Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2008 May/June Paper 1 · Variant 1

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. IB08 06_0520_01/3RP © UCLES 2008 [Turn over *4782328805* For Examiner's Use Section 1 Section 2 Section 3 Total UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FRENCH 0520/01 Paper 1 Listening May/June 2008 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. www.XtremePapers.com

3 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use Section 1 Exercice 1 Questions 1-8 Dans cette section de l’épreuve, vous allez entendre une série de remarques ou de courts dialogues que vous pourriez entendre dans des pays francophones. Pour chaque question indiquez la réponse qui convient le mieux en cochant la case A, B, C ou D. Vous allez entendre chaque remarque ou dialogue deux fois. Vous passez des vacances en France. Vous arrivez à la gare. 1 Vous demandez à quelle heure part le train pour Aix en Provence. L'employé vous dit: A quelle heure part le train? A B C A B C D D [1] 2 Vous arrivez à Aix et vous allez à l'office de tourisme pour chercher un hôtel. L'employé dit: Qu'est-ce qu'il propose comme chambre? A B C D [1] A B C D

4 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 For Examiner's Use 3 Vous arrivez à l'hôtel et la réceptionniste vous dit: Quelle sorte de restaurant vous propose-t-elle? A B C A B C D D [1] 4 Vous demandez à la réceptionniste ce qu'il y a à faire à Aix. Elle répond: Qu'est-ce qu'on peut faire demain à Aix? A B C E A U X A B C D D [1] 5 Vous écoutez la météo à la radio. Vous entendez: Quel temps fera-t-il demain? A B C A B C D D [1]

5 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use 6 Le soir, à l'hôtel, votre amie Karine vous téléphone pour vous inviter à sortir. Elle dit: Où allez-vous rencontrer votre amie? A B C A B C D D [1] 7 A table, votre amie vous dit: Qu'est-ce qu'elle vous demande d'apporter? A B C A B C D Glace D [1] 8 Après le repas, Karine vous propose d'aller au cinéma. Elle dit: Quelle sorte de film propose Karine? A B C A B C D P O L I C E D [1] [Total : 8]

6 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 For Examiner's Use Exercice 2 Questions 9-16 Vous allez entendre deux fois une publicité pour un séjour linguistique pour des étudiants français en Angleterre. Pendant que vous écoutez la publicité, répondez en français ou en chiffres et cochez les cases appropriées. Il y a une pause dans la publicité. Vous avez d’abord quelques secondes pour étudier les notes. Séjour linguistique en Angleterre 9 Dates du séjour: (i) 11 au 24 mai ou (ii) 2 au 14 …………. [1] 10 Activités l'après-midi: (cochez 1 case) A B C [1] 11 A Londres, le matin, on peut… : (cochez 1 case) B C A [1] 12 Le soir, on peut… : (cochez 1 case) A B C [1] [PAUSE]

7 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use 13 Le collège se trouve… : (cochez 1 case) A B C [1] 14 A midi on mange… : (cochez 1 case) B A C [1] 15 Le voyage Paris-Londres est en… : (cochez 1 case) A B C [1] 16 Numéro de téléphone de l'organisation: 0 1 0 2 6 7 [1] [Total : 8]

8 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 For Examiner's Use Section 2 Exercice 1 Question 17 Vous allez entendre deux fois 4 jeunes qui parlent des moyens de transport et de leurs déplacements. Pendant que vous écoutez les jeunes, cochez (
) les cases si les affirmations sont vraies. Cochez seulement 6 cases (





). Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les affirmations. Vrai Laure (a) Laure apprend à conduire en ce moment. (b) Quand elle va au cinéma elle y va avec sa mère. (c) Maintenant, Laure peut utiliser la voiture de sa mère. Grégoire (d) Grégoire pense que sa ville a besoin de plus de transports publics. (e) La ville a pris des mesures pour protéger les vélos. (f) Selon Grégoire, faire du vélo est bien pour sa santé. Océane (g) Océane va à l'école en voiture. (h) Selon Océane, le trajet prend longtemps. (i) Ses parents vont lui acheter une moto. Alain (j) Selon Alain, il y a trop de voitures en ville. (k) Il voudrait plus de parkings dans le centre de la ville. (l) Alain trouve que les billets de train et de bus sont chers. [Total : 6]

9 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use Exercice 2 Questions 18-27 Vous allez entendre deux fois une interview avec une jeune championne de natation, Malia. Il y a une pause dans l’interview. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions. Première partie: Questions 18-22. Dans chaque phrase il y a un détail qui ne correspond pas à l'extrait. Écoutez l'extrait et écrivez le(s) mot(s) juste(s) en français. Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les questions 18 à 22. 18 Malia a commencé la compétition toute petite. [1] 19 C’est grâce à ses amis que Malia a commencé la natation. [1] 20 En Guyane Malia avait eu de bons résultats scolaires. [1] 21 Malia a fait des progrès scolaires parce qu’elle est plus âgée. [1] 22 A son arrivée à Paris elle a été choquée par le bruit. [1] [PAUSE] Deuxième partie: Questions 23 à 27. Maintenant, vous allez entendre deux fois le reste de l'interview avec Malia. Pendant que vous écoutez, répondez aux questions en français. Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les questions. 23 Pourquoi le dimanche est-il différent de la semaine pour Malia? [1] 24 Comment passe-t-elle les soirées en semaine? [1] 25 Au point de vue alimentaire quel est l'avantage pour Malia de faire beaucoup de sport? [1] 26 Que dit-elle à propos du vélo? [1] 27 En quoi consiste son prochain projet? [1] [Total : 10]

10 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 For Examiner's Use Section 3 Exercice 1 Questions 28-33 Vous allez entendre deux fois une interview avec une jeune fille Jessica qui parle de sa passion pour les jeux-vidéo. Pendant que vous écoutez l'interview, répondez aux questions en cochant la bonne case A, B, C ou D. Il y a une pause dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 28 Quelle est la raison de la visite de Jessica à Paris? A S'entraîner avec son équipe. B Acheter des jeux-vidéo. C Gagner sa vie. D Participer à un championnat. [1] 29 Que dit-elle à propos de ses études? A Elle ne prend pas ses études au sérieux. B Elle les trouve plus importantes que les jeux-vidéo. C Elle passe trop de temps à étudier. D Elle voudrait étudier des langues vivantes. [1] 30 Que dit-elle des jeunes de son équipe? A La plupart sont des garçons. B Ils sortent souvent ensemble. C Les joueurs ont tous le même âge. D Ils viennent de plusieurs pays. [1] [PAUSE]

11 © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 [Tournez la page For Examiner's Use 31 Qu'est-ce que Jessica aime le plus dans la Coupe du Monde? A On peut perfectionner ses langues. B On peut rencontrer ses amis en réalité. C On peut contacter des sponsors. D On peut gagner beaucoup d'argent. [1] 32 Selon les parents de Jessica, quel est l'inconvénient principal des jeux-vidéo? A Elle a de mauvais résultats à l'école. B Elle n'a pas le temps de faire du sport. C Elle passe trop de temps devant l'écran. D Elle ne voit plus ses copains de classe. [1] 33 Quel est le plus grand problème pour une fille qui pratique ce loisir? A Être acceptée par les garçons. B Financer les voyages. C Former une équipe. D Voyager seule à l'étranger. [1] [Total : 6]

12 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. © UCLES 2008 0520/01/M/J/08 For Examiner's Use Exercice 2 Questions 34-43 Vous allez entendre deux fois une interview avec Alex qui est dessinateur de bandes dessinées. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en français. Il y a deux pauses dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 34 Qui a encouragé Alex à devenir dessinateur? [1] 35 Que fait-il pendant qu'il prend son petit déjeuner? [1] 36 Après avoir mangé, où va-t-il? [1] [PAUSE] 37 Comment préfère-t-il travailler? [1] 38 Quel est l'inconvénient de la technologie pour Alex? [1] 39 Pourquoi les amis d'Alex sont-ils importants pour son travail? [1] [PAUSE] 40 Comment s'échappe-t-il de sa routine? [1] 41 A l'étranger comment Alex continue-t-il à travailler? [1] 42 Pourquoi est-ce que c'est amusant quand les amis d'Alex viennent dîner? [1] 43 De quoi a-t-il peur? [1] [Total : 10]

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2008 question paper 0520 FRENCH (FOREIGN LANGUAGE) 0520/01 Paper 1 (Listening), maximum raw mark 48 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began. All Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches in candidates’ scripts must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. Mark schemes must be read in conjunction with the question papers and the report on the examination. • CIE will not enter into discussions or correspondence in connection with these mark schemes. CIE is publishing the mark schemes for the May/June 2008 question papers for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level syllabuses and some Ordinary Level syllabuses. www.XtremePapers.com

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 01 © UCLES 2008 (a) General Marking Principles 1 Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. Remember ‘if in doubt, sound it out’. 2 Look-alike test 3 Invalidation = 0 4 In general, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. 5 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 6 Questions 18-27 and Questions 34-43 Ignore extra material given in an answer providing that it does not invalidate an answer. Where you wish to indicate that you have considered (part of) an answer and found it wanting, insert ‘X’ over the relevant material. 7 Questions 18-27 and Questions 34-43 Where you wish to indicate that you have considered (part of) an answer and have decided to give it the benefit of the doubt, insert ‘BOD’ over the relevant material. 8 No response and ‘0’ marks Award NR (No Response): • If there is nothing written at all in the answer space or • If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. “can’t do” or “don’t know”) or • If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: • If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not. 9 If a candidate crosses out an answer to a question and makes no second attempt, mark the crossed-out work. 10 Two separate words joined together incorrectly or split incorrectly = invalidation. Eg: dizans or elle ne sen traine pas (sic). 11 In questions where a candidate uses a verb, ignore the tense unless otherwise instructed in the mark scheme.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 01 © UCLES 2008 (b) Detailed Mark Scheme Section 1 Exercice 1 Questions 1–8 REFUSE 1 C 1 2 D 1 3 A 1 4 C 1 5 B 1 6 A 1 7 C 1 8 D 1 Total : 8 Exercice 2 Questions 9-16 9 juin / juien / jun / juine 1 june / jeune / juan / juenes / juni / juen 10 C 1 11 A 1 12 B 1 13 B 1 14 C 1 15 A 1 16 (01) / 43 / (67) / (02) / 75 1 Total : 8 ignore alterations to numbers provided number written as words unless given as figure as well

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 01 © UCLES 2008 Section 2 Exercice 1 Question 17 If more than 6 boxes are ticked by the candidate, indicate ‘working’ in ‘Comments’ box: e.g. 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6 – 1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). REFUSE (a) (b) (c)
(d) (e)
(f)
(g) (h)
(i) (j)
(k) (l)
Total : 6

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 01 © UCLES 2008 Exercice 2 Questions 34-43 REFUSE Part 1 Accept any gender for Malia 18 (à) dix ans / 10 ans / diz ans / dis ans 1 plus âgé / moins âgé dix tc 19 (sa) / (ma) mère 1 ignore possessive mer / maire 20 (en) natation / natacion / natasion / nager 1 nation / sport / sportif / exceptionnel tc but ha 21 motivé(e) / motive / motivié 1 **must start mot… 22 le froid / le climat / le temps / clima / climate 1 clim / climé / climet / climent / fois Part 2 Accept any gender for Malia 23 (elle) ne (s’)entraîne pas le dimanche 1 elle ne nage pas / elle se repose / pas de training **must start ent… cinéma + parfois/quelquefois elle ne traine pas / elle n’étraine pas elle s’entraîne une fois / elle reste elle ne fait rien / elle est libre elle n’a pas de cours / travail cinéma tc 24 avec ses amis / tranquillement 1 les soirées tranquilles elle parle avec ses amis / cop(a)ins elle ne sort pas / elle reste à la maison / à l’école bavarde / bavadé / bavade / bavader / bavarade ignore number of friends elle parle tc avec ses parents = invalidates elle va au cinéma = invalidates compins / compains tc but ha babarde / bravade / bavare 25 (elle) / on (peut) manger de tout / bea(u)coup(e) 1 (elle) mange (beaucoup) de(s) bonbons / bon-bons / bon bons beaucoup de bonbons tc (needs verb) 26 c’est interdit / interdire / pas permis 1 dangereux cause des accidents elle ne peut pas faire du vélo + à cause d’accident elle ne doit pas faire du vélo enterdit parce que / car l’accident à cause des accidents elle ne peut pas faire du vélo tc 27 (les Jeux) Olympiques / Olympics / Olimpic 1 jouer / jouex + Olympiques ignore any rendering of s’entraîner jeune Olympiques jouet Olympiques Total : 10 Section 3 Exercice 1 Questions 28-33 28 D 1 29 B 1 30 A 1 31 B 1 32 C 1 33 B 1 Total : 6

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 01 © UCLES 2008 Exercice 2 Questions 34-43 REFUSE 34 son / le prof (de maths) 1 ignore rendering of maths wrong subject eg dessin invalidates parents = invalidates 35 il joue / jeue / jeux avec (les) enfant(s) / fils / fille(s) / la famille 1 il joue avec eux 36 (à l’) école / collège 1 il amène / prend sa /son /ses fille en classe / cours (ignore possessive if fille is correct) il amène sa/son/ses enfant à l’école (ignore possessive if enfant is singular) éscole filles / fils / enfants /famille inv. prend son file à l’école travail (à l’école) / cours il va au travail et à l’école: notion of going to work invalidates 37 en écoutant de la musique / music 1 avec la musique / son baladeur / Ipod il préfère écouter la musique la musique tc / baladeur tc balader au musique en écoutant des ballades change de musique il préfère la musique 38 on peut y perdre du temps 1 il ne fait rien d’autre / il ne fait rien si on commence on ne fait rien c’est une perte de temps / ça prend du temps il passe beaucoup / trop de temps sur internet ça prend du temps de changer la musique il passe du temps sur internet 39 (ils l’)inspirent / inspire / inspiration 1 (regarder leurs dessins l’) inspire prendre les bonnes idées de ses copains **concept of inspiration ils regardent les dessins d’Alex aspiration 40 en quittant Paris / il voyage / voyage(r) 1 il fait des excursions il est allé en Ir(e)land(e) mentions of countries other than Ireland = invalidates à Londres 41 il observe / regarde les gens / gents / jens / 1 il observe personnes jeunes = invalidates gentes obsere / voit les gens specific (eg hommes / femmes) 42 BEWARE where candidate uses «ils» it may be ambiguous – check transcript for concepts. Check extra material does not invalidate / distort. 1 **concept – they / friends make the dinner ils (ses amis) préparent / font le dîner **concept – they / Alex / Alex+wife don’t / can’t cook / aren’t good cooks il(s) / Alex / Alex+sa femme ne sont pas bons cuisiniers /cuisinières il(s) / Alex / A+sa femme ne savent / sait / peuvent / peut pas cuisiner (bien) BEWARE that if the candidate uses «ils» it MAY invalidate/distort. concept – he / he+wife cook dinner il prépare le dîner / Alex (et sa femme) prépare(nt) le dîner concept – his friends can’t cook ses amis ne sont pas bons cuisiniers ils aident dans la cuisine ses amis adorent manger ils adorent manger tc but possible ha when refers to Alex + wife ils / ses amis cuisinent très bien

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2008 0520 01 © UCLES 2008 43 **concept = no pay / absence of work / (ir)regularity of pay or work 1 de ne pas gagner d’argent de ne pas travailler pas de salaire / travail régulier / tous les mois salaire / travail irrégulier OR **concept of making a living from BDs (il est / c’est difficile de) vivre de la BD perdre son emploi il n’a pas beaucoup d’argent salary / salarie c’est difficile de vivre tc but ha Total: 10