Cambridge A Level Japanese Language (AS Level only) 8281 — 2021 Oct/Nov Paper 2 · Variant 0

This document has 8 pages. NL 198632/4 © UCLES 2021 [Turn over Cambridge International AS Level JAPANESE LANGUAGE 8281/02 Paper 2 Reading and Writing October/November 2021 1 hour 45 minutes You must answer on the question paper. No additional materials are needed. INSTRUCTIONS ● Answer all questions in Japanese. ● Use a black or dark blue pen. Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 70. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. 指示 指示 ● 全ての 全ての問題に日本語 日本語で答えなさい。 ● 黒または、こい青のペンを使うこと。消すことができるペンや、修正液は使わないこと 使わないこと。 ● このページの上のほうにある空欄に氏名、センター番号、受験者番号を書きなさい。 ● それぞれの問題に対する解答は、与えられた解答欄に書きなさい。 ● バーコードには何も書かないこと 書かないこと。 ● 辞書を使ってはいけません 使ってはいけません。 情報 情報 ● この試験の合計点数は70点です。 ● 各問題の配点は [ ] に示されています。 * 1 9 2 6 0 5 0 1 3 3 *

2 8281/02/O/N/21 © UCLES 2021 セクション セクション1 次の文 ぶんしょう ぶんしょう 章を読んで、もんだい もんだい1、2、3に答えなさい。 文 ぶん ぶん 章 しょう しょう 1 世界が 世界が注 ちゅうもく ちゅうもく 目する「ごみゼロ」の町 する「ごみゼロ」の町 徳 とくしま 島県の上勝町は、ふかい森の中にあります。都会から遠い、小さな町ですが、海外から年に 2500人～2600人も見学に来ます。自然にめぐまれているこの町は「ごみゼロ」の町として世界中 で有名だからです。町では、いろいろな (a) 取り組みを見て、リサイクルについて学びます。そ して、地元の名物を楽しみながら、町の人の意見を聞いたりします。 上勝町は「2020年までにごみをもやしたりうめたりするのをやめること」を意図して、2003年 に「ごみゼロ (b) 宣 せんげん 言」をしました。地 ちきゅう 球をよごさない人作りをすることもその大切な一部でした。 こんな宣 せんげん 言は日本ではじめてで、世界中に (c) 仲 なかま 間を作ることも決めました。 多くの町ではごみを収 しゅうしゅうしゃ 集車で集めますが、上勝町では町の人が自分でごみステーションまで持っ ていきます。ここでは、ポスターや (d) イラストを使って、ごみの分け方を分かりやすく説明し ています。ごみは45しゅるいに分けます。 ごみステーションには「くるくるショップ」もあって、自分はいらないけれどほかの人が (i) 使え る物を出すことができます。たとえば小さくなってしまった子どもの (e) ふくなどです。また、 ごみになった物から、新しく作り出された商 しょうひん 品を売っているコーナーもあります。すててしまえ ば「ごみ」ですが、こうやって新しく使えばしげんになる、という考え方が大切です。 しかし、どんなにがんばっても、町のリサイクルりつは80%で (ii) 止まってしまいました。 それは、会社がリサイクルできない材 ざいりょう 料を使って生 せいさん 産しているからです。ですから、今は、会社 が新しい商 しょうひん 品を計画するときから、リサイクルのことを (iii) 考えてもらうために、会社にメール でおねがいしています。また、商 しょうひん 品を買うまえに、 (iv) いらなくなったら回 かいしゅう 収してくれるかどう かなどと、会社にしつもんもしています。このように町の人が消 しょうひしゃ 費者としてのちからを利用して 会社にアピールしたり、リサイクルできない物は最 さいしょ 初から買わなかったりして、会社にプレッシ ャーをかけています。かんきょうをまもるためには、一人一人の (v) 活動だけでなく、買い物の 時に もちょっと考えることが重 じゅうよう 要です。 これからもこのような活動を通して、かんきょうがよくなるだけでなく、国 こくさい 際交流もふえるとい いですね。 5 10 15 20

3 8281/02/O/N/21 © UCLES 2021 [Turn over もんだい 1 (a)～(e)のことばはどういう意味ですか。最も近いと思うものに○をつけなさい。 (a) 取り組み 1 練習 2 活動 3 変化 [1] (b) 宣 せんげん 言 1 「こうしたい」という発言 2 「こうしました」というほうこく 3 「こうです」という説明 [1] (c) 仲 なかま 間 1 友だち 2 みどりが多い場所 3 リサイクル所 [1] (d) イラスト 1 ビデオ 2 言 ことば 葉 3 絵 [1] (e) ふく 1 ペン、えんぴつ、けしゴム…… 2 シャツ、ズボン、コート…… 3 はし、ナイフ、フォーク…… [1] [合計点: 5]

4 8281/02/O/N/21 © UCLES 2021 もんだい 2 文中の (i) ～ (v) のひょうげんを使って、文を作りなさい。本文と同じ文を書いてはいけません。 例 れい れい ～によると： 天気よほうによると、あしたは雨だ。 (i) ～られる (11 行目） … … [1] (ii) ～てしまう (15 行目） … … [1] (iii) ～てもらう (17 行目） … … [1] (iv) ～たら (18 行目） … … [1] (v) だけでなく、……も (21 行目） … … [1] [合計点: 5]

5 8281/02/O/N/21 © UCLES 2021 [Turn over もんだい 3 文 ぶんしょう 章1を読んで、下のしつもんに日本語 日本語で答えなさい。本文をそのまま書き写してはいけません。 本文をそのまま書き写してはいけません。 ( [ ]の中の数字がそのもんだいの点数です。正しい日本語を書いたら、さらに、最高5点まで点数 が上がります。合計点 : 15 + 5 = 20) (a) 上勝町はいなかにあります。どうやって分かりますか。文中から3つ書きなさい。 … … … [3] (b) 海外からのお客さんは、上勝町のごみゼロ活動をもっと知るために、どんなことをしますか。 文中から2つ書きなさい。 … … [2] (c) 上勝町は2003年にどんな目的で「ごみゼロ」宣 せんげん 言をしましたか。文中から3つ書きなさい。 … … … [3] (d) 上勝町のごみのすて方には、どんなとくちょうがありますか。文中から2つ書きなさい。 … … [2] (e) 「くるくるショップ」では、どんな物を買うことができますか。文中から2つ書きなさい。 … … [2] (f) 町の人はどのように会社にプレッシャーをかけていますか。文中から3つ書きなさい。 … … … [3] [合計点: 20]

6 8281/02/O/N/21 © UCLES 2021 セクション セクション2 次の文 ぶんしょう ぶんしょう 章を読んで、もんだい もんだい 4、5に答えなさい。 文 ぶんしょう ぶんしょう 章2 「騒 そうおん そうおん 音」も「 」も「公 こうがい こうがい 害」? 」? 最近、「子どもの騒 そうおん 音」をもんだいにする人が多くなってきています。「ここで大声を出して遊 んではいけません。」公園には、こんな注 ちゅうい 意書きがされている所もあるそうです。また、住 じゅうたくち 宅地 の近くだと、校庭で朝の集会ができない小学校もあります。マイクの音がまわりの家にひびき、 「うるさい」と言われるからです。マイクだけではありません。チャイムの音や音楽の練習の音 も「うるさい」と考える人がいます。学校は子どもの居 いばしょ 場所であるはずですが、部活の声まで全 部が「公 こうがい 害」と考えられてしまいます。 ある地方では、運動会のまえに、住 じゅうみん 民の会に説明に行く校長先生もいます。子どもがいっしょう けんめい練習しているあいだ、先生がおかしを持って近所の家にあいさつに行ったりする場合も あります。 今までは、子どもの元気なこえは、地元の住民を明るくさせました。しかし、ストレスが多い今 の社会の中では、子どものこえにイライラする人も出てきました。また、最近「普 ふつう 通」の時間に 会社につとめていなく、日中寝る若者がふえているので、これをもんだいだと考える人も多くな っています。 「音」を「公 こうがい 害」だととらえる考え方は今までは、あまり一 いっぱんてき 般的ではありませんでしたが、最近 は広がってきています。たとえば、国道の近くに住んでいると、一日24時間うるさい場合があり ます。空港の近くだと、飛 ひこうき 行機の音のほかに、車やトラックの音も大きいです。また、かんきょ うにやさしい発電の方 ほうほう 法としてたてられた風車も「ゴーン、ゴーン」という音を出します。 夜、ぐっすりねむれないと、けんこうに大きなえいきょうがあって、ほかの病気につながること もあります。しかし、出してもいい音のきじゅんをきびしくすると、けいざい活動や、私たちの 生活の便利さにいろいろなえいきょうが出ます。その上、風車も、その音を公 こうがい 害と考えてせいげ んしてしまっては、かんきょうには決してよくありません。 騒 そうおん 音という公 こうがい 害のもんだいをどう解 かいけつ 決していくかはなかなかむずかしいもんだいで、これから社 会全体で考えていかなければならないでしょう。 5 10 15 20

7 8281/02/O/N/21 © UCLES 2021 [Turn over もんだい 4 文 ぶんしょう 章2を読んで、下のしつもんに日本語 日本語で答えなさい。本文をそのまま書き写してはいけません。 本文をそのまま書き写してはいけません。 ( [ ]の中の数字がそのもんだいの点数です。正しい日本語を書いたら、さらに、最高5点まで点数 が上がります。合計点 : 15 + 5 = 20) (a) 今まで子どもができた活動で、最近ある公園でできなくなっているものは、何ですか。文中から 1つ書きなさい。 … [1] (b) 学校の普 ふつう 通の一日は、どうしてうるさいのですか。文中から4つ書きなさい。 … … … … [4] (c) ある学校では、運動会を開くために、どんな事をしなければなりませんか。文中から2つ書きな さい。 … … [2] (d) 子どものこえが最近もんだいになっているのは、どうしてですか。文中から2つ書きなさい。 … … [2] (e) 子どものこえ以外に「公 こうがい 害」と考えられる音には、どんなものがありますか。文中から3つ書き なさい。 … … … [3] (f) 「騒 そうおん 音をあまり出してはいけない」と決めると、どんなもんだいにつながりますか。文中から3 つ書きなさい。 … … … [3] [合計点: 20]

8 8281/02/O/N/21 © UCLES 2021 もんだい 5 下の二つの点について、げんこう用紙に日本語 日本語で280字ぐらいで書きなさい。 ( [ ]の中の数字がそのもんだいの点数です。正しい日本語を書いたら、さらに、最高5点まで点数 が上がります。合計点 : 15 + 5 = 20) (a) 公 こうがい 害をへらすために、個 こじん 人ができることは何ですか。また、社会全体でしなければならないこと は何ですか。文章1と文章2 からのアイディアやインフォーメーションを使って、答えなさい。 [10] (b) 公 こうがい 害をへらすためには、あなたの学校でどんなことができますか。 [5] [合計点: 20] 5 5 10 10 15 20 25 (300) Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which itself is a department of the University of Cambridge.