Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2007 Oct/Nov Paper 1 · Variant 1

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. IB07 11_0520_01/3RP © UCLES 2007 [Turn over *2960805085* For Examiner's Use Section 1 Section 2 Section 3 Total UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FRENCH 0520/01 Paper 1 Listening October/November 2007 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. www.XtremePapers.com

3 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 [Tournez la page For Examiner's Use Section 1 Exercice 1 Questions 1-8 Dans cette section de l’épreuve, vous allez entendre une série de remarques ou de courts dialogues que vous pourriez entendre dans des pays francophones. Pour chaque question indiquez la réponse qui convient le mieux en cochant la case A, B, C ou D. Vous allez entendre chaque remarque ou dialogue deux fois. Vous êtes en France avec des amis. Vous arrivez à la gare routière. 1 Vous demandez l'heure du prochain car pour la ville de Narbonne. L'employée répond: A quelle heure part le car? A B C A B C D D [1] 2 Vous entrez dans un hôtel et vous demandez s'il y a des chambres. La réceptionniste répond: Qu'est-ce qu'elle propose comme chambres? A B C D [1] A B C D

4 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 For Examiner's Use 3 Vous demandez à la réceptionniste s'il y a un bon restaurant. Elle répond: Qu'est-ce qu'on peut manger au restaurant? A B C A B C D D [1] 4 Vous demandez à un passant où se trouve la banque. Il répond: Où est la banque? A B C D [1] 5 Vous allez au marché. Un marchand dit: Qu'est-ce qui est en promotion aujourd'hui? A B C A B C D D [1] X Vous êtes ici A D C B

5 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 [Tournez la page For Examiner's Use 6 Vous écoutez la météo à la radio. On dit: Quel temps fera-t-il demain? A B C A B C D D [1] 7 Vous téléphonez à une amie, Lucie. Elle dit: Qu'est-ce que vous allez faire demain matin? A B C A B C D D [1] 8 Vous êtes en ville avec Lucie. Elle dit: Qu'est-ce que Lucie va acheter comme cadeau? A B C Orchestre du sud Orchestre du sud A B C D D [1] [Total : 8]

6 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 For Examiner's Use Exercice 2 Questions 9-15 Vous allez entendre deux fois une annonce pour un stage sportif. Pendant que vous écoutez l'annonce, répondez en français ou en chiffres et cochez les cases appropriées. Il y a une pause dans l'annonce. Vous avez d’abord quelques secondes pour étudier les notes. Stage sportif 9 Dates du séjour: du 1er au 8 [1] Activités au programme 10 Lundi à mercredi: (cochez 2 cases) A D C B [2] 11 Jeudi à samedi: (cochez 1 case) A B C [1] 12 Tous les repas sont…: (cochez 1 case) A à emporter B compris dans le prix C mangés à l'auberge [1] [PAUSE]

7 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 [Tournez la page For Examiner's Use 13 A l'extérieur de l'auberge il y a… : (cochez 1 case) A B C [1] 14 Prix du stage: euros [1] 15 Pour des renseignements téléphoner entre h et h [1] [Total : 8]

8 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 For Examiner's Use Section 2 Exercice 1 Question 16 Vous allez entendre deux fois 4 jeunes qui parlent de ce qu'ils font pendant les vacances. Pendant que vous écoutez les jeunes, cochez (
) les cases si les affirmations sont vraies. Cochez seulement 6 cases (





). Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les affirmations. Luc Vrai (a) Pendant les vacances Luc préfère visiter d'autres pays. (b) Luc a logé dans une école de langues. (c) Luc a apprécié goûter à des plats différents. Sylvie (d) Sylvie aime passer ses vacances à la montagne. (e) L'année dernière elle a fait du camping avec sa famille. (f) Elle a surtout aimé se lever tard le matin. Christophe (g) Cet été Christophe a l'intention de gagner de l'argent. (h) Il va passer ses vacances avec ses cousins dans un hôtel. (i) A partir de la fin de l'été, il voudrait louer un logement. Virginie (j) D'habitude la vie de Virginie est stressante. (k) Elle va souvent au bord de la mer avec son oncle et ses cousins. (l) Elle nage souvent dans la mer. [Total : 6]

9 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 [Tournez la page For Examiner's Use Exercice 2 Questions 17-26 Vous allez entendre deux fois une interview avec Iléana, une étudiante. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions. Il y a une pause dans l'interview. Première partie: Questions 17 à 21. Dans chaque phrase il y a un détail qui ne correspond pas à l'extrait. Écoutez l'extrait et écrivez le(s) mot(s) juste(s) en français. D'abord regardez l'exemple: Exemple grecque Iléana est française. Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les questions 17 à 21. 17 Le père de Iléana est commerçant. [1] 18 Selon Iléana les enfants uniques sont gâtés. [1] 19 Avec une sœur on peut faire du sport. [1] 20 Des fois, Iléana supporte mal la vie à Athènes à cause du bruit. [1] 21 Comme sport, elle fait du foot. [1] [PAUSE] Deuxième partie: Questions 22 à 26. Maintenant, vous allez entendre deux fois le reste de l'interview avec Iléana. Pendant que vous écoutez, répondez aux questions en français. Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les questions. 22 Où a-t-elle appris le français? [1] 23 Qu'est-ce qui montre qu'Iléana est forte en langues? [1] 24 Selon Iléana, quelle est l'importance des langues? [1] 25 Pourquoi pense-t-elle que ses professeurs font un bon travail? [1] 26 Qu'est-ce qui montre qu'Iléana est sensible à l'écologie? [1] [Total : 10]

10 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 For Examiner's Use Section 3 Exercice 1 Questions 27-32 Vous allez entendre deux fois une interview avec une jeune femme Faïza. Pendant que vous écoutez l'interview répondez aux questions en cochant la bonne case A, B, C ou D. Il y a une pause dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 27 Que dit Faïza sur ses ambitions quand elle était plus jeune? A Elle rêvait de voyager. B Elle voulait être professeur d'histoire. C Elle changeait souvent ses projets. D Elle voulait être écrivain. [1] 28 Comment a-t-elle appris à écrire des dialogues de film? A au lycée B seule, chez elle C dans une école de cinéma D avec un groupe de son quartier [1] 29 Qu'est-ce qui inspire Faïza à écrire? A sa mère B ses professeurs C sa vie D ses lectures [1] [PAUSE]

11 © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 [Tournez la page For Examiner's Use 30 En quoi sa vie a-t-elle changé? A Elle a quitté la maison familiale. B Elle a acheté beaucoup de choses. C Les gens la reconnaissent quand elle sort. D Ses parents la respectent beaucoup plus. [1] 31 Que dit-elle sur le quartier où elle habite? A Elle y a eu des problèmes. B Elle s'entend bien avec les jeunes. C Elle trouve le quartier calme. D Elle se dispute avec les habitants. [1] 32 En quoi consistent ses projets? A Réaliser un film de son livre. B Écrire un autre livre. C Commencer des études universitaires. D Faire de la publicité pour son film. [1] [Total : 6]

12 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. © UCLES 2007 0520/01/O/N/07 For Examiner's Use Exercice 2 Questions 33-41 Vous allez entendre deux fois une interview avec Nicolas qui parle de ses contacts avec une école en Inde. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en français. Il y a deux pauses dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 33 Pourquoi Nicolas a-t-il visité l'école de Khatoli cet été? [1] 34 Qu'est-ce que Nicolas a fait en 2003? (i) [1] (ii) [1] 35 Pourquoi Jasveer a-t-il voulu créer l'école? [1] [PAUSE] 36 Qu'est-ce qui montre le succès de l'école? [1] 37 En 2003, qu'est-ce qui manquait dans les bâtiments scolaires? [1] 38 Comment Nicolas a-t-il fait de la publicité pour l'Association en France? (i) un site sur Internet (ii) [1] 39 Que font les élèves en France pour aider? [1] [PAUSE] 40 Quel a été l'objectif de la dernière réussite de l'Association? [1] 41 Selon Nicolas, de quoi les habitants du village ont-ils maintenant besoin? [1] [Total : 10]

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the October/November 2007 question paper 0520 FRENCH (FOREIGN LANGUAGE) 0520/01 Paper 1 (Listening), maximum raw mark 48 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began. All Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches in candidates’ scripts must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. Mark schemes must be read in conjunction with the question papers and the report on the examination. • CIE will not enter into discussions or correspondence in connection with these mark schemes. CIE is publishing the mark schemes for the October/November 2007 question papers for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level syllabuses and some Ordinary Level syllabuses. www.XtremePapers.com

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2007 0520 01 © UCLES 2007 (a) General Marking Principles 1 Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. Remember 'if in doubt, sound it out'. 2 Look-alike test 3 Invalidation = 0 4 In general, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. 5 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 6 If a candidate crosses out an answer to a question and makes no second attempt, mark the crossed-out work. 7 Where words are combined or split inappropriately, do not award the mark, eg 'sonpère' and 'larticle'.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2007 0520 01 © UCLES 2007 (b) Detailed Mark Scheme Section 1 Exercice 1 Questions 1-8 REFUSE 1 C [1] 2 C [1] 3 B [1] 4 D [1] 5 A [1] 6 B [1] 7 A [1] 8 B [1] [Total: 8] Exercice 2 Questions 9-15 9 avril / abril / april [1] 10 A, D [1+1] be careful – 2 marks available and 1 correct = 1 mark 11 B [1] 12 B [1] 13 A [1] 14 265 [1] 2,65 / 275 / 65 / 255 15 9 (h) à 18 (h) [1] [Total: 8] 9(h) – 6(h)

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2007 0520 01 © UCLES 2007 Section 2 Exercice 1 Question 16 If more than 6 boxes are ticked by the candidate, indicate 'working': eg 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6-1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). (a)
(b) (c)
(d) (e) (f)
(g)
(h) (i)
(j)
(k) (l) [Total: 6]

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2007 0520 01 © UCLES 2007 Exercice 2 Questions 17–26 REFUSE Part 1 17 médecin(e) / medcin(e) / docteur / medecien / medicin(e) / medecint (sounds like) [1] médican(t) / medicane 18 seul(s) / solitaire / solitude [1] soules 19 shopping / course(s) / magasin(s) [1] cours 20 de la chaleur / chau(d) / chau(t) [1] calor / climat / temps / température tc très chois / cheu / chou / chaux soleil but ha de l’été but ha 21 volley / volly / voley [1] natation / vole / volé (different concept even though it sounds like) / volet Part 2 22 (à la) maison / chez elle / chez lui / chez moi masion [1] professeur / babysitter but ha mansion / mison 23 elle lit des livres en version / langue original(e) [1] elle lit des livres en français / anglais / allemand (1 language is sufficient with « lire ») elle lit en 3 / plusieurs / beaucoup de langues elle parle / connaît trois / plusieurs / beaucoup delangues elle parle français, anglais et allemand (all 3 languages if specified, must be correct) ignore attempts to render couramment le livre original original tc any mention of wrong language = inv where number of languages is specified, wrong number of languages = inv 24 (on peut) communiquer / communiqué [1] (pour la) communication communique avec tous / tout / entre eux communiquer avec beaucoup de personnes les jeunes = inv communice pour parler bien 25 (toujours) disponibles / (toujours) prêts à aider [1] aide(nt) les enfants / Iléana c’est toujours disponible disponsibles elle (in singular) + reflexive = inv, eg elle s’aide avec ses problèmes aide tc 26 elle ne gaspille pas l'électricité / le papier [1] gaspie conserve le papier / des papiers elle essaie d’aider en faisant de petites choses pour aider elle fait de petites choses [Total: 10] sauver l’électricité / sauver la planète elle pense à l’avenir de la planète but ha elle fait de petites choses but ha

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – October/November 2007 0520 01 © UCLES 2007 Section 3 Exercice 1 Questions 27-32 27 C [1] 28 D [1] 29 C [1] 30 C [1] 31 B [1] 32 A [1] [Total: 6] Exercice 2 Questions 33–41 REFUSE 33 pour voir les progrès qu'on a faits [1] revoir l’école / les progrès pour re(n)contrer / voir les élèves / étudiants MUST be élèves / étudiants racontrer / racontre revoir les élèves gens = inv jeunes tc 34 (i) il retourne en Inde (avec ses parents) [1] il est retourné en Inde il est allé en Inde / à Khatoli il a parlé avec Jasveer retourne à son pays il voudrait retourner en Inde (ii) il termine ses études / il finit l’école [1] il a terminé ses études / estudes il rencontre Jasveer 35 en/un souvenir de son père [1] en mémoire de son père somper 36 il y a beaucoup d'élèves / de classes [1] un bon nombre d’élèves OR look for idea of increasing size of school or increasing number of students il y a maintenant huit classes / 160 élèves il y avait 2 classes et 30 élèves et maintenant il y a 8 classes et 160 élèves il y a huit classes la quantité des élèves wrong number invalidates, eg il y a maintenant 150 élèves il y a plus bâtiments but ha 37 eau – ignore renderings of potable [1] portable tc 38 (il écrit) des articles / un article (pour les journaux) [1] (faire de la publicité) par des articles il fait de la publicité but ha articles pour l’école 39 (ils organisent) des (e)spectacles / un spectacle [1] spectacle tc 40 payer le transport scolaire [1] payer le transport des élèves / pour les élèves / à l’école concepts of paying + travel + school or student payer le transport tc payer le transport des gens / jeunes (no mention of school) 41 (une) pharmacie(s) / p(h)armacy / farmacie [1] [Total: 10] collecter de l’argent