Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2016 May/June Paper 1 · Variant 3

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. DC (KN/SW) 115503/4 © UCLES 2016 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education * 8 6 3 1 5 4 8 7 7 8 * FRENCH 0520/13 Paper 1 Listening May/June 2016 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. The syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate.

2 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

3 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over Section 1 Exercice 1 Questions 1–8 Dans cette section de l’épreuve, vous allez entendre une série de remarques ou de courts dialogues que vous pourriez entendre dans des pays francophones. Pour chaque question indiquez la réponse qui convient le mieux en cochant la case A, B, C ou D. Vous allez entendre chaque remarque ou dialogue deux fois. Vous allez à Paris en avion. 1 Dans l’avion, vous entendez une annonce: Dans combien de minutes arrivez-vous à Paris? A 5 minutes B 10 minutes C 15 minutes D 20 minutes [1] 2 Vous demandez quel temps il fait à Paris. L’hôtesse de l’air dit: Quel temps fait-il à Paris? A A B C D [1] B C D

4 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 3 À l’aéroport, vous mangez au restaurant. La serveuse dit: Quel plat est-ce que la serveuse propose? A A B C D [1] B C D 4 La serveuse vous propose des légumes. Elle dit: Qu’est-ce qu’il y a comme légumes? A A B C D [1] B C D 5 Vous demandez à la serveuse comment aller au centre-ville. Elle dit: Comment allez-vous au centre-ville? A A B C D [1] B C D

5 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over 6 À l’office de tourisme, vous demandez des directions pour votre hôtel. L’employée dit: Où se trouve l’hôtel? A A B C D [1] B C D 7 À l’hôtel, le réceptionniste vous dit: Qu’est-ce qu’il y a dans votre chambre? A A B C D [1] B C D 8 À l’hôtel, le réceptionniste vous recommande des attractions touristiques. Il dit: Demain, où est-ce que l’entrée est gratuite? A A B C D [1] B C D [Total : 8]

6 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 Exercice 2 Questions 9–15 Vous allez entendre, deux fois, des renseignements au sujet d’une station de ski en France. Pendant que vous écoutez les renseignements, répondez en français et cochez les cases appropriées. Il y a une pause dans les renseignements. Vous avez d’abord quelques secondes pour étudier les notes. 9 10 11 12 Station de Ski Dates d’ouverture: du 1er décembre au 31 … Il y a une excellente…: (cochez 1 case) A B C On peut visiter l’usine de…: (cochez 1 case) A B C Logement…: (cochez 1 case) A B C [1] [1] [1] [1] [PAUSE]

7 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over 13 14 15 Prix des cours de ski…: (cochez 1 case) A 30 euros B 40 euros C 50 euros Sur les pistes de ski, portez…: (cochez 1 case) A B C Le soir, pour vous reposer, il y a…: (cochez 1 case) A B C [1] [1] [1] [Total : 7]

8 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 Section 2 Exercice 1 Question 16 Vous allez entendre, deux fois, quatre jeunes qui parlent d’argent. Pendant que vous écoutez les jeunes, cochez (✓) les cases si les affirmations sont vraies. Cochez seulement 6 cases (✓✓✓✓✓✓). Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les affirmations. Vrai Sarah (a) Sarah n’aime pas acheter des vêtements. (b) Sarah a acheté un pantalon pour faire du cheval. (c) Sarah reçoit de l’argent régulièrement. Cédric (d) Les parents de Cédric ont acheté une nouvelle télévision. (e) Cédric fait des achats pour son grand-père. (f) À l’avenir, Cédric voudrait faire des voyages. Alexandra (g) Alexandra réussit facilement à faire des économies. (h) Alexandra dépense tout son argent quand elle sort avec ses amies. (i) Alexandra a l’intention de quitter la maison de ses parents. Marc (j) Marc a un petit job. (k) Les parents de Marc sont pauvres. (l) Marc voudrait être plus indépendant. [Total : 6]

9 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over Exercice 2 Questions 17–25 Vous allez entendre deux interviews avec Solange. Elle est pilote d’avion. Il y a une pause après chaque interview. Pendant que vous écoutez les interviews, répondez aux questions. Première partie: Questions 17 à 21. Maintenant vous allez entendre, deux fois, la première interview avec Solange. Dans chaque phrase il y a un détail qui ne correspond pas à l’extrait. Écoutez l’extrait et écrivez le(s) mot(s) juste(s) en français. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions 17 à 21. 17 Quand elle était petite, Solange allait à l’aéroport le week-end. …[1] 18 Si on est pilote, on doit prendre des repas rapides. …[1] 19 Solange est responsable des réservations . …[1] 20 Après ses examens de pilote, Solange a suivi des cours de géographie. …[1] 21 Pendant la préparation d’un voyage, Solange regarde la carte. …[1] [PAUSE] Deuxième partie: Questions 22 à 25. Maintenant vous allez entendre, deux fois, la deuxième interview avec Solange. Pendant que vous écoutez, répondez aux questions en français. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 22 Comment sont les trajets que Solange fait maintenant? Les trajets sont… …[1] 23 Selon Solange, quelle sorte de formation est-ce que les femmes pilotes suivent? …[1] 24 Que dit Solange au sujet des contrôles de sécurité? …[1] 25 La semaine dernière, qui a voyagé dans l’avion de Solange? …[1] [Total : 9]

10 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 Section 3 Exercice 1 Questions 26–31 Vous allez entendre, deux fois, une interview avec Sandrine. Elle a fait un séjour aux États-Unis. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en cochant la bonne case A, B, C ou D. Il y aura une pause dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 26 Pourquoi est-ce que Sandrine est partie aux États-Unis? A Pour enseigner le français. B Pour faire des progrès en anglais. C Pour rendre visite à des amis. D Pour travailler dans une agence. [1] 27 Quand les parents sortaient le soir, que faisaient les enfants? A Ils allaient au lit très tôt. B Ils jouaient à des jeux vidéo. C Ils cuisinaient avec Sandrine. D Ils dessinaient avec Sandrine. [1] 28 Aux États-Unis, Sandrine… A a regretté la France. B a trouvé le travail mal payé. C a dû travailler plus qu’en Europe. D a dû faire les mêmes heures de travail qu’en Europe. [1] [PAUSE]

11 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 [Turn over 29 Que faisait Sandrine quand les enfants étaient à l’école? A Elle sortait avec des amis. B Elle prenait des leçons. C Elle faisait des visites. D Elle faisait des devoirs. [1] 30 Qu’est-ce que le séjour de Sandrine aux États-Unis lui a permis de faire? A Trouver un travail. B Financer ses études. C Réussir à ses examens. D Payer son billet de retour. [1] 31 En rentrant en France, Sandrine se sentait… A très seule. B plus calme. C très fatiguée. D plus adulte. [1] [Total : 6]

12 0520/13/M/J/16 © UCLES 2016 Exercice 2 Questions 32–40 Vous allez entendre, deux fois, une interview avec Christophe. Il habite une région de la France où il y a souvent des inondations. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en français. Il y a deux pauses dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 32 Dans quelle sorte de ville Christophe habite-t-il en France? …[1] 33 Par où est-ce que l’eau est entrée dans la cave de Christophe? …[1] 34 Après la première inondation, qu’est-ce que Christophe a décidé de faire construire? …[1] [PAUSE] 35 Que faisait Christophe mardi dernier, quand l’orage est arrivé? …[1] 36 Quels objets la famille de Christophe a-t-elle mis au premier étage? …[1] 37 Qu’est-ce qui était possible pour Christophe quand la pluie s’est arrêtée? …[1] [PAUSE] 38 Pourquoi était-il difficile pour Christophe d’aller en ville? …[1] 39 Combien de temps sera nécessaire pour sécher la maison de Christophe? …[1] 40 Pourquoi Christophe croit-il qu’il a de la chance? …[1] [Total : 9]

® IGCSE is the registered trademark of Cambridge International Examinations. This syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate. This document consists of 11 printed pages. © UCLES 2016 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education FRENCH (FOREIGN LANGUAGE) 0520/13 Paper 1 Listening May/June 2016 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the May/June 2016 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 1 General Marking Notes 2 General Marking Principles 2.1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 3. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates' scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 3 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. Often the general principles will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might pass the look-alike test (2.5(b)), but if the candidate has produced an answer that is another word in French they will not score (2.6). 2.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 2.3 More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. 2 boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) In questions where candidates are required to tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) the general rule to be applied is as follows: the number of 'extra' answers indicated by the candidate is deducted from their number of correct answers and the remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is required to tick 6 true statements, but instead ticks 8 statements. 5 of the ticks are correctly placed, but 2 of the ticks are 'extras' (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2 ‘extras’). Therefore the candidate is awarded a mark of 3. 5 number of correct ticks –2 minus number of extra ticks = 3 (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks 2, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is some explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 2.4 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 2.5 Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (b) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (c) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (d) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. mon, ton, son etc., unless Mark Scheme specifies otherwise. (e) Accept incorrect tense unless Mark Scheme specifies otherwise. (f) Tolerate incorrect auxiliary unless Mark Scheme specifies otherwise. (g) Tolerate incorrect use of infinitive unless Mark Scheme specifies otherwise. (h) Accept plural for singular and vice versa unless Mark Scheme specifies otherwise. 2.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. (Incorrect French which constitutes a word in any language other than French is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 2.5 above). 2.7 Where words are combined or split inappropriately do not award the mark, e.g. ‘sonpère’ and ‘lar ticle’ (inappropriate splitting or combination is an indication that the candidate has not understood). 2.8 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = Invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV = 0). (b) tc = ‘tout court’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = Benefit of the Doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded.

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 2.9 No response and ‘0’ marks There is a NR (No Response) option in scoris. Award NR (No Response): • If there is nothing written at all in the answer space or • If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. 'can’t do' or 'don’t know') or • If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: • If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not.

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 2.10 Extra material: It is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the recorded material. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. The Detailed Mark Scheme cannot cover all eventualities and where specific instructions are not provided, Examiners must check the transcript to ensure the correct elements which would qualify for the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following, general, rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the text and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded or (ii) an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate’s ‘final’ answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the text: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have read and pure guesswork. Therefore where an answer of this sort occurs which is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 Section 1 Exercice 1 Questions 1–8 ACCEPT REFUSE 1 C quinze minutes / 15 [1] 2 A vent [1] 3 D poisson [1] 4 A pommes de terre [1] 5 B bus [1] 6 C pont [1] 7 B assiette de fruits [1] 8 D cirque [1] [Total : 8] Exercice 2 Questions 9–15 ACCEPT REFUSE 9 mars [1] marse 10 B pharmacie [1] 11 A confiture [1] 12 C auberge de jeunesse [1] 13 B 40 euros [1] 14 C casque [1] 15 A salle de télévision [1] any other month INV march / marche marz(e) [Total : 7]

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 Section 2 Exercice 1 Question 16 If more than 6 boxes are ticked by the candidate, indicate ‘working’ in ‘Comments’ box: e.g. 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6 – 1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). Sarah (a) (b) (c)
Sarah reçoit de l’argent régulièrement. Cédric (d) (e)
Cédric fait des achats pour son grand-père. (f)
À l’avenir, Cédric voudrait faire des voyages. Alexandra (g) (h)
Alexandra dépense tout son argent quand elle sort avec ses amies. (i)
Alexandra a l’intention de quitter la maison de ses parents. Marc (j) (k) (l)
Marc voudrait être plus indépendant. [Total : 6]

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 Exercice 2 Questions 17–25 Part 1 ACCEPT REFUSE 17 (tous les) mercredi(s) [1] mercredie(e)(s) mercerdie(e)(s) mec(c)redi(e)(s) mercridi(e)(s) merced(e)(s) mercradi(e)(s) 18 décisions [1] decicion(e) / decisiones des(c)ision(e)(s) / des(c)icion(e)(s) desicion(e)(s) Must start « dec » or « des » desc(c)ion dession decitiones / desition(e)s desicision(e)(s) 19 passagers [1] pas(s)ag(g)er(e)(s) pas(s)eg(g)er(e)(s) passag(g)eu(r)(e)(s) Tolerate « passage(s) » Must start « pas(s)ag » or « pas(s)eg » passajex passajer passengers pas(s)angers 20 communication [1] com(m)unication Must start « com(m)un » Must end « tion(n)(e) », « c(c)ion(n)(e) » « s(s)ion(n)(e) » Also accept « com(m)uniation » 21 météo [1] met(t)eo me(t)tio met(t)eio meteor(e) metheore meteur(e) metero

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 Part 2 ACCEPT REFUSE 22 longs [1] long(s) / longue(s) loin(s) Also accept concept of long haul / international flights longes lounge launge linge domestique 23 même + (que les) hommes [1] mêm(e) + hom(m)(e)(s) hombre(s) / omme(s) INV même information que les hommes INV formation / formac(c)ion HA 24 nombreux [1] nombre(e)(u)(s)(x) nombreau(x) Also accept « beaucoup (de) » normales positives severes important(e)s équipe bien préparée tc but HA 25 vedette (de cinéma) [1] vedet(t)e acteur actrice / actris(e) célébrité / célèbre star une étoile de cinéma une personne de cinéma tc but HA devet de cinéma actor de cinéma videe de cinéma vide de cinéma [Total : 9]

Page 10 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 Section 3 Exercice 1 Questions 26–31 ACCEPT REFUSE 26 B Pour faire des progrès en anglais. [1] 27 D Ils dessinaient avec Sandrine. [1] 28 C …a dû travailler plus qu’en Europe. [1] 29 B Elle prenait des leçons. [1] 30 A Trouver un travail. [1] 31 D …plus adulte. [1] [Total : 6] Exercice 2 Questions 32–40 ACCEPT REFUSE 32 moyenne [1] Must start « moy », « moi » Must end « en(n)(e)(s) », « an(n)(e)(s) », « ain(n)(e)(s) » en France / française tc but HA molene moyi(e) moane mioene moayen moient 33 (par les) fenêtres [1] fenet(t)re(s) femet(t)re(s) fenestre(s) Must start « fen », « fem » OR (par la) rue mention of cave HA 34 (des) protections [1] Must start « prot(t) » Must end « tion(n)(e) », « c(c)ion(n)(e) » « s(s)ion(n)(e) » Also accept any part or tense of the verb « protéger » protection pour les fenêtres HA protection pour la cave HA protection pour la maison HA production de fenêtre protection de vent chaque fenêtre (incorrect concept)

Page 11 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2016 0520 13 © Cambridge International Examinations 2016 35 laver + (la) voiture [1] laver + (l’)auto Accept any part or tense of the verb « laver » l’avez la voiture / l’avait la voiture 36 chers [1] cher(e)(s) provisions tc but HA chien tc but HA premier étage HA 37 vie normal(e) [1] vi(e) normal(l)e Also accept any part or tense of the verb « vivre » ville normale INV jeudi HA utiliser la cuisine HA verb not needed but beware INV due to inclusion of inappropriate verb 38 (le centre-ville était) sous l’eau [1] sou(s) l’eau sur l’eau les magasins fermés tc but HA c’était compliqué HA 39 au moins une semaine [1] au(x) moin(s) un(e) semain(e) au(x) moin(s) le/la semain(e) NB au moins + une/la + semaine moine INV moi INV mois INV 40 (il est / était) assuré [1] as(s)ure as(s)urances / as(s)urences assurage insurance une liste des objets tc but HA [Total : 9]