Cambridge IGCSE French - Foreign Language 0520 — 2017 Feb/March Paper 1 · Variant 2

This document consists of 11 printed pages and 1 blank page. DC (KN/SG) 131309/2 © UCLES 2017 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education * 6 3 7 2 9 2 0 4 9 4 * FRENCH 0520/12 Paper 1 Listening February/March 2017 Approx. 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name in the spaces at the top of this page. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. The syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate.

2 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 BLANK PAGE Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.

3 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 [Turn over Section 1 Exercice 1 Questions 1–8 Dans cette section de l’épreuve, vous allez entendre une série de remarques ou de courts dialogues que vous pourriez entendre dans des pays francophones. Pour chaque question indiquez la réponse qui convient le mieux en cochant la case A, B, C ou D. Vous allez entendre chaque remarque ou dialogue deux fois. Vous êtes en France chez votre ami Bruno. 1 Bruno vous propose de sortir. Il dit : Aujourd’hui, où allez-vous ? A A B C D [1] B C D 2 Vous écoutez la météo. On dit : Il va faire combien de degrés ? A 20 25 30 35 A B C D [1] B C D

4 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 3 Bruno vous dit de prendre quelque chose. Il dit : Qu’est-ce que vous devez prendre ? A A B C D [1] B C D 4 À midi, vous allez au restaurant avec Bruno et ses parents. La serveuse vous dit : Quelle est la spécialité du restaurant ? A A B C D [1] B C D 5 Bruno choisit une boisson. Il dit : Qu’est-ce que vous allez boire ? A A B C D [1] B C D

5 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 [Turn over 6 La mère de Bruno propose une activité pour l’après-midi. Elle dit : Quelle activité propose la mère de Bruno ? A A B C D [1] B C D 7 Bruno dit qu’il a laissé quelque chose au restaurant. Il dit : Qu’est-ce que Bruno a laissé au restaurant ? A A B C D [1] B C D 8 Bruno voudrait sortir ce soir. Il dit : Où allez-vous ce soir ? A A A B C D [1] B C D [Total : 8]

6 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 Exercice 2 Questions 9–15 Vous allez entendre, deux fois, des renseignements au sujet d’un festival de musique. Pendant que vous écoutez les renseignements, répondez en français et cochez les cases appropriées. Il y a une pause dans les renseignements. Vous avez d’abord quelques secondes pour étudier les notes. Festival de Musique 9 Le festival de musique commence le 24 … [1] 10 Pour entrer au Festival, il faut avoir… : (cochez 1 case) A B C [1] 11 Moyen de transport conseillé… : (cochez 1 case) A B C [1] 12 Possibilité d’hébergement… : (cochez 1 case) A B C [1] [PAUSE]

7 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 [Turn over 13 Interdit sur le terrain du Festival… : (cochez 1 case) A B C [1] 14 Si vous avez des problèmes, il y a… : (cochez 1 case) A B C [1] 15 Si vous voulez travailler au Festival, contactez les organisateurs par… : (cochez 1 case) A B C [1] [Total : 7]

8 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 Section 2 Exercice 1 Question 16 Vous allez entendre, deux fois, quatre jeunes qui parlent de leur séjour aux États-Unis. Pendant que vous écoutez les jeunes, cochez (✓) les cases si les affirmations sont vraies. Cochez seulement 6 cases (✓✓✓✓✓✓). Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les affirmations. Vrai Stéphanie (a) Stéphanie a passé quelques semaines à la campagne. (b) Selon Stéphanie, il a fait mauvais temps. (c) Stéphanie ne mange pas de viande. Marc (d) Marc a logé dans une maison. (e) Marc préfère la nourriture sucrée. (f) Marc ne voudrait pas retourner à New York. Mireille (g) Mireille a séjourné chez un membre de sa famille. (h) Pendant ses vacances, Mireille est allée dans une station balnéaire. (i) Mireille a joué au football américain. Éric (j) Éric a habité sur la côte. (k) Selon Éric, les maisons étaient petites. (l) Éric n’aime pas le crabe. [Total : 6]

9 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 [Turn over Exercice 2 Questions 17–25 Vous allez entendre deux interviews avec Christine, qui écrit des livres. Il y a une pause après chaque interview. Pendant que vous écoutez les interviews, répondez aux questions. Première partie: Questions 17 à 21. Maintenant vous allez entendre, deux fois, la première interview avec Christine. Dans chaque phrase il y a un détail qui ne correspond pas à l’extrait. Écoutez l’extrait et écrivez le(s) mot(s) juste(s) en français. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions 17 à 21. 17 Christine adorait lire dans la salle à manger . … [1] 18 Au début, le sujet de ses livres était la nourriture . … [1] 19 Christine pense que le cheval est un animal intelligent . … [1] 20 Christine trouve souvent des idées en regardant des films . … [1] 21 Christine travaille surtout le week-end . … [1] [PAUSE] Deuxième partie: Questions 22 à 25. Maintenant vous allez entendre, deux fois, la deuxième interview avec Christine. Pendant que vous écoutez, répondez aux questions en français. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 22 Quand est-ce que Christine part en vacances ? …[1] 23 Que fait Christine pour se reposer pendant les vacances ? …[1] 24 Comment Christine peut-elle lire des romans anglais ? …[1] 25 Pourquoi est-ce que Christine loue une maison ? …[1] [Total : 9]

10 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 Section 3 Exercice 1 Questions 26–31 Vous allez entendre, deux fois, une interview avec Serge, qui a fait un voyage en Nouvelle-Zélande. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en cochant la bonne case A, B, C ou D. Il y a une pause dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 26 Pourquoi Serge a-t-il décidé de faire ce voyage ? A Il voulait voir d’autres pays. B Il n’aimait pas vivre à Bordeaux. C Il avait envie de rendre visite à ses cousins. D Il ne s’entendait pas bien avec sa famille. [1] 27 Au sommet de la colline, Serge s’est senti… A seul. B heureux. C fatigué. D triste. [1] 28 Comment Serge a-t-il pu payer son séjour ? A Il a travaillé dans un bureau. B Il a travaillé comme informaticien. C Il a travaillé comme prof. D Il a travaillé à l’extérieur. [1] [PAUSE]

11 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 [Turn over 29 Que pensait Serge de la nourriture en Nouvelle-Zélande ? A Il détestait toute la nourriture. B Il aimait surtout le fromage. C Il préférait la cuisine française. D Il aimait manger dans des restaurants chers. [1] 30 Comment Serge a-t-il voyagé pendant son séjour ? A Il a utilisé son propre véhicule. B Il a pris les transports en commun. C Il a voyagé à pied. D Il a loué une moto. [1] 31 Pourquoi Serge est-il rentré en France ? A Il n’avait plus d’argent. B Il voulait revoir sa famille. C Il s’est fâché avec ses amis. D Il ne pouvait plus travailler. [1] [Total : 6]

12 0520/12/F/M/17 © UCLES 2017 Exercice 2 Questions 32–40 Vous allez entendre, deux fois, une interview avec Maryse, étudiante allemande qui a étudié en France. Pendant que vous écoutez l’interview, répondez aux questions en français. Il y a deux pauses dans l’interview. Vous avez d’abord quelques secondes pour lire les questions. 32 Combien de temps Maryse a-t-elle passé en France ? …[1] 33 Combien d’étudiants allemands partent à l’étranger chaque année ? …[1] 34 Pourquoi Maryse n’est-elle pas allée en Espagne ? …[1] [PAUSE] 35 Quelle a été l’opinion de Maryse d’être logée dans un internat ? …[1] 36 Selon Maryse, qu’est-ce que certains étudiants français préféraient faire en classe ? …[1] 37 Pourquoi les professeurs mettaient-ils un étudiant étranger dans chaque groupe ? …[1] [PAUSE] 38 Où Maryse a-t-elle passé ses week-ends ? …[1] 39 Quelle était la réaction de Maryse à la fin de ses études en France ? …[1] 40 En quoi Maryse a-t-elle profité de cette expérience ? …[1] [Total : 9]

® IGCSE is a registered trademark. This syllabus is approved for use in England, Wales and Northern Ireland as a Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate. This document consists of 13 printed pages. © UCLES 2017 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education FRENCH 0520/12 Paper 1 Listening March 2017 MARK SCHEME Maximum Mark: 45 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the March 2017 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 2 of 13 1 General Marking Principles 1.1 It is not possible to list all acceptable alternatives in the Detailed Mark Scheme provided in Section 2. You will need to consider all alternative answers and unexpected approaches in candidates’ scripts, make a decision on whether they communicate the required elements, in consultation with your Team Leader if necessary (or with your Product Manager if you are a single Examiner), and award marks accordingly. The following marking principles underpin the detailed instructions provided in Section 2 of the Mark Scheme. Where a decision is taken to deviate from these principles for a particular question, this will be specified in the Mark Scheme. Often the general principles will have to be weighed up against each other, e.g. the answer might pass the look-alike test (1.5(c)), but if the candidate has produced an answer that is another word in the target language they will not score (1.6). 1.2 Crossing out: (a) If a candidate changes his/her mind over an answer and crosses out an attempt, award a mark if the final attempt is correct. (b) If a candidate crosses out an answer to a whole question but makes no second attempt at it, mark the crossed out work. 1.3 More than the stipulated number of boxes ticked/crossed by the candidate: (a) If more than one attempt is visible, but the candidate has clearly indicated which attempt is his/her final answer (e.g. by crossing out other attempts or by annotating the script in some way), mark in the usual way. (b) If two attempts are visible (e.g. 2 boxes ticked instead of the 1 box stipulated), and neither has been crossed out/discounted by the candidate, no mark can be awarded. (c) Where candidates must tick a number of boxes (e.g. tick the 6 true statements) and tick too many, apply the following rule: deduct the number of ‘extra’ answers indicated by the candidate from their number of correct answers. The remaining number is the mark awarded, e.g. the candidate is asked to tick 6 statements, but ticks 8. 5 of the ticks are correctly placed, but 2 are ‘extras’ (8 ticks placed by candidate minus 6 ticks required by rubric = 2 ‘extras’). Therefore the candidate is awarded a mark of 3. (d) Answers in pen do not take precedence over answers in pencil, e.g. if a candidate is asked to tick 1 box and ticks 2, one in pen and the other in pencil, the mark cannot be awarded unless there is explicit indication from the candidate as to which is his/her final answer.

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 3 of 13 1.4 For questions requiring more than one element for the answer, (i) and (ii), where the answers are interchangeable: (a) Both correct answers on line 1 and line 2 blank = 2 (b) Both correct answers on line 1 and line 2 wrong = 1 (or vice-versa) 1.5 Answers requiring the use of French (rather than a non-verbal response) should be marked for communication. Tolerate inaccuracies provided the message is clear. (a) Spellings recognised by the Académie Française will be accepted. (b) ‘If in doubt, sound it out’: if you read what the candidate has written, does it sound like the correct answer? (c) Look-alike test: does what the candidate has written look like the correct answer? (d) Accept incorrect gender or person unless Mark Scheme specifies otherwise. (e) Accept incorrect possessive adjectives, e.g. mon, ton, son etc., unless Mark Scheme specifies otherwise. (f) Accept incorrect tense unless Mark Scheme specifies otherwise. (g) Tolerate incorrect auxiliary unless Mark Scheme specifies otherwise. (h) Tolerate incorrect use of infinitive unless Mark Scheme specifies otherwise. 1.6 Unless the Mark Scheme specifies otherwise, do not accept incorrect French if the word given means something else in French. (Incorrect French which constitutes a word in any language other than French is marked (i) on the basis of whether it is accepted or refused in the Mark Scheme and (ii) if not mentioned in the Mark Scheme, on the basis of 1.5 above). 1.7 Where words are combined or split inappropriately do not award the mark, e.g. ‘sonpère’ and ‘lar ticle’ (inappropriate splitting or combination is an indication that the candidate has not understood).

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 4 of 13 1.8 Annotation used in the Mark Scheme: (a) INV = invalidation and is used when additional material included by the candidate is judged to invalidate an otherwise correct answer thus preventing him/her from scoring the mark (INV = 0). (b) tc = ‘tout court’ and means that on its own the material is not sufficient to score the mark. (c) HA = harmless additional material which in conjunction with the correct answer does not prevent the candidate from scoring the mark. (d) BOD = benefit of the doubt and is used to indicate material considered by the Examiner and judged to be more correct than incorrect: the benefit of the doubt is given to the candidate and the mark is awarded. 1.9 No response and '0' marks There is a NR (No Response) option in RM Assessor. Award NR (No Response): If there is nothing written at all in the answer space or If there is only a comment which does not in any way relate to the question being asked (e.g. ‘can’t do’ or ‘don’t know’) or If there is only a mark which isn’t an attempt at the question (e.g. a dash, a question mark). Award 0: If there is any attempt that earns no credit. This could, for example, include the candidate copying all or some of the question, or any working that does not earn any marks, whether crossed out or not.

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 5 of 13 1.10 Extra material: It is the candidate’s responsibility to answer questions in such a way as to demonstrate to the Examiner that s/he has understood the recorded material. Where candidates introduce extra, irrelevant material to an otherwise correct answer the danger is that the Examiner is being forced to ‘choose’ the correct answer and s/he cannot be certain that the candidate has shown understanding. Where the Examiner is put in this position the mark cannot be awarded. The Detailed Mark Scheme cannot cover all eventualities and where specific instructions are not provided, Examiners must check the transcript to ensure the correct elements which would qualify for the mark are not contradicted or distorted by any extra material. The following, general, rules should be applied: (a) Extra material, mentioned in the Mark Scheme, which reinforces the correct answer or in itself constitutes an alternative correct answer: this is acceptable and is not penalised (b) Extra material which constitutes an alternative answer, but which is not explicitly mentioned in the Mark Scheme: the Examiner needs to decide, by consulting the transcript and the Team Leader if necessary, whether the alternative answer constitutes: (i) an alternative correct answer, in which case this falls into category (a) and the answer should be rewarded (ii) or an answer which on its own would be refused, in which case this falls into category (c) and the answer should be refused (c) Extra material which constitutes an alternative answer specifically refused in the Mark Scheme: this puts the Examiner in the position of having to ‘choose’ which is the candidate’s ‘final’ answer – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (d) Extra material which distorts or contradicts the correct answer: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded (e) Extra material introduced by the candidate and which does not feature in the original transcript: this affects communication – the Examiner cannot be sure what the candidate has understood – and the mark cannot be awarded. It can sometimes be difficult to draw the line between what is a deduction made by an able candidate on the basis of what they have heard and pure guesswork. Therefore where a particular answer is not covered in the Mark Scheme, Examiners should consult their Team Leader

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 6 of 13 2 Detailed Mark Scheme Section 1 Exercise 1 Question Answer Marks Guidance 1 A plage 1 2 B 25 1 3 A appareil photo 1 4 B crêpes 1 5 D jus d’orange 1 6 A ski nautique 1 7 C lunettes de soleil 1 8 D théâtre 1

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 7 of 13 Section 1 Exercise 2 Question Answer Marks Guidance 9 juin 1 Any other month INV Refuse june 10 B carte d’identité 1 11 A train 1 12 A auberge de jeunesse 1 13 A feux de camp 1 14 C pharmacie 1 15 C lettre 1

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 8 of 13 Section 2 Exercise 1 Question Answer Marks Guidance (a) 9 Stéphanie a passé quelques semaines à la campagne. (b) (c) (d) (e) 9 Marc préfère la nourriture sucrée. (f) (g) 9 Mireille a séjourné chez un membre de sa famille. (h) 9 Pendant ses vacances, Mireille est allée dans une station balnéaire. (i) (j) 9 Éric a habité sur la côte. (k) (l) 9 Éric n’aime pas le crabe. 16 Type in the letter for each correct option: 6 If more than 6 boxes are ticked by the candidate, indicate ‘working’ in ‘Comments’ box: e.g. 7 boxes ticked of which 6 are correct use formula 6 – 1 = 5 (where 1 = the number of extra boxes ticked).

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 9 of 13 Section 2 Exercise 2: Part 1 Question Answer Marks Guidance 17 chambre salle de chambre / salle à chambre 1 Refuse chamber Refuse sœur de ma chambre 18 danse dance 1 Refuse montique / romantique 19 élégant Must start « el(l)e » or « el(l)i » Must end « an(t) » or « an(s) » or « on(t) » or « on(s) » 1 20 documentaire(s) Acceptable spellings: documntaire(s) / documontaire(s) / documentere(s) / documenteire(s) / documantaire(s) 1 télévision tc but HA Refuse documentare (wrong sound at end) Refuse documenter / document / documentation / 21 matin(s) matain 1 Ignore attempts at « régulièrement » Refuse « maitent »

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 10 of 13 Section 2 Exercise 2: Part 2 Question Answer Marks Guidance 22 fini (un) livre(s) OR fini (d’)écrire Accept any part, any tense of the verb « finir » Accept any part, any tense of the verb « écrire » Also accept « après écrire » 1 Refuse décrire BUT refuse « après livre » (incomplete idea) 23 (de la) peinture Must start « pein » or « pain » Must end « tur(e) » 1 Refuse panteur tableau à ses amis tc but HA 24 traduction Must start « tradu » Must end « tion(n)(e) » or « c(c)ion(n)(e) » Acceptable spellings « tradution », « traduiction » 1 inclusion of c'est difficile = HA BUT refuse difficile pour traduction (INV) Refuse attempts at the verb « traduire » Refuse tradition / tradi(c)tion 25 inviter (ses) ami(s) Only accept any part, any tense of « inviter » 1 Refuse éviter / habiter / vivre / visiter / enviter

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 11 of 13 Section 3 Exercise 1 Question Answer Marks Guidance 26 A Il voulait voir d’autres pays. 1 27 B heureux 1 28 D Il a travaillé à l’extérieur. 1 29 C Il préférait la cuisine française. 1 30 A Il a utilisé son propre véhicule. 1 31 B Il voulait revoir sa famille. 1

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 12 of 13 Section 3 Exercise 2 Question answer Marks Guidance 32 (un) trimestre Must start « trim(m) » Must end « est(r)(e) » Acceptable spelling « trimester » 1 Refuse semester / semestre Refuse trimiste / tremester / tremestre 33 (la) plupart Acceptable spelling « pluparts » 1 Refuse plu part – see General Marking Principle 1.7 Refuse beaucoup plupart + number = INV Refuse « pluspart / plupard » 34 ne parlait pas bien espagnol Accept « Espagne » for « espagnol » Accept « Espange » Accept any part, any tense of the verb « parler » Acceptable spellings of « espagnol »: espanol(l)(e) / espangol(l)(e) / espaniol(l)(e) 1 needs « ne » or « pas » or another element to indicate negative + « bien » Refuse elle ne parle pas espagnol Refuse parle bien espagnol (wrong concept) Refuse elle ne parle pas beaucoup espagnol Refuse elle ne parle pas bien (incomplete) Refuse elle parle bien (common incorrect answer) Refuse « espagnial »

0520/12 Cambridge IGCSE - Mark Scheme March 2017 PUBLISHED © UCLES 2017 Page 13 of 13 Question answer Marks Guidance 35 triste Ignore attempts at « un peu » 1 notion of staying in family tc but HA 36 (s’) amuser Accept any part, any tense of verb 1 gentils tc but HA 37 encourager les autres Accept any part, any tense of the verb « encourager » Also accept « encorager » 1 Ignore attempts at « travailler » BUT encourager les autres à travailler ensemble (incorrect concept) Refuse encourager les amis Refuse encourger 38 club de sports 1 en faisant du sport tc but HA Refuse spa / spar / club de spar club tc 39 ravie Must start « rav » Must end « i(s) » or « i(t) » 1 Refuse ravir Refuse n'était ravie 40 communique plus facilement Accept any part, any tense of the verb « communiquer » Also accept « plu » OR communication(n)(e) plus facile 1 Refuse communice / communicat(e) Refuse elle peut communique mieux / meilleur Refuse elle peut parler plus facilement (wrong concept) « facile » and « facilement » are interchangeable