Cambridge A Level Arabic - Language (AS Level only) 8680 — 2020 May/June Paper 2 · Variant 2

This document has 12 pages. Blank pages are indicated. DC (KN) 199803 © UCLES 2020 [Turn over Cambridge International AS Level ARABIC LANGUAGE 8680/22 Paper 2 Reading and Writing May/June 2020 1 hour 45 minutes You must answer on the question paper. You will need: Insert (enclosed) INSTRUCTIONS ● Answer all the questions in Arabic. ● Use a black or dark blue pen. Do not use an erasable pen or correction fluid. ● Write your name, centre number and candidate number in the boxes at the top of the page. ● Write your answer to each question in the space provided. ● Do not write on any bar codes. ● Dictionaries are not allowed. INFORMATION ● The total mark for this paper is 70. ● The number of marks for each question or part question is shown in brackets [ ]. ● The insert contains the reading passages. * 5 1 0 3 8 1 0 9 0 6 * تعليمات ● أَجب عن جميع األسئلة باللغة العربية. ● استخدم قلماً ذا حبرٍ أسود أو أزرق داكن. ال تستخدم قلماً قابالً للمحو أو سائل تصحيح. ● اكتب اسمك، ورقم المركز، ورقمك في المربعات في أعلى الصفحة. ● اكتب إجابتك عن كل سؤال في المكان المخصص. ● ال تكتب على أيّ رموز شريطية (باركودات). ● ال يسمح بإدخال المعاجم. معلومات عالمة.70 ● العالمة اإلجمالية لهذه الورقة هي ● عالمات األسئلة موضحّة بين قوسين مربعين [ ]. ● يحتوي المُرفق على مقاطع القراءة.

2 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 (a) … [1] … (b) … [1] … (c) … [1] … (d) … [1] … (e) … [1] … .لعّل أبرز هذه التطورات يتمثل في الذكاء االصطناعي .شهدت أبحاث الذكاء االصطناعي قفزة نوعية .هناك العديد من المسَوّغات .وقريبًا سيصبح أمرًا مألوفًا ومطلبًا حتميًّا في حياتنا وحياة أبنائنا .الذكاء الذي تُظهِرُه اآلالت والبرامج الحاسوبية . ًمثال: شهد التطور التكنولوجي تطوّرًا هائال جواب: تقدمًا :هات كلمة مرادفة واحدة لكل ما تحته خط في الجُمل اآلتية 1

3 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 [Turn over 2 (a) … [1] … (b) … [1] … (c) … [1] … (d) … [1] … (e) … [1] … )مثال: شهد التقدم التكنولوجي تطورا هائال في السنوات القليلة الماضية. (الثورة جواب: شهدت الثورة التكنولوجية تطورا هائال في السنوات القليلة الماضية. أعد صياغة كل جملة مما يأتي مستخدمًا الكلمة التي بين قوسين بدالً من الكلمة التي تحتها خط، وغيّرْ ما يلزم في الجملة، وذلك على نحو المثال اآلتي: )أصبح يلعب دورًا في حياة اإلنسان اليومية. (له )محققة أرباحًا وصلت إلى أكثر من ملياري دوالر. (تسعين )لقد حققت تطبيقات الذكاء االصطناعي إنجازات غير مسبوقة. (مسبوق )تستخدم هذه التطبيقات الذكاء االصطناعي. (التطبيقان )ما استطاع اإلنسان تطوير آلة قادرة على التعلم واالستيعاب. (لم

4 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 3 (a) … … [2] … (b) … … … [3] … (c) … … [2] … (d) … … [2] … . بأسلوبك الخاص دون أن تنسخ جُمالً كاملة1 ّأجب عن األسئلة اآلتية باللغة العربية من النص ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستعملة في 5[ سُجّلت الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف اإلجابات. لماذا اعتبر الكاتب الذكاء االصطناعي شبيهًا بالذكاء البشري؟ اذكر نقطتين. تعرضت أبحاث الذكاء االصطناعي في فترة من الفترات إلى انتكاسة كبيرة، اذكر سببين؟ وفقًا للفقرة الثالثة، كيف توصل العلماء إلى جعل اآللة تحاكي بقدر كبير قدرات اإلنسان؟ ما هو الذكاء االصطناعي الخارق كما يراه الكاتب؟ اذكر ثالث صفات. [20 = 5 + 15[ :المجموع

5 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 [Turn over (e) … … … [3] … (f) … … … [3] … .ساهمت تطبيقات الذكاء االصطناعي إلى حد كبير في خدمة قطاع المالحة البحرية. هات ثالث نقاط "يلبّي المجتمع احتياجاته في الرعاية الصحية دون الحاجة للذكاء االصطناعي". هل يوافق الكاتب؟ علّل بدليلين. [20 :]المجموع

6 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 4 (a) … … [2] … (b) … … … [3] … (c) … … [2] … (d) … … … [3] … بأسلوبك الخاص دون أن تنسخ جُمالً كاملة. سُجّلت2 ّأجب عن األسئلة اآلتية باللغة العربية من النص ] درجات إلى المجموع الكلي لجودة اللغة المستعملة في اإلجابات. 5[ الدرجات في نهاية كل سؤال. تضاف باالعتماد على الفقرة الثانية، ما هي تخوفات الكاتب؟ اذكر نقطتين. ما عواقب تطور اآلالت الذاتي؟ اذكر أمرين. بحسب رأي الكاتب، كيف يمكن لآلالت فرض سيطرتها على العالم؟ هات ثالث نقاط. [20 = 5 + 15[ :المجموع وفقا للفقرة الثالثة، اذكر ثالث استراتيجيات قد تساهم في مواجهة المتغيرات التكنولوجية السريعة.

7 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 [Turn over (e) … … … [3] … (f) … … [2] … .بحسب الفقرة األخيرة، عدّد ثالث وسائل مقترحة للحد من مخاطر الذكاء االصطناعي ومخاوفه [20 :]المجموع ما الذي يَحول دون جعل تطبيقات الذكاء االصطناعي تتسم باألخالق؟ اذكر نقطتين.

8 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 5 [10] (a) [5] (b) … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .اكتب تلخيصًا للنصين تبيّن فيه إيجابيات الذكاء االصطناعي وطرق تفادي سلبياته كيف ترى مستقبل الذكاء االصطناعي من وجهة نظرك الخاصة؟ [20 = 5 + 15[ :المجموع

9 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [20 :]المجموع

10 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 BLANK PAGE

11 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 BLANK PAGE

12 8680/22/M/J/20 © UCLES 2020 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge Assessment International Education Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cambridgeinternational.org after the live examination series. Cambridge Assessment International Education is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of the University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which itself is a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

This document consists of 5 printed pages. © UCLES 2020 [Turn over Cambridge International AS Level AS ARABIC 8680/22 Paper 2 Reading and Writing May/June 2020 MARK SCHEME Maximum Mark: 70 Published Students did not sit exam papers in the June 2020 series due to the Covid-19 global pandemic. This mark scheme is published to support teachers and students and should be read together with the question paper. It shows the requirements of the exam. The answer column of the mark scheme shows the proposed basis on which Examiners would award marks for this exam. Where appropriate, this column also provides the most likely acceptable alternative responses expected from students. Examiners usually review the mark scheme after they have seen student responses and update the mark scheme if appropriate. In the June series, Examiners were unable to consider the acceptability of alternative responses, as there were no student responses to consider. Mark schemes should usually be read together with the Principal Examiner Report for Teachers. However, because students did not sit exam papers, there is no Principal Examiner Report for Teachers for the June 2020 series. Cambridge International will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge International is publishing the mark schemes for the June 2020 series for most Cambridge IGCSE™ and Cambridge International A & AS Level components, and some Cambridge O Level components.

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2020 © UCLES 2020 Page 2 of 5 Generic Marking Principles These general marking principles must be applied by all examiners when marking candidate answers. They should be applied alongside the specific content of the mark scheme or generic level descriptors for a question. Each question paper and mark scheme will also comply with these marking principles. GENERIC MARKING PRINCIPLE 1: Marks must be awarded in line with: • the specific content of the mark scheme or the generic level descriptors for the question • the specific skills defined in the mark scheme or in the generic level descriptors for the question • the standard of response required by a candidate as exemplified by the standardisation scripts. GENERIC MARKING PRINCIPLE 2: Marks awarded are always whole marks (not half marks, or other fractions). GENERIC MARKING PRINCIPLE 3: Marks must be awarded positively: • marks are awarded for correct/valid answers, as defined in the mark scheme. However, credit is given for valid answers which go beyond the scope of the syllabus and mark scheme, referring to your Team Leader as appropriate • marks are awarded when candidates clearly demonstrate what they know and can do • marks are not deducted for errors • marks are not deducted for omissions • answers should only be judged on the quality of spelling, punctuation and grammar when these features are specifically assessed by the question as indicated by the mark scheme. The meaning, however, should be unambiguous. GENERIC MARKING PRINCIPLE 4: Rules must be applied consistently e.g. in situations where candidates have not followed instructions or in the application of generic level descriptors. GENERIC MARKING PRINCIPLE 5: Marks should be awarded using the full range of marks defined in the mark scheme for the question (however; the use of the full mark range may be limited according to the quality of the candidate responses seen). GENERIC MARKING PRINCIPLE 6: Marks awarded are based solely on the requirements as defined in the mark scheme. Marks should not be awarded with grade thresholds or grade descriptors in mind.

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2020 © UCLES 2020 Page 3 of 5 Question Answer Marks 1(a) أﻫم / أﻋظم / أﺟﻝّ / أﺳﻣﻰ 1 1(b) ﺗﺑدﻳﻪ / ﺗﺑﻳﻧﻪ / ﺗوﺿﺣﻪ 1 1(c) ﻣﻣﻳزة / ﻫﺎﻣﺔ/ ﻣﺗﻘدﻣﺔ / ﻣﻠﺣوظﺔ 1 1(d) ًﺿرورﻳ ﺎ / أﻛﻳدًا / ﻣؤﻛدًا / ﺛﺎﺑﺗًﺎ 1 1(e) اﻷﺳﺑﺎب / اﻟﻣﺑررات / اﻟدواﻓﻊ 1 Question Answer Marks 2(a) أﺻﺑﺢ ﻟﻪ دور ﻣﻬم ﻓﻲ ﺣﻳﺎة اﻹﻧﺳﺎن اﻟﻳوﻣﻳﺔ .1 2(b) ﻟم ﻳﺳﺗطﻊ اﻹﻧﺳﺎن ﺗطوﻳر آﻟﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم واﻻﺳﺗﻳﻌﺎب . 1 2(c) ًﻣﺣﻘﻘﺔ أرﺑﺎﺣ ﺎ وﺻﻠت إﻟﻰ أﻛﺛر ﻣن ﺗﺳﻌﻳن دوﻻرً ا. 1 2(d) ﻳﺳﺗﺧدم ﻫذان اﻟﺗطﺑﻳﻘﺎن اﻟذﻛﺎء اﻻﺻطﻧﺎﻋﻲ . 1 2(e) ًﻟﻘد ﺣﻘﻘت ﺗطﺑﻳﻘﺎت اﻟذﻛﺎء اﻻﺻطﻧﺎﻋﻲ إﻧﺟﺎز ا ﻏﻳر ﻣﺳﺑوق . 1 Question Answer Marks 3(a) - ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم واﻻﺳﺗﻳﻌﺎب - اﻟﺗﺣﻠﻳﻝ واﻻﺳﺗﻧﺗﺎج 2 3(b) - ﻳﻔوق اﻟﻘدرات اﻟﺑﺷرﻳﺔ - ﻳﺗﺳم ﺑﺎﻟﺗﻌﻘﻳد اﻟﺷدﻳد - ﻳﺣﺎﻛﻲ ﺑﻘدر ﻛﺑﻳر اﻟﻌﻘﻝ اﻟﺑﺷري 3 3(c) - ﻓﺷﻝ اﻟﻌﻠﻣﺎء ﻓﻲ ﺗﺧطﻲ اﻟﻌدﻳد ﻣن اﻟﻌواﺋق - ٍﻋدم إﺣرازﻫم أي ﺗﻘدم ﻣُرض 2 3(d) - ﺗطوﻳر ﻣﺎ أﺻﺑﺢ ﻳﻌرف ﺑـ "اﻟﺗﻌﻠم اﻟﻌﻣﻳق" - اﺑﺗﻛﺎر أﻋﺻﺎب ﺻﻧﺎﻋﻳﺔ ﺗﺷﺑﻪ ﻓﻲ طرﻳﻘﺔ ﻋﻣﻠﻬﺎ أﻋﺻﺎب اﻟدﻣﺎغ اﻟﺑﺷري 2

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2020 © UCLES 2020 Page 4 of 5 Question Answer Marks 3(e) - اﻟﺗﻧﺑؤ ﺑﺄﻋطﺎﻝ اﻟﺳﻔن ﻗﺑﻝ ﺣدوﺛﻬﺎ - ﺗﺣدﻳد أﻳﺳر اﻟطرق اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻠﻛﻬﺎ - ﺗﺣدﻳد أﻗﻝ اﻟطرق اﻟﺑﺣرﻳﺔ اﺳﺗﻬﻼﻛﺎ ﻟﻠوﻗود 3 3(f) ﻻ ﻳواﻓق اﻟﻛﺎﺗب . - اﻟﻌﺟز اﻟﺷدﻳد ﻓﻲ اﻟطواﻗم اﻟطﺑﻳﺔ - اﻟﺗدﻧﻲ اﻟﻛﺑﻳر ﻓﻲ اﻻﺧﺗﺻﺎﺻﺎت اﻟطﺑﻳﺔ اﻟﺣﺳﺎﺳﺔ 3 Question Answer Marks 4(a) - وﻗوع ﺗﻣرد ﺗﻛﻧوﻟوﺟﻲ رﻫﻳب ﺧﺎرج ﻋن اﻟﺳﻳطرة - ﺗﻬﻣﻳش ﻣﻬﺎرات اﻹﻧﺳﺎن 2 4(b) ﻣن ﺧﻼﻝ اﺳﺗﺣواذﻫﺎ ﻋﻠﻰ: - أﻧظﻣﺔ اﻻﺗﺻﺎﻝ واﻟﻣواﺻﻼت - أﺳواق اﻟﻣﻌﺎﻣﻼت اﻟﻣﺎﻟﻳﺔ - ﻧظم اﻟرﻋﺎﻳﺔ اﻟﺻﺣﻳﺔ 3 4(c) - اﻻﺳﺗﻐﻧﺎء ﻋن اﻟﻣوظﻔﻳن اﻟذﻳن ﻳﻘوﻣون ﺑﺄﻋﻣﺎﻝ اﻟﺑرﻣﺟﺔ واﻟﺗﺣدﻳث - ًاﻧﻘراض اﻟﻌدﻳد ﻣن اﻟوظﺎﺋف اﻹدارﻳﺔ واﻟﺣرف اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب ﺟﻬد ا ﺑدﻧﻳً ﺎ 2 4(d) - اﻟﺗﻌﺎون ﺑﻬدف ﺧﻠق ﻓرص ﻋﻣﻝ ﺟدﻳدة ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻝ اﻟرﻗﻣﻲ - ﺗﻧﻔﻳذ ﺑراﻣﺞ وﺧطط ﺗﻘوم ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر ﻓﻲ ﺗﺄﻫﻳﻝ اﻷﻳدي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ - اﺗﺧﺎذ إﺟراءات أﻣﻧﻳﺔ ﺿرورﻳﺔ ﻟﻠﺣد ﻣن ﺗﻠك اﻟظﺎﻫرة واﺳﺗﻌﺎدة اﻟﺳﻳطرة ﻋﻠﻳﻬﺎ 3 4(e) - ﺗﻠﻘﻳن اﻟﺣواﺳﻳب ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘواﻋد واﻟﻣﺑﺎدئ اﻷﺧﻼﻗﻳﺔ - ﺻوغ ﻗواﻧﻳن ﺗﻛﻔﻝ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن و ﺣرﻳﺎﺗﻪ اﻷﺳﺎﺳﻳﺔ - اﻟﻌﻣﻝ ﻋﻠﻰ رﻓﻊ وﻋﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺣﻳﺎﻝ ﺗﻠك اﻟﻣﺧﺎطر 3 4(f) - ﻋدم وﺟود ﺗﻌرﻳف واﺿﺢ ﻟﻸﺧﻼق - ﻋدم اﺗﻔﺎق اﻟﺑﺷر ﻋﻠﻰ ﻣﺟ ﻣوﻋﺔ ﻣﺣددة ﻣن اﻟﻘﻳم اﻷﺧﻼﻗﻳﺔ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﻳق 2

8680/22 Cambridge International AS Level – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2020 © UCLES 2020 Page 5 of 5 Question Answer Marks 5(a) إﻳﺟﺎﺑﻳﺎت اﻟذﻛﺎء اﻻﺻطﻧﺎﻋﻲ : 1 - أﺻﺑﺢ ﻳﻠﻌب دورًا ﻣﻬﻣًﺎ ﻓﻲ ﺟﻌﻝ ﺣﻳﺎة اﻹﻧﺳﺎن اﻟﻳوﻣﻳﺔ أﺳﻬﻝ 2 - ﺗطوﻳر آﻟﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم واﻻﺳﺗﻳﻌﺎب، واﻟﺗﺣﻠﻳﻝ واﻻﺳﺗﻧﺗﺎج / ﺗطوﻳر آﻟﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠم واﻟﺗﻔﻛﻳر اﻟذاﺗﻲ / اﺑﺗﻛﺎر أﻋﺻﺎب ﺻﻧﺎﻋﻳﺔ ﺗﺷﺑﻪ ﻓﻲ طرﻳﻘﺔ ﻋﻣﻠﻬﺎ أﻋﺻﺎب اﻟدﻣﺎغ اﻟﺑﺷري 3 - ﺗﻧﻔﻳذ أواﻣر اﻹﻧﺳﺎن ﻣن ﺧﻼﻝ اﺳﺗﺧداﻣﻪ ﺗطﺑﻳﻘﺎت اﻟذﻛﺎء اﻻﺻطﻧﺎﻋﻲ ﻓﻲ ﺷﺗﻰ 4 - ﻳُﺳﺗﺧدم ﻓﻲ : • اﻟﺗﻧﺑؤ ﺑﺄﻋطﺎﻝ اﻟﺳﻔن ﻗﺑﻝ ﺣدوﺛﻬﺎ • وﺗﺣدﻳد أﻳﺳر اﻟطرق اﻟﺗﻲ ﺗﺳﻠﻛﻬﺎ • وأﻗﻠﻬﺎ اﺳﺗﻬﻼﻛﺎ ﻟﻠوﻗود 5 - :ﻳﺳﺎﻫم ﺑﺷﻛﻝ ﻓﻌّﺎﻝ ﻓﻲ • ﺗﻘدﻳم رﻋﺎﻳﺔ طﺑﻳﺔ ﻣﻣﻳزة ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻳد اﻟﺗﺷﺧﻳص واﻟﻌﻼج • ﺳد اﻟﻔراغ ﻓﻲ ﺧدﻣﺎت اﻟطوارئ واﻻﺧﺗﺻﺎﺻﻳن • ﺗﻧظﻳم اﻟﺑﻳﺎﻧﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻌﻧﺎﻳﺔ أﻓﺿﻝ ﺑﺎﻟﻣرﺿﻰ طرق ﺗﻔﺎدي ﺳﻠﺑﻳﺎﺗﻪ: 1 - ﺗطوﻳر ﺧطط وﺑراﻣﺞ ﺑﻬدف ﺧﻠق ﻓرص ﻋﻣﻝ ﺟدﻳدة واﻟﺗﻛﻳف ﻣﻊ اﻟﻣﺗﻐﻳرات اﻟﻘﺎدﻣﺔ 2 - ﺗﻧﻔﻳذ ﺑراﻣﺞ وﺧطط ﺗﻘوم ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر ﻓﻲ ﺗﺄﻫﻳﻝ اﻷﻳدي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ 3 - اﺗﺧﺎذ إﺟراءات أﻣﻧﻳﺔ ﺿرورﻳﺔ ﻟﻠﺣد ﻣن ﺗﻠك اﻟظﺎﻫرة 4 - ﺗﻠﻘﻳن اﻟﺣواﺳﻳب ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘﻳم اﻷﺧﻼﻗﻳﺔ واﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﺗﻲ ﺗﺣﻛم ﻋﻣﻠﻬﺎ وﺗﺣﻣﻲ اﻹﻧﺳﺎن وﺗﺣﻔظ ﺣﻘوﻗﻪ 5 - ﺻَوغ ﻗواﻧﻳن ﺗﻛﻔﻝ اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن وﺣرﻳﺎﺗﻪ اﻷﺳﺎﺳﻳﺔ 6 - اﻟﻌﻣﻝ ﻋﻠﻰ رﻓﻊ وﻋﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺣﻳﺎﻝ ﺗﻠك اﻟﻣﺧﺎطر 10