Cambridge IGCSE Spanish - First Language 0502 — 2002 Oct/Nov Paper 3 · Variant 1

This question paper consists of 4 printed pages. SP (SLC/KN) S20640/2 © CIE 2002 [Turn over International General Certificate of Secondary Education CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS FIRST LANGUAGE SPANISH 0502/3 PAPER 3 Continuous Writing OCTOBER/NOVEMBER SESSION 2002 1 hour 15 minutes Additional materials: Answer paper TIME 1 hour 15 minutes INSTRUCTIONS TO CANDIDATES Write your name, Centre number and candidate number in the spaces provided on the answer paper/answer booklet. Write a composition based on one of the topics overleaf. Write your answer on the separate answer paper provided. If you use more than one sheet of paper, fasten the sheets together. INFORMATION FOR CANDIDATES You should write between 350 and 500 words. You should pay attention to punctuation, spelling and handwriting. INSTRUCCIONES PARA LOS ESTUDIANTES Escriba su nombre, el de su centro y su número de estudiante en cada hoja de examen. Escriba una redacción basada en uno de los temas al dorso. Escriba su respuesta en las hojas de examen provistas. Si usa más de una hoja, átelas bien. INFORMACION PARA LOS ESTUDIANTES Debe escribir entre 350 y 500 palabras. Se tomarán en cuenta puntuación, ortografía y escritura. www.XtremePapers.com

2 0502/3/O/N/02 Escriba una redacción basada en uno de los temas siguientes. Debe escribir entre 350 y 500 palabras. 1 ¿Son disculpables los errores médicos? Discuta. 2 Exponga su opinión sobre la obligatoriedad de usar uniforme en algunos colegios. 3 ¿Cuándo la música deja de ser música para convertirse en ruido? 4 ¿Debe ser el ajedrez considerado como deporte? 5 Un día usted se despierta y encuentra que vive en un siglo diferente al actual. Describa cómo se adapta a su nuevo entorno. 6 Exprese su opinión acerca de los exámenes como medio de evaluación de los conocimientos de los alumnos. 7 Usted está dando un paseo en el bosque y se encuentra con alguien que está provocando un incendio… 8 Lea los versos siguientes y escriba una redacción basada en ellos. Mi padre, el emigrante Venimos de la noche y hacia la noche vamos. Atrás queda la tierra en sus vapores, Donde vive el almendro, el niño, el leopardo. Atrás quedan los días, con lagos, nieves, renos, Con volcanes adustos, con selvas hechizadas, Donde moran las sombras azules del espanto. Vicente Gervasi, (1859, Venezuela)

3 0502/3/O/N/02 9 Escriba una redacción inspirada en la fotografía. Ayer presentaron a Xena, primera cerdita clonada a partir de células fetales

4 0502/3/O/N/02 Copyright Acknowledgements: Question 9 Picture of cloned pig. ABC Newspapers. 2000 Cambridge International Examinations has made every effort to trace copyright holders, but if we have inadvertently overlooked any we will be pleased to make the necessary arrangements at the first opportunity.

CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS NOVEMBER 2002 INTERNATIONAL GCSE MARK SCHEME _ MAXIMUM MARK: 40 _ SYLLABUS/COMPONENT: 0502/3 First Language Spanish (Continuous Writing) UNIVERSITY of CAMBRIDGE ocal Examinations Syndicate

1 Criterios MATERIAL ESTRUCTURA Interesante Parrafos Detallado Estructura global/coherencia Explicado Comienzo y final Con ejemplos Efectos estructurales Apropiado Maduro ESTILO PRECISION Variedad de vocabulario Gramatica Estructura de las oraciones Ortografia Lenguaje sofisticado Lenguaje Sentido de estilo en situaciones diferentes Uso de palabras 2 Técnica Indique los errores principales en la primera mitad del ensayo. Lea el ensayo juzgando la calidad del mismo en general y comprobando que es consistente. Haga un balance de los puntos fuertes y débiles de acuerdo a los cuatro criterios. Decida el nivel y ponga la nota. 3 Notas No penalice el exceso de palabras. Los candidatos que escriben mucho o poco muestran, por lo general, puntos débiles dentro de los criterios establecidos. Tenga en cuenta el uso de palabras o expresiones de zonas como Sudamérica, las cuales no deben ser consideradas como errores.

4 (g) (f) (e (d) (c) (b) (a) Descripciones de los niveles Comprensible en partes. Simple y con errores de lenguaje. Estructuras simples. Posiblemente sin parrafos. Evidencia clara de los candidatos con espafiol como segunda lengua. EI nivel mas bajo de un logro positivo. 6-10 Debe ser comprensible a lo largo de todo el ensayo. Material muy sencillo, por ejemplo: narraci6én sencilla, lista de hechos, sin adornos literarios. Muchos errores, lenguaje sencillo, a menudo con faltas. Estilo basico. Algunos parrafos. Consigue nota alta cuando se aprecia un sentido de logro. 11-15 Estos ensayos son dignos de consideracién, pero el lenguaje y las ideas son todavia muy simples. Sin embargo hay mayor sentido de estructura que en el Nivel F y se empieza a escribir de una manera mas detallada. Se justifican mas. Muchos candidatos con espafiol como segunda lengua se encuadran en este nivel; muchos errores pero, por lo general sin ser demasiado importantes. El material es todavia sencillo. Ganan nota alta los ensayos con virtudes positivas, pero, en general, no consiguen llegar a la meta que se han propuesto. 16-19 Estos son ensayos con muchas cualidades pero que, sin embargo, no tienen lo que hace falta para conseguir una C. A menudo muestran interés y madurez en el tema tratado asi como intentan ofrecer detalles y explicaciones, aunque el! efecto final sea incompleto. Quizas también, la calidad de alguna parte del ensayo no sea consistente. Generalmente bien estructurado, pero hay demasiados errores pequefios (mas en la parte baja del nivel) y el vocabulario no es tan variado como se debiera esperar. Trate las notas 23-24 como un trabajo satisfactorio teniendo en cuenta el examen en conjunto. 20-24 —l ensayo es de un nivel apropiado sin mostrar una sofisticada estructura. El material se desarrolla satisfactoriamente con una longitud apropiada; y, particularmente, en las notas 28-29 el vocabulario es muy competente. Los ensayos de tipo debate estan bien estructurados y sin repeticiones. Espere claridad de expresién. La mayoria de los ensayos son bastante precisos aunque hay sitio para ensayos con mas errores en las notas 25-26. Entren en este nivel ensayos con un alto nivel de competencia en todos los criterios salvo en el de precision. Considere competencia a la edad de 16 afios, no obras maestras. 25-29 Los candidatos escriben con un estilo mas consciente, asi que, espere giro de expresiones, vocabulario competente, buena seleccion de ideas; y en historias, secciones descriptivas y reflexivas, y capacidad para entender que la narraci6én por si sola es insuficiente. Para notas entre 30 y 32, se espera una alta capacidad en el estilo de escritura que a la edad de 16 afios puede contrarestar errores pequefios, como por ejemplo: comas en vez de punto final al final de una oracion bien estructurada. En las notas 33 y 34 se espera mas calidad en la técnica de escritura acompafiada de pocos errores. Puede que haya un estilo pesado e incémodo que haga que la lectura no sea del todo entretenida. 30-34 Agradable de leer, quizas por la originalidad del tema (especialmente ficcién sofisticada, original, experiencia personal), o por un estilo facil o estructura progresiva. Las introducciones y las conclusiones son bien premiadas. La unidad del ensayo es importante. Pocos 0 casi ningun error, pero se pueden dar 37-38 puntos a trabajos con errores comunes, como: alguna coma en vez de punto. Esté preparado para dar 40 puntos cuando crea que se ha establecido una completa y entretenida comunicacién. Un buen criterio es querer leer el ensayo otra vez. 35-40