Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2004 Oct/Nov Paper 1 · Variant 1

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. IB04 11_0520_01/3RP © UCLES 2004 [Turn over UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education FOREIGN LANGUAGE FRENCH Paper 1 Listening 0520/01 October/November 2004 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen in the spaces provided on the Question Paper. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN THE BARCODE. DO NOT WRITE IN THE GREY AREAS BETWEEN THE PAGES. Answer all questions in Section 1 and Section 2. You may also attempt Section 3. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. At the end of the examination, fasten all your work securely together. For Examiner's Use Section 1 Section 2 Section 3 SUB-TOTAL TOTAL *052001* Candidate Name Centre Number Candidate Number www.XtremePapers.com

3 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 [Tournez la page For Examiner's Use Section 1 Exercice 1 Questions 1-8 Dans cette section de l’épreuve, vous allez entendre une série de remarques ou de courts dialogues que vous pourriez entendre dans des pays francophones. Pour chaque question indiquez la réponse qui convient le mieux en cochant la case A, B, C ou D. Vous allez entendre chaque remarque ou dialogue deux fois. Vous passez des vacances en France. 1 Vous arrivez à la gare et vous demandez à l'employé à quelle heure part le train pour Béziers. Il répond: A quelle heure part le train? A B C A B C D D [1] 2 Dans le train, vous téléphonez à votre amie Lucie. Elle vous dit: Où allez-vous rencontrer votre amie? A B C P A B C D SORTIE D [1]

4 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 For Examiner's Use 3 Vous arrivez chez Lucie. Sa mère vous dit: Qu'est-ce qu'elle vous propose de faire? A B C A B C D D [1] 4 Le lendemain, Lucie dit: Qu'est-ce que Lucie voudrait faire cet après-midi? A B C A B C D D [1] 5 La mère de Lucie vous demande de faire des courses. Elle dit: Qu'est-ce qu'elle vous demande d'acheter? A B C A B C D D [1]

5 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 [Tournez la page For Examiner's Use 6 Vous voulez aller au cinéma avec Lucie. Elle dit: Qu'est-ce que Lucie voudrait voir comme film? A B C A B C D P O L I C E D [1] 7 Après le film, vous allez au restaurant. Vous demandez au garçon ce qu'il recommande comme entrée. Il dit: Qu'est-ce qu'il recommande comme entrée? A B C A B C D D [1] 8 Après le repas on apporte l'addition mais Lucie dit: Où a-t-elle laissé son portefeuille? A B C A B C D D [1] [Total : 8]

6 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 For Examiner's Use Exercice 2 Questions 9-16 Vous allez entendre deux fois une conversation au bureau de tourisme de St Omer. Un touriste parle avec l'employée. Pendant que vous écoutez la conversation complétez les notes en français et cochez les cases appropriées. Il y a une pause dans la conversation. Vous avez d’abord quelques secondes pour étudier les notes. 9 Le touriste voudrait passer nuits à St Omer. [1] 10 Réservation: détails... (cochez 1 case) A B C P [1] 11 A St Omer on peut visiter... (cochez 1 case) A B C [1] 12 A la brasserie on peut voir... (cochez 1 case) E12 A B C [1]

7 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 [Tournez la page For Examiner's Use • Maison du papier Prix d'entrée: adultes – 3.80 euros 13 enfants – euros [1] 14 Jour de fermeture [1] • Arques 15 A Arques: on peut voir... (cochez 1 case) A B C [1] • Dennylys Parc 16 A Dennylys Parc: on peut faire... (cochez 1 case) A B C [1] [Total : 8]

8 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 For Examiner's Use Section 2 Exercice 1 Question 17 Vous allez entendre deux fois des jeunes qui habitent au Maroc. Ils parlent de leur vie et de leurs ambitions. Pendant que vous écoutez les jeunes, cochez (
) les cases si les affirmations sont vraies. Cochez seulement 6 cases. Vous avez d'abord quelques secondes pour lire les affirmations. Vrai Jamel (a) Jamel a passé son bac l'année dernière. (b) Sa tante fait des études en France. (c) Il voudrait continuer ses études dans un autre pays. Ghislaine (d) Ghislaine est très attachée à sa culture. (e) Elle n'a pas le droit de sortir avec ses amis. (f) Elle voudrait d'abord se marier puis ensuite trouver un travail. Marc (g) Marc est le plus jeune de la famille. (h) Ses parents pensent qu'il doit protéger ses sœurs. (i) Il voudrait faire le même travail que son père. Khadijà (j) Khadijà doit étudier le français et l'arabe pour son bac. (k) Elle sait qu'elle aura des problèmes pour trouver du travail. (l) Elle préfère la tradition à la vie moderne. [Total : 6]

9 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 [Tournez la page For Examiner's Use Exercice 2 Questions 18-25 Vous allez entendre deux fois une interview avec Frédéric qui a un travail un peu différent. Pendant que vous écoutez l'interview, répondez aux questions en français. Il y aura une pause dans l'interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 18 Quel est le métier de Frédéric? [1] 19 Quel stage a-t-il fait à l'âge de 18 ans? [1] 20 Quel a été le moment magique de cette expérience? [1] 21 Pourquoi dit-il que son travail est 'merveilleux'? [1] [PAUSE] 22 Quelle est la réaction des femmes quand elles voient arriver Frédéric? [1] 23 Que fait Frédéric pour aider les femmes? Citez 2 choses. (i) [1] (ii) [1] 24 Pourquoi les conditions de travail sont-elles dures? Citez 2 choses. (i) [1] (ii) [1] 25 Selon Frédéric, pourquoi y a-t-il plus de femmes dans son métier? [1] [Total : 10]

10 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 For Examiner's Use Section 3 Exercice 1 Questions 26-31 Vous allez entendre deux fois une interview avec un jeune africain, Paul, qui habite au Kenya. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en cochant la bonne case A, B, C ou D. Il y a une pause dans l'interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 26 Où habite Paul? A un petit appartement B un appartement dans le quartier de Dandora C une petite maison à Nairobi D une grande maison de 6 pièces [1] 27 Pourquoi Paul ne va-t-il plus à l'école? A Il n'aimait pas l'école. B Son père trouvait qu'il avait de mauvais résultats. C Il avait envie de gagner de l'argent. D Sa famille avait besoin d'argent. [1] 28 De quoi Paul rêve-t-il maintenant? A De devenir un sportif exceptionnel. B De fonder une famille. C De finir ses études. D De faire partie d'une association sportive. [1] [PAUSE]

11 © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 [Tournez la page For Examiner's Use 29 Qu'est-ce que l'association 'Mysa' lui a permis de faire? A des études B des amitiés C beaucoup de voyages D beaucoup d'argent [1] 30 Qu'est-ce qu'il a apprécié en Norvège? A le climat B la culture du pays C la grandeur des logements D la nourriture norvégienne [1] 31 Pourquoi écrit-il des poèmes? A Pour gagner de l'argent pour acheter de la nourriture. B Pour apprendre aux gens les dangers du SIDA. C Pour rendre sa mère fière de lui. D Pour trouver un travail qui aide les gens. [1] [Total : 6]

12 Every reasonable effort has been made to trace all copyright holders where the publishers (i.e. UCLES) are aware that third-party material has been reproduced. The publishers would be pleased to hear from anyone whose rights they have unwittingly infringed. University of Cambridge International Examinations is part of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. © UCLES 2004 0520/01/O/N/04 For Examiner's Use Exercice 2 Questions 32-39 Vous allez entendre deux fois une interview radiophonique avec une musicienne française, Hélène, superstar de la musique classique. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en français. Il y a deux pauses dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 32 Quelles activités Hélène a-t-elle essayées avant de jouer du piano? Nommez 2 activités. (i) [1] (ii) [1] 33 Pourquoi a-t-elle réussi si rapidement à jouer du piano? [1] [PAUSE] 34 Comment se conduisait-elle en classe quand elle était plus jeune? Citez 2 choses. (i) [1] (ii) [1] 35 Que dit-elle à propos du temps réservé à la musique à l'école? [1] 36 En quoi est-elle différente de sa famille? [1] [PAUSE] 37 Que dit-elle à propos de sa jeunesse? [1] 38 Pourquoi aime-t-elle vivre aux États-Unis? [1] 39 Quel aspect de sa célébrité ne lui plaît pas? [1] [Total : 10]

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME FOR the November 2004 question paper 0520 Foreign Language French 0520/1 Paper 1 Listening, maximum raw mark 48 This mark scheme is published as an aid to teachers and students, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were initially instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began. Any substantial changes to the mark scheme that arose from these discussions will be recorded in the published Report on the Examination. All Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches in candidates’ scripts must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. Mark schemes must be read in conjunction with the question papers and the Report on the Examination. • CIE will not enter into discussion or correspondence in connection with this mark scheme. CIE is publishing the mark schemes for the November 2004 question papers for most IGCSE and GCE Advanced (A) and Advanced Subsidiary (AS) Level syllabuses. www.XtremePapers.com

Grade thresholds taken for Component 1 of Syllabus 0520 (IGCSE Foreign Language French) in the November 2004 examination minimum mark required for grade: maximum mark available A C E F Component 1 48 36 24 13 9 The threshold (minimum mark) for B is set halfway between those for Grades A and C. The threshold for D is set halfway between those for Grades C and E. The threshold for G is set as many marks below the F threshold as the E threshold is above it. Grade A* does not exist at the level of an individual component.

Page 1 Mark Scheme Syllabus Paper FOREIGN LANGUAGE FRENCH – NOVEMBER 2004 0520 1 © University of Cambridge International Examinations 2005 Section 1 Exercice 1 Questions 1-8 REJECT 1 D 1 2 A 1 3 B 1 4 A 1 5 D 1 6 C 1 7 A 1 8 C 1 Total : 8 Exercice 2 Questions 9-16 9 3, trois, troi, tois 1 three 10 C 1 11 B 1 12 A 1 13 2.90, 290 1 14 dimanche 1 Accept dimache, deemanch(e),demanch(e) dimarch 15 A 1 16 C 1 Total : 8 Section 2 Exercice 1 Question 17 c d h i j k Total : 6

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper FOREIGN LANGUAGE FRENCH – NOVEMBER 2004 0520 1 © University of Cambridge International Examinations 2005 Exercice 2 Questions 18-25 REJECT 18 sage femme 1 sagefemme / sage-femme fam(me) infirmier / infirmière / infermier (il travaille) clinique + maternité / maternel(le) enfermier any farming vocabulary sache femme / un firmier no concept of maternity one NON-FRENCH word 19 dans un hôpital (accept hospital) 1 hoppital hospitalet 20 la naissance/l'arrivée/la venue d'un bébé(s) 1 le né / le babé nai / le bébé nai accept masc/fem and singular/plural de voir le bébé (concept) accept concept of maternity hospital, eg dans le hospital avec le bebe et le femme nez baby / babies / babe, but does not inv naisons naisans 21 (parce que) c'est le moins ennuyeux (du monde) 1 accept reference to la joie + person accept reference to uniqueness of each birth heureux / content + person satisfaction + person réaction + spécial chaque enfant est unique c’est spécial / c’est unique tc joy miracle tc voir le moment de la mère et bébé c’est spécial 22 accept elles rient/idea that they are amused or accept idea that some ask for a woman 1 c’est un homme / ce n’est pas une femme elle (a) rire / elle amuse / elles ont amusé concept of surprise or shock amused amusant tc elle a dit non 23 Any 2 of 1+1 être là (pour aider) (être) capable = pouvoir (être / rester) calme rassurer / calmer il montre qu’il peut les aider il aide il parle avec les femmes il est amical quand les femmes ont peur il aide 24 Any 2 of 1+1 heures longues / c’est très long fatigantes mal payé/ce n'est pas bien (grand) payé pays / grand payé 25 la tradition / la discrimination 1 discrimination contre les hommes Total : 10 tradicion / discriminacion il y a moins de discrimination il n’y a pas de discrimination

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper FOREIGN LANGUAGE FRENCH – NOVEMBER 2004 0520 1 © University of Cambridge International Examinations 2005 Section 3 Exercice 1 Questions 26-31 26 C 1 27 D 1 28 A 1 29 B 1 30 C 1 31 B 1 Total : 6 Exercice 2 Questions 32-39 REJECT 32 Any 2 of ten(n)is art(s) martiau(x) / martieux danse dance – but does not invalidate correct answer 33 sa détermination passionne / passion / pasion determinacion 34 Any 2 of elle interrompait les cours elle posait beaucoup de questions elle était une distraction (pour les autres) / comme une distraction interrump(t): elle interrumpe la classe needs a verb courses imagination distracté destruction distraction tc 35 c'est insuffisant or ça devrait changer (seulement) une heure / leçon / cour(s) par semaine (de musique) très peu do not penalise « courses » twice court 36 elle est musicienne / ils ne jouent pas seul(e) musicien(ne) / musicianne ses parents ne sont pas musiciens (reverse concept) musician 37 pas normale or elle n'a pas l'impression d'avoir perdu sa jeunesse or elle n'a pas passé sa jeunesse à pratiquer le piano elle a perdu sa jeunesse c’est une jeunesse normale elle n’a pas pratiqué 38 il y a des (e)spaces naturels les hommes n'ont pas détruit les (e)spaces naturels il y a de grands espace(s) beaucoup de space(s) / espace natural space tc espèces space natural 39 look for concept of not having enough time for people: 1 ne pas pouvoir donner assez de temps à tout le monde Total : 10 les jeunes – inv