Cambridge IGCSE Japanese - Foreign Language 0519 — 2008 Oct/Nov Paper 2 · Variant 1

This document consists of 12 printed pages and 4 blank pages. IB08 11_0519_02/4RP © UCLES 2008 [Turn over *7388441501* For Examiner's Use Section 1 Section 2 Section 3 Total UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education JAPANESE 0519/02 Paper 2 Reading and Directed Writing October/November 2008 1 hour 30 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. www.XtremePapers.com

3 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 [Turn over For Examiner's Use SECTION ONE もんだい 1 ただしい こたえを 一つ えらんで、□の中に ○を 書いてください。 1 どこに 行きますか。 A やま B かわ C うみ D もり [1] 2 何を 食べますか。 A ケーキ B サラダ C トースト D パン [1] 3 どこが いたいですか。 A あたま B のど C おなか D あし [1]

4 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 For Examiner's Use 4 何を かいますか。 A ギター B ピアノ C バイオリン D ラジオ [1] 5 どこから 来ましたか。 A ドイツ B 中国 C イギリス D 日本 [1] [Total: 5]

5 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 [Turn over For Examiner's Use もんだい 2 下の えを 見て、 ただしい ぶんには ○、 ただしくない ぶんには ×を ( )の 中に 書いてください。 たろうくん あいこさん ジョンくん 月 火 水 木 金 6 ( ) たろうくんとジョンくんは 月よう日に サッカーを します。 7 ( ) 三人は ぜんぜん およぎません。 8 ( ) ジョンくんは えを かきますが、たろうくんとあいこさんは かきません。 9 ( ) たろうくんとあいこさんは 金よう日 いそがしくありません。 10 ( ) たろうくんは 火よう日に コンピュータを します。 [Total: 5]

6 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 For Examiner's Use もんだい 3 つぎの こうこくを 読んで、 下の しつもんに 日本ごで こたえてください。 日本レストランで アルバイトを しませんか。
高校生・大学生だけ
五時から 十一時まで 週三かい （よる 十時から 十一時は、男だけ）
一時かん：九百五十円
ばんごはんを とても 安く 食べることが できますよ!
十二月三日までに 山田まで でん話を してください。 11 どんな 人が このアルバイトが できますか。 [1] 12 女の子の アルバイトは 何時から 何時まで ですか。 [1] 13 アルバイトの お金は 一時かん いくら ですか。 [1] 14 このレストランで アルバイトをすると 何が いいですか。 [1] 15 だれと 話さなければなりませんか。 [1] [Total: 5]

7 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 [Turn over For Examiner's Use もんだい 4 16 先月 えんそくに 行きました。 どこに 行きましたか。 どんな てんき でしたか。 何を しましたか。 友だちに はがきを 書いてください。 50 [5]

8 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 For Examiner's Use SECTION TWO もんだい 1 つぎの テキストを 読んで、 下の しつもんに 日本ごで こたえてください。 わたしは、小学生のとき 本が あまり 好きではありませんでした。 いつも そとで あ そんでいました。 やきゅうを したり 友だちと 木に のぼったり 川で およいだり いつも くらくなるまで そとに いました。 でも、わたしは 高校生の 姉に 本を もらいました。 その 本は と書かんの 本でした。 わたしの うちは あまり お金が ありませんでしたから、姉は わたしの ために と書かんから 本を かりました。 あまり 読みたくありませんでしたが、その 本は とても おもしろかったので、すぐに ぜんぶ 読みました。 海についての 話でした。 そして、その本は えいがに なりました。 えいがを 見たとき、本と えいがは おな じだったので、ほんとうに おどろきました。 それから、わたしは 本が 大好きに なりました。 毎月 五、六さつ 読んでいます。 17 この人は、小学生のとき 何が 好きではありませんでしたか。 [1] 18 この人は、小学生のとき どんな ことを していましたか。 (i) [1] (ii) [1] (iii) [1] 19 だれが この人に 本を あげましたか。 [1] 20 どうして、この人の お姉さんは と書かんから 本を かりましたか。 [1] 21 どうして、 この人は お姉さんからの 本を すぐ ぜんぶ 読みましたか。 [1] 22 どんな 本でしたか。 [1] 23 この人は、えいがを 見たとき、どう おもいましたか。 [1] 24 この人は、毎月 どのくらい 本を 読んでいますか。 [1] [Total: 10]

9 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 [Turn over For Examiner's Use もんだい 2 25 あなたは 学校で 新しい クラブを つくりたいです。 学校に 手がみを 書いてください。 • どんな クラブが つくりたいですか。 • どんな クラブかつどうを しますか。(2つ 書いてください。) • どうして つくりたいですか。(2つ 書いてください。) • いつ そのクラブかつどうを しますか。 • 何人ぐらい 来ると おもいますか。 げんこうようしに 200字ぐらいで 書いてください。 [15]

10 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 For Examiner's Use SECTION THREE もんだい 1 つぎの テキストを 読んで、 下の しつもんに 日本ごで こたえてください。 わたしの 名前は マックスで カナダで 生まれました。 今は、日本の 高校で えい ごを おしえています。 十四年前に カナダから 日本へ 来てから、 小学生から 大学生まで（子どもから 大 人まで） いろいろな 人に えいごを おしえました。きょうか書も つくったことが あります。 いろいろな 年の 子どもを おしえたことは、 わたしにとって とても おもしろかっ たです。 小学生から 大学生までの えいごの ならいかたを 見て、 べんきょうに なりました。 カナダの 子どもの がい国ごの ならいかたと とても ちがいます。 えいごを ならうためには わかりたい、 しりたい、 話したいと おもうことは さい しょの ステップです。 小学生が えいごを べんきょうするとき、 大せつな ことは 聞いたり、話したり すること だからです。だから、 きょうしつの 中で すわって えいごを べんきょうする より ゲームなどで あそびながら えいごを つかった ほ うが いいです。 じ分の 国の ことばを べんきょうすることも がい国ごを べんきょうすることも お なじです。 ことばの べんきょうは いろいろな ところで できます。 だから お父 さんや お母さんは 子どもに たくさん 話したり 本を 読んだり してください。 26 マックスさんは 何人 ですか。 [1] 27 マックスさんは 日本で 何を していますか。 [1] 28 マックスさんは 日本へ 来てから どんなことを しましたか。 (i) [1] (ii) [1] 29 どうして マックスさんは いろいろな 年の 日本の 子どもを おしえたことは おもしろかったと いっていますか。 [2]

11 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 [Turn over For Examiner's Use 30 どんな 子どもが はやく えいごを 上手に 話しますか。 [1] 31 小学生が えいごを べんきょうするとき、 大せつな ことは 何ですか。 [1] 32 小学生は どうやって えいごを べんきょうすると いいですか。 [1] 33 マックスさんは 子どもの ことばの べんきょうの ために お父さんたちや お母さんたちは 何を したほうが いいと いっていますか。 [1] [Total: 10]

12 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 For Examiner's Use もんだい 2 つぎの テキストを よんで、 下の しつもんに 日本語で こたえてください。 まりもセンターは しぜんが ある とても きれいで ひろい こうえん です。 日本の ほっ海ど うの しれとこに あります。 二十年前に このセンターを たくさんの 人に しってほしいと おもって、 ボランティアの 人た ちが 「たいけん（いろいろな ことを 見たり、 聞いたり、 じ分で してみること）プログラム」 を はじめました。 毎年 日本中から たくさんの 人が まりもセンターに 来ます。 しれとこを りょ行している 人 たちに しぜんに ついて もっと しってほしい ために 二つの たいけんプログラムを つくりまし た。 一つ目は しれとこや しぜんを よく しっている 大学の 先生たちや しれとこに ながく すん でいる 人たちが 話します。 テーマは しぜんと しれとこの きせつです。 いっしょに まりも センターの 中を あるきながら せつめいを 聞きますから とても わかりやすい プログラムです。 二つ目は あまり 時かんが ない 人たちの ために レクチャールームで 三十分の みじかい 話 を する プログラムです。 しれとこの しぜんや きれいな ところに ついて スライドを 見せ ながら せつめいします。 しゃしんを とったり きれいな ところを あるくだけではなく しれとこの しぜんに ついて な らうことが できる この たいけんプログラムは 今 とても 人きが あります。 34 しれとこセンターは どんな ところ ですか。 [1] 35 どうして ボランティアの 人たちは 「たいけんプログラム」を つくりましたか。 [1] 36 その 「たいけんプログラム」に ついて せつめい してください。 [2] 37 どんな 人の ために 「たいけんプログラム」は できましたか。 [2]

13 © UCLES 2008 0519/02/O/N/08 For Examiner's Use 38 一つ目の プログラムに ついて せつめい してください。 [2] 39 一つ目の プログラムと 二つ目の プログラムの ちがう ところは 何ですか。 [1] 40 どうして この 「たいけんプログラム」は 人きが ありますか。 [1] [Total: 10]

16 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. 0519/02/O/N/08 BLANK PAGE