Cambridge IGCSE Spanish - First Language 0502 — 2017 May/June Paper 1 · Variant 3

* 7 1 2 5 5 9 4 9 7 9 * This document consists of 9 printed pages, 3 blank pages and 1 Insert. DC (CW) 133531/3 © UCLES 2017 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education FIRST LANGUAGE SPANISH 0502/13 Paper 1 Reading Passages (Core) May/June 2017 1 hour 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name in the spaces provided. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in Spanish in the space provided. If additional space is required, you should use the lined pages at the end of this booklet. The question number(s) must be clearly shown. Dictionaries are not permitted. The Reading Booklet Insert contains the reading passages for use with all questions on the Question Paper. This Reading Booklet Insert is not assessed by the Examiner. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. EN PRIMER LUGAR, LEA ESTAS INSTRUCCIONES Escriba su número de Centro, su número de estudiante y su nombre en el espacio provisto. Use tinta azul oscura o negra. No use grapas, ni clips, ni pegamento, ni líquido corrector. NO ESCRIBA EN LOS CÓDIGOS DE BARRAS. Conteste a todas las preguntas en español en el espacio proporcionado. Si necesita más espacio, utilice las hojas adicionales que encontrará al final de este cuadernillo. Por favor, indique claramente el número de la(s) pregunta(s). No se permite el uso de diccionarios. El cuadernillo de lectura contiene los textos de lectura para responder a todas las preguntas del cuadernillo de preguntas. El cuadernillo de lectura no será evaluado por el examinador. El número de puntos se especifica en paréntesis [ ] al final de cada pregunta y sus apartados.

2 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 Lea detenidamente el Texto A, Don Federico Téllez, en el cuadernillo de lectura y después responda a las Preguntas 1 y 2 en este cuadernillo de preguntas. En la medida de lo posible, conteste a las preguntas utilizando sus propias palabras. Pregunta 1 (a) Lea de la línea 1 a la línea 5 (“comprobó … despido”). Dé dos datos sobre la empresa de D. Federico Téllez “Antirroedores S.A.”. • … • … [2] (b) Lea de la línea 12 a la línea 13 (“podían haber hecho ... cruzada”). ¿Qué palabras indican que D. Federico dedicaba su vida a un único propósito? • … [1] (c) ¿Qué sugiere sobre el carácter de D. Federico la frase “no permitía que nada ni nadie … lo distrajera de ella” (líneas 13–15)? • … [1] (d) Lea de la línea 15 a la línea 16 (“Esa guerra … nacional”). ¿Qué dos palabras describen la obsesión de D. Federico por su profesión? • … • … [2] (e) Lea de la línea 26 a la línea 29 (“Tingo … selva”). ¿Qué dos datos sugieren que el pueblo de Tingo María era de difícil acceso? • … • … [2] (f) Lea de la línea 31 a la línea 34 (“Alentaba … ríos amazónicos”). ¿Qué sugiere sobre el carácter de Hildebrando la frase “alentaba el ingeniero proyectos grandiosos”? • … [1] (g) Explique en sus propias palabras lo que el autor quiere decir con la frase “los dioses y los hombres hicieron ceniza de esos fuegos” (líneas 34–35). • … • … [2]

3 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 [Turn over (h) Complete la tabla de abajo para responder a las Preguntas 1(h)(i) y (ii). (i) Lea de la línea 17 a la línea 25 (“La razón … destino”). Explique en sus propias palabras lo que el autor nos transmite al utilizar las palabras subrayadas, en tres de las siguientes frases: (a) “pesadilla persistente de la que extraía nuevas fuerzas” (línea 19) (b) “odio fresco para perseverar en ese combate” (líneas 19–20) (c) “mariposas revoloteando hacia llamas donde arderán sus alas” (líneas 23–24) (d) “hacia el espanto que fraguó su destino” (línea 25) (ii) Explique cómo las palabras y el lenguaje de cada una de las frases que usted ha elegido evocan la obsesión de D. Federico. Frase elegida (a), (b), (c) o (d) (i) Significado de las palabras subrayadas (ii) Cómo las palabras y el lenguaje en la frase elegida evocan la obsesión de D. Federico … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [3] [6] [Total: 20]

4 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 Pregunta 2 Imagine que usted es la esposa de D. Federico, el personaje de la historia en el Texto A. Escriba una carta a una amiga en la que le cuenta cómo es su vida con D. Federico. En la carta debe: • mencionar cómo se comporta D. Federico en su empresa • referirse a la falta de interés de D. Federico por todo lo que no sea su trabajo • mencionar sus sospechas sobre las razones del comportamiento de D. Federico. Debe basar su respuesta en el conjunto de ideas recogidas de la lectura del Texto A, pero no debe copiar del mismo. Use sus propias palabras. Conteste a cada uno de los tres puntos anteriormente detallados. Empiece su carta de la siguiente forma: “Querida Sandra: Ya sabes que llevo casada muchos años con Federico…”. Escriba entre 200 y 300 palabras. La puntuación total de esta pregunta es de 15 puntos, 10 por el contenido de su respuesta y 5 por la calidad de su escritura. … … … … … … … … … … … … … … … … …

5 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 [Turn over … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … [Total: 15]

6 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 Lea detenidamente el Texto B, La colonización de África, en el cuadernillo de lecturas y después responda a las Preguntas 3(a) y (b) en este cuadernillo de preguntas. Pregunta 3 Responda a las preguntas en el siguiente orden. (a) Notas De acuerdo con el Texto B, ¿Qué ha aprendido sobre la colonización europea de África? Escriba sus respuestas utilizando frases cortas. Escriba una idea en cada línea. No es necesario que use sus propias palabras. La puntuación máxima para esta pregunta es de 10 puntos, en función del contenido de sus respuestas. Información sobre la colonización europea de África. • … • … • … • … • … • … • … • … • … • … [Total: 10]

7 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 (b) Resumen Ahora, utilice sus respuestas para escribir un resumen sobre lo que el Texto B nos comunica sobre la colonización europea de África. Debe desarrollar su respuesta escribiendo una redacción (no en forma de apuntes) y utilizando sus propias palabras en la medida de lo posible. El resumen debe incluir los 10 puntos mencionados en la parte (a) de esta pregunta. Debe escribir entre 100–150 palabras. La puntuación máxima para esta pregunta es de 5 puntos en función de la calidad de su escrito. … … … … … … … … … … … … … … … … … [Total: 5]

8 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 Hojas adicionales Si necesita usar estas hojas para completar la(s) respuesta(s) de cualquier pregunta(s), por favor especifique el número de pregunta claramente. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

9 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 Hojas adicionales Si necesita usar estas hojas para completar la(s) respuesta(s) de cualquier pregunta(s), por favor especifique el número de pregunta claramente. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

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12 0502/13/M/J/17 © UCLES 2017 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. BLANK PAGE

® IGCSE is a registered trademark. This document consists of 10 printed pages. © UCLES 2017 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education FIRST LANGUAGE SPANISH 0502/13 Paper 1 Reading Passage (Core) May/June 2017 MARK SCHEME Maximum Mark: 50 Published This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the May/June 2017 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level and Cambridge Pre-U components, and some Cambridge O Level components.

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 2 of 10 Pregunta 1 Esta pregunta evalúa los objetivos de comprensión lectora L1–L4 (20 puntos) L1 demostrar comprensión de significados explícitos L2 demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes L3 analizar, evaluar y desarrollar hechos, ideas y opiniones L4 demostrar comprensión de cómo consiguen los escritores los efectos deseados Criterios de puntuación para la Pregunta 1 Pregunta Objetivos evaluados de comprensión lectora Puntuaciones para los objetivos de comprensión lectora 1(a) L1 2 1(b) L1 1 1(c) L2 1 1(d) L1 2 1(e) L1 2 1(f) L2 1 1(g) L2 2 1(h)(i) L1 y L2 3 1(h)(ii) L3 y L4 6 Total 20

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 3 of 10 Question Answer Marks 1(a) Lea de la línea 1 a la línea 5 (“comprobó« despido”). Dé dos datos sobre la empresa de D. Federico Téllez, “Antirroedores S.A.”. Tenía 6 trabajadores. 1 Era muy importante ser puntual/ se castigaba/despedía al que no era puntual 1 1(b) Lea de la línea 12 a la línea 13 (“podían haber hecho« cruzada”). ¿Qué frase indica que Don Federico dedicaba su vida a un único propósito? (Había) consagrado su existencia (a una cruzada) 1 1(c) ¿Qué sugiere sobre el carácter de D. Federico la frase “no permitía que nada ni nadie («) lo distrajera de ella” (líneas 13–15)? Any ONE of: – Es intransigente / testarudo/ implacable. – Es enfocado / obsesivo 1 1(d) Lea de la línea 15 a la línea 16 (“Esa guerra« nacional”). ¿Qué dos palabras describen la obsesión de D. Federico por su profesión? Guerra. 1 Exterminio. 1 1(e) (a) Lea de la línea 26 a la línea 29 (“Tingo«selva”). ¿Qué dos datos sugieren que el pueblo de Tingo María era de difícil acceso? Estaba rodeado por la jungla 1 Había que pasar infinitas penalidades para llegar allí 1 1(f) Lea de la línea 31 a la línea 34 (“Alentaba« ríos amazónicos”). ¿Qué sugiere sobre el carácter de Hildebrando la frase “alentaba el ingeniero proyectos grandiosos”? Any ONE of: – Era ambicioso/ emprendedor – Tenía proyectos muy específicos y ambiciosos. 1 1(g) Explique en sus propias palabras lo que sugiere la frase “los hombres y los dioses hicieron ceniza de esos fuegos” (líneas 34–35). las personas y lo que está por encima de nosotros/lo sobrenatural/ las catástrofes naturales 1 Destruyeron los sueños/las ambiciones de Hildebrando. 1

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 4 of 10 Question Answer Marks 1(h)(i) Lea de la línea 17 a la línea 25 (“La razón«destino”). Explique en sus propias palabras lo que el autor nos transmite al utilizar las palabras subrayadas, en tres de las siguientes frases: (a) “pesadilla persistente de la que extraía nuevas fuerzas” (línea 19) (b) “odio fresco para perseverar en ese combate” (líneas 19–20) (c) “mariposas revoloteando hacia llamas donde arderán sus alas” (líneas 23–24) (d) “hacia el espanto que fraguó su destino” (línea 25) (a) Energías/ interés / empeño (b) Continuar/ Insistir/ No rendirse. (c) Girando en torno / dando vueltas (d) Terror, temor, horror, pavor Note: Las definiciones ofrecidas contienen la esencia de la respuesta. No se aceptarán respuestas que contengan la palabra de la cita. Sin embargo, se debe aceptar que los candidatos respondan de una forma diferente, ej. respuestas de mayor extensión. 3 1(h)(ii) Explique cómo las palabras y el lenguaje de cada una de las frases que usted ha elegido evocan la obsesión de D. Federico. (a) “pesadilla persistente de la que extraía nuevas fuerzas” (línea 19) La respuesta debe mostrar una clara apreciación de cómo D. Federico saca energía de esos sueños negativos recurrentes que forman parte de él. 2 (b) “odio fresco para perseverar en ese combate” (líneas 19–20) La respuesta debe mostrar que la aversión que siente D. Federico hacia lo que ocurrió se renueva y le impele a seguir luchando, a seguir queriendo eliminar todas las ratas. 2 (c) “sus pensamientos, una vez más, mariposas revoloteando hacia llamas donde arderán sus alas” (líneas 23–24) La respuesta debe mostrar que lo ocurrido/ los recuerdos está/n siempre presente en él, a pesar de lo destructivo que esto puede ser. Se aceptarán otras posibles interpretaciones de la frase ‘llamas donde arderán sus alas’. 2 (d) “hacia el espanto que fraguó su destino” (línea 25) La respuesta debe mostrar que lo ocurrido causó terror en D. Federico y que se convirtió en el motivo central de su vida. 2 Dé 1 punto por una explicación parcial de cada frase. Dé 2 puntos por cada frase explicada que demuestre claramente que el efecto del lenguaje usado por el escritor ha sido entendido. Parafrasear la frase elegida = 0 por la explicación. El candidato debe esforzarse en escribir su explicación en sus propias palabras. El máximo de cada explicación es 2 puntos. Los candidatos probablemente comenten cada frase en una o dos líneas. Se deberá tener esto en cuenta al aplicar la siguiente tabla:

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 5 of 10 2 puntos El candidato muestra un claro entendimiento de la frase y la intención del autor en su elección del lenguaje. Aprecia cómo las sugerencias y asociaciones del vocabulario y las imágenes creadas contribuyen a la intención del autor y explica de forma convincente cómo consigue el autor este efecto. N.B. Se dará el máximo de la puntuación (2) a una respuesta que contenga una interpretación diferente de la anticipada si el candidato da una explicación convincente. 1 punto El candidato muestra comprensión de la frase en su totalidad y cierta apreciación de la intención del autor en su elección del lenguaje. Sin embargo, esto se explica solamente de forma parcial y la apreciación de cómo se consigue esto está implicada en la respuesta más que explicada de forma específica. 0 puntos La respuesta muestra falta de comprensión de la frase o simplemente hace un listado de las figuras utilizadas (metáfora, etc.) usadas por el autor sin más comentario adicional o no hace más que repetir las explicaciones del vocabulario ya indicadas en la respuesta (i).

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 6 of 10 Pregunta 2 Esta pregunta evalúa los objetivos de comprensión lectora L1–L3 (10 puntos) L1 demostrar comprensión de significados explícitos L2 demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes L3 analizar, evaluar y desarrollar hechos, ideas y opiniones y los objetivos de expresión escrita E1–E4 (5 puntos) E1 articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado E2 ordenar hechos, ideas y opiniones E3 usar una variedad de vocabulario apropiado E4 usar el registro apropiado para un público y un contexto determinado Question Answer Marks 2 Imagine que usted es la esposa de D. Federico, el personaje de la historia en el Texto A. Escriba una carta a una amiga en la que le cuenta cómo es su vida con D. Federico. En la carta debe: • mencionar cómo se comporta D. Federico en su empresa • referirse a la falta de interés de D. Federico por todo lo que no sea su trabajo • mencionar sus sospechas sobre las razones del comportamiento de D. Federico. Debe basar su respuesta en el conjunto de ideas recogidas de la lectura del Texto A, pero no debe copiar del mismo. Use sus propias palabras. Conteste a cada uno de los tres puntos anteriormente detallados. Empiece su carta de la siguiente forma: “Querida Sandra: Ya sabes que llevo casada muchos años con Federico«”. Escriba entre 200 y 300 palabras. La puntuación total de esta pregunta es de 15 puntos, 10 por el contenido de su respuesta y 5 por la calidad de su escritura. Notas Generales Las mejores respuestas mostrarán una clara apreciación del carácter de D. Federico: estricto y gran creedor en la disciplina, con tendencia a pensamientos negativos. Y cómo su esposa necesita que se dedique más a su familia. Deberán desarrollar de forma convincente la preocupación de la esposa, y las sospechas de porqué se dedica D. Federico al exterminio de ratas. Deberán referirse a la familia de D. Federico y su estancia en la selva. Las respuestas mostrarán la capacidad de generalizar extrapolando de detalles específicos del extracto. Otras respuestas menos satisfactorias podrían incluir detalles repetidos y secciones copiadas del texto original, sin ahondar más allá de los detalles más obvios. Busque y valore cualquier intento de escribir en un registro apropiado. Nota 1: Si en la respuesta no se menciona este tercer punto no se pueden conseguir puntuaciones superiores a las contenidas en la Banda 3 en Lectura. Nota 2: No es requisito imprescindible incluir en la respuesta la frase inicial sugerida.

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 7 of 10 Question Answer Marks Lectura 10 A1 Comportamiento en la empresa • Importancia de la puntualidad. • La disciplina es muy importante. • Castigo/despido. • Es severo/ estricto/ autoritario. • Desconfiado. A2 Interés solo por su trabajo • No le interesan las mujeres/ Es leal. • No escucha a nadie. • No pasa mucho tiempo con la familia. • No tiene distracciones. A3 Razones de su comportamiento • Pasó tiempo en la jungla en su infancia. • Se crió en un entorno hostil. • Tiene pesadillas recurrentes. Escritura 5 Criterios de puntuación para la Pregunta 2 Tabla A, Lectura: Use el siguiente criterio para puntuar hasta un máximo de 10 puntos por lectura. Banda 1 9–10 Usa y desarrolla diferentes ideas factuales y deducidas del texto. Explica de una forma consistente los sentimientos de la esposa de D. Federico. Banda 2 7–8 Se refiere a diversos detalles del texto y demuestra cierta comprensión de los sentimientos de la esposa de D. Federico. Banda 3 5–6 Repite algunos detalles sobre la historia, pero se trasluce una falta de comprensión total de los sentimientos de la esposa de D. Federico. Banda 4 3–4 Hay cierta relación con la pregunta pero el candidato tiende a relatar lo que sucedió sin concentrarse en los requisitos de la pregunta. Hace referencias simples a los hechos ocurridos. Banda 5 1–2 El candidato intenta usar el texto. Relata la historia haciendo referencia a ciertos datos relevantes pero con pocos detalles. Se pueden encontrar ejemplos de falta de comprensión o de claridad. Banda 6 0 Escasa o ninguna relevancia. Falta de comprensión general de la tarea y del texto.

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 8 of 10 Tabla B, Escritura: Estructura, orden y lenguaje estilístico: Utilice la siguiente tabla para puntuar hasta un máximo de 5 puntos por escritura. Banda 1 5 Las frases son fluidas y el vocabulario empleado es amplio. La estructura global es buena y las frases generalmente siguen una secuencia lógica. Se utiliza un registro apropiado. Banda 2 4 Las frases son correctas pero relativamente simples. El vocabulario es adecuado y es empleado correctamente. La estructura es en general correcta. Hay indicios de que el registro usado es el apropiado. Banda 3 3 La estructura de las frases y el vocabulario son simples, pero el significado es claro y conciso. El orden es razonable. Puede que haya un intento para usar un registro apropiado pero es inconsistente. Banda 4 2 La respuesta está escrita de manera muy simple y en alguna ocasión el significado no queda claro. Puede seguirse la estructura del texto. La respuesta puede depender excesivamente de frases copiadas. Banda 5 1 La respuesta es difícil de comprender. La respuesta puede estar prácticamente copiada del original. Banda 6 0 La respuesta no puede entenderse.

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 9 of 10 Pregunta 3 Esta pregunta evalúa los objetivos de comprensión lectora L1, L2 y L5 (10 puntos) L1 demostrar comprensión de significados explícitos L2 demostrar comprensión de significados implícitos y actitudes L5 seleccionar con fines específicos y los objetivos de expresión escrita E1–E3 (5 puntos) E1 articular experiencias y expresar lo pensado, sentido e imaginado E2 ordenar hechos, ideas y opiniones E3 usar una variedad de vocabulario apropiado Question Answer Marks 3(a) Notas De acuerdo con el Texto B, ¿Qué ha aprendido sobre la colonización europea de África? Escriba sus respuestas utilizando frases cortas. Escriba una idea en cada línea. No es necesario que utilice sus propias palabras. La puntuación máxima para esta pregunta es de 10 puntos, en función del contenido de sus respuestas. Contenido de la lectura para la Pregunta 3(a) Dé 1 punto por cada detalle de los que aparecen a continuación, hasta un máximo de 10 puntos. La colonización europea de África 1. Empezó en el siglo XIX /Hacia 1870. 2. Ocurrió de forma rápida/ en tres generaciones. 3. Causas: uso de quinina / nuevas armas. 4. Enfrentamiento europeo se trasladó a África (tras la guerra franco- prusiana). 5. Hubo solo batallas diplomáticas. 6. Reparto hecho con los mapas de los exploradores. 7. Reparto hecho en la conferencia de Berlín. 8. La excusa usada para la invasión de África fue terminar con el comercio de esclavos. 9. Se debían ofrecer pruebas de ocupación. 10. Ocupación realizada por militares, religiosos y comerciantes. 11. Ocupación con enfrentamientos como último recurso. 12. La primera fase finalizó en 1914/ siglo XX. 13. La mayoría de las fronteras creadas todavía existen. 10

0502/13 Cambridge IGCSE – Mark Scheme PUBLISHED May/June 2017 © UCLES 2017 Page 10 of 10 Question Answer Marks 3(b) Resumen Ahora, utilice sus respuestas para escribir un resumen sobre lo que el Texto B nos comunica acerca de la colonización europea de África. Debe desarrollar su respuesta escribiendo una redacción (no en forma de apuntes), y utilizando sus propias palabras en la medida de lo posible. El resumen debe incluir los 10 puntos mencionados en la parte (a) de esta pregunta. Debe escribir entre 100 y 150 palabras. La puntuación máxima para esta pregunta es de 5 puntos en función de la calidad de su escrito. 5 Criterios de evaluación para la Pregunta 3(b) Tabla A, Redacción (concisión, planteamiento, uso de sus propias palabras): Utilice la siguiente tabla para puntuar la Redacción sobre un máximo de 5 puntos. Banda 1 5 La respuesta hace un buen planteamiento del texto y de la pregunta. Todos los puntos se expresan de manera clara, concisa y fluida, y el candidato utiliza sus propias palabras (donde proceda) de principio a fin. Banda 2 4 La mayoría de los puntos se exponen de forma clara y concisa. El candidato utiliza sus propias palabras de manera consistente (donde proceda). El resumen se centra principalmente en el texto y la pregunta pero puede tener una introducción o conclusión redundante. Banda 3 3 Existen algunas áreas de concisión. Ocasionalmente pueden darse errores de planteamiento o claridad. El candidato utiliza sus propias palabras (donde proceda) en la mayor parte del resumen. Las respuestas pueden ser en forma de lista o no estar bien secuenciadas. Banda 4 2 En ocasiones el resumen se basa en el texto y la pregunta, pero puede incluir comentarios, repetición y explicaciones innecesariamente largas o frases sacadas literalmente del texto. Banda 5 1 El resumen no se centra en el texto y la pregunta, o es confuso. Puede darse una respuesta en una forma equívoca (p.ej. narrativa, comentario o notas). Se pueden utilizar frecuentemente frases y oraciones sacadas literalmente del texto. Banda 6 0 Uso excesivo de frases sacadas literalmente del texto; no se basa en el texto y la pregunta. No se logra entender la respuesta o se utilizan únicamente palabras del texto.