Cambridge A Level French (A Level only) 9716 — 2023 May/June Paper 2 · Variant 3

This document has 8 pages. [Turn over Cambridge International A Level FRENCH 9716/23 Paper 2 Reading and Writing May/June 2023 1 hour 45 minutes You must answer on the question paper. You will need: Insert (enclosed) INSTRUCTIONS ● Answer all questions in French. ● Use a black or dark blue pen. Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 70. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. ● The insert contains the reading passages. INSTRUCTIONS ● Répondez en français à toutes les questions. ● Utilisez un stylo noir ou bleu foncé. N’utilisez ni stylo effaçable, ni liquide correcteur. ● Écrivez votre nom, le numéro de votre centre et votre numéro de candidat dans les cases situées en haut de cette page. ● Écrivez votre réponse à chaque question dans l’espace prévu à cet effet. ● N’écrivez pas sur les codes barres. ● Les dictionnaires ne sont pas permis. RENSEIGNEMENTS ● Le nombre maximum de points pour cette épreuve est 70 points. ● Le nombre de points pour chaque question est indiqué entre parenthèses [ ] à la fin de chaque question ou partie de question. ● La feuille annexe contient les textes à lire. * 8 5 8 1 1 2 1 8 9 3 * DC (KS) 326876 © UCLES 2023

2 9716/23/M/J/23 © UCLES 2023 Section 1 Lisez le Texte 1 dans la feuille annexe et répondez aux Questions 1, 2 et 3 sur cette feuille d’examen. 1 A chacun des mots ci-dessous, trouvez dans les deux premiers paragraphes du Texte 1 le(s) mot(s) qui correspond(ent) le plus exactement. Exemple : moyen Réponse : mode (ligne 1) (a) environ … [1] (b) comprend … [1] (c) inventée … [1] (d) parmi … [1] (e) créer … [1] [Total : 5]

3 9716/23/M/J/23 © UCLES 2023 [Turn over 2 Reformulez chacune des phrases ci-dessous en commençant votre réponse avec le(s) mot(s) donné(s) entre parenthèses. Exemple : La trottinette a été conçue comme divertissement d’enfant. (On …) Réponse : On a conçu la trottinette comme divertissement d’enfant. (a) « Je me sens mieux dans ma peau », explique Joseph. (Joseph explique qu’il …) … … [1] (b) La trottinette encourage une manière de vivre active. (Une manière de vivre active …) … … [1] (c) Il faut retenir une place. (Il est essentiel que je …) … … [1] (d) Je la plie avant de la ranger. (Je la range après …) … … [1] (e) Ma trottinette ne gêne personne. (Personne …) … … [1] [Total : 5]

4 9716/23/M/J/23 © UCLES 2023 3 Répondez en français aux questions suivantes basées sur le Texte 1. Vous devez répondre sans copier mot à mot des phrases du texte. (Le nombre de points accordés est indiqué après chaque question. De plus, 5 points seront accordés pour la qualité générale du français dans les réponses. Nombre total de points : 15 + 5 = 20) (a) À trottinette, que fait-on précisément pour changer de direction ? Que fait-on pour avancer ? (premier paragraphe) … … … … [2] (b) Qu’est-ce que les jeunes aiment surtout pouvoir faire en utilisant la trottinette ? Nommez trois choses. (deuxième paragraphe) … … … … … [3] (c) Qu’est-ce que la trottinette encourage les jeunes à faire (un point) ? Selon Joseph, quelles peuvent être les conséquences de passer son temps devant un écran (deux points) ? (troisième paragraphe) … … … … … [3]

5 9716/23/M/J/23 © UCLES 2023 [Turn over (d) Qu’est-ce que certaines écoles encouragent leurs élèves qui viennent à l’école à trottinette à faire (deux points) ? Pourquoi utiliser sa trottinette plutôt que son vélo revient-il moins cher pour Marc (un point) ? (quatrième paragraphe) … … … … … [3] (e) Qu’est-ce que le petit moteur permet de faire (deux points) ? Qu’est-ce qui peut empêcher la performance optimale d’une trottinette électrique (deux points) ? (dernier paragraphe) … … … … … … [4] [Total : 20] Section 2 Maintenant lisez le Texte 2 dans la feuille annexe, puis répondez aux Questions 4 et 5 sur cette feuille d’examen. 4 Répondez en français aux questions suivantes basées sur le Texte 2. Vous devez répondre sans copier mot à mot des phrases du texte. (Le nombre de points accordés est indiqué après chaque question. De plus, 5 points seront accordés pour la qualité générale du français dans les réponses. Nombre total de points : 15 + 5 = 20) (a) Pour réduire le nombre d’accidents, qu’est-ce qu’on pourrait demander à ceux qui achètent une trottinette motorisée de faire avant de l’utiliser en ville ? Nommez trois choses. (premier paragraphe) … … … … … [3]

6 9716/23/M/J/23 © UCLES 2023 (b) Que font les trottinettes qui explique pourquoi le gouvernement pensait les encourager ? Que font-elles qui explique pourquoi il pensait les interdire ? (deuxième paragraphe) … … … … [2] (c) Que font tous les jours les entreprises de location de trottinettes ? Nommez trois choses. (troisième paragraphe) … … … … … [3] (d) Comment certains locataires de trottinette faisaient-ils preuve d’irresponsabilité après l’avoir utilisée (un point) ? Qu’est-ce que des malfaiteurs s’amusaient à faire avec les trottinettes louées (deux points) ? (troisième paragraphe) … … … … … [3] (e) Qu’est-ce que la nouvelle législation interdit de faire en ville (deux points) ? Qu’est-ce qu’elle autorise à faire s’il n’y a pas de piste cyclable (un point) ? Qu’est-ce qui peut vous arriver si vous ne respectez pas les règles (un point) ? (dernier paragraphe) … … … … … … [4] [Total : 20]

7 9716/23/M/J/23 © UCLES 2023 [Turn over 5 Écrivez en français un maximum de 140 mots en tout pour accomplir les deux tâches suivantes : (Le nombre de points accordés est indiqué après chaque question. De plus, 5 points seront accordés pour la qualité générale du français dans les réponses. Nombre total de points : 15 + 5 = 20) (a) Résumez les arguments pour et contre l’utilisation de la trottinette, tels qu’ils sont présentés dans les deux textes. [10] (b) Le deuxième texte parle de vandalisme. Quelles mesures envisageriez-vous pour lutter contre le vandalisme dans la société ? [5] … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

8 9716/23/M/J/23 © UCLES 2023 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of Cambridge Assessment. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is a department of the University of Cambridge. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [Total : 20]

This document consists of 14 printed pages. © UCLES 2023 [Turn over Cambridge International A Level FRENCH 9716/23 Paper 2 Reading and Writing May/June 2023 MARK SCHEME Maximum Mark: 70 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the May/June 2023 series for most Cambridge IGCSE, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre-U components, and some Cambridge O Level components.

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 2 of 14 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with:  the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question  the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question  the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively:  marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate  marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do  marks are not deducted for errors  marks are not deducted for omissions  answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently, e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors. GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 3 of 14 Annotations The following is a list of annotations used in marking Symbol Meaning a to n Content marks being awarded Unclear Benefit of the doubt No benefit of the doubt Invalidates Harmless addition – does not score, but does not invalidate Too vague Goes too far. May also be used to indicate over- reliance on the text in assessing the Quality of Language mark in Question 5. Omission of required element Repeated or consequential error – no further penalty. May also be used to indicate that a point has already been awarded earlier in the answer. Used for marking word limits in Q5. Lifted material, not to be rewarded Χ Answer not accepted  Answer accepted SEEN Item/page seen Additional annotations that may appear in the mark scheme: TC = tout court = on its own TOL = tolerate

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 4 of 14 Section 1 Question 1 Responses which do not fit directly into the ‘footprint’ left by the original word are not allowed – i.e. no additions, no deletions. Question Answer Marks Not Allowed Responses 1(a) à peu près 1 1(b) comporte 1 1(c) conçue 1 1(d) chez / dans 1 1(e) donner naissance à 1 omission of à Question 2 Candidates must begin the answer by writing out the prompt. Candidates should make the minimum changes necessary, whilst retaining as many elements of the original as possible, and not alter vocabulary for its own sake. Question Answer Marks Not Allowed Responses 2(a) Joseph explique qu’il se sent / (BOD sentait) mieux dans sa peau. 1 2(b) Une manière de vivre active est encouragée par la trottinette. 1 2(c) Il est essentiel que je retienne une place. 1 2(d) Je la range après l’avoir pliée/après que je l’ai pliée/la plie. 1 2(e) Personne n’est gêné par ma trottinette. 1 omission of n’

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 5 of 14 Question 3 Candidates must not copy word for word from the text. Question Answer Marks Not Allowed Responses 3(a) À trottinette, que fait-on précisément pour changer de direction ? Que fait- on pour avancer ? (premier paragraphe) 2 a Verb needed : by doing something to handlebars or wheel On tourne/utilise le guidon (avec les deux mains) (pour tourner la rue de devant) On tourne la roue de devant/(d’)avant/ première rue (en utilisant/avec le guidon) 1 [tournant … roue] La trottinette a un guidon TC TV Avec le guidon TC On s’accroche au guidon (avec les mains) HA b Verb needed as above : by doing something with foot On pousse au/(contre) le sol/par terre On pousse avec le/un pied On se propulse avec le/un pied On utilise le pied 1 [étant utilisé] [poussant … sol] On met un pied sur le sol TV On pose/garde un pied sur la planche HA Avec un pied TC TV (no verb) 3(b) Qu’est-ce que les jeunes aiment surtout pouvoir faire en utilisant la trottinette ? Nommez trois choses. (deuxième paragraphe) 3 a Present needed (On peut/ils peuvent/aiment) se déplacer (BOD aller) rapidement en ville 1 [rapidité] [déplacement(s)] rapide used an adverb vitement b Se déplacer gratuitement/sans frais Éviter de payer des billets Faire des économies 1 [contribution] [portefeuille] contribuer à l’économie (de l’argent) pas cher/libre TV c (On peut/ils peuvent) maintenir/garder la/rester en (bonne) forme/ligne/silhouette/ BOD santé physique 1 [maintien) as a noun maintenir de INV… apparence prendre/faire de l’exercice TV

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 6 of 14 Question Answer Marks Not Allowed Responses 3(c) Qu’est-ce que la trottinette encourage les jeunes à faire (un point) ? Selon Joseph, quelles peuvent être les conséquences de passer son temps devant un écran (deux points) ? (troisième paragraphe) 3 a Adopter/avoir une manière de vivre (plus) active/bouger/faire de l’exercice/être actifs/ se dépenser 1 [adoption] meilleure TV b Il/Cela fait mal/nuit à/fatigue/endommage/ abîme ses yeux/BOD avoir les yeux rouges 1 [détriment] détruire T+ c Il/Cela déplaît/ ne plaît pas à sa mère Sa mère se fâche/s’énerve/n’est pas contente/est mécontente Cela mécontente sa/notre mère 1 [mécontentement] 3(d) Qu’est-ce que certaines écoles encouragent leurs élèves qui viennent à l’école à trottinette à faire (deux points) ? Pourquoi utiliser sa trottinette plutôt que son vélo revient- il moins cher pour Marc (un point) ? (quatrième paragraphe) 3 a Porter/mettre/utiliser un/le casque 1 [port] porter du INV casque b conduire/rouler prudemment faire attention 1 [conduite] comportement/se comporter/se conduire prudentement bien c Il n’est pas obligé de louer/payer/BOD acheter une place/un espace (payant(e)) dans un abri/pour son vélo S’il utilise son vélo, il doit… Il peut la ranger/mettre/garder/plier dans un placard/le bureau sans payer/frais 1 [retenir … place] [gratuitement] trouver une place TC la trottinette est facie à plier TC

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 7 of 14 Question Answer Marks Not Allowed Responses 3(d) Qu’est-ce que le petit moteur permet de faire (deux points) ? Qu’est-ce qui peut empêcher la performance optimale d’une trottinette électrique (deux points) ? (dernier paragraphe) If 0 scored for content, deduct 2 from QoL mark 4 a Rouler/aller plus vite 1 [vitesse accrue] courir une vitesse maximale TC TV rapide used as a adverb b Rouler/parcourir/aller (jusqu’à) 30 kms/plus loin (avec une seule charge/avant de la recharger) Avoir assez d’énérgie pour … 1 [autonomie] c Une pente/route/piste/un terrain qui n’est pas plat(e)/raide/qui monte 1 [parcours … plat] environnement d Une route/surface en mauvais état/mal entretenue/abîmée S’il y a des trous dans la chaussée/surfece 1 [bon entretien] For the Quality of Language mark for Question 3, see guidance on the last two pages.

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 8 of 14 Section 2 Question 4 Candidates must not copy word for word from the text. Question Answer Marks Not Allowed Responses 4(a) Pour réduire le nombre d’accidents, qu’est-ce qu’on pourrait demander à ceux qui achètent une trottinette motorisée de faire avant de l’utiliser en ville ? Nommez trois choses. (premier paragraphe) 3 a Se former/prendre/suivre des leçons/cours 1 [formation] b Obtenir/avoir un permis 1 [obtention] obtenir d’un INV permis licence c Étudier/connaître/apprendre le Code/les règles de la route 1 [connaissance] Connaître du INV Code prendre une classe spécifique used as an adverb 4(b) Que font les trottinettes qui explique pourquoi le gouvernement pensait les encourager ? Que font-elles qui explique pourquoi il pensait les interdire ? (deuxième paragraphe) 2 a Elles réduisent les embouteillages/ bouchons/le nombre de voitures/traffic dans nos rues 1 [réduction] [encombrement] b Elles mettent en danger le (grand) public/les gens Elles causent des accidents/collisions Elles (re)présentent/posent/sont/un risque (au public) Elles menacent la sécurité (du public) Elles sont dangereuses 1 [risque présenté] causer des dégâts

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 9 of 14 Question Answer Marks Not Allowed Responses 4(c) Que font tous les jours les entreprises de location de trottinettes ? Nommez trois choses. (troisième paragraphe) 3 a Elles les mettent à disposition/en place (le matin dans les rues) Elles les mettent/déposent dans les rues 1 [mise à disposition] disposer font la disposition b Elles les récupèrent/reprennent (le soir) 1 [récupération] en charge de c Elles rechargent les batteries/les rechargent 1 [réchargement] recharger des INV… 4(d) Comment certains locataires de trottinette faisaient-ils preuve d’irresponsabilité après l’avoir utilisée (un point) ? Qu’est-ce que des malfaiteurs s’amusaient à faire avec les trottinettes louées (deux points) ? (troisième paragraphe) 3 a Accept present Ils les abandonnaient/laissaient n’importe où/sur le trottoir/dans la rue 1 [abandon] b Ils les endommageaient (volontairement exprès (vandalisaient/abîmaient 1 [endommagé(es)] dommager Elles finissent dans la Seine c Ils les jetaient dans la Seine/à l’eau (depuis les ponts) 1

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 10 of 14 Question Answer Marks Not Allowed Responses 4(e) Qu’est-ce que la nouvelle législation interdit de faire en ville (deux points) ? Qu’est-ce qu’elle autorise à faire en ville s’il n’y a pas de piste cyclable (un point) ? Qu’est-ce qui peut vous arriver si vous ne respectez pas les règles (un point) ? (dernier paragraphe) If 0 scored for content, deduct 2 from QoL mark 4 a Circuler sur les trottoirs Elles sont interdites sur les trottoirs 1 [circulation] b Stationner sur les trottoirs si cela gêne le passage des/les piétons 1 [stationnement] Dans le passage de piétons Thinking passage means passageway rather than passing by c Emprunter/prendre/rouler/aller sur une route limitée à 50 km/h (au maximum) (en file indienne) 1 [emprunt] emprunter de INV… d Vous serez sanctionné/puni/verbalisé/vous recevrez une sanction Il y aura/a/vous aurez… 1 [sanctions … s’appliquent] conséquences TV For the Quality of Language mark for Question 4, see guidance on the last two pages.

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 11 of 14 Question 5(a) (Summary) The summary could include the points below up to a maximum of 10. Question Answer Marks Not Allowed Responses 5(a) Résumez les arguments pour et contre l’utilisation des trottinettes, tels qu’ils sont présentés dans les deux textes. Pour a Jouets/divertissement/sport b Rapidité de déplacement / se déplacer rapidement c Economiques/pas chères/bonnes pour le portefeuille d Santé physique/bonne forme/fait bouger/moins de temps devant l’écran/meilleure manière de vivre e Santé mentale/se détendre/mieux dans sa peau f Ecologiques/désencombrent les rues g Faciles/pas chères à garer/peu de place h Moteur offre vitesse/autonomie accrue Contre i Accidents/blessures/collisions/sont dangereuses/font tomber/bouleversent piétons/risque au public j Utilisateurs inexpérimentés/sans permis/formation/assurance/connaissanc e du Code k Manque de réglementation l Abandonnées sur les trottoirs/gênent le passage des piétons/les trottoirs/piétons m Menaces/dangers pour les gens vulnérables/mobilité/vue réduite n Vandalisme / batteries/trottinettes jetées dans la Seine/sous les ponts HA Mère mécontente 10

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 12 of 14 Question 5(b) (Personal Response) Content marks Marked like a mini essay according to the variety and interest of the opinions and views expressed, the response to the original text stimulus and the ability to express a personal point of view. Question Answer Marks Not Allowed Responses 5(b) Le deuxième texte parle de vandalisme. Quelles mesures envisageriez-vous pour lutter contre le vandalisme dans la société ? 5 5 Very good Varied and interesting ideas, showing an element of flair and imagination, a capacity to express a personal point of view. 4 Good Not the flair and imagination of the best candidates, but work still shows an ability to express a range of ideas, maintain interest and respond to the issues raised. 3 Sound A fair level of interest and ideas. May concentrate on a single issue, but there is still a response to ideas in the text. 2 Below average Limited range of ideas; rather humdrum. May disregard the element of response to the text, and write a largely unrelated free composition. 0–1 Poor Few ideas to offer on the theme. Banal and pedestrian. No element of personal response to the text. Repeated error. For the Quality of Language mark for Question 5, see guidance on the next page.

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 13 of 14 Quality of Language Marks for Questions 3, 4 & 5 Quality of Language – Accuracy 5 Very good Consistently accurate. Only very few errors of minor significance. Accurate use of more complex structures (verb forms, tenses, prepositions, word order). 4 Good Higher incidence of error than above, but clearly has a sound grasp of the grammatical elements in spite of lapses. Some capacity to use accurately more complex structures. 3 Sound Fair level of accuracy. Common tenses and regular verbs mostly correctly formed. Some problems in forming correct agreement of adjectives. Difficulty with irregular verbs, use of prepositions. 2 Below average Persistent errors in tense and verb forms. Prepositions frequently incorrect. Recurrent errors in agreement of adjectives. 0–1 Poor Little or no evidence of grammatical awareness. Most constructions incomplete or incorrect. Consistent and repeated error.

9716/23 Cambridge International A Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2023 © UCLES 2023 Page 14 of 14 Additional marking guidance for Quality of Language for Questions 3 and 4 The five marks available for Quality of Language are awarded globally for the whole performance on each set of answers. A concise answer, containing all mark-bearing components for Content is scored on the full range of marks for language, i.e. length does not determine the Quality of Language mark. Answers scoring 0 for Content cannot contribute to the overall Quality of Language mark. Identify the answer(s) scoring 0 for Content in the whole set of answers. Then add together the number of Content marks available for each of these questions and reduce the Quality of Language mark according to the following table: Total Content marks available on questions where a candidate scores 0 Reduce Quality of Language mark by: 2–3 1 4–5 2 6–7 3 8–14 4 15 5 Note: A minimum of one mark for Quality of Language should be awarded if there are any Content marks at all (i.e. 0 Quality of Language marks only if 0 Content marks).