Cambridge IGCSE German - Foreign Language 0525 — 2015 May/June Paper 1 · Variant 1

This document consists of 11 printed pages and 5 blank pages. DC (CW/FD) 100129/3 © UCLES 2015 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education * 0 4 9 6 5 7 0 8 3 2 * GERMAN 0525/11 Paper 1 Listening May/June 2015 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. The syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate.

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3 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over Erster Teil Erste Aufgabe, Fragen 1–8 In dieser Aufgabe hören Sie einige Bemerkungen oder Gespräche. Sie hören jede Bemerkung und jedes Gespräch zweimal. Suchen Sie die Antwort heraus, die am besten passt, und kreuzen Sie das richtige Kästchen an. Martin redet mit seiner Freundin Sabine. 1 Martin braucht Sabines Hilfe. Er fragt: Wann hat Martins Mutter Geburtstag? A September August Juli Juni $ % & ' [1] B C D 2 Sabine hat eine Frage: Was kauft Martin seiner Mutter normalerweise zum Geburtstag? A $ % & ' [1] B C D 3 Sabine will mehr über Martins Mutter wissen. Sie fragt: Welches Instrument spielt Sabines Mutter? A $ % & ' [1] B C D

4 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 4 Sabine hat eine Idee. Sie sagt: Wo ist das Konzert? A $ % & ' [1] B C D 5 Martin findet Sabines Idee gut. Er fragt: Wo ist der Musikladen? A B C D 5DWKDXV & % $ ' [1] 6 Martin hat noch eine Frage: Was kostet eine Karte für das Konzert? A     $ % & ' [1] B C D

5 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over 7 Sabine will mehr wissen. Sie fragt: Was für einen Kurs macht Martin? A $ % & ' [1] B C D 8 Martin möchte wissen, was Sabine an diesem Wochenende macht. Er fragt: Was verkauft Sabine? A A B C D [1] B C D [Total: 8]

6 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 Zweite Aufgabe, Fragen 9–15 Sie hören jetzt zweimal eine Werbung für ein Kino im Freien. Während Sie zuhören, schreiben Sie die Antworten auf Deutsch oder in Ziffern und kreuzen Sie die richtigen Kästchen an. Es gibt eine kurze Pause im Bericht. Bevor Sie die Informationen hören, lesen Sie bitte die Fragen durch. Kino im Freien 9 Die Saison im Kino läuft von Mai bis: (Kreuzen Sie 1 Kästchen an) 1. September 15. September 30. September A B C 10 Auf dem Programm stehen die… Filme und auch die Lieblingsfilme aus den guten alten Zeiten. 11 Im nächsten Film geht es um: (Kreuzen Sie 1 Kästchen an) A B C [1] [1] [1] [PAUSE]

7 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over 12 Um wie viel Uhr beginnt der Film? (Kreuzen Sie 1 Kästchen an) 20.30 21.00 21.30 A B C 13 Was soll man mitbringen? (Kreuzen Sie 1 Kästchen an) A B C 14 Was kostet eine 10er Karte? €… 15 Wo ist das Kino im Freien? (Kreuzen Sie 1 Kästchen an) 6WDGWPLWWH 6WDGWPLWWH 6WDGWPLWWH 1 W O W O S N N S O 6 : $ % & [1] [1] [1] [1] [Total: 7]

8 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 Zweiter Teil Erste Aufgabe, Frage 16 Sie hören jetzt zweimal ein Interview mit vier Jugendlichen. Sie reden über ihre Zukunftspläne. Während Sie zuhören, kreuzen Sie an, wenn die Aussage richtig ist. Kreuzen Sie nur 6 Kästchen an (✓✓✓✓✓✓). Bevor Sie das Interview hören, lesen Sie bitte die Aussagen durch. Richtig Nils (a) Nils weiß nicht, was für eine Arbeit er später haben möchte. (b) Er hilft seinem Onkel bei seiner Arbeit. (c) Er ist sicher, dass er in den Prüfungen die besten Noten bekommt. Sandra (d) Sandra will viel reisen. (e) Sie möchte gern Chinesisch lernen. (f) Sie will später im Ausland arbeiten. Jens (g) Jens geht nicht gern zur Schule. (h) Er fährt schon Auto. (i) Er will nach der Schule keine Ausbildung machen. Angela (j) Angela möchte in den Medien bekannt sein. (k) Sie hofft, Schauspielerin zu werden. (l) Sie will reich werden. [Total: 6]

9 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over Zweite Aufgabe, Fragen 17–25 Sie hören jetzt zwei Gespräche über Einkaufen. Nach jedem Gespräch gibt es eine Pause. Gespräch Nummer 1: Fragen 17–21 Jetzt hören Sie zweimal ein Gespräch mit Ingo. In jedem Satz gibt es ein Wort, Wörter oder eine Ziffer, die nicht zu dem Sinn des Gesprächs passen. Hören Sie gut zu und schreiben Sie jedes Mal das richtige Wort/die richtigen Wörter auf Deutsch oder die richtige Ziffer. Bevor Sie zuhören, lesen Sie bitte die Fragen 17–21 durch. 17 Einkaufen im Internet ist gut für Leute, die in der Großstadt wohnen. …[1] 18 Ingos Freundin benutzt gar nicht gern Computer. …[1] 19 Ein Drittel der Deutschen kauft Bücher im Internet. …[1] 20 Ingo kauft seine Bücher am liebsten im Internet. …[1] 21 Er kauft nichts im Internet. …[1] [PAUSE] Gespräch Nummer 2: Fragen 22–25 Jetzt hören Sie zweimal ein Gespräch mit Laura. Hören Sie gut zu und beantworten Sie die Fragen auf Deutsch. Bevor Sie zuhören, lesen Sie bitte die Fragen 22–25 durch. 22 Wo kauft Laura nicht so gern ein? …[1] 23 Mit wem geht Laura gern einkaufen? …[1] 24 Warum bestellt Laura nicht gern Kleidung im Internet? Nennen Sie ein Problem. …[1] 25 Wie findet Laura es, Kleidung in der Stadt zu kaufen? …[1] [Total: 9]

10 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 Dritter Teil Erste Aufgabe, Fragen 26–31 Jetzt hören Sie zweimal ein Gespräch mit Ramil, einem Koch. Hören Sie gut zu und beantworten Sie die Fragen. Sie haben für jede Frage vier Antworten zur Auswahl. Suchen Sie die Antwort heraus, die am besten passt und kreuzen Sie das richtige Kästchen an. Es gibt eine Pause im Gespräch. Bevor Sie das Gespräch hören, lesen Sie bitte die Fragen und Antworten durch. 26 Ramil ... A arbeitet in einer Hotelküche. [1] B kocht traditionelle Gerichte. C backt schöne Kuchen. D mag nur gekochtes Gemüse. 27 Wassermelonen ... A schmecken Ramil. [1] B sind in Leipzig schwer zu finden. C sind Ramils Lieblingsobst. D serviert Ramil oft mit Fisch zusammen. 28 Ramil ... A arbeitet nicht gern in Leipzig. [1] B hat immer in Deutschland gewohnt. C wohnt in einer schönen Gegend. D wurde auf den Philippinen geboren. [PAUSE]

11 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 [Turn over 29 Um Lebensmittelkünstler zu werden, ... A hat Ramil einen Kurs in Deutschland gemacht. [1] B musste Ramil zuerst eine Ausbildung zum Koch machen. C hat Ramil bei seinem Vater gelernt. D musste Ramil seine Heimat verlassen. 30 Ramil machte einmal eine Skulptur von einem Rennauto ... A aus Obst. [1] B aus Eis. C aus Gemüse. D aus Käse. 31 Ramils Kunstwerke ... A werden fotografiert. [1] B kann man in vielen Museen finden. C halten sehr lange. D gefallen nur älteren Leuten. [Total: 6]

12 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 Zweite Aufgabe, Fragen 32–39 Jetzt hören Sie zweimal ein Interview mit Sonja über Urlaub. Hören Sie gut zu und beantworten Sie die Fragen auf Deutsch. Es gibt zwei Pausen im Interview. Bevor Sie das Interview hören, lesen Sie bitte die Fragen durch. 32 Wo verbringt man den typischen Traumurlaub? …[1] 33 Warum würde der typische Traumurlaub Sonja nicht gefallen? …[1] 34 Wo übernachtet sie, wenn sie einen Wanderurlaub macht? …[1] [PAUSE] 35 An welchem Strand war Sonja im letzten Urlaub? …[1] 36 (i) Wie lange braucht Sonja, um den Strand zu erreichen? …[1] (ii) Warum lohnt es sich für Sonja, in der Nähe vom Strand zu wohnen? …[1] [PAUSE] 37 Warum schwimmt Sonja nicht im Fluss? …[1] 38 Welche Informationen bekommt sie vom Handy? Geben Sie ein Detail. …[1] 39 Warum will sie keine lange Reise unternehmen? …[1] [Total: 9]

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16 0525/11/M/J/15 © UCLES 2015 BLANK PAGE Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.

® IGCSE is the registered trademark of Cambridge International Examinations. CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS Cambridge International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2015 series 0525 GERMAN (FOREIGN LANGUAGE) 0525/11 Paper 1 (Listening), maximum raw mark 45 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the May/June 2015 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0525 11 © Cambridge International Examinations 2015 1 General Marking Principles 1.1 Please note that it is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 2. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates’ scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 2 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. Often the general principles will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might pass the look-alike test (1.5(b)), but if the candidate has produced an answer that is another word in German they will not score (1.6). Please note that where written responses are required a brief/one word answer is often sufficient (see Detailed Mark Scheme). 1.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 1.3 More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. 2 boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) In questions where candidates are required to tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) the general rule to be applied is as follows: the number of ‘extra’ answers indicated by the candidate is deducted from their number of correct answers and the remaining number is the mark awarded. For example, the candidate is required to tick 6 true statements, but instead ticks 8 statements. 5 of the ticks are correctly placed, but there are 2 ‘extra’ ticks (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2 ‘extras’). Therefore the candidate is awarded a mark of 3. number of correct ticks: 5 minus number of extra ticks: –2 mark awarded:= 3 (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks 2, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is some explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0525 11 © Cambridge International Examinations 2015 1.4 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: Both correct answers on line 1, and line 2 blank = 2 Both correct answers on line 1, and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 1.5 Answers requiring the use of German (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies, provided the message is clear. (a) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (b) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (c) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (d) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. mein, dein, sein etc., unless Mark Scheme specifies otherwise. (e) Accept incorrect tense unless Mark Scheme specifies otherwise. (f) Tolerate incorrect auxiliary unless Mark Scheme specified otherwise. (g) Tolerate incorrect use of infinitive unless Mark Scheme specifies otherwise. 1.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect German if the word given means something else in German. (Incorrect German which constitutes a word in any language other than German is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme, and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 1.5 above.) 1.7 Where words are combined or split inappropriately do not award the mark, e.g. ‘Su permarkt (inappropriate splitting or combination is an indication that the candidate has not understood). 1.8 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = Invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing them from scoring the mark (INV = 0). (b) tc = ‘tout court’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = Benefit of the Doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded.

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0525 11 © Cambridge International Examinations 2015 1.9 No response and ‘0’ marks There is a NR (No Response) option in scoris. Award NR (No Response): • If there is nothing written at all in the answer space, or • If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’), or • If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: • If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not. 1.10 Extra material: It is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the recorded material. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. The Detailed Mark Scheme cannot cover all eventualities and where specific instructions are not provided, Examiners must check the transcript to ensure the correct elements which would qualify for the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following, general, rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the transcript and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded or (ii) an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate’s ‘final’ answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0525 11 © Cambridge International Examinations 2015 (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original transcript: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have heard and pure guesswork. Therefore where a particular answer is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader 2 Detailed Mark Scheme Erster Teil Aufgabe 1, Fragen 1–8 ACCEPT 1 C [1] 2 B [1] 3 D [1] 4 A [1] 5 A [1] 6 B [1] 7 D [1] 8 C [1] [Total: 8] REFUSE Aufgabe 2, Fragen 9–15 ACCEPT 9 A [1] 10 neuesten [1] accept any attempt at superlative (insist on st) 11 C [1] 12 B [1] 13 C [1] REFUSE neunsten, neuen, neues, nuesten

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0525 11 © Cambridge International Examinations 2015 14 50 [1] 15 B [1] [Total: 7] Zweiter Teil Aufgabe 1, Frage 16 A mark out of 6 is entered for the whole exercise in the mark input box. If more than 6 boxes are ticked by the candidate, indicate ‘working’ in ‘Comments’ box: e.g. 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6 – 1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked). ACCEPT REFUSE Nils (a) (b)
(c) Sandra (d)
(e) (f)
Jens (g)
(h) (i) Angela (j)

Page 7 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0525 11 © Cambridge International Examinations 2015 (k) (l)
[Total: 6] Aufgabe 2, Fragen 17–25 ACCEPT REFUSE 17 auf dem Land [1] Insist on attempt at preposition auf Land tc, im Land, in dem Land der/die/das Land 18 Oma [1] Accept Omar, Umma 19 (die) Hälfte [1] Accept ½, 50%, ein halb Helfe, Hälfe, viele 20 (in einer) Buchhandlung / (in einem) Laden [1] (In einem Geschäft), (in einer) Bücherei Do NOT insist on preposition Buchbüros 21 Karten / Konzertkarten [1] Music Carten, Tickets Accept manchmal, selten, ab und zu 22 (im) Supermarkt, (im) Internet [1] Accept Supermarket, Super Markt 23 (mit) (ihrer) Freundin [1] Do not insist on preposition Ignore possessive Accept any concept of Freund/e (Freunden, Freund, Freundinnen) 24 Die Größe stimmt nicht / (ist) nicht richtig / [1] zu groβ (Sie bekommt) die falsche Farbe (any one) Do not insist on verb, umlaut (accept große) Accept Man muss alles zurückschicken 25 (viel) angenehmer, angenehm, angenäm [1] toll, gut, es gefällt Laura, viele angenehme, sie geht gern, sie liebe es [Total: 9] Freude, Freud Die größte, die Kleidung ist zu groß / zu klein fear angenehmer

Page 8 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0525 11 © Cambridge International Examinations 2015 Dritter Teil Aufgabe 1, Fragen 26–31 ACCEPT 26 A [1] 27 C [1] 28 D [1] 29 C [1] 30 B [1] 31 A [1] [Total: 6] REFUSE Aufgabe 2, Fragen 32–39 ACCEPT REFUSE 32 (auf) (einer) exotischen Insel / am weißen Strand / am blauen Ozean Accept: exotischen Strand, Insle, sonnig Strand Insist on positive adjective Do NOT insist on preposition [1] Land, Island, Isle Sotische Insel, Ilsen, Küste tc 33 (sie würde es) langweilig (finden) [1] Accept langweilen, lanweilig Accept present tense (sie werdet schnell langweilen) Sie geht lieber wandern, sie mag aktiv Urlaub Weil es doof ist Sie mag Luxushotels nicht 34 (in einem) Zelt [1] Campingplatz Zehlt, Zält, Zält, selt 35 Fluss / (in) Hamburg [1] Zu Hause (in Hamburg) Haus in Hamburg In einem Fluss Sie ist im Haus geblieben 36 (i) 10 Minuten [1] (ii) Sie kann nur für eine halbe Stunde bleiben / Sie braucht nicht den ganzen Tag dort zu verbringen / Sie kann mit dem Fahrrad dorthin fahren Es ist nur eine halbe Stunde weg

Page 9 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge IGCSE – May/June 2015 0525 11 © Cambridge International Examinations 2015 Accept Es dauert keine Zeit nach Hause zu fahren, eine kurze Reise, es ist einfach hinzukommen Sie kann radfahren (zum Strand) [1] 37 (weil) es (viele) Schiffe gibt / wegen der Schiffe viele Schiffe, es gibt Schiffsverkehr (weil es) gefährlich (ist) Accept: gefehrlig (inist on -r-) [1] Ships, Schips, Schiffe tc Gefehllich Sie ist gefahrlich 38 woher ein Schiff gekommen ist [1] Accept: wo ein Schiff gekommen ist Schiffsdatenbank/ Datenbank von einem Schiff was ein Schiff transportiert (any one) Woher das Schiff bekommen ist Schiffstadenbank Schift Ship 39 (sie würde) Heimweh (bekommen) / weil sie lieber im Kopf verreist sie bleibt lieber zu Hause/ in HH Sie will nicht lange weg von zu Hause sein [1] [Total: 9] Sie bleibt lieber hier/ dort