Cambridge A Level German - Language (AS Level only) 8683 — 2015 Oct/Nov Paper 2 · Variant 3

This document consists of 8 printed pages and 1 Insert. DC (SLM) 122491/2 R © UCLES 2015 [Turn over Cambridge International Examinations Cambridge International Advanced Subsidiary Level * 9 1 6 6 3 8 9 8 9 4 * GERMAN LANGUAGE 8683/23 Paper 2 Reading and Writing October/November 2015 1 hour 45 minutes Candidates answer on the Question Paper. No Additional Materials are required. READ THESE INSTRUCTIONS FIRST Write your Centre number, candidate number and name in the spaces at the top of this page. Write in dark blue or black pen. Do not use staples, paper clips, glue or correction fluid. DO NOT WRITE IN ANY BARCODES. Answer all questions in German in the spaces provided. Dictionaries are not permitted. You should keep to any word limits given in the questions. The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question. LESEN SIE ZUERST DIESE ANWEISUNGEN Schreiben Sie Ihre Center-Nummer, Kandidaten-Nummer und Ihren Namen in die vorgegebenen Kästchen oben auf dieser Seite. Schreiben Sie mit dunkelblauem oder schwarzem Füller/Kugelschreiber. Benutzen Sie keine Heftklammern, Büroklammern, Korrekturflüssigkeit und keinen Klebstoff. SCHREIBEN SIE NICHT ÜBER DIE STRICHCODES. Beantworten Sie alle Fragen auf Deutsch in dem dafür vorgesehenen Bereich. Der Gebrauch von Wörterbüchern ist nicht erlaubt. Sie müssen sich an die Wortzahl halten, die für jede Frage angegeben ist. Die erreichbare Punktzahl finden Sie in Klammern [ ] am Ende jeder Frage oder Teilfrage.

2 8683/23/O/N/15 © UCLES 2015 Erster Teil Lesen Sie Text 1, Interessiert euch für das, was uns interessiert!, in den beiliegenden Textblättern und beantworten Sie dann die Fragen 1, 2 und 3 auf diesem Fragebogen. 1 Finden Sie im Text 1 die Wörter, die den folgenden Definitionen entsprechen. Alle Wörter sind zwischen Zeilen 1–7 zu finden. Beispiel: Bedürfnis Antwort: Wunsch (a) größer wird …[1] (b) das Jugendalter …[1] (c) reduziert …[1] (d) so dass …[1] (e) selbstverständlich …[1] [5]

3 8683/23/O/N/15 © UCLES 2015 [Turn over 2 Schreiben Sie für jeden Satz(teil) unten aus Text 1 einen neuen Satz(teil), der mit den Worten in Klammern anfängt. Beispiel: Das ändert sich erst in der Pubertät, zeigt eine neue Studie (Eine neue Studie zeigt, dass …) Antwort: Eine neue Studie zeigt, dass sich dies erst in der Pubertät ändert. (a) Senkt das Wahlalter, damit ihr die Jugendlichen nicht verliert! (Das Wahlalter sollte gesenkt werden, um …) … …[1] (b) Das zeigt eine in Berlin vorgestellte Umfrage. (Das zeigt eine Umfrage, die …) … …[1] (c) Jugendliche sollten von Anfang an auf eine aktive Teilnahme am politischen Leben vorbereitet werden. (Es ist wichtig, dass Jugendliche schon sehr früh darauf vorbereitet werden, aktiv …) … …[1] (d) Die wichtige Rolle der Schule wird durch die Umfrage unterstrichen. (Die Umfrage unterstreicht, wie …) … …[1] (e) Im Freundeskreis wird fast nie über Politik gesprochen. (Unter Freunden spricht …) … …[1] [5]

4 8683/23/O/N/15 © UCLES 2015 3 Beantworten Sie diese Fragen zu Text 1 auf Deutsch, ohne längere Satzteile direkt vom Text abzuschreiben. (Die Anzahl der Punkte steht nach jeder Frage in Klammern. Außerdem werden 5 Punkte für die Qualität der Sprache vergeben. Gesamtpunktzahl: 15 + 5 = 20.) (a) Was zeigt die vom Kinderhilfswerk vorgestellte Studie? (Absatz 2) … … … …[3] (b) In welchem Alter ändert sich die Einstellung von deutschen Jugendlichen zur Politik? Und inwiefern ändert sich die Einstellung? (Absatz 3) … … …[2] (c) Was soll eine Senkung des Wahlalters bewirken? (Absatz 3) … … … …[3] (d) Welcher Widerspruch existiert im Schulleben? (Absatz 4) … … … …[3] (e) Was deutet darauf hin, dass junge Leute sich nicht für Politik interessieren und wie bringen sie sich dennoch in die Gesellschaft ein? (Absatz 5) … … … … …[4] [15 + 5 = 20]

5 8683/23/O/N/15 © UCLES 2015 [Turn over Zweiter Teil Lesen Sie jetzt Text 2, Wählen mit 16? Nein danke!, in den beiliegenden Textblättern und beantworten Sie dann die Fragen 4 und 5 auf diesem Fragebogen. 4 Beantworten Sie diese Fragen zu Text 2 auf Deutsch, ohne längere Satzteile direkt vom Text abzuschreiben. (Die Anzahl der Punkte steht nach jeder Frage in Klammern. Außerdem werden 5 Punkte für die Qualität der Sprache vergeben. Gesamtpunktzahl: 15 + 5 = 20.) (a) Warum engagieren sich Simon Peeck und Nicolas Kleenworth gegen das Wahlrecht mit 16? (Absatz 1) … … …[2] (b) Welche Funktion hat Peeck in seiner Schule und was hat er zusammen mit seinem Freund organisiert? (Absatz 2) … … …[2] (c) Aus welchen Gründen haben Simon und Nicolas eine Umfrage gemacht? (Absatz 2) … … …[2] (d) Welche Charaktereigenschaften zeigen die beiden Jungen bei der Moderation? (Absatz 3) … … …[2] (e) Welche Argumente geben die beiden Jungen gegen das Wahlrecht mit 16? (Absatz 3) … … … …[3]

6 8683/23/O/N/15 © UCLES 2015 (f) Warum kritisieren einige Teilnehmer der Debatte die Altersgrenze von 16 Jahren? (Absatz 4) … … …[2] (g) Welche Argumente nennt Lena für das Wahlrecht mit 16? (Absatz 5) … … …[2] [15 + 5 = 20]

7 8683/23/O/N/15 © UCLES 2015 [Turn over 5 Schreiben Sie insgesamt bis zu 140 Wörter auf Deutsch, um die folgenden zwei Fragen zu beantworten: (a) Welche Argumente sprechen für und welche gegen die Senkung des Wahlalters in Deutschland? Fassen Sie die Argumente aus den Texten 1 und 2 zusammen. [10] (b) Wie ist Ihre Meinung zu diesem Thema? [5] [Inhalt 15, Sprache 5] [15 + 5 = 20] … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

8 8683/23/O/N/15 © UCLES 2015 Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity. To avoid the issue of disclosure of answer-related information to candidates, all copyright acknowledgements are reproduced online in the Cambridge International Examinations Copyright Acknowledgements Booklet. This is produced for each series of examinations and is freely available to download at www.cie.org.uk after the live examination series. Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge. … … … … … … … … … … … … … …

® IGCSE is the registered trademark of Cambridge International Examinations. CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS Cambridge International Advanced Subsidiary Level MARK SCHEME for the October/November 2015 series 8683 GERMAN LANGUAGE 8683/23 Paper 2 (Reading and Writing), maximum raw mark 70 This mark scheme is published as an aid to teachers and candidates, to indicate the requirements of the examination. It shows the basis on which Examiners were instructed to award marks. It does not indicate the details of the discussions that took place at an Examiners’ meeting before marking began, which would have considered the acceptability of alternative answers. Mark schemes should be read in conjunction with the question paper and the Principal Examiner Report for Teachers. Cambridge will not enter into discussions about these mark schemes. Cambridge is publishing the mark schemes for the October/November 2015 series for most Cambridge IGCSE®, Cambridge International A and AS Level components and some Cambridge O Level components.

Page 2 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2015 8683 23 © Cambridge International Examinations 2015 1 (one mark per item) (a) wächst [1] (b) (die) Pubertät [1] (c) senkt [1] (d) damit [1] (e) natürlich [1] [Total: 5] 2 (one mark per correct rephrasing of sentence: words in brackets already given) (a) (Das Wahlalter sollte gesenkt werden, um) die Jugendlichen nicht zu verlieren. (b) (Das zeigt eine Umfrage, die) in Berlin vorgestellt wurde. (c) (Es ist wichtig, dass Jugendliche schon sehr früh darauf vorbereitet werden, aktiv) am politischen Leben teilzunehmen. (d) (Die Umfrage unterstreicht, wie) wichtig die Schule ist. (e) (Unter Freunden spricht) man selten/fast nie über Politik/fast niemand über Politik. [Total: 5]

Page 3 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2015 8683 23 © Cambridge International Examinations 2015 3 (a) Politiker erreichen Kinder nicht/Bundesregierung interessiert sich nicht genug für Jugendliche/Mangel an Vorbereitung in der Schule [3] (b) Pubertät (15)/bis dann wächst Interesse an Politik, dann nimmt es ab [2] (c) Jugendliche sollen dann wählen, wenn sie sich am meisten für Politik interessieren/ sollen sich auch später noch für Politik interessieren/ später aktiv am politischen Leben teilnehmen [3] (d) Jugendliche informieren sich in der Schule über Politik/ würden sich gern mehr einbringen/ haben aber Gefühl, dass sie gerade da nicht mitreden dürfen [3] (e) Politik kein Thema im Elternhaus oder unter Freunden/ Weltpolitik kein Thema/ engagieren sich nicht in Parteien/jedoch Teilnahme an konkreten Projekten/ Mitgliedschaft in Vereinen [any [4] of 5] = Inhalt [15] + Sprache [5] [Total: 20] 4 (a) Jugendliche sind nicht gefragt worden/sie wollen das Recht nicht [2] (b) Schülersprecher/Diskussion zum Thema Wahlrecht [2] (c) Sie dachten, dass Mehrheit das Wahlrecht nicht möchte/ wollten diese Theorie beweisen [2] (d) Souverän/wie ein Profi/professionell; selbstbewusst [2] (e) ungewolltes Geschenk/ Jugendliche könnten extremen Parteien zulaufen/haben nicht das notwendige Verantwortungsgefühl [3] (f) willkürlich gesetzte Altersgrenze/warum ist man mit 16 reif genug? [2] (g) leben unter einer Regierung, die sie nicht gewählt hat/Jugendliche nicht genug in der Politik repräsentiert [2] Inhalt [15] + Sprache [5] [Total: 20]

Page 4 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2015 8683 23 © Cambridge International Examinations 2015 5 Gegen: • Jugendliche nicht gefragt worden, wollen es nicht • Kein Interesse an Politik • Nicht an Mitbestimmung gewöhnt • Jugendliche könnten extremen Parteien zulaufen • Besitzen nicht das nötige Verantwortungsgefühl/mangelnde Reife • Willkürliche Altersgrenze • Wissen zu wenig über Politik Für: • Jugendliche zu wenig in der Politik repräsentiert • Leben unter Regierung, die sie nicht gewählt haben • Jugendliche interessieren sich für Politik, Wahlrecht kann Interesse steigern • Jugendliche würden sich mehr für die Gesellschaft engagieren • Sie fordern mehr Mitbestimmung (in der Schule) • Viele Jugendliche selbstbewusst/reif genug Inhalt [10] persönlicher Standpunkt [5] + Sprache [5] [Total: 20] [Total marks for paper: 70]

Page 5 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2015 8683 23 © Cambridge International Examinations 2015 Guide to marking Qu.5: Inhalt (10 marks): The task here is one of summary, and candidates are required to write about 140 words, drawing relevant information from the passages. BOTH texts must be referred to. persönlicher Standpunkt (5 marks): This aspect of the response is to be marked like a mini-essay, according to the variety and interest of the opinions expressed, the response to the original text material and the ability to express a personal viewpoint. It need not be separate, and may be integrated with the ‘Inhalt’ element, in which case own views must be clearly identified. As follows: 5 Very good Varied and interesting ideas, showing some flair and imagination, a capacity to express a personal point of view. 4 Good Not the flair and imagination of the best candidates, but work still shows an ability to express a range of ideas, maintain interest and respond to the issues raised. 3 Sound A fair level of interest and ideas. May concentrate on a single issue, but there is still a response to ideas in the text. 2 Below average Limited range of ideas; rather humdrum. May disregard the element of response to the text, and write a largely unrelated free-composition. 0–1 Poor Few ideas to offer on the theme. Banal and pedestrian. No element of personal response to the texts. Repeated error. **NB: Word limit: assessment ceases at end of sentence after 140 words. Final cut-off at 150 words**

Page 6 Mark Scheme Syllabus Paper Cambridge International AS Level – October/November 2015 8683 23 © Cambridge International Examinations 2015 Sprache (5 marks): Language marks: applies to the award of language marks for Qu. 3, 4 and 5. 5 Very good Consistently accurate. Only very few errors of minor significance. Accurate use of more complex structures (verb forms, tenses, prepositions, word order). 4 Good Higher incidence of error than above, but clearly has a sound grasp of the grammatical elements, in spite of lapses. Some capacity to use accurately more complex structures. 3 Sound Fair level of accuracy. Common tenses and regular verbs mostly correctly formed. Some problems in forming correct agreement of adjectives. Difficulty with irregular verbs, use of prepositions. 2 Below average Persistent errors in tense and verb forms. Prepositions frequently incorrect. Recurrent errors in agreement of adjectives. 0–1 Poor Little or no evidence of grammatical awareness. Most constructions incomplete or incorrect. Consistent and repeated error. Additional marking guidance for Quality of Language – questions 3 and 4 The five marks available for quality of language are awarded globally for the whole performance on each set of answers. A concise answer, containing all mark-bearing components for content is scored on the full range of marks for language, i.e. length does not determine the quality of language mark. Answers scoring 0 for content cannot contribute to the overall Quality of Language mark. Identify the answer(s) scoring 0 for content in the whole set of answers. Then add together the number of content marks available for each of these questions and reduce the Quality of Language mark according to the following table: Total content marks available on questions where a candidate scores 0 Reduce Quality of Language mark by: 2 or 3 1 4 or 5 2 6 or 7 3 8 or 9 4 Note: A minimum of one mark for Quality of Language should be awarded if there are any content marks at all (i.e. 0 language marks only if 0 content marks).