Cambridge IGCSE German - First Language 0505 — 2020 May/June Paper 1 · Variant 0

Cambridge IGCSE™ 0505/01 FIRST LANGUAGE GERMAN May/June 2020 Paper 1 Reading 2 hours You must answer on the question paper. You will need: Insert (enclosed) INSTRUCTIONS • Answer all questions in German. • Use a black or dark blue pen. Do not use an erasable pen or correction fluid. • Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. • Write your answer to each question in the space provided. • Do not write on any bar codes. • Dictionaries are not allowed. INFORMATION • The total mark for this paper is 50. • The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. • The insert contains the reading passages. ANWEISUNGEN • Beantworten Sie alle Fragen auf Deutsch. • Schreiben Sie mit schwarzem oder dunkelblauem Stift. Benutzen Sie keinen lӧschbaren Stift und keine Korrekturflüssigkeit. • Schreiben Sie Ihren Namen, Ihre Center-Nummer und Kandidaten-Nummer in die vorgegebenen Kӓstchen oben auf dieser Seite. • Schreiben Sie Ihre Antwort auf jede Frage in den dafür vorgesehenen Bereich. • Schreiben Sie nicht über die Strichcodes. • Der Gebrauch von Wӧrterbüchern ist nicht erlaubt. INFORMATION • Die erreichbare Gesamtpunktzahl betrӓgt 50. • Die erreichbare Punktzahl finden Sie in Klammern [ ] am Ende jeder Frage oder Teilfrage. • Die beiliegenden Textblӓtter enthalten die Lesetexte. This document has 8 pages. Blank pages are indicated. [Turn over 06_0505_01_2020_1.14 © UCLES 2020 *6406329029*

Lesen Sie Text A in den beiliegenden Textblättern und beantworten Sie dann die folgenden Fragen. (20 Punkte werden für die richtigen Antworten vergeben, 5 zusätzliche Punkte für die sprachliche Qualität.) 1 Wie hat sich Katjas Wohnsituation im letzten Jahr geändert? (a) … … … … [2] Skizzieren Sie Katjas Weg bis zur erfolgreichen Aufnahme im Sportinternat. (b) … … … … … [3] Warum haben viele Internatsschülerinnen besonders am Anfang Heimweh? (c) … … … … … [3] Trainer und Lehrer arbeiten sehr eng zusammen. Warum ist das so wichtig für die Schülerinnen? (d) … … … [1] 06_0505_01_2020_1.14 © UCLES 2020 2

Wie sieht laut Text ein typischer Tagesablauf im Sportinternat aus? (e) … … … … … … [4] Warum haben die Schülerinnen auf dem Internat mehr Druck als ihre Altersgenossinnen auf einer „normalen“ Schule? Beziehen Sie sich dabei auf den gesamten Text. (f) … … … … … [3] Wie zeigt der Autor die positive Einstellung der Mädchen in Bezug auf das Sportinternat? Beziehen Sie sich dabei auf den gesamten Text. (g) … … … … … … [4] [Gesamtpunktzahl: 25] [Turn over 06_0505_01_2020_1.14 © UCLES 2020 3

Lesen Sie Text B in den beiliegenden Textblättern und beantworten Sie dann Frage 2. (15 Punkte werden für Inhalt vergeben und 10 Punkte für die Qualität der Sprache.) Schreiben Sie eine inhaltliche Zusammenfassung (200–250 Wörter) der Texte A und B. Konzentrieren Sie sich dabei auf die Vor- und Nachteile vom Leben im Internat in den beiden beschriebenen Internaten. 2 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 06_0505_01_2020_1.14 © UCLES 2020 4

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BLANK PAGE Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which itself is a department of the University of Cambridge. 06_0505_01_2020_1.14 © UCLES 2020 8