an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate’s ‘final’ answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original transcript: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have heard and pure guesswork. Therefore where a particular answer is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 11 © Cambridge International Examinations 2014 3 Detailed Mark Scheme Sección 1 Ejercicio 1 Preguntas 1–8 ACCEPT REFUSE 1 A 1 2 C 1 3 B 1 4 C 1 5 C 1 6 D 1 7 D 1 8 B 1 [Total: 8] Ejercicio 2 Preguntas 9–16 ACCEPT REFUSE 9 puerto 1 10 azul / azules 1 11 A (cine) 1 12 C (fuegos artificiales) 1 13 B (autobús) 1 14 10 / diez 1 15 A (isla) 1 16 B (sacar fotos) 1 [Total: 8]

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 11 © Cambridge International Examinations 2014 Sección 2 Ejercicio 1 Pregunta 17 A mark out of 6 is entered for the whole exercise in the mark input box. USE MARKING TOOL TO TICK ‘
’ EACH CORRECT ANSWER UNLESS ALL 6 CORRECT If more than 6 boxes are crossed by the candidate, indicate ‘working’ in ‘Comments’ box: e.g. 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6–1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). Sofía (a)
(b) (c) Rodrigo (d) (e)
(f) Macarena (g) (h)
(i)
Gonzalo (j)
(k)
(l) [Total: 6]

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 11 © Cambridge International Examinations 2014 Ejercicio 2 Preguntas 18–27 ACCEPT Part 1 REFUSE 18 meses 1 19 amables 1 20 historia 1 21 sale 1 22 españoles 1 Part 2 23 el tráfico es terrible / hay mucho tráfico / hay muchos coches / tráfico 1 24 (todos) viven/vivimos en distintas partes de la ciudad / no vive/vivo cerca de sus/mis amigos / vive/vivo lejos de sus/mis amigos / no viven cerca / viven lejos 1 25 está sin cocinar / (no le gusta (comer) pescado que) no está cocinado / no cocinado 1 26 (cree que) hay que conocer a la gente del país donde se vive / (cree que) hay que conocer a la gente de ese país / (quería) hacer(se) amigos peruanos / quería amigos peruanos / no le faltan amigos peruanos 1 no le faltan amigos tc / está muy contento 27 no tuvo/tuve que aprender un nuevo idioma (cuando se mudó/se mudaron/nos mudamos aquí) / sus/mis padres han elegido un país donde se habla español 1 [Total: 10]

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – October/November 2014 0530 11 © Cambridge International Examinations 2014 Sección 3 Ejercicio 1 Preguntas 28–33 ACCEPT REFUSE 28 C 1 29 B 1 30 A 1 31 D 1 32 C 1 33 B 1 [Total: 6] Ejercicio 2 Preguntas 34–43 ACCEPT REFUSE 34 (por desgracia) una persona sola no podía/puede hacer nada 1 (que) los problemas eran enormes 35 botellas (rotas) / latas (vacías) papeles (tirados) 1 no crecía nada 36 para crear/hacer/desarrollar/tener una zona natural / para crear/hacer/desarrollar/tener un lugar muy bonito 1 37 (para poder) pasar por un lugar agradable (todos los días) / (para) tener un lugar agradable 1 38 (pudieron) terminar (más) rápido 1 39 no querían limpiar el lugar otra vez 1 40 el cambio en ese/el trozo de tierra 1 41 (han) comenzado a limpiar (por) donde viven 1 42 (le) ha dado un premio a Gabriela por sus esfuerzos (en mejorar su barrio) / (le) dio un premio a Gabriela 1 43 (muy) orgulloso (de haber hecho algo positivo por la naturaleza) 1 [Total: 10]