Cambridge IGCSE Spanish - Foreign Language 0530 — 2013 Oct/Nov Paper 1 · Variant 2

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. DC (CW/SW) 79310 © UCLES 2013 [Turn over UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education * 7 0 9 6 4 8 5 5 7 5 * SPANISH 0530/12 Paper 1 Listening October/November 2013 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. www.theallpapers.com

2 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 BLANK PAGE Copyright Acknowledgements: Section 1 Exercise 2 Questions 9–15 © http://lonelyplanet.es/Turismo_Destino_CostaRica_164.html#. Section 3 Exercise 1 Questions 28–33 © http://www.feminasonline.com/entrevistas.Entrevista-a-una-Mujer-Policia.html. © http://tvhits.blogspot.com/2007/03/la-mujer-policia-police-woman.html. © http://es.wikipedia.org/wiki/La_mujer_polic%C3%ADa. Section 3 Exercise 2 Questions 34–42 © http://www.mylanguageexchange.com/faq_spn.asp#_a1. Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. www.theallpapers.com

3 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 [Dar la vuelta For Examiner’s Use Primera Parte Ejercicio 1 Preguntas 1–8 En esta sección del examen vas a oír una serie de observaciones o diálogos cortos que podrías oír en países donde se habla español. Para cada pregunta indica tu respuesta escribiendo una X en la casilla correcta. Vas a oír cada observación o diálogo dos veces. Estás de vacaciones en España con unos amigos. 1 Llegáis al hotel. El recepcionista pregunta para cuántos días tienen la reserva. Tu amiga le responde: ¿Para cuántos días es la reserva? A 3 B 5 C 7 D 9 [1] 2 El recepcionista dice: ¿Qué quiere el recepcionista? A A B C D B C D [1] www.theallpapers.com

4 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 For Examiner’s Use 3 Tu amiga pregunta: ¿Qué quiere tu amiga en su habitación? A A B C D B C D [1] 4 El hermano de tu amiga dice: ¿Adónde quiere ir el hermano de tu amiga? A A B C D B C D [1] 5 Cuando vais al restaurante, la camarera dice: ¿Qué hay para comer? A A B C D B C D [1] www.theallpapers.com

5 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 [Dar la vuelta For Examiner’s Use 6 Tu amiga dice: ¿Qué quiere tu amiga de postre? A A B C D B C D [1] 7 Le preguntas a tu amiga adónde vais a ir mañana. Te responde: ¿Adónde quiere ir tu amiga? A A B C D B C D [1] 8 Le preguntas a tu amiga cómo vais a ir. Tu amiga te responde: ¿Cómo vais a ir mañana? A A B C D B C D [1] [Total: 8] www.theallpapers.com

6 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 For Examiner’s Use Ejercicio 2 Preguntas 9–16 Vas a oír un anuncio sobre Costa Rica. Escúchalo con atención y completa la ficha en español. Vas a oír el anuncio dos veces, pero antes de escucharlo tienes unos segundos para leer las preguntas. Costa Rica 9 Distancia del aeropuerto a la capital: …km [1] 10 Clima entre diciembre y abril: … [1] 11 Problema en hoteles entre diciembre y abril: … [1] 12 Mes en el que se recomienda ir: … [1] [PAUSA] www.theallpapers.com

7 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 [Dar la vuelta For Examiner’s Use 13 Lo que hay en el Teatro Nacional: [indica una respuesta] A B C [1] 14 Lo que está cerca del Teatro Nacional: [indica una respuesta] A B C [1] 15 Monteverde está en … [indica una respuesta] A B C [1] 16 Lo que se puede comprar: [indica una respuesta] A B C [1] [Total: 8] www.theallpapers.com

8 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 For Examiner’s Use Segunda Parte Ejercicio 1 Pregunta 17 Ahora vas a oír la opinión de cuatro jóvenes sobre la televisión. Escucha lo que dicen con atención y escribe una X en la casilla si la afirmación es Verdad. Hay que marcar solo 6 casillas (XXXXXX). Vas a oír lo que dicen dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las afirmaciones. Emilia VERDAD (a) Pasa su tiempo libre mirando televisión. (b) Cree que las telenovelas enseñan mucho sobre la vida. (c) A Emilia le gustaría ser actriz de telenovela. Ignacio (d) A Ignacio le gustaba la televisión de chico. (e) Hoy tiene más interés en los juegos del ordenador. (f) Pasa todo su tiempo libre frente a la pantalla. María (g) Para María siempre es mejor leer que ver televisión. (h) Le gusta ver películas sin gastar dinero. (i) María cree que hay demasiados programas sobre animales. Ricardo (j) Tiene una opinión muy clara sobre la televisión. (k) Le gusta ir con su familia a ver el fútbol en el estadio. (l) Mira los partidos de fútbol por televisión con sus hermanos. [Total: 6] www.theallpapers.com

9 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 [Dar la vuelta For Examiner’s Use Ejercicio 2 Preguntas 18–27 Vas a oír una entrevista con Felipe, un chico que cuenta cómo se formó un “Grupo de Amigos del Barrio” en su colegio. Escúchala con atención y responde a las preguntas. Primera parte: Preguntas 18 a 22. En cada frase hay algo que no corresponde a lo que se dice en la entrevista. Escucha la entrevista y escribe la palabra correcta en español. Vas a oír la primera parte de la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas 18 a 22. 18 Felipe tenía que hacer un proyecto sobre el colegio. …[1] 19 Felipe vive en un lugar con pocos edificios modernos. …[1] 20 Felipe y sus compañeros fueron a jugar por las calles. …[1] 21 Las plazas estaban perfectas. …[1] 22 En el parque había botellas vacías en el suelo. …[1] [PAUSA] Segunda parte: Preguntas 23 a 27. Vas a oír la segunda parte de la entrevista dos veces. Escúchala y responde a las preguntas en español. Tienes unos segundos para leer las preguntas. 23 ¿Con quién hablan los estudiantes todas las semanas? …[1] 24 ¿Qué hacen para atraer más socios al Club? …[1] 25 ¿Qué hacen con la basura que recogen? …[1] 26 ¿Qué edificio descubrieron que era hermoso? …[1] 27 ¿Cuál es el proyecto siguiente del Club? …[1] [Total: 10] www.theallpapers.com

10 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 For Examiner’s Use Tercera Parte Ejercicio 1 Preguntas 28–33 Ahora vas a oír una entrevista en la radio con una mujer policía llamada Matilde. Escucha la entrevista con atención y contesta a las preguntas escribiendo una X en la casilla correcta. Vas a oír la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas. Habrá una pausa durante la entrevista. 28 Matilde entró en la policía… A a los 25 años de edad. B como una de las primeras mujeres. C contra el deseo de su madre. D sin saber como era el trabajo. [1] 29 Matilde opina que las mujeres policía… A están poco en la calle. B todavía sufren discriminación. C mejoran la imagen de la policía. D hacen más trabajo que los hombres. [1] 30 Para poder entrar en la policía se necesita… A tener una altura determinada. B ser deportista. C aprobar el bachillerato. D tener experiencia del trabajo. [1] [PAUSA] www.theallpapers.com

11 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 [Dar la vuelta For Examiner’s Use 31 ¿Quién tuvo más problemas para aceptar a Matilde en el pueblo? A los hombres B las mujeres mayores C los niños D el alcalde [1] 32 Cuando una mujer policía va a tener un hijo, puede trabajar… A al aire libre. B cerca de su familia. C menos horas cada día. D acompañada por otra mujer policía. [1] 33 Para Matilde, su vida familiar… A es mejor que en otros trabajos. B es más difícil durante las vacaciones. C podría obligarla a cambiar de trabajo. D no es muy diferente de lo normal. [1] [Total: 6] www.theallpapers.com

12 0530/12/O/N/13 © UCLES 2013 For Examiner’s Use Ejercicio 2 Preguntas 34–42 Ahora vas a oír una entrevista de radio con Rafael, un profesor que explica un programa de intercambio para aprender idiomas que organizó en su colegio. Escúchala con atención y contesta a las preguntas en español. Vas a oír la entrevista dos veces, pero antes tienes unos segundos para leer las preguntas. Habrá dos pausas durante la entrevista. 34 Aparte del inglés, ¿cuál es el idioma que más estudiantes eligen? …[1] 35 ¿Por qué pocos eligen italiano? …[1] 36 ¿Qué problema hay en una clase numerosa? …[1] 37 ¿Por qué los estudiantes tienen dificultad en entender a los hablantes nativos? …[1] [PAUSA] 38 ¿Por qué se decidió usar Internet para practicar conversación? …[1] 39 ¿Cómo se divide el tiempo en el intercambio? …[1] [PAUSA] 40 ¿Qué beneficio trae hablar en su propio idioma? …[1] 41 ¿Qué se aprende respecto a los errores durante el intercambio? Menciona 2 cosas. (i) …[1] (ii) …[1] 42 ¿Qué aprenden los estudiantes sobre la cultura de su “pareja”? …[1] [Total: 10] www.theallpapers.com

CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the October/November 2013 series 0530 SPANISH (FOREIGN LANGUAGE) 0530/12 Paper 1 (Listening), maximum raw mark 48 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the October/November 2013 series for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level components and some Ordinary Level components. www.theallpapers.com

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2013 0530 12 © Cambridge International Examinations 2013 1 General Marking Notes 2 General Marking Principles 2.1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 3. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates’ scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 3 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. Often the general principles will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might pass the look-alike test (2.5(b)), but if the candidate has produced an answer that is another word in Spanish they will not score (2.6). 2.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 2.3 More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. two boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) In questions where candidates are required to tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) the general rule to be applied is as follows: the number of 'extra' answers indicated by the candidate is deducted from their number of correct answers and the remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is required to tick 6 true statements, but instead ticks 8 statements. 5 of the ticks are correctly placed, but 2 of the ticks are 'extras' (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2). Therefore the candidate is awarded a mark of 3. 5 number of correct ticks –2 minus number of extra ticks = 3 (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks two, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is some explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer. www.theallpapers.com

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2013 0530 12 © Cambridge International Examinations 2013 2.4 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 2.5 Answers requiring the use of Spanish (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (b) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (c) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (d) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. mi, tu, su etc, unless Mark Scheme specifies otherwise. (e) Accept incorrect tense unless Mark Scheme specifies otherwise. 2.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect Spanish if the word given means something else in Spanish. (Incorrect Spanish which constitutes a word in any language other than Spanish is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 2.5 above). 2.7 Where words are combined or split inappropriately do not award the mark, e.g. ‘supadre’ and ‘elar ticulo’ (inappropriate splitting or combination is an indication that the candidate has not understood). 2.8 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = Invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV = 0). (b) tc = ‘tout court’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = Benefit of the Doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded. www.theallpapers.com

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2013 0530 12 © Cambridge International Examinations 2013 2.9 No response and ‘0’ marks There is a NR (NO Response) option in scoris. Award NR (No Response): • If there is nothing written at all in the answer space or • If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or • If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: • If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not. 2.10 Extra material: It is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the recorded material. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. The Detailed Mark Scheme cannot cover all eventualities and where specific instructions are not provided, Examiners must check the transcript to ensure the correct elements which would qualify for the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following, general, rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the transcript and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded (ii) or an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate’s ‘final’ answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original transcript: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have heard and pure guesswork. Therefore where a particular answer is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader www.theallpapers.com

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2013 0530 12 © Cambridge International Examinations 2013 3 Detailed Mark Scheme Sección 1 Ejercicio 1 Preguntas 1–8 ACCEPT REFUSE 1 B 1 2 A 1 3 A 1 4 C 1 5 D 1 6 D 1 7 C 1 8 B 1 [Total: 8] Ejercicio 2 Preguntas 9–16 ACCEPT REFUSE 9 12 1 10 seco / no llueve / agradable 1 11 precios altos / precios caros / llenos 1 12 mayo 1 13 A (orquesta) 1 14 B (museo) 1 15 C (selva tropical) 1 16 C (queso) 1 [Total: 8] www.theallpapers.com

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2013 0530 12 © Cambridge International Examinations 2013 Sección 2 Ejercicio 1 Pregunta 17 A mark out of 6 is entered for the whole exercise in the mark input box. USE MARKING TOO TO TICK ‘
’ EACH CORRECT ANSWER UNLESS ALL 6 CORRECT If more than 6 boxes are crossed out by the candidate, indicate ‘working’ in ‘Comments’ box: e.g. 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6–1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). Emilia (a)
(b)
(c) Ignacio (d)
(e)
(f) María (g) (h)
(i) Ricardo (j) (k)
(l) [Total: 6] www.theallpapers.com

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2013 0530 12 © Cambridge International Examinations 2013 Ejercicio 2 Preguntas 18–27 ACCEPT REFUSE Part 1 18 barrio 1 19 históricos / viejos / interesantes 1 20 caminar 1 21 sucias 1 22 rotas 1 Part 2 23 el director del colegio 1 24 anuncios (por todo el colegio) 1 25 la separan en bolsas / reciclan 1 26 el polideportivo 1 27 plantar árboles 1 [Total: 10] www.theallpapers.com

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2013 0530 12 © Cambridge International Examinations 2013 Sección 3 Ejercicio 1 Preguntas 28–33 ACCEPT REFUSE 28 A 1 29 B 1 30 C 1 31 A 1 32 B 1 33 D 1 [Total: 6] www.theallpapers.com

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2013 0530 12 © Cambridge International Examinations 2013 Ejercicio 2 Preguntas 34–42 ACCEPT REFUSE 34 alemán 1 35 se puede entender sin aprenderlo 1 36 poco tiempo para la conversación 1 37 no conocen expresiones (informales) 1 38 es una tecnología que saben usar 1 39 15 minutos en cada idioma / mitad en cada idioma 1 40 ayuda a relajarse 1 41 (i) es algo normal 1 (ii) es posible comunicarse (a pesar de los errores) 1 42 cómo es la gente / su sentido de humor 1 [Total: 10] www.theallpapers.com