Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2007 May/June Paper 1 · Variant 1

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. IB07 06_0520_01/2RP © UCLES 2007 [Turn over *8641755015* For Examiner's Use Section 1 Section 2 Section 3 Total UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FRENCH 0520/01 Paper 1 Listening May/June 2007 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Section 1, Section 2 and Section 3. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. www.XtremePapers.com

3 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use Section 1 Exercice 1 Questions 1-8 Dans cette section de l’épreuve, vous allez entendre une série de remarques ou de courts dialogues que vous pourriez entendre dans des pays francophones. Pour chaque question indiquez la réponse qui convient le mieux en cochant la case A, B, C ou D. Vous allez entendre chaque remarque ou dialogue deux fois. Vous passez des vacances en France. Vous arrivez à la gare. 1 Vous voulez acheter un billet pour aller à Lyon. L'employé vous dit: Combien coûte le billet? A 25 euros B 35 euros C 45 euros D 55 euros [1] 2 Vous demandez à quelle heure part le prochain train pour Lyon. L'employé répond: A quelle heure part le train? A B C A B C D D [1]

4 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 For Examiner's Use 3 Vous arrivez à Lyon et vous téléphonez à votre amie Carole. Elle dit: Où allez-vous attendre Carole? A B C 1 1 1 B C D A 1 D [1] 4 Carole arrive et elle dit: Comment allez-vous rentrer chez Carole? A B C METRO A B C D D [1] 5 Vous arrivez chez Carole. La mère de Carole dit: Où se trouve votre chambre? A B C D [1] A D C B Chambre Salle de bains Chambre Chambre Chambre Bureau X Vous êtes ici

5 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use 6 Plus tard, Carole vous dit: Qu'est-ce que vous allez manger? A B C A B C D D [1] 7 Carole parle de ce que vous allez faire demain. Elle dit: Qu'est-ce que vous allez faire demain matin? A B C E A U X A B C D D [1] 8 Après le dîner vous demandez à la mère de Carole si vous pouvez aider. Elle répond: Qu'est-ce qu'elle vous demande de faire? A B C A B C D D [1] [Total : 8]

6 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 For Examiner's Use Exercice 2 Questions 9-16 Vous allez entendre deux fois une conversation entre Madame Lussac et Monsieur Duval. Monsieur Duval est le propriétaire d'une maison de vacances et Madame Lussac cherche une maison de vacances. Pendant que vous écoutez la conversation répondez en français ou en chiffres et cochez les cases appropriées. Il y a une pause dans la conversation. Vous avez d’abord quelques secondes pour étudier les notes. Madame Lussac cherche une maison de vacances 9 Dates du séjour: du au août. [1] 10 La maison est… : (cochez 1 case) B C A [1] 11 A Poujols il y a… : (cochez 1 case) A B C [1] 12 Dans la maison il y a… : • 3 chambres • 1 [1] • 2 salles de bains • 1 cuisine [PAUSE]

7 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use 13 Dans la cuisine il y a… : (cochez 1 case) Program 1 Program 2 Program 3 Program 4 Program 5 White, heavy soil White, economy Delicates, 40 degrees Coloureds, heavy soil Coloureds, economy A B C 88:88 [1] 14 Pour les enfants il y a… : (cochez 1 case) A B C [1] 15 Dans le jardin il y a… : (cochez 1 case) A B C [1] 16 Numéro de téléphone de Madame Lussac: 4 6 7 5 5 [1] [Total : 8]

8 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 For Examiner's Use Section 2 Exercice 1 Question 17 Vous allez entendre deux fois 4 jeunes qui parlent de l'importance d'être en forme et en bonne santé. Pendant que vous écoutez les jeunes, cochez (
) les cases si les affirmations sont vraies. Cochez seulement 6 cases (





). Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les affirmations. Écoutez les jeunes. Vrai Emilie (a) Emilie voudrait perdre des kilos. (b) Sans petit-déjeuner elle ne travaille pas bien à l'école. (c) Elle préfère manger tard le soir. Pierre (d) Pierre ne mange rien le matin. (e) Il rentre chez lui pour prendre le déjeuner. (f) Pierre pense qu'il ne mange pas beaucoup de fast-food. Sandrine (g) Sandrine ne mange pas de viande. (h) En semaine, elle préfère se reposer en regardant la télévision. (i) Le week-end elle aime faire une promenade. Gilles (j) Gilles voudrait dormir plus. (k) Il se repose en faisant du surf à la plage. (l) Gilles adore faire la cuisine. [Total : 6]

9 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use Exercice 2 Questions 18-25 Vous allez entendre deux fois une interview avec Hakim, champion de France du marathon. Il y a une pause dans l'interview. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions. Première partie: Questions 18-22. Dans chaque phrase il y a un détail qui ne correspond pas à l'extrait. Écoutez l'extrait et écrivez le(s) mot(s) juste(s) en français. D'abord regardez l'exemple: Exemple du marathon Hakim est champion de France de natation Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions 18 à 22. 18 Hakim court à une vitesse de 42 km à l’heure. [1] 19 Hakim trouve que courir avec les jambes lourdes fait plaisir. [1] 20 Selon Hakim, la chose la plus importante c’est l’effort physique. [1] 21 Parfois il a très peur des autres coureurs. [1] 22 L‘entraînement intense commence une semaine avant une compétition. [1] [PAUSE] Deuxième partie: Questions 23 à 25. Maintenant, vous allez entendre deux fois le reste de l'interview avec Hakim. Pendant que vous écoutez, répondez aux questions en français. Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les questions. 23 Selon Hakim quel temps lui pose le plus de problèmes? [1] 24 Qu'est-ce que Hakim n'aime pas… (a) à Paris et à Londres? [1] (b) à New York? [1] 25 Selon Hakim, qu'est-ce qui est nécessaire pour pratiquer ce sport? (i) [1] (ii) [1] [Total : 10]

10 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 For Examiner's Use Section 3 Exercice 1 Questions 26-31 Vous allez entendre deux fois une conversation avec un jeune écrivain japonais Keiichiro. Keiichiro a passé un an en France et il parle de ses expériences. Pendant que vous écoutez l'interview répondez aux questions en cochant la bonne case A, B, C ou D. Il y a une pause dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 26 Pourquoi Keiichiro est-il venu en France? A Pour faire des progrès dans la langue. B Pour apprécier une culture différente. C Pour étudier la littérature française. D Pour terminer son dernier livre. [1] 27 Qu'est-ce qu'il a trouvé le plus surprenant en France? A Les Français disent ce qu'ils pensent. B Les Français sont très polis. C Les Français adorent la mode. D Les Français aiment faire la cuisine [1] 28 Qu'est-ce qui intéresse les jeunes Français plus que les jeunes Japonais? A la technologie B la musique C la politique D l'éducation [1] [PAUSE]

11 © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 [Tournez la page For Examiner's Use 29 Comment les Japonais protègent-ils leur environnement? A Ils font du vélo en ville. B Ils pratiquent le recyclage. C Ils ne jettent rien à la poubelle. D Ils ne gaspillent pas l'électricité. [1] 30 Selon Keiichiro qu'est-ce qui est plus important au Japon qu'en France? A le commerce B la famille C l'amour D le travail [1] 31 Quels sont les projets de Keiichiro? A Commencer un autre livre. B Faire des recherches. C Se reposer au Japon. D Se marier en France. [1] [Total : 6]

12 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. © UCLES 2007 0520/01/M/J/07 For Examiner's Use Exercice 2 Questions 32-39 Vous allez entendre deux fois une interview avec Amélie qui parle d'un long voyage qu'elle a fait. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en français. Il y a deux pauses dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 32 Pourquoi Amélie était-elle allée au restaurant? [1] 33 Que disait la mère d'Amélie au sujet des projets de voyage d'Amélie? [1] 34 Comment Amélie a-t-elle réagi à l'idée de son père… (i) au restaurant? [1] (ii) le lendemain? [1] [PAUSE] 35 A quoi a-t-elle pensé en visitant Washington? [1] 36 Pourquoi Amélie et son père se sont-ils disputés à Washington? [1] 37 Qu'est-ce qu'elle a voulu faire à Hong Kong? [1] [PAUSE] 38 Pourquoi Amélie trouvait-elle son père plus sympa en Inde? [1] 39 Grâce à ce voyage, en quoi son attitude envers son père a-t-elle changé? Donnez 2 détails. (i) [1] (ii) [1] [Total : 10]

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2007 question paper 0520 FRENCH (FOREIGN LANGUAGE) 0520/01 Paper 1 (Listening), maximum raw mark 48 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began. All Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches in candidates’ scripts must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. Mark schemes must be read in conjunction with the question papers and the report on the examination. • CIE will not enter into discussions or correspondence in connection with these mark schemes. CIE is publishing the mark schemes for the May/June 2007 question papers for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level syllabuses and some Ordinary Level syllabuses. www.XtremePapers.com

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 © UCLES 2007 General Marking Principles 1 Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. Remember 'if in doubt, sound it out'. 2 Look-alike test 3 Invalidation = 0 4 In general, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. 5 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 6 If a candidate crosses out an answer to a question and makes no second attempt, mark the crossed-out work.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 © UCLES 2007 Detailed Mark Scheme Section 1 Exercice 1 Questions 1–8 REFUSE 1 B [1] 2 D [1] 3 A [1] 4 A [1] 5 B [1] 6 D [1] 7 C [1] 8 C [1] [Total : 8] Exercice 2 Questions 9–16 9 (du) 2 (au) 16 (août) [1] 10 B [1] 11 A [1] 12 salon / sallon / saloon / salone [1] 13 B [1] 14 C [1] 15 A [1] 16 (4) 38 (67) 85 (55) [1] [Total : 8] beware 45 and 95

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 © UCLES 2007 Section 2 Exercice 1 Question 17 If more than 6 boxes are ticked by the candidate, indicate 'working': eg 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6-1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). REFUSE Emilie (a) (b)
(c) Pierre (d)
(e) (f)
Sandrine (g)
(h) (i)
Gilles (j)
(k) (l) [Total : 6]

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 © UCLES 2007 Exercice 2 Questions 18–25 Part 1 REFUSE 18 20 [1] 19 sou(f)frir / sufrir / sou(f)fre / sou(f)frer [1] accept all appropriate forms of souffrir souflir / souflair / soufer / sourrir / sufrer / sofrir / soufriere 20 mental / montal / (de) la tête / (de) tête / mantal [1] dans la tête / psychologique / psicalogique / moral / attitude 21 (de la) solitud(e) / seulitude / seul(e) / solitut(e) / [1] soeul accept « t » at the end if beginning correct (ce n’est) pas un sport d’équipe seulement / salitud(e) / sulitud(e) concept of no other runners sport d’équipe 22 (un) mois / quatre semaines / [1] moin(s) / moine(s) / moi / moineau 180 invalidates all intensifiers eg plus de, presque Part 2 23 chaleur / challeur / chalor / chaud [1] concept of heat any reference to seasons = ha calor / challer / chaux / sun / water / not eating = ha concept of déshydration 24 (a) la pollution / pollucion / polusion / [1] tu(n)nels (pollués) policion / polision / polotion turnels / tounnels (b) les voitures sont / roulent à côté / couté [1] les voitures sont plus côté r(o)ulé / rollé à côté de lui concept of cars being close to him voitures tc / beaucoup de voitures les voitures est côté de la route – wrong concept rollent a coute de lui – too much wrong NB (i) and (ii) are interchangeable 25 (i) entraînement / entrenement / entrenemaint [1] entraîner pratiquer en trainement / long trainement (l’)entremaint (ii) l'amo(u)r du sport / aimer ce / le sport [1] l’amo(u)r (le) sport / marathon l’aimer / il adore courir la joie / joix / joi / jois de courir / co(r)rir la joix de marathon [Total : 10] aimer les sports – wrong concept l’amour tc lamorde / l’amore de ce sport joir / joy – does not sound like jeure joie de cour(r)ier = inv

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 © UCLES 2007 Section 3 Exercice 1 Questions 26–31 26 B [1] 27 A [1] 28 C [1] 29 B [1] 30 D [1] 31 A [1] [Total : 6]

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2007 0520 01 © UCLES 2007 Exercice 2 Questions 32–39 REFUSE 32 (son) a(n)niversaire [1] wrong person / wrong age = inv a(n)niversary et elle voudrait la viande = inv 33 (elle était / est) trop jeune [1] concept = too young très jeune / plus jeune gens = inv 34 (i) ravie / enchantée / elle a pensé que c'était fantastique / fantastic [1] fantastique tc / fantastic tc (j’étais) très content(e) / très heureuse (ii) (elle a) hésité / (elle était) inquiète / (elle a pensé) que passer un mois avec lui serait trop long / enquiète / anquiète [1] concept of anxiety / hesitation / apprehension contente tc / heureux tc rafie j’étais fantastique elle a fait la décision très vite j’ai / elle a décidé de partir 35 Paris tc / similare de centre de Paris [1] certains quartiers rappelaient Paris / sont comme le centre de Paris pas beaucoup de différence entre Paris et Washington aimer les monuments et musées – but ha 36 la fatigue / ils étaient fatigués / le décalage horaire [1] crevé / ils été crevé / ils étaient crevait ils n’ont (pas) dormi (ils) ne dormir / dormier veut dormir / vouloir dormir / voudrait dormir cravait / cravée ils éteut crevait – too much wrong 37 se séparer de son / ton / mon père / de lui [1] elle ne voudrait voyager avec son père avec = inv sepere de son père 38 plus ouvert / moins stressé / plus relaxer (elle a vu) un côté différent de son père [1] NB must be mention of père / il elle est moins stressée moins le stresse – not enough sympa given in question il est différent = ha relaxé tc 39 (i) elle le respecte plus / elle respect il plus [1] elle le respecte en tant que personne (ii) elle le comprend mieux / plus [1] mieux comprendre de son père must be notion of respect or understanding + qualifier (i) and (ii) are interchangeable [Total : 10] elle respecte son père beaucoup repect elle comprend son père elle a la chance de le connaître elle a découvert son père