Cambridge IGCSE Spanish - First Language 0502 — 2013 May/June Paper 1 · Variant 2

This document consists of 3 printed pages and 1 blank page. DC (AC) 77033 © UCLES 2013 [Turn over UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education * 6 1 0 4 7 2 0 8 6 9 * FIRST LANGUAGE SPANISH 0502/12 Paper 1 Reading Passage May/June 2013 1 hour 45 minutes Additional Materials: Answer Booklet/Paper READ THESE INSTRUCTIONS FIRST If you have been given an Answer Booklet, follow the instructions on the front cover of the Booklet. Do not write your answers on the question paper. Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid. Answer all questions. At the end of the examination, fasten all your work securely together. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. EN PRIMER LUGAR, LEA ESTAS INSTRUCCIONES Si se le ha dado un Cuadernillo de Respuestas, siga las instrucciones de la tapa del Cuadernillo. No escriba en estas hojas de examen sus respuestas. Escriba el número del Centro, el número de estudiante que se le ha adjudicado y su nombre en todo el trabajo que vaya a entregar. Use tinta azul oscura o negra. No use grapas, ni clips, ni rotulador, ni goma de pegar, ni corrector líquido. Conteste todas las preguntas. Al terminar el examen, si usa más de una hoja, únalas bien. El número de puntos se da entre paréntesis [ ] después de cada pregunta y sus apartados.

2 0502/12/M/J/13 © UCLES 2013 Lea el texto siguiente detenidamente y conteste las siguientes preguntas. Esta es la historia de Felipe, un vendedor ambulante de un tipo de galletas tradicionales llamadas barquillos, y de cómo encontró su vocación. Mi padre bajaba todos los años a la feria, no sé a qué, ciertamente, porque ni compraba ni vendía nada, se limitaba a dar vueltas entre los grupos de mercaderes y de negociantes, a ver, oír y callar, merodeando por aquí, de un lado para otro, y quiso mi madre que yo lo acompañara, ya que cumplía catorce años, y así celebraba mi entrada en la edad adulta y, de paso, aprovechaba para aprender los resortes varoniles de la feria. Salimos mucho antes del amanecer y recorrimos a oscuras todos esos vericuetos que se pierden entre la aspereza de las rocas y los matorrales, un camino que la mula se sabía de memoria. Para mí, como para cualquier criatura, era una fiesta, porque, después del paraíso terrenal, siempre nos había parecido la feria la mayor ventura que se podía dar sobre la tierra. Así que cuando llegamos a la ciudad, cuando llegamos a esta misma plaza, sentí una especie de voz interior que me arrastraba. Recuerdo que estuvimos dando vueltas por aquí, que nos metimos por las distintas callejuelas y que a mí me maravillaba la misteriosa presencia de la multitud. Por primera vez en mi vida comí churros, en ese café (apuntó con la mano a sus espaldas), que es el café de los cazadores. Y, al oír la palabra churros y evocar su sabor cálido y matinal, el viajero no pudo por menos que experimentar un noble sentimiento de solidaridad. Todo eso lo recuerdo con la mayor exactitud, siguió diciendo el vendedor de barquillos, pero lo que quedó grabado para siempre en mi memoria fue el momento en que vi junto a esta misma columna, en este mismo sitio en el que estoy ahora, al vendedor de barquillos. Mi padre se acercó y me instó a probar fortuna. Unas golosinas, dijo, por tu cumpleaños. Probé fortuna, di a la ruleta el mayor impulso posible y la rueda giró y giró incansablemente, dio vueltas y más vueltas, y más y más vueltas, parecía que no se iba a parar nunca, el mismo barquillero1 miraba con ojos atónitos el comportamiento de la ruleta, y luego, poco a poco, empezó a perder fuerza y a renquear y a administrar su incertidumbre, hasta que se detuvo finalmente en el numero siete. Lo mismo que a usted, dijo mirando al viajero. El vendedor me dio los siete barquillos y los mordisqueé con gusto, pero me atrajo más el misterio de la ruleta que el goloso sabor de los barquillos. Quise probar otra vez, pero mi padre no me dejó. Seguimos dando vueltas y vueltas, yo no sé por qué sitios, dentro y fuera de la plaza pero yo ya no pensé en otra cosa que en el barquillero y en la magia de la ruleta. Rogué, insistí, porfié, sin que por ello lograra conmover lo más mínimo la voluntad de mi padre, así que, en un descuido, me escapé y me vine junto a la columna. Como no tenía un céntimo, porque entonces los muchachos nunca teníamos dinero, me quedé mirando al vendedor y a la ruleta. Veía cómo a veces algún niño se acercaba de la mano de su madre y desafiaba a la fortuna y yo me quedaba fascinado con la peripecia del azar. Yo miraba al vendedor de barquillos embelesado, con ojos como platos, y el vendedor de barquillos me miraba a mí con una sonrisa entre maliciosa y compasiva. Al cabo de mucho rato me dejó ensayar, de balde, con la ruleta. Tres veces seguidas saqué un siete y esa venturosa fatalidad maravilló sobremanera al vendedor. Muchacho, me dijo, tú eres un predestinado. Entonces ocurrió algo extraño, verdaderamente insólito, algo que cambió el sentido de mi vida y que todavía, después de tanto tiempo, aún no he logrado entender. Y fue que de pronto apareció mi padre por allí (y el vendedor de barquillos señaló un punto debajo de los soportales, la estrecha callejuela por donde apareció el padre) y se acercó a nosotros blasfemando, echando por la boca sapos y culebras, que son los atributos del infierno. Pensé que me iba a dar una paliza, porque mi padre era un experto en el arte del azote, un verdadero artesano del castigo, pero cuando llegó hasta la columna con la mano levantada el vendedor de barquillos le contuvo. 1barquillero = vendedor de barquillos 5 10 15 20 25 30 35 40

3 0502/12/M/J/13 © UCLES 2013 1 (a) Lea desde la línea 1 hasta “para otro” (línea 3). ¿A qué va el padre de Felipe a la feria? [1] (b) Explique en sus propias palabras a qué se refiere la expresión “los resortes varoniles de la feria” (línea 5). [1] (c) Lea desde “Salimos” (línea 5) hasta “memoria” (línea 7). Dé tres detalles sobre el viaje de Felipe a la feria. [3] (d) Explique en sus propias palabras la frase “una especie de voz interior que me arrastraba” (líneas 10–11). [1] (e) Lea desde “Recuerdo” (línea 11) hasta “cazadores” (línea 14). ¿Qué recuerdos quedaron grabados en la mente de Felipe en su primer día de feria? [3] (f) Explique en sus propias palabras porqué el viajero experimenta “un noble sentimiento de solidaridad” (línea 15). [3] (g) Lea desde “Probé fortuna” (línea 19) hasta “barquillos” (línea 24). Explique en qué consiste el juego para conseguir barquillos. [2] (h) Lea desde “pero yo” (línea 27) hasta “mi padre” (línea 29). Escoja la expresión que muestra lo que hizo Felipe para intentar volver a probar suerte con la ruleta y explíquela en sus propias palabras. [3] (i) Lea desde “Pensé” (línea 41) hasta el final. Resuma en sus propias palabras lo que el autor nos comunica sobre la relación entre Felipe y su padre. [1] (j) Explique en sus propias palabras lo que el autor quiere decir con las siguientes expresiones: (i) “me dejó ensayar, de balde” (líneas 34–35) [2] (ii) “esa venturosa fatalidad maravilló (…) al vendedor” (líneas 35–36) [2] (iii) “eres un predestinado” (línea 36) [2] (k) Vuelva a leer el texto y haga un resumen de lo que el autor nos comunica sobre Felipe. [6] [Total para la Pregunta 1: 30 puntos] 2 Imagínese que usted es el barquillero. Escriba una conversación entre usted y su esposa en la que le cuenta lo que le ocurrió con Felipe en aquel día de feria. Debe mencionar: • Lo especial de ese día; • Cómo se sintió usted con lo que ocurrió; • El comportamiento del padre de Felipe. Empiece la conversación de la siguiente forma: El barquillero: María, no te puedes imaginar la suerte que ha tenido un niño en la feria hoy… Debe basar su respuesta en el conjunto de ideas recogidas de la lectura del texto, pero no debe copiar del mismo. Escriba unas 200–250 palabras en total. (Del total de 20 puntos, diez corresponderán al contenido de la respuesta y diez a la calidad de la redacción.) [Total para la Pregunta 2: 20 puntos]

4 0502/12/M/J/13 © UCLES 2013 BLANK PAGE Copyright Acknowledgements: Questions 1 & 2 © Gonzalo Hidalgo Bayal; Paradoja del interventor; First published in Spanish language by Tusquets Editores, Barcelona, 2006. Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.

CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education MARK SCHEME for the May/June 2013 series 0502 FIRST LANGUAGE SPANISH 0502/12 Paper 1 (Reading Passage – Core), maximum raw mark 50 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the May/June 2013 series for most IGCSE, GCE Advanced Level and Advanced Subsidiary Level components and some Ordinary Level components.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2013 0502 12 © Cambridge International Examinations 2013 NB: Examiners are instructed that alternative correct answers and unexpected approaches must be given marks that fairly reflect the relevant knowledge and skills demonstrated. PREGUNTA 1 (a) Lea desde la línea 1 hasta “para otro” (línea 3). ¿A qué va el padre de Felipe a la feria? [1] A mezclarse entre los vendedores/la gente A dar una vuelta/ a pasar el rato A enterarse de lo que pasa Dé 1 punto por respuesta. (b) Explique en sus propias palabras a qué se refiere la expresión “los resortes varoniles de la feria” (línea 5). [1] Cómo se relacionan los hombres en la feria Cómo los hombres hacen negocios/ venden y compran Dé un punto por una explicación razonada. Los examinadores tendrán en cuenta otras posibles explicaciones hechas por los candidatos y aceptarán referencias a que las mujeres no participan en la feria. (c) Lea desde “Salimos” (línea 5) hasta “memoria” (línea 7). Dé tres detalles sobre el viaje de Felipe a la feria. [3] Era muy temprano Era de noche Viajaron por lugares rocosos/ dificultosos Fueron con una mula La mula sabía muy bien el camino Dé 1 punto por cada detalle hasta un máximo de 3 puntos. (d) Explique en sus propias palabras la frase “una especie de voz interior que me arrastraba” (líneas 10–11). [1] Felipe sintió que le guiaba algo dentro de sí mismo/ algo especial. Felipe sintió que iba a pasar algo importante a lo que está predestinado/ estaba fuera de su control. Dé 1 punto por una explicación razonada. Los examinadores tendrán en cuenta otras posibles explicaciones hechas por los candidatos.

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2013 0502 12 © Cambridge International Examinations 2013 (e) Lea desde “Recuerdo” (línea 11) hasta “cazadores” (línea 14). ¿Qué recuerdos quedaron grabados en la mente de Felipe en su primer día de feria? [3] Estuvo dando vueltas (con su padre) (1) Está impresionado por la cantidad de gente (1) Come algo que nunca había comido antes (churros) (1) Dé 1 punto por cada detalle hasta un máximo de 3 puntos. (f) Explique en sus propias palabras porqué el viajero experimenta “un noble sentimiento de solidaridad” (línea 15). [3] También le gustan los churros Asocia los churros a una sensación placentera Le hacen simpatizar con Felipe Dé 1 punto por cada detalle hasta un máximo de 3 puntos. (g) Lea desde “Probé fortuna (línea 19) hasta “barquillos” (línea 24). Explique en qué consiste el juego para conseguir barquillos. [2] Felipe tiene que hacer girar una ruleta. Gana el número de barquillos en el que se para la bola de la ruleta. Dé 1 punto por cada detalle hasta un máximo de 2 puntos. (h) Lea desde “pero yo” (línea 27) hasta “mi padre” (línea 29). Escoja la expresión que muestra lo que hizo Felipe para intentar volver a probar suerte con la ruleta y explíquela en sus propias palabras. [3] “Rogué, insistí, porfié” (1) Felipe le pide (1) insistentemente (1) a su padre que le deje probar suerte de nuevo. Dé 1 punto por la expresión y dos puntos por la explicación hasta un máximo de 3 puntos. (i) Lea desde “Pensé” (línea 41) hasta el final. Resuma en sus propias palabras lo que el autor nos comunica sobre la relación entre Felipe y su padre. [1] Su padre es muy estricto/ le pega Dé 1 punto por respuesta.

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2013 0502 12 © Cambridge International Examinations 2013 (j) Explique en sus propias palabras lo que el autor quiere decir con las siguientes expresiones: (i) “me dejó ensayar, de balde” (líneas 34–35) [2] Felipe puede hacer girar la ruleta otra vez (1) gratis (1) (ii) “esa venturosa fatalidad maravilló (…) al vendedor” (líneas 35–36) [2] Tres veces le sale un 7 a Felipe (1) esto sorprendió al barquillero (1) La suerte de Felipe, su predestinación (1) sorprendió al barquillero (1) (iii) “eres un predestinado” (línea 36) [2] Felipe encontró su destino/ su profesión en la feria (1) y por eso se hizo barquillero (1) Dé dos puntos por cada explicación. Los examinadores tendrán en cuenta otras posibles explicaciones hechas por los candidatos. (k) Vuelva a leer el texto y haga un resumen de lo que el autor nos comunica sobre Felipe. [6] Tiene 14 años Fue por primera vez a una feria con su padre Vive en un pueblo lejos de la ciudad donde se celebra la feria Comer churros es algo especial para Felipe Ganó 7 barquillos en la feria Su padre es estricto Su padre le castiga pegándole Es testarudo/ decidido (ya que se escapa para volver a ver al barquillero) No está acostumbrado a grandes multitudes Le gusta ir a la feria Es muy observador Es curioso De un punto por cada detalle hasta un máximo de 6. Los examinadores tendrán en cuenta otras posibles observaciones hechas por los candidatos. [Total para la Pregunta 1: 30 puntos]

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2013 0502 12 © Cambridge International Examinations 2013 PREGUNTA 2 Imagínese que usted es el barquillero. Escriba una conversación entre usted y su esposa en la que le cuenta lo que le ocurrió con Felipe en aquel día de feria. Debe mencionar: • Lo especial de ese día • Cómo se sintió usted con lo que ocurrió • El comportamiento del padre de Felipe Empiece la conversación de la siguiente forma: El barquillero: “María, no te puedes imaginar la suerte que ha tenido un niño en la feria hoy…” Debe basar su respuesta en el conjunto de ideas recogidas de la lectura del texto, pero no debe copiar del mismo. Escriba unas 200–250 palabras en total. (Del total de 20 puntos, diez corresponderán al contenido de la respuesta y diez a la calidad de la redacción.) [Total para la Pregunta 2: 20 puntos] En la conversación los candidatos se referirán a los siguientes puntos: • El ambiente de día de feria • Lo atraído que se sentía Felipe hacia la ruleta ya que se escapó de su padre y estuvo observándole durante un rato, absorto • La suerte que tuvo Felipe al sacar repetidamente el número siete en la ruleta. • Cómo parece que Felipe será barquillero. • Estaba escrito en su destino • Cómo el barquillero tuvo que evitar que el padre de Felipe pegara a su hijo, al reaccionar de una forma casi violenta, a no ser por su intercesión del barquillero. Los mejores estudiantes mostrarán en su elección del lenguaje y en su expresión el entusiasmo del barquillero por el destino que aguarda a Felipe, la atracción que siente Felipe por el barquillero, y cómo el barquillero defiende a Felipe del ataque de su padre. [Total para la Pregunta 2: 20 puntos]

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper IGCSE – May/June 2013 0502 12 © Cambridge International Examinations 2013 Criterios de puntuación A: LECTURA. Use las siguientes descripciones para puntuar hasta 10 Banda 1 9–10 Usa y desarrolla diferentes ideas, haciendo deducciones del texto desde el punto de vista del barquillero. Explica con detalle la experiencia que Felipe y el barquillero vivieron el día de feria. Banda 2 7–8 Comprende la situación. Se refiere a diversas impresiones sobre cómo se debió sentir Felipe y cómo se sintió el barquillero. Banda 3 5–6 Repite algunos detalles de la historia. Se centra en la pregunta y en el pasaje, pero usa el material de una manera simplista. Banda 4 3–4 Hay cierta relación con la pregunta con la tendencia a relatar lo que sucedió sin comentar. Banda 5 1–2 Relata la historia haciendo referencia a ciertos hechos relevantes con pocos detalles. Hay ejemplos de falta de comprensión o de claridad al usar el texto. 0 Escasa o ninguna relevancia. Falta de comprensión general de la tarea o del texto B: REDACCIÓN. Use las siguientes descripciones para puntuar hasta 10 Banda 1 9–10 Las frases son fluidas y el vocabulario empleado es amplio. La estructura global es buena y coherente. La mayoría de los puntos aparte son correctos y los errores son poco frecuentes y no importantes. El registro en que está escrita la respuesta es el apropiado. Banda 2 7–8 Las frases son correctas pero relativamente simples. El vocabulario es adecuado y empleado correctamente. Hay algunos errores de separación de frases y otros errores de poca importancia, aunque frecuentes. Hay algunos indicios de que la respuesta está escrita en el registro adecuado. Banda 3 5–6 La estructura de las frases y el vocabulario son simples, pero sin confusión posible en cuanto al significado. El orden es razonable. Los errores pueden ser frecuentes pero no entorpecen el significado. El registro en que está escrita la respuesta es inconsistente. Banda 4 3–4 La respuesta está escrita de manera muy simple y en alguna ocasión el significado no queda claro. La estructura del texto puede seguirse. Algunos errores importantes entorpecen el significado. Banda 5 1–2 La respuesta es difícil de comprender. Los errores gramaticales dificultan seriamente la comprensión. 0 La respuesta no puede entenderse. Sume la puntuación de Lectura y Redacción para dar la puntuación final sobre 20 para la pregunta 2